青海省海西州格爾木市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【含答案解析】

青海省海西州格爾木市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（33分）學(xué)校舉辦以“中國(guó)人的浪漫——家國(guó)情懷”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。1.請(qǐng)你用楷書(shū)或行書(shū)將“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”六個(gè)字正確寫(xiě)到下面的田字格中?！敬鸢浮可倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生漢字的抄寫(xiě)。抄寫(xiě)時(shí)要用楷書(shū)或行書(shū)正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。注意：強(qiáng)、則。2.甲骨文的“國(guó)”（如圖所示），左邊是一個(gè)框，象征一片土地，右邊是戈，指武器，引申為武力、部隊(duì)；據(jù)此推測(cè)，“國(guó)”原本的意思是_______________?！敬鸢浮渴纠河梦淞ΡＰl(wèi)的土地范圍【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換及字義辨析。從所給的關(guān)于甲骨文“國(guó)”字的信息來(lái)看，左邊的框象征土地，這代表著一個(gè)區(qū)域范圍，而右邊的戈表示武器、武力或者部隊(duì)。一個(gè)區(qū)域加上武力的保護(hù)，我們可以推測(cè)出“國(guó)”原本的意思應(yīng)該是用武力保護(hù)的一片土地，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是有武力保衛(wèi)的土地范圍。3.以下是小語(yǔ)同學(xué)的演講稿，請(qǐng)你按要求完成下面的任務(wù)。時(shí)光流轉(zhuǎn)，情懷不改。家國(guó)情懷是一個(gè)人對(duì)自己國(guó)家和人民所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，是對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的不懈追求。中華民族之所以能歷經(jīng)磨難而浴火重生，中華文明之所以能綿延數(shù)千載而，根植于民族文化血脈深處的家國(guó)情懷起到了至關(guān)重要的作用。（1）文段橫線處成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.絡(luò)繹不絕 B.源源不斷 C.生生不息（2）文段中加點(diǎn)字“懈”讀音正確的一項(xiàng)是（）A.jiē B.xiè【答案】（1）C（2）B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.絡(luò)繹不絕：形容行人或車輛來(lái)來(lái)往往，接連不斷，非常熱鬧。B.源源不斷：形容接連不斷。C.生生不息：指事物的新陳代謝永不停止。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處指中華文明繁衍不斷，填“生生不息”更合適故選C。【小問(wèn)2詳解】本題考查字音。不懈（bùxiè）：不放松；不松懈；不衰。故選B。4.在班級(jí)舉行的“最能代表中國(guó)的自然景點(diǎn)評(píng)選”中，“泰山”和“黃河”爭(zhēng)奪魁首。你會(huì)將自己的一票投給誰(shuí)呢？為什么？我選擇：_______；理由是：____________________?！敬鸢浮竣?示例一：泰山②.具有深厚的文化底蘊(yùn)。泰山是中國(guó)五岳之首，有著眾多的歷史文化內(nèi)涵，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要象征之一；獨(dú)特的自然景觀。泰山的自然景觀壯麗雄奇，山勢(shì)交橫重疊，有蒼松翠柏、巨石磅礴，云霧繚繞，使山脈顯得肅穆而壯觀。示例二：黃河中華民族的搖籃，是中國(guó)古代文明的發(fā)源地之一。華夏文明在黃河流域孕育發(fā)展，它孕育了中華民族，承載著中華民族的悠久歷史和文化記憶，在中國(guó)人的心中有著不可替代的地位，許多早期的人類文明遺址都分布在黃河流域，見(jiàn)證了中華民族從遠(yuǎn)古走來(lái)的發(fā)展歷程。其河道形態(tài)獨(dú)特，有九曲黃河的壯觀景象。黃河流經(jīng)多個(gè)地形地貌區(qū)，形成了如壺口瀑布這樣雄偉壯觀的自然景觀，壺口瀑布是世界上最大的黃色瀑布，其奔騰洶涌的河水展示了大自然的磅礴力量，體現(xiàn)了中國(guó)自然景觀的雄渾壯闊?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)歷史及傳統(tǒng)文化的把握和語(yǔ)言運(yùn)用。泰山是中國(guó)五岳之首，有著“天下第一山”的美稱，在中國(guó)的名山體系中具有極高的地位。它氣勢(shì)雄偉磅礴，雄渾中兼有明麗，靜穆中透著神奇，具有獨(dú)特的自然景觀魅力。從自然景觀角度來(lái)說(shuō)，泰山具備很強(qiáng)的代表性，能夠展現(xiàn)中國(guó)山川雄偉壯麗的一面。泰山的自然景觀還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，它地處中華文化發(fā)源地，它不僅是一座自然山，更是一座文化山，這種自然與文化的交融也是中國(guó)很多自然景點(diǎn)的特點(diǎn)，所以它能夠很好地代表中國(guó)的自然景點(diǎn)。黃河是中國(guó)的母親河。黃河的意義更多地體現(xiàn)在它是中華民族的搖籃，孕育了古老的華夏文明。黃河流域是中華文明的發(fā)源地之一。黃河流域孕育了悠久的文明，對(duì)中國(guó)的歷史、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，黃河壺口瀑布、入海口等壯美的自然景觀也具有極高的象征意義，代表了中國(guó)的大河文化及人民的堅(jiān)韌不拔精神。因此，黃河能夠很好地代表中國(guó)的自然景觀。結(jié)合以上分析，任選其一，理由合理即可。5.長(zhǎng)城是中華民族的重要象征，是中華民族精神的重要標(biāo)志。小文擬寫(xiě)了一副有關(guān)長(zhǎng)城的對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合提示，幫她補(bǔ)寫(xiě)上聯(lián)。經(jīng)唐宋彰古韻歷秦漢城起春秋至明清閱盡滄桑上聯(lián)：____________________。下聯(lián)：關(guān)橫華夏，跨荒原穿峻嶺沿碧海，飽經(jīng)風(fēng)雨展雄姿?！敬鸢浮砍瞧鸫呵?，歷秦漢經(jīng)唐宋至明清，閱盡滄桑彰古韻。【解析】【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)?！瓣P(guān)橫華夏”與“城起春秋”相對(duì)，都是主謂短語(yǔ)；“跨荒原穿峻嶺沿碧?！笔侨齻€(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成的句子，都寫(xiě)的是空間，“歷秦漢”“經(jīng)唐宋”“至明清”是三個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，并且都是朝代，可以按照時(shí)間順序連接在一起；故可構(gòu)成句子“歷秦漢經(jīng)唐宋至明清”，和“跨荒原穿峻嶺沿碧?！睂?duì)應(yīng)；“飽經(jīng)風(fēng)雨”與“閱盡滄?！毕鄬?duì)，都是動(dòng)賓短語(yǔ)；“展雄姿”與“彰古韻”相對(duì)，都是動(dòng)賓短語(yǔ)。因此上聯(lián)為：城起春秋，歷秦漢經(jīng)唐宋至明清，閱盡滄桑彰古韻。6.請(qǐng)你按照劃線的部分分別仿寫(xiě)一個(gè)句子，使其與前文構(gòu)成排比句。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)先輩用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了家國(guó)情懷的真諦。在古代，有諸葛亮為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的忠誠(chéng)；有岳飛精忠報(bào)國(guó)，抗金救國(guó)的英勇；_____________，____________。在現(xiàn)代，有錢(qián)學(xué)森放棄國(guó)外的優(yōu)厚薪金，毅然回國(guó)的決絕；有袁隆平瀝盡心血，研究雜交水稻解決糧食問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)；_____________，______________。【答案】①.示例一：有文天祥寧死不屈②.堅(jiān)守氣節(jié)的大義③.有鐘南山不顧高齡④.奮戰(zhàn)抗疫一線的奉獻(xiàn)示例二：戚繼光抗擊倭寇保衛(wèi)海防果敢有屠呦呦潛心研究發(fā)現(xiàn)青蒿素的執(zhí)著示例三：有鄭成功收復(fù)臺(tái)灣捍衛(wèi)領(lǐng)土的堅(jiān)毅有張桂梅奉獻(xiàn)自己創(chuàng)辦女校的無(wú)私【解析】【詳解】本題考查仿寫(xiě)。開(kāi)放性試題，作答時(shí)，要圍繞“家國(guó)情懷”的主題，首先分析已有的句子結(jié)構(gòu)。在古代部分，“有諸葛亮為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的忠誠(chéng)”“有岳飛精忠報(bào)國(guó)，抗金救國(guó)的英勇”，都是“有+人物+人物事跡+體現(xiàn)的品質(zhì)”這樣的結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代部分，“有錢(qián)學(xué)森放棄國(guó)外的優(yōu)厚薪金，毅然回國(guó)的決絕”“有袁隆平瀝盡心血，研究雜交水稻解決糧食問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)”也是同樣的結(jié)構(gòu)。對(duì)于古代部分的仿寫(xiě)，我們可以想到文天祥，他堅(jiān)決抵抗元軍，寧死不屈。按照結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)為“有文天祥寧死不屈，堅(jiān)守氣節(jié)的大義”。對(duì)于現(xiàn)代部分的仿寫(xiě)，我們可以想到鐘南山，他在新冠疫情期間不顧高齡，奮戰(zhàn)在抗疫一線。仿寫(xiě)為“有鐘南山不顧高齡，奮戰(zhàn)抗疫一線的奉獻(xiàn)”。示例：在古代，有蘇武北海牧羊，持節(jié)不屈的堅(jiān)毅；有霍去病封狼居胥，征戰(zhàn)匈奴的果敢。在現(xiàn)代，有于敏隱姓埋名，研制氫彈的執(zhí)著；有黃旭華遠(yuǎn)離家人，投身核潛艇事業(yè)的奉獻(xiàn)。7.請(qǐng)你把下面空缺的古詩(shī)文填寫(xiě)完整。（1）文人常以“問(wèn)”的形式抒情言志。看見(jiàn)月圓，蘇軾心生怨懟：“_________，____________？”[《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）]，實(shí)則抒發(fā)不能與親人團(tuán)聚的惆悵；仕途受阻，李白用“行路難，行路難，________，________？”[《行路難》（其一）]抒發(fā)面對(duì)人生艱難之路的感慨；《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹用“微斯人，_________？”抒發(fā)了希望與古仁人同道的思想感情；《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》中，劉長(zhǎng)卿用“漢文有道恩猶薄，____________？”道出了千古文人之悲。（2）“黯然銷魂者，唯別而已?！崩钌屉[的“____________，____________”（《無(wú)題》）描寫(xiě)了戀人相見(jiàn)與相別之難；杜甫的“有弟皆分散，__________”（《月夜憶舍弟》）在敘述兄弟離散的愁思中夾雜著對(duì)生離死別的焦慮與不安；溫庭筠的“__________，鳧雁滿回塘”（《商山早行》）借家鄉(xiāng)自在戲水的野禽表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念?！敬鸢浮竣?不應(yīng)有恨②.何事長(zhǎng)向別時(shí)圓③.多歧路④.今安在⑤.吾誰(shuí)與歸⑥.湘水無(wú)情吊豈知⑦.相見(jiàn)時(shí)難別亦難⑧.東風(fēng)無(wú)力百花殘⑨.無(wú)家問(wèn)死生⑩.因思杜陵夢(mèng)【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意本題中的易錯(cuò)字：歧、湘、豈、亦、殘、杜、陵。8.結(jié)合艾青的相關(guān)作品，談?wù)勊麨槭裁幢环Q為“太陽(yáng)與火把”的歌手？【答案】示例一：他的詩(shī)歌《太陽(yáng)》，以“太陽(yáng)”象征光明、理想，召喚人們敞開(kāi)心扉迎接光明，促使人們樹(shù)立起積極樂(lè)觀的信念。示例二：他的《黎明的通知》，熱情地歌頌了光明、幸福的象征黎明，不僅給人以情的感染，而且詩(shī)中的“我”就是黎明，詩(shī)人以一個(gè)樂(lè)觀的基調(diào)宣告著新時(shí)代的來(lái)臨。【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與分析能力。艾青20世紀(jì)30年代詩(shī)歌的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》等，借歌頌太陽(yáng)，索求火把表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。答題時(shí)可結(jié)合艾青的某一首以“太陽(yáng)”或“火把”為主要意象的詩(shī)歌進(jìn)行分析，合理即可。示例一：他所創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》和《火把》，借歌頌太陽(yáng)，索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、向往光明、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，以磅礴的氣勢(shì)表現(xiàn)了中華民族所煥發(fā)出的振奮精神和英雄氣概。示例二：《太陽(yáng)》是艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩(shī)。這首詩(shī)暗示著光明的到來(lái)，將出現(xiàn)一個(gè)科學(xué)文明的新時(shí)代；要在光明必然到來(lái)的預(yù)感中振奮起來(lái)，去追求未來(lái)的真實(shí)的光明。9.班級(jí)舉辦了“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）本次活動(dòng)中，班級(jí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)，老師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了前兩項(xiàng)。請(qǐng)你仿照下面的形式再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：“自強(qiáng)不息”名句搜集賽環(huán)節(jié)二：“自強(qiáng)不息”故事會(huì)環(huán)節(jié)三：_______________環(huán)節(jié)四：______________（2）在“‘自強(qiáng)不息’名句搜集賽”環(huán)節(jié)，同學(xué)們搜集了以下名句，請(qǐng)你猜一猜它們描繪的分別是什么？①千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。②野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。③老驥伏櫪，志在千里?！敬鸢浮浚?）①.示例：環(huán)節(jié)三：“自強(qiáng)不息”主題班會(huì)②.環(huán)節(jié)四：“自強(qiáng)不息”書(shū)畫(huà)展（2）①竹子②野草③老馬【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。解答時(shí)，要圍繞“君子自強(qiáng)不息”的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，且與環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)二形式保持一致。句式：“自強(qiáng)不息”+形式?？梢圆捎醚葜v比賽、班會(huì)、朗誦比賽、書(shū)法展、攝影展、手抄報(bào)比賽等。如：“自強(qiáng)不息”演講比賽；“自強(qiáng)不息”手抄報(bào)評(píng)比。【小問(wèn)2詳解】本題考查詩(shī)歌意象。解答此題，要在讀懂詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。①句意：經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨煉和打擊，竹子依然堅(jiān)強(qiáng)有力地生長(zhǎng)著，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。詩(shī)句出自鄭燮的《竹石》，描寫(xiě)的是竹子。②句意：野火不能燒盡野草，春天一到野草又長(zhǎng)出來(lái)了。可知詩(shī)句描寫(xiě)的是野草。出自白居易的《賦得古原草送別》。③句意：年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里?？芍?shī)句描寫(xiě)的是老馬。出自曹操的《龜雖壽》。二、理解與品味（14分）10.請(qǐng)你閱讀以下三段文本，完成問(wèn)題。【文本一】左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘[唐]韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。【文本二】湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！薄疚谋救扛羲猿?，如其堤帶波也。循水南行三十里，至杜浦，忽雪片如霧。十五里至將樂(lè)境，乃楊龜山故里也，又十五里，為高灘鎮(zhèn)。因覆水靜，碧空如澄，旭日耀芒，群峰積雪，有如環(huán)玉。因中以雪為奇，得之春末為尤奇。時(shí)帆布樁，俱曝日披沙；而余赤足飛騰，良大快也！二十五里，宿于山洞渡之村家。（節(jié)選自《徐霞客游記》，有刪改）（1）讀文本?明節(jié)奏：下面的句子該如何劃分朗讀節(jié)奏呢？請(qǐng)用“/”標(biāo)記出來(lái)。（劃一處）左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（2）理文意?析字義：文言語(yǔ)句方法及示例釋義湖中人鳥(niǎo)聲俱絕語(yǔ)境推測(cè)法：聯(lián)系上文“大雪三日”推測(cè)A絕：_______余拏一小舟查閱詞典法：①牽引；②撐（船）；③船槳。B學(xué)：_____（此空填序號(hào)）十五里至將樂(lè)境課內(nèi)遷移法：自富陽(yáng)至桐廬一百許里。C至：_______俱曝日提爐成語(yǔ)借鑒法：一曝十寒。D譯：_______（3）品手法?明內(nèi)涵：《湖心亭看雪》中“霧凇沆碭，天與云與山與水。上下一白”運(yùn)用了_______的描寫(xiě)手法，意思是____________________，寫(xiě)出了西湖雪后的風(fēng)光。文本三中“碧空如澄，旭日耀芒”一句意思是____________________，寫(xiě)出了高深鋪獨(dú)特的景色。（4）悟情感?促成長(zhǎng)：這三篇作品都寫(xiě)到了“雪”，但表達(dá)的情感并不相同，請(qǐng)任選一則簡(jiǎn)要分析作者借“雪”表達(dá)的情感?！敬鸢浮浚?）左遷至藍(lán)關(guān)/示侄孫湘（2）①.A.消失。②.B．②③.C.到。④.D．曬。（3）①.白描②.（湖面上）冰花一片彌漫，天和云、山、水，上下全白了。③.天空湛藍(lán)清澈，早晨的太陽(yáng)閃耀著光芒。（4）示例：在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”借“雪”表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的愁苦和前路的迷茫。詩(shī)人被貶潮州，路途艱難，大雪堵塞藍(lán)關(guān)，連馬都不能前行，這不僅是自然環(huán)境的惡劣，更象征著詩(shī)人仕途的坎坷和命運(yùn)的艱難。詩(shī)人回望秦嶺，看不到家鄉(xiāng)，體現(xiàn)了他的眷戀和無(wú)奈，在這冰天雪地之中，他的孤獨(dú)和凄涼之感更加深刻?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這組文本通過(guò)描繪雪景從不同角度展現(xiàn)了豐富的情感內(nèi)涵。韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中借雪景表達(dá)了仕途坎坷和堅(jiān)守正義的情懷，展現(xiàn)出深沉的愧疚和無(wú)畏。張岱的《湖心亭看雪》則通過(guò)極美的湖雪景色展現(xiàn)了與志趣相投者的相遇之樂(lè)，淡泊閑適之情。在《徐霞客游記》中，雪景成為旅行中的奇觀，展現(xiàn)出游歷中的驚奇與愉悅。這些文本通過(guò)雪景各自呈現(xiàn)出豐富的人生境界。小問(wèn)1詳解】本題考查斷句。句意：被貶官降職到藍(lán)關(guān)，寫(xiě)給侄孫韓湘看。注意區(qū)分事件（左遷至藍(lán)關(guān)）與對(duì)象（示侄孫湘），故可斷為：左遷至藍(lán)關(guān)/示侄孫湘。【小問(wèn)2詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋A“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”，結(jié)合上文“大雪三日”，可以推測(cè)因?yàn)橄铝巳齑笱?，所以湖中的人和鳥(niǎo)的聲音都沒(méi)有了，“絕”是“消失”的意思。B“余拏一小舟”，根據(jù)語(yǔ)境，作者是在大雪后乘船去湖心亭，“拏”在這里應(yīng)該是“撐（船）”的意思，所以選②。C“十五里至將樂(lè)境”，與課內(nèi)“自富陽(yáng)至桐廬一百許里”的“至”意思相同，是“到”的意思。D“俱曝日披沙”，根據(jù)成語(yǔ)“一曝十寒”中“曝”是“曬”的意思，可推測(cè)這里“曝”也是“曬”的意思?！拘?wèn)3詳解】本題考查手法和句子意思的分析。《湖心亭看雪》中“霧凇沆碭，天與云與山與水。上下一白”運(yùn)用了白描的描寫(xiě)手法，意思是（湖面上）冰花一片彌漫，天和云、山、水，上下全白了。作者用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言，不加渲染地描繪出西湖雪后天地渾然一體、白茫茫一片的景象，如同一幅淡雅的水墨畫(huà)，展現(xiàn)出西湖雪景的廣闊、悠遠(yuǎn)和寂靜。文本三中“碧空如澄，旭日耀芒”一句意思是天空湛藍(lán)清澈，早晨的太陽(yáng)閃耀著光芒。通過(guò)對(duì)天空和太陽(yáng)的描寫(xiě)，與“群峰積雪，有如環(huán)玉”相結(jié)合，寫(xiě)出了高灘鎮(zhèn)碧空、暖陽(yáng)、雪山交相輝映的獨(dú)特景色，色彩鮮明，給人以開(kāi)闊、明朗的感覺(jué)?！拘?wèn)4詳解】本題考查情感的分析?！蹲筮w至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，韓愈借雪表達(dá)了對(duì)貶謫的不滿與憂愁，同時(shí)流露出不畏逆境、慷慨赴難的堅(jiān)韌精神。在“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”中，雪不僅是自然障礙，也象征了人生中的阻礙和窘迫境地，但他不計(jì)較個(gè)人得失，決心為國(guó)效力，這種執(zhí)著使作品充滿了悲壯之感。在《湖心亭看雪》這篇作品中，作者張岱借“雪”表達(dá)了對(duì)于自然美景的欣賞以及孤高冷傲的情感。作品通過(guò)描繪西湖雪后的寧?kù)o與白雪覆蓋的極致美景，表達(dá)了作者對(duì)天地萬(wàn)物的贊美以及熱愛(ài)。同時(shí)，這種大雪覆湖、人跡罕至的壯美景象映射出作者內(nèi)心的孤獨(dú)感，凸顯了詩(shī)人性格上的獨(dú)特與超然的情趣。文本三選自《徐霞客游記》，它通過(guò)描繪雪景，展示了自然界壯美奇麗的景象，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美之情。雪覆蓋群峰，遠(yuǎn)處的山峰如環(huán)環(huán)玉帶，顯示出大自然的奇妙與壯觀。作者在描述美景的同時(shí)，也傳遞出一種與自然融為一體、忘卻世俗煩憂的愉悅，體現(xiàn)了他在旅途中對(duì)人生樂(lè)趣的深刻體驗(yàn)。示例一：在《湖心亭看雪》中，“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”，這里的“雪”營(yíng)造出一種寂靜、清冷的氛圍。作者在這樣的雪天，獨(dú)自前往湖心亭看雪，展現(xiàn)出他的高雅情趣和遺世獨(dú)立的情懷。他眼中的雪景是簡(jiǎn)潔而純粹的，體現(xiàn)了他對(duì)自然之美的欣賞和沉醉，也透露出他內(nèi)心的孤寂和不與世俗同流合污的心境。示例二：在文本三中，“忽雪片如霧”“群峰積雪，有如環(huán)玉。因中以雪為奇，得之春末為尤奇”，作者筆下的“雪”是奇異而美麗的景觀。在春末看到雪，作者感到非常驚喜，通過(guò)對(duì)雪后的碧空、暖陽(yáng)、雪山等景色的描寫(xiě)，表達(dá)了他對(duì)大自然壯美景色的贊美，以及在旅途之中邂逅美景的暢快心情?！军c(diǎn)睛】參考譯文：文本一早晨我把一封諫書(shū)上奏給皇帝，晚上就被貶官到路途遙遠(yuǎn)的潮州。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜殘余的生命?；仡^望長(zhǎng)安，看到的只是浮云隔斷的終南山，家又在哪里？立馬藍(lán)關(guān)，積雪擁塞，連馬也踟躕不前。我知道你遠(yuǎn)道而來(lái)該另有心意，正好在瘴江邊把我的尸骨收清。文本二崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中怎么還能碰上您這樣有閑情雅致的人呢！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　蔽谋救糁梢钥吹匠枪?，就像城郭被江水環(huán)繞著一樣。沿著江水向南行走三十里，到達(dá)杜浦，忽然雪花像霧一樣飄落。再走十五里就到將樂(lè)境內(nèi)，這里是楊龜山的故鄉(xiāng)。又走了十五里，是高灘鎮(zhèn)。因?yàn)樗嫫届o，天空湛藍(lán)清澈，早晨的太陽(yáng)閃耀著光芒，群山都覆蓋著積雪，就像環(huán)繞著的玉璧。我向來(lái)把雪當(dāng)作奇異的景觀，在春末看到雪就更加覺(jué)得奇異了。當(dāng)時(shí)帆船的帆和船樁，都在太陽(yáng)下暴曬，而我光著腳奔跑，真是非常暢快?。∽吡硕謇?，住在山洞渡的村民家中。三、鑒賞與思眸（23分）11.閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。母親的價(jià)值葉滑①雪，漫無(wú)邊際地下了一夜。早上出門(mén)的時(shí)候，兒子打了一個(gè)趔趄。②一整天的時(shí)間，兒子在公司心神難寧，稍一停歇，心頭總會(huì)涌上一種不祥的預(yù)感?？煜掳嗟臅r(shí)候，一個(gè)陌生電話打了過(guò)來(lái)，兒子接起電話：母親摔了，摔倒在菜市場(chǎng)門(mén)口。③兒子滿頭大汗地趕到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)，經(jīng)過(guò)初步診斷，老人家右腿骨折，手術(shù)倒不復(fù)雜，但是老人家年紀(jì)大了，愈后很難說(shuō)，也可能會(huì)落下殘疾。兒子心頭一顫，讓醫(yī)生選用最佳的治療方案，至于愈后，只能寄望于母親能挺過(guò)難關(guān)，一切安好。④三個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)。遺憾的是，現(xiàn)實(shí)并非童話，醫(yī)生用自己的專業(yè)知識(shí)預(yù)言了殘酷的事實(shí)。母親只能依靠拐杖艱難行走，生活勉強(qiáng)自理，至于其他的，已不能有太多的奢求。⑤這件事對(duì)母親的影響很大，之前每天晚上給兒子做一頓熱氣騰騰的飯菜，這是她的價(jià)值，也讓她覺(jué)得自己還是一個(gè)有用的人。兒子也了解自己的母親，她年輕的時(shí)候?yàn)榱松?jì)，販菜賣菜，為了五毛錢(qián)的差價(jià)，她不惜早起三個(gè)鐘頭，蹬著三輪車輾轉(zhuǎn)十多公里到合適的市場(chǎng)去。那個(gè)時(shí)候，她是這個(gè)家的頂梁柱，不管外面是暴風(fēng)抑或驟雨，她都立在那里，不曾倒下。如今，母親連照顧好自己都有些困難，這讓她無(wú)所適從。好幾次，兒子下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親靜靜地坐在陽(yáng)臺(tái)，神情呆滯地望著窗外……⑥兒子明白，是他為這個(gè)家做點(diǎn)兒什么的時(shí)候了。⑦晚上，兒子做了一桌可口的飯菜，跟母親有一句沒(méi)一句的拉著家常。自從落下殘疾以后，母親跟兒子交流不多，飯桌上也很少說(shuō)話。直到兒子說(shuō)，今天上班被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)了一頓，母親這才抬起頭來(lái)，聽(tīng)聞自己的孩子挨了罵，她還是沒(méi)法做到心如止水。⑧母親問(wèn)，是工作沒(méi)有做好么？⑨兒子說(shuō)，不是的，是最近遲到了好幾次。⑩你不是定了鬧鐘嗎？?這段時(shí)間工作太累了，早上起不來(lái)，鬧鐘也沒(méi)叫醒自己。?兒子頓了一下，摟著說(shuō)，要不，明天你七點(diǎn)叫我起床吧？?母親愣了一下，終于還是答應(yīng)了下來(lái)。?天剛放明，隔壁的房間就傳來(lái)一陣窸窣的聲響，母親穿好衣裳，拄起拐杖，沿著床沿緩緩揶動(dòng)，她每走一步都那么艱難，但每邁出一步又是那么堅(jiān)定，她要叫兒子起床。?推開(kāi)房門(mén)，兒子果然還在呼呼大睡。?三兒，起床了，要去上班了。母親說(shuō)。?喲，都七點(diǎn)了，你不叫我，我今天又要誤事。兒子滿臉憨笑，連忙從床上爬起來(lái)。?從此之后，每天七點(diǎn)，母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起來(lái)叫兒子起床；而兒子從不在外過(guò)夜，每天早上也照樣會(huì)因?yàn)楣ぷ魈^(guò)勞累，鬧鐘也沒(méi)法叫醒。?時(shí)間像天上的流云，隨風(fēng)飄散。?報(bào)曉的鳥(niǎo)兒鳴叫聲一點(diǎn)點(diǎn)暗了下去，熹微微的晨光一絲絲鉆過(guò)了窗簾。屋子里窸窣的聲音也越來(lái)越近。兒子趕緊蓋好被子，閉上雙眼，他知道，不用太久，會(huì)有一個(gè)熟悉的身影來(lái)到他的床前。（有刪改）（1）文章第①段的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？（2）結(jié)合文章簡(jiǎn)要回答，為了實(shí)現(xiàn)“母親的價(jià)值”，兒子做了什么努力？（3）按要求賞析下面的句子。①母親穿好衣裳，掛起拐杖，沿著床沿緩緩挪動(dòng)。（從描寫(xiě)方法的角度）②報(bào)曉的鳥(niǎo)兒鳴叫聲一點(diǎn)點(diǎn)暗了下去，熹微的晨光一絲絲鉆過(guò)了窗簾。（從修辭手法的角度）（4）文中“兒子”讓母親喊自己起床一事，對(duì)身有殘疾的母親來(lái)說(shuō)是不容易的，你認(rèn)為文中“兒子”的做法是正確的嗎？談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮浚?）寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣，為下文母親摔倒做了鋪墊。（2）兒子告訴母親自己因?yàn)檫t到被上司責(zé)罵，讓母親每天叫自己起床，從而讓母親認(rèn)為她自己是“有價(jià)值的”。（3）①運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“拄起拐杖”“緩緩挪動(dòng)”寫(xiě)出了母親殘疾后走路的不便，但母親仍按時(shí)叫兒子起床，這體現(xiàn)了母親對(duì)兒子的愛(ài)。②運(yùn)用了通感和擬人的修辭手法，通過(guò)描寫(xiě)鳥(niǎo)鳴聲漸低、晨光初升暗示了起床時(shí)間的到來(lái)，營(yíng)造了安靜祥和的氛圍，體現(xiàn)了兒子內(nèi)心的愉悅。（4）示例：我認(rèn)為文中“兒子”的做法是正確的。他用善意的謊言讓母親重新找到了自己的價(jià)值，有了生活的重心，這是在養(yǎng)母親的“心”和“志”，是正確的，值得我們學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《母親的價(jià)值》通過(guò)細(xì)膩的情感描寫(xiě)展現(xiàn)出母子之間深厚的情感，尤其是在困境中的相互扶持和愛(ài)的傳遞。文章以母親受傷為背景，突顯母親內(nèi)心的失落與兒子的懂得與關(guān)懷，從而讓母親找到了新的價(jià)值。其獨(dú)特的環(huán)境描寫(xiě)增強(qiáng)了情節(jié)的對(duì)比性和感染力度，而以細(xì)節(jié)鋪陳的日常場(chǎng)景表達(dá)了動(dòng)人的情感。整體結(jié)構(gòu)流暢，敘述層次分明且具深意?！拘?wèn)1詳解】本題考查首段環(huán)境描寫(xiě)作用分析。根據(jù)第①段“雪，漫無(wú)邊際地下了一夜”可知，這段環(huán)境描寫(xiě)通過(guò)描繪雪下了一夜的情景，營(yíng)造出一種惡劣的天氣氛圍。惡劣的天氣條件往往會(huì)增加意外發(fā)生的可能性，再結(jié)合第②段“一個(gè)陌生電話打了過(guò)來(lái)，兒子接起電話：母親摔了，摔倒在菜市場(chǎng)門(mén)口”可知，這為下文母親在這樣的環(huán)境下摔倒在菜市場(chǎng)門(mén)口做了鋪墊，使情節(jié)的發(fā)展更加自然合理。【小問(wèn)2詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第⑦段“晚上，兒子做了一桌可口的飯菜，跟母親有一句沒(méi)一句的拉著家?！笨芍瑑鹤酉仁峭ㄟ^(guò)做可口飯菜，主動(dòng)與母親拉家常，營(yíng)造溫馨交流氛圍，嘗試?yán)c母親的距離，為后續(xù)舉動(dòng)做鋪墊；再根據(jù)第?段“兒子頓了一下，摟著說(shuō)，要不，明天你七點(diǎn)叫我起床吧？”以及第?段“母親愣了一下，終于還是答應(yīng)了下來(lái)”可知，兒子告訴母親自己因?yàn)檫t到被上司責(zé)罵，讓母親每天叫自己起床，從而讓母親認(rèn)為她自己是“有價(jià)值的”?！拘?wèn)3詳解】本題考查句子賞析。（1）根據(jù)第?段“母親穿好衣裳，拄起拐杖，沿著床沿緩緩挪動(dòng)”可知，這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“穿”“拄”“挪動(dòng)”這些連續(xù)的動(dòng)詞，細(xì)膩地展現(xiàn)出母親起床后的一系列動(dòng)作。其中“拄起拐杖”凸顯出母親因殘疾需要借助拐杖行走的狀況，“緩緩挪動(dòng)”更是生動(dòng)地刻畫(huà)出母親行動(dòng)極為不便、每一步都很艱難的樣子。然而即便如此，母親依舊堅(jiān)持去叫兒子起床，有力地體現(xiàn)出母親對(duì)兒子深深的關(guān)愛(ài)之情。（2）根據(jù)第?段“報(bào)曉的鳥(niǎo)兒鳴叫聲一點(diǎn)點(diǎn)暗了下去，熹微的晨光一絲絲鉆過(guò)了窗簾”可知，運(yùn)用了通感和擬人的修辭手法。從通感角度看，將視覺(jué)上的“晨光”與聽(tīng)覺(jué)上的“鳥(niǎo)鳴聲”相互交融，用聽(tīng)覺(jué)感受來(lái)寫(xiě)視覺(jué)感受，使兩種不同的感官體驗(yàn)互通，讓讀者更真切地感受到清晨那種獨(dú)特氛圍。從擬人角度講，“鉆”字賦予晨光以人的動(dòng)作，把晨光寫(xiě)得像個(gè)靈動(dòng)的小精靈，形象地描繪出晨光慢慢透過(guò)窗簾的情景。整體營(yíng)造出安靜祥和的氛圍，而這種氛圍也側(cè)面體現(xiàn)出兒子內(nèi)心因母親能通過(guò)叫自己起床來(lái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值而感到愉悅，同時(shí)也反映出母子間相處的溫馨?！拘?wèn)4詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與談看法。根據(jù)第⑤段“這件事對(duì)母親的影響很大，之前每天晚上給兒子做一頓熱氣騰騰的飯菜，這是她的價(jià)值，也讓她覺(jué)得自己還是一個(gè)有用的人……如今，母親連照顧好自己都有些困難，這讓她無(wú)所適從”可知，母親在受傷殘疾后，因無(wú)法像從前一樣為家庭付出而變得失落、茫然，失去了生活的價(jià)值感。而兒子通過(guò)向母親訴說(shuō)自己上班遲到被訓(xùn)，請(qǐng)求母親每天叫自己起床。根據(jù)第?段“母親穿好衣裳，拄起拐杖，沿著床沿緩緩挪動(dòng)，她每走一步都那么艱難，但每邁出一步又是那么堅(jiān)定，她要叫兒子起床”以及第?段“每天七點(diǎn)，母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起來(lái)叫兒子起床”可知，母親重新找到了能為兒子做事的途徑，重新獲得了價(jià)值感，生活也有了新的意義和重心。所以兒子此舉是在用心呵護(hù)母親的內(nèi)心世界，幫助母親重拾生活的信念，是充滿愛(ài)意且正確的做法，值得肯定與借鑒。12.閱讀下面的選文，完成問(wèn)題。志不立，天下無(wú)可成之事朱漢民①“志不立，天下無(wú)可成之事”系先賢王陽(yáng)明所說(shuō)。這句名言是中國(guó)傳統(tǒng)文化精華的總結(jié)，也是當(dāng)代人做人、做事的指導(dǎo)。我們都想在這個(gè)世界上做成有意義的事情或事業(yè)，但是我們應(yīng)該知道：想要成就事業(yè)，首先是由我們自己決定的，即與我們的立志有關(guān)。②沒(méi)有立志，我們就沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)。而一個(gè)沒(méi)有前進(jìn)目標(biāo)的人，如何會(huì)有可成之事？無(wú)論你是要成就內(nèi)在的人格，還是要成就外在的事業(yè)，首先要確立奮斗的目標(biāo)。③王陽(yáng)明被貶貴州，經(jīng)“龍場(chǎng)悟道”后，創(chuàng)建了龍岡書(shū)院，聚徒講學(xué)，并為求學(xué)者立下了著名學(xué)規(guī)——《教條示龍場(chǎng)諸生》。該學(xué)規(guī)共有四條，其中第一條便是“立志”。他告誡學(xué)生：“志不立，天下無(wú)可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者?！痹谒磥?lái)，無(wú)論是圣賢豪杰，還是百工技藝，人人都有成就事業(yè)的可能，但是首先必須立志。④王陽(yáng)明認(rèn)為，人是否可以成為圣賢，關(guān)鍵在于是否要立下成為圣賢的志向。他在《教條示龍場(chǎng)諸生》中提出：“故立志而圣，則圣矣；立志而賢，則賢矣；志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸。終亦何所底乎？”沒(méi)有舵的船，沒(méi)有嚼子的馬。隨水漂流，任意奔馳，最終結(jié)果只能是一事無(wú)成。很多人都知道，應(yīng)該確定奮斗目標(biāo)，但難能可貴的是確定一個(gè)既有高度，又切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。⑤魏源在談到士君子追求的國(guó)家治理目標(biāo)時(shí)，提出了一個(gè)重要的原則。他說(shuō)：“君子之為治也。無(wú)三代以上之心則必俗，不知三代以下情勢(shì)則必遷?！币晕涸礊榇淼耐砬迨烤踊钴S于當(dāng)時(shí)的軍政界、學(xué)術(shù)界。在推動(dòng)中國(guó)近代化的過(guò)程中卓有成就，恰恰在于他們是一批既不俗、又不遷的真君子。他們的立忠，無(wú)不是堅(jiān)持將理想主義的情懷與現(xiàn)實(shí)主義的精神統(tǒng)一起來(lái)。⑥沒(méi)有立志，我們就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力。我們想要做成事業(yè)，必須要有動(dòng)力，而通過(guò)立志確立的目標(biāo)，則是我們努力奮斗的動(dòng)力。為了激發(fā)士君子的奮斗動(dòng)力，宋代士大夫提出了“士希資，賢希圣，圣希天”的遞進(jìn)式奮斗目標(biāo)。就是希望士君子在不斷提升目標(biāo)時(shí)而獲得奮斗的動(dòng)力。明清之際的士大夫在反省明朝滅亡的教訓(xùn)時(shí)認(rèn)為，只講成就圣賢人格還是不夠的。必須要有豪杰精神，才不會(huì)出現(xiàn)亡國(guó)亡天下的慘痛歷史。所以，豪杰精神就成為明清之際的士大夫奔走呼喊的時(shí)代心聲。明清之際士大夫的著名代表人物王船山、黃宗羲、顧炎武等，都呼喚豪杰精神。王船山反省了明朝滅亡的教訓(xùn)，認(rèn)為士大夫必須要具備一種智勇雙全、創(chuàng)造功業(yè)的豪杰精神。⑦沒(méi)有立志，就不能激發(fā)我們的潛能。每個(gè)人都有一定的潛能，立志則可以使這些潛能激發(fā)出來(lái)，特別是人一旦立下了高遠(yuǎn)的志向，就更加能夠激發(fā)自己的潛能，并可以轉(zhuǎn)化為堅(jiān)忍不拔的意志和不屈不撓的力量。再談一個(gè)湘軍的例子。曾國(guó)藩也是讀書(shū)期間就立志做一個(gè)“圣賢——豪杰”之人。湘軍儒將雖是儒生出身，但是引人注目的是，在保衛(wèi)為堅(jiān)忍不拔的意志和不屈不撓的力量。再談一個(gè)湘軍的例子。曾國(guó)藩也是讀書(shū)期間就立志做一個(gè)“圣賢——豪杰”之人。湘軍儒將雖是儒生出身，但是引人注目的是，在保衛(wèi)家鄉(xiāng)、維護(hù)孔教的志向激勵(lì)下，這些儒生們顯示出了敢于任事、毅然決斷、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的軍人氣質(zhì)，這是他們能夠統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)、奔赴疆場(chǎng)、浴血奮戰(zhàn)并成為儒將的重要條件。曾國(guó)藩強(qiáng)調(diào)：“為圣賢者，亦各有自主自強(qiáng)之道，故能獨(dú)立不懼，確乎不拔”；“至于倔強(qiáng)二字，卻不可少。功業(yè)文章，皆須有此二字貫注其中，否則柔靡不能成一事。”曾國(guó)藩成為一代儒將的代表，正是由于立下高遠(yuǎn)的志向，故而激發(fā)出了潛能，并轉(zhuǎn)化為堅(jiān)忍不拔的意志和不屈不撓的力量。（1）本文觀點(diǎn)鮮明，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫(xiě)出分論點(diǎn)二和分論點(diǎn)三。①____________________②____________________（2）本文第⑦段運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)你任選一種并分析其作用。（3）請(qǐng)你閱讀文章并聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣立志？【答案】（1）①.沒(méi)有立志，我們就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力。②.沒(méi)有立志，就不能激發(fā)我們的潛能。（2）示例：舉例論證：以湘軍儒將在立志激勵(lì)下成為儒將為例，證明立志可激發(fā)潛能并轉(zhuǎn)化為意志和力量，使論證具體有說(shuō)服力。（3）確定高遠(yuǎn)且切實(shí)可行的目標(biāo)，如立志考大學(xué)要結(jié)合實(shí)際制定計(jì)劃。將理想主義情懷與現(xiàn)實(shí)主義精神統(tǒng)一，如從事科研要考慮社會(huì)需求和自身實(shí)際。立志要有動(dòng)力激發(fā)作用，如立志成為運(yùn)動(dòng)員能激勵(lì)堅(jiān)持訓(xùn)練、克服挫折?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章主要論述了立志的重要性，闡述了“志不立，天下無(wú)可成之事”的核心觀點(diǎn)。作者通過(guò)引用歷史人物及學(xué)者的觀點(diǎn)和事例，如王陽(yáng)明的立志理論、魏源的原則、宋代士大夫的奮斗目標(biāo)以及曾國(guó)藩的個(gè)人志向等，論證了立志對(duì)個(gè)人成就和社會(huì)發(fā)展的深刻影響。文章邏輯嚴(yán)密、論據(jù)充分，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)對(duì)于人生方向的決定性作用，引導(dǎo)讀者思考如何確立并實(shí)現(xiàn)合理的志向?！拘?wèn)1詳解】本題考查論點(diǎn)提煉。這篇文章主要論述了立志的重要性，是“總——分”的行文結(jié)構(gòu)，第①段提出中心論點(diǎn)：志不立，天下無(wú)可成之事。文章第②—⑦段分為三個(gè)分論點(diǎn)對(duì)文章中心論點(diǎn)進(jìn)行論證，其中第⑥段“沒(méi)有立志。我們就沒(méi)有奮斗的動(dòng)力”和第⑦段“沒(méi)有立志，就不能激發(fā)我們的潛能”的句子均可以作為分論點(diǎn)直接作答?！拘?wèn)2詳解】本題考查論證方法。①舉例論證：文章第⑦段列舉了湘軍儒將的例子。曾國(guó)藩讀書(shū)期間立志做“圣賢——豪杰”之人，在這一志向激勵(lì)下，湘軍儒將雖是儒生出身，卻顯示出敢于任事、毅然決斷、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的軍人氣質(zhì)，成為能夠統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)、奔赴疆場(chǎng)、浴血奮戰(zhàn)的儒將。通過(guò)這個(gè)具體的事例，有力地證明了“立志可以激發(fā)潛能，并轉(zhuǎn)化為堅(jiān)忍不拔的意志和不屈不撓的力量”這一觀點(diǎn)，使論證更加具體、有說(shuō)服力。②引用論證：第⑦段引用曾國(guó)藩所說(shuō)的“為圣賢者，亦各有自主自強(qiáng)之道，故能獨(dú)立不懼，確乎不拔”以及“至于倔強(qiáng)二字，卻不可少。功業(yè)文章，皆須有此二字貫注其中，否則柔靡不能成一事”。這些引用的語(yǔ)句，進(jìn)一步闡述了立志能夠激發(fā)潛能，讓人具備堅(jiān)強(qiáng)意志的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，使作者的觀點(diǎn)更具權(quán)威性。【小問(wèn)3詳解】本題考查擴(kuò)展閱讀。確定高遠(yuǎn)且切實(shí)可行的目標(biāo)：根據(jù)第④段“很多人都知道，應(yīng)該確定奮斗目標(biāo)，但難能可貴的是確定一個(gè)既有高度，又切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)”可知，我們?cè)诹⒅緯r(shí)要像王陽(yáng)明所強(qiáng)調(diào)的那樣，既要有高遠(yuǎn)的追求，又要結(jié)合自身實(shí)際情況制定切實(shí)可行的目標(biāo)。例如在立志考大學(xué)時(shí)，不能僅僅有一個(gè)考上大學(xué)的模糊想法，而要具體分析自己目前的學(xué)習(xí)水平、優(yōu)勢(shì)學(xué)科和薄弱環(huán)節(jié)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定要考取的具體院校和專業(yè)目標(biāo)，這樣的立志才能真正引領(lǐng)我們不斷前進(jìn)。將理想主義情懷與現(xiàn)實(shí)主義精神統(tǒng)一：根據(jù)第⑤段“以魏源為代表的晚清士君子……他們的立志，無(wú)不是堅(jiān)持將理想主義的情懷與現(xiàn)實(shí)主義的精神統(tǒng)一起來(lái)”可知，我們?cè)诹⒅緯r(shí)要像魏源等晚清士君子一樣，把理想主義情懷與現(xiàn)實(shí)主義精神相結(jié)合。比如我們立志從事科研工作，不能僅僅懷揣著對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求真理的理想主義情懷，還要考慮到社會(huì)的實(shí)際需求以及自身的能力和條件。要選擇既符合自己興趣又能為社會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的科研方向，這樣的立志才能既有高度又具有現(xiàn)實(shí)意義。立志要有動(dòng)力激發(fā)作用：根據(jù)第⑥段“我們想要做成事業(yè)，必須要有動(dòng)力，而通過(guò)立志確立的目標(biāo)，則是我們努力奮斗的動(dòng)力”可知，立志應(yīng)該具有激發(fā)我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。比如我們立志成為一名運(yùn)動(dòng)員，這個(gè)志向就應(yīng)該能夠在我們面對(duì)艱苦的訓(xùn)練、遇到挫折和困難時(shí)激勵(lì)我們堅(jiān)持下去。每當(dāng)想要放棄的時(shí)候，想到自己的志向，就會(huì)重新充滿動(dòng)力，克服困難，朝著目標(biāo)努力奮斗。這樣的立志才能真正推動(dòng)我們不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。四、表達(dá)與交流（50分）13.作文。自然景物中藏著生命的力量，精美的器物里藏著勞動(dòng)的艱辛，樸素的文字中藏著人生的智慧，平凡的日子里藏著美好的情感……一句話，一個(gè)動(dòng)作，一件物品，一本書(shū)，一段時(shí)光……都會(huì)讓你有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所啟迪。請(qǐng)以“中藏著”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確、情感真實(shí)，語(yǔ)言通順。（2）文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）不得套作、抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名、地名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模簢?yán)厲中藏著父愛(ài)曾經(jīng)，我讀不懂父親。小時(shí)候，我眼里的父親不可理喻。當(dāng)幼小的我做錯(cuò)了事，黑著臉、對(duì)我嚴(yán)厲斥責(zé)的必定是他。等我稍大些，他雖然不再像先前那樣板著面孔訓(xùn)斥我了，卻以喋喋不休的方式折磨著我，甚至讓我做各種危險(xiǎn)的事：走路時(shí)，讓我從臺(tái)階上往下跳；游泳時(shí)，無(wú)動(dòng)于衷地看著我獨(dú)自在水里撲騰；最要命的是，在游樂(lè)園里逼我玩一些驚險(xiǎn)的游樂(lè)項(xiàng)目。嚇得我直叫：“爸爸大壞蛋！”他還振振有詞：“你膽子太小了，需要好好鍛煉?！蔽覄偵闲W(xué)，父親就要求我自己洗襪子、疊被子；到了小學(xué)四年級(jí)，他就不再接送我上下學(xué)，讓我一個(gè)人走；我偏食，他卻總將我不愛(ài)吃的菜硬塞到我碗里，美其名曰養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；我寫(xiě)了錯(cuò)別字時(shí)，父親毫不留情地罰我抄寫(xiě)，還告誡我好記性不如爛筆頭；我為了早早出去玩，潦草寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，父親堅(jiān)決讓我重做，不做好不能出去……我越來(lái)越覺(jué)得他處處跟我作對(duì)，沒(méi)有一點(diǎn)兒慈父之心。然而，我一天天變得樂(lè)觀自信、堅(jiān)韌勇敢、做事認(rèn)真、勤勉向上……我不僅沒(méi)有越來(lái)越討厭他，反而對(duì)他產(chǎn)生了依賴，與他親近起來(lái)。特別是我有次與母親閑談，無(wú)意中得知了一些事。雖然小學(xué)三年級(jí)后父親很少接送我，卻常常默默地跟在我身后保護(hù)我。甚至我中考失利后，他一直安慰我、鼓勵(lì)我，同我一起規(guī)劃未來(lái)，點(diǎn)燃我心中的希望；當(dāng)我不在他身邊時(shí)，他卻因?yàn)槲业氖Ю窈⒆铀频膫穆錅I。我非常震驚，不敢相信母親的話。這時(shí)，父親陪我買鞋時(shí)那驚心動(dòng)魄的一幕又浮現(xiàn)在我眼前。平日父親很少逛街，更不愛(ài)去商場(chǎng)?？赡莻€(gè)周末他看到我腳上有些破舊的運(yùn)動(dòng)鞋，執(zhí)意陪我去買鞋。我們走在便道上，一塊瓷磚突然從身旁大樓的外墻上掉落，直奔著我的頭頂砸下。聽(tīng)到周圍人的驚呼聲，我抬頭一看，立馬被嚇呆了。就在這一瞬間，父親毫不猶豫地把我推到旁邊，那塊瓷磚劃破了他的后腦勺兒，頓時(shí)血流如注……在醫(yī)院，看到父親頭上扎著繃帶，頸上戴著頸托，怪模怪樣走過(guò)來(lái)時(shí)，我的眼淚忍不住掉下來(lái)。父親聳聳肩，輕松地笑道：“傻寶貝，你心目中的那個(gè)‘大壞蛋’是不會(huì)輕易離開(kāi)你的！”淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)，我使勁眨著眼，不讓眼淚掉下來(lái)。此刻，我才真正理解了父親。父愛(ài)，是深沉的，是含蓄的，是動(dòng)人的，它需要我們用心體會(huì)、感受?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。1.審題立意。這是一個(gè)半命題作文，需要先補(bǔ)充完整題目。題目中的“藏著”一詞意味著隱含、蘊(yùn)含的意思，暗示所填的兩個(gè)內(nèi)容之間存在一種內(nèi)在的聯(lián)系，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和挖掘。第一個(gè)空可以填具體的事物，如“自然的景物”“精美的器物”“樸素的文字”“平凡的日子”等，也可以填抽象的概念，如“微笑”“回憶”“夢(mèng)想”等。第二個(gè)空則應(yīng)該填寫(xiě)與第一個(gè)空相關(guān)的某種品質(zhì)、情感、意義等。立意方面，通過(guò)對(duì)所填內(nèi)容的描述和分析，揭示出其中蘊(yùn)含的深刻道理、美好情感或人生智慧等?？梢詮膫€(gè)人成長(zhǎng)、人生感悟、社會(huì)現(xiàn)象等多個(gè)角度進(jìn)行立意，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)人性的贊美、對(duì)未來(lái)的憧憬等積極向上的主題。2.選材構(gòu)思。如自然景物類，描寫(xiě)一朵在懸崖峭壁上盛開(kāi)的小花，從中體現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的精神。如《懸崖小花中藏著生命的力量》，講述一片秋天的楓葉，它的顏色和紋理中藏著時(shí)光的流轉(zhuǎn)和生命的輪回。如《楓葉中藏著歲月的痕跡》；如器物類，描述一件古老的手工藝品，如刺繡、陶瓷等，從中體現(xiàn)出勞動(dòng)人民的智慧和辛勤付出。如《刺繡中藏著勞動(dòng)的美》。以一支鋼筆為例，講述它陪伴自己走過(guò)的歲月，其中藏著學(xué)習(xí)的艱辛和成長(zhǎng)的喜悅。如《鋼筆中藏著奮斗的青春》；如文字類，分析一首古詩(shī)或一篇文章，從中領(lǐng)悟到人生的哲理和智慧。如《古詩(shī)中藏著人生的智慧》，回憶自己寫(xiě)日記的經(jīng)歷，從日記中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和變化，其中藏著對(duì)生活的感悟。如《日記中藏著成長(zhǎng)的足跡》；如日子類，講述一段平凡的日子里發(fā)生的溫暖故事，如家人的關(guān)愛(ài)、朋友的陪伴等，從中體現(xiàn)出美好的情感。如《平凡中藏著溫暖的親情》。回憶自己的童年時(shí)光，那段日子里充滿了快樂(lè)和無(wú)憂無(wú)慮，其中藏著對(duì)純真的懷念。如《童年時(shí)光中藏著純真的回憶》。開(kāi)頭可以采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，直接引出題目中的事物或概念；也可以通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景、講述一個(gè)故事等方式，引出文章的主題；中間具體描述所填的事物或概念，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、事例敘述等方式，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的品質(zhì)、情感或意義?？梢圆捎貌⒘惺?、遞進(jìn)式等結(jié)構(gòu)，使文章層次分明；結(jié)尾總結(jié)全文，再次點(diǎn)明主題，升華文章的情感?？梢圆捎檬闱?、議論等方式，表達(dá)自己對(duì)所寫(xiě)事物的感悟和思考。例如，以《楓葉中藏著歲月的痕跡》為例，開(kāi)頭：秋天，是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)。漫步在林間小道上，一片楓葉悄然飄落，我輕輕撿起它，凝視著它那斑斕的色彩和清晰的紋理，仿佛看到了歲月的痕跡；中間：描述楓葉的顏色和紋理，如紅色的楓葉像燃燒的火焰，黃色的楓葉像金色的陽(yáng)光，楓葉上的紋理如同歲月的年輪，記錄著時(shí)間的流逝。講述楓葉從春天的嫩綠到夏天的繁茂，再到秋天的絢爛，最后飄落大地的過(guò)程，象征著生命的輪回?；貞涀约涸诓煌竟?jié)看到楓葉的感受，以及楓葉給自己帶來(lái)的啟示；結(jié)尾：楓葉雖小，卻蘊(yùn)含著歲月的痕跡和生命的智慧。它讓我明白，生命是一場(chǎng)美麗的旅程，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)瞬間，用心去感受生活的美好。讓我們?cè)跉q月