2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)高二生物上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)高二生物上冊(cè)月考試卷960考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、【題文】在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)跳水“夢(mèng)之隊(duì)”共獲8枚金牌中的7金。跳水運(yùn)動(dòng)員完成跳水動(dòng)作的調(diào)節(jié)方式是A.只是體液調(diào)節(jié)B.只是神經(jīng)調(diào)節(jié)C.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)D.運(yùn)動(dòng)器官的調(diào)節(jié)2、ATP是腺嘌呤核苷的衍生物；如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可表示為A﹣P～P～PB.組成ATP的化學(xué)元素是C，H，O，N，PC.圖中虛線部分的名稱是腺嘌呤D.圖中2處的化學(xué)鍵斷裂，ATP轉(zhuǎn)化為ADP3、每年高三同學(xué)們都要進(jìn)行“子龍大橋”16千米遠(yuǎn)足，在鍛煉身體的同時(shí)，也磨練了意志．但長(zhǎng)時(shí)間行走可能使腳掌磨出了水泡，幾天后水泡消失．水泡中的液體主要滲入（）A.組織細(xì)胞B.毛細(xì)血管和各級(jí)動(dòng)脈、靜脈C.各級(jí)動(dòng)脈和靜脈D.毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管4、下列現(xiàn)象與植物產(chǎn)生的激素作用無(wú)關(guān)的是（)①青香蕉與熟蘋果放在一起容易成熟②水稻感染了赤霉菌后瘋長(zhǎng)③萎蔫的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺④松樹寶塔狀的樹形A.②④B.①④C.②③D.①③5、下圖表示改造哺乳動(dòng)物遺傳特性的三種途徑。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A.獲得動(dòng)物1的受體細(xì)胞通常是受精卵B.動(dòng)物2體內(nèi)各體細(xì)胞的基因相同C.獲得動(dòng)物3的重組細(xì)胞具有全能性D.上述動(dòng)物的獲得均需運(yùn)用胚胎移植6、在孟德爾利用豌豆進(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，可能具有1︰1︰1︰1的比例關(guān)系的是()①雜種自交后代的性狀分離比②雜種產(chǎn)生配子種類的比例③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例④雜種自交后代的基因型比例⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例A.①③⑤B.②④⑤C.②③⑤D.①②④7、不屬于種群空間特征的是（）A.均勻分布B.隨機(jī)分布C.垂直分布D.集群分布8、【題文】下列屬于免疫預(yù)防和免疫治療的分別是（）A.注射胸腺素，口服抗體B.注射卡介苗，輸入抗體C.注射麻疹疫苗，口服球蛋白D.移植胸腺，輸入淋巴因子評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為____，其中A代表____，B代表____，C代表____

（2）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D____；E____．

10、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶______的物質(zhì)，在生物體的______、______和______中具有極其重要的作用．核酸的基本組成單位是______，它是由一分子的______、一分子的______和一分子的______組成的．11、（6分）以下是某同學(xué)所做“探索生長(zhǎng)素類似物2,4－D促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)材料：插條若干、蒸餾水、培養(yǎng)皿、燒杯、量筒、玻璃棒、2,4－D、營(yíng)養(yǎng)花缽等。實(shí)驗(yàn)步驟：⑴配制一系列濃度梯度的2,4－D溶液⑵選取適宜插條若干支，隨機(jī)分成若干組并編號(hào)⑶處理生長(zhǎng)狀況相同的插條形態(tài)學(xué)下端⑷培養(yǎng)并觀察統(tǒng)計(jì)枝條生根狀況結(jié)果如下圖：⑸將濃度梯度變窄重復(fù)前四步進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)分析回答：(1)實(shí)驗(yàn)步驟⑴-⑷的目的是為了縮小2,4－D濃度范圍，減少成本和勞動(dòng)量，該實(shí)驗(yàn)過程稱為____。(2)圖中縱坐標(biāo)的含義是________；推測(cè)最適濃度的大致范圍在________之間；要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，步驟⑸最少需要設(shè)置____組實(shí)驗(yàn)。(3)2、4-D濃度為10-7mol/L、10-4mol/L時(shí)，對(duì)插條生根的影響分別是____；該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)素類似物的生理作用特點(diǎn)也具有____。12、牽?；ǖ幕ㄉ梢粚?duì)等位基因A、a控制，葉的形態(tài)由一對(duì)等位基因B、b控制，這兩對(duì)相對(duì)性狀是自由組合的．下表是三組不同的親本雜交的結(jié)果：（1）根據(jù)第____個(gè)組合能夠分別判斷上述兩對(duì)相對(duì)性狀的顯性性狀分別是____、____。

（2）寫出下面兩個(gè)組合中兩個(gè)親本的基因型：

組合二：____，組合三：____。

（3）組合三的后代是紅色闊葉，讓它們自交，其后代的表現(xiàn)型及比例是____。13、下圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程。分析并回答有關(guān)問題：（1）在人體胰腺細(xì)胞中，有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程，②過程稱之為_______________________，其特點(diǎn)是_____________和_____________。（2）⑤過程表示_____________，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是_____________。（3）密碼子位于_____________上，是通過_____________(填序號(hào))過程得到的，密碼子能決定氨基酸的有_____________種。14、傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化過程中，無(wú)菌操作是微生物接種技術(shù)的關(guān)鍵。某實(shí)驗(yàn)小組欲從污水污染的污泥中篩選出脲酶細(xì)菌(脲酶可將尿素分解為氨）。回答下列問題：（1）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前一般需要先_______；平板冷卻凝固后一般要_______放置，這樣操作的目的是____________________。（2）在菌株篩選過程中，應(yīng)將污泥樣品稀釋液接種于______________固體培養(yǎng)基上；并加入_________指示劑加以鑒別。平板劃線法時(shí)在第二次及其后的劃線操作時(shí)，總是從____________開始劃線，原因是_______________________________（3）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷培養(yǎng)基是否被污染？_________________________________________________________（4）對(duì)于頻繁使用的菌種，可以采用______的方法進(jìn)行保藏，但該方法具有________________________缺點(diǎn)。15、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)。

（1）______的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)。

（2）在減數(shù)分裂過程中；發(fā)生交叉互換的是______。

（3）在孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋中；能自由組合的是______染色體上的______基因。

（4）基因位于______上，所以遺傳上總是和______相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。16、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用____的方法，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要____．如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是____．

（2）如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？”，試針對(duì)這一問題作出假設(shè)：____

（3）某一組同學(xué)為了探究“溫度（5℃、28℃）對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的？”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn)，每天定時(shí)取樣一次，并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，如下：。時(shí)間/天。

酵母菌數(shù)/個(gè)?mL﹣1

溫度/℃第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天528根據(jù)上述表格，有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請(qǐng)指出該方案不足之處：____

（4）另一組同學(xué)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)（見下表）．每隔24小時(shí)取樣并計(jì)數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果略．。試管編號(hào)培養(yǎng)液（mL）無(wú)菌水（mL）酵母菌母液（mL）溫度（℃）A10﹣﹣0.128B10﹣﹣0.15C﹣﹣100.128上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄縚___對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響．評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、一側(cè)人耳感受到的聲音刺激通過聽覺神經(jīng)通路傳送到兩側(cè)的大腦聽區(qū)皮層．（）18、一個(gè)健康的人若進(jìn)食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量都增多。19、發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化．（判斷對(duì)錯(cuò)）．20、2010年11月的亞運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，大量流汗導(dǎo)致失水過多，在機(jī)體調(diào)節(jié)機(jī)制的作用下，通過抗利尿激素分泌減少進(jìn)行調(diào)節(jié)，保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。21、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、解答題(共2題，共20分)22、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺，請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容．23、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺，請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容．評(píng)卷人得分五、探究題(共1題，共7分)24、人的中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎(jiǎng)賞通路”；通過多巴胺興奮此處的神經(jīng)元，傳遞到腦的“獎(jiǎng)賞中樞”，可使人體驗(yàn)到欣快感，因而多巴胺被認(rèn)為是引發(fā)“獎(jiǎng)賞”的神經(jīng)遞質(zhì)，如圖是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控多巴胺釋放的機(jī)制，毒品和某些藥物能干擾這種調(diào)控機(jī)制，使人產(chǎn)生對(duì)毒品或藥物的依賴．

（1）釋放多巴胺的神經(jīng)元中；多巴胺儲(chǔ)存在______內(nèi)，釋放過程依賴于細(xì)胞膜的______；當(dāng)多巴胺釋放后，可與神經(jīng)元A上的______結(jié)合，引發(fā)“獎(jiǎng)賞中樞”產(chǎn)生欣快感．

（2）多巴胺釋放后；在其釋放的突觸前膜上有回收多巴胺的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，該蛋白可以和甲基苯丙胺（冰毒的主要成分）結(jié)合，阻礙多巴胺的回收，使突觸間隙中的多巴胺作用時(shí)間______；長(zhǎng)期使用冰毒，會(huì)使神經(jīng)元A上的多巴胺受體減少，當(dāng)停止使用冰毒時(shí)，生理狀態(tài)下的多巴胺“獎(jiǎng)賞”效應(yīng)______，造成毒品依賴．

（3）釋放多巴胺的神經(jīng)元還受到抑制性神經(jīng)元的調(diào)控，當(dāng)抑制性神經(jīng)元興奮時(shí)，其突觸前膜可以釋放γ氨基丁酸，γ氨基丁酸與突觸后膜上的受體結(jié)合，使Cl-______，從而使釋放多巴胺的神經(jīng)元______，多巴胺的釋放量______．抑制性神經(jīng)元細(xì)胞膜上有嗎啡的受體，當(dāng)人長(zhǎng)時(shí)間過量使用嗎啡時(shí)，抑制性神經(jīng)元的興奮性減弱，抑制性功能降低，最終使得______，“獎(jiǎng)賞”效應(yīng)增強(qiáng)．停用時(shí)，造成藥物依賴．評(píng)卷人得分六、綜合題(共2題，共18分)25、（10分）圖甲表示洋蔥根尖細(xì)胞處于有絲分裂各階段細(xì)胞中的DNA和mRNA的含量變化。圖乙A、B、C、D表示某雄性哺乳動(dòng)物在有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化。試據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）在放射性同位素標(biāo)記研究中，為了分析DNA的變化規(guī)律，最好選擇標(biāo)記的物質(zhì)是________(中文表示)。（2）處于細(xì)胞分裂d時(shí)期的細(xì)胞中mRNA含量較低的最可能原因是___________________________________________________________________________________。（3）依據(jù)圖甲所示，細(xì)胞中核糖體活動(dòng)旺盛的時(shí)期可能是________(從a～e中選填)。（4）根據(jù)圖乙中a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b、c、d分別是指________、________、________、________。（5）圖乙中可能不含Y染色體的細(xì)胞是________(用字母表示)，含同源染色體的細(xì)胞是________(用字母表示)。26、（7分）天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類，用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程才能被利用。研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)人釀酒酵母菌，獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精。請(qǐng)回答下列問題：（1）將淀粉酶基因切割下來所用的工具是____，用____將淀粉酶基因與載體拼接成新的DNA分子，下一步將該DNA分子，以完成工程菌的構(gòu)建。（2）若要鑒定淀粉酶基因是否插人釀酒酵母菌，可采用的檢測(cè)方法是；若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶，可采用____檢測(cè)。（3）用限制酶EcoRV、Mbol單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒，得到的DNA片段長(zhǎng)度如下圖(1kb即1000個(gè)堿基對(duì))，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置畫出質(zhì)粒上EcoRV、Mbol的切割位點(diǎn)。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】

試題分析：跳水運(yùn)動(dòng)員完成跳水動(dòng)作必須有大腦皮層等神經(jīng)中樞參與；另一方面還要有多種激素的參與，所以是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，C選項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：考查神經(jīng)體液調(diào)節(jié)知識(shí)。意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】【解答】解：A；ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A﹣P～P～P；A正確；

B；組成ATP的化學(xué)元素是C、H、O、N、P；B正確；

C；圖中虛線部分的名稱是腺苷（A）；C錯(cuò)誤；

D；ATP的遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵②斷裂；可轉(zhuǎn)化為ADP，D正確．

故選：C．

【分析】ATP又叫三磷酸腺苷，簡(jiǎn)稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A﹣P～P～P．A﹣表示腺苷、T﹣表示三個(gè)、P﹣表示磷酸基團(tuán)．“～”表示高能磷酸鍵．3、D【分析】解：水泡中液體的主要成分是組織液；組織液可單向滲透到淋巴管形成淋巴，也可和血漿雙向滲透．因此，此時(shí)水泡中的液體主要滲入毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管．

故選：D．

人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生存的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿、淋巴組成，三者之間的關(guān)系如圖：．

本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，掌握內(nèi)環(huán)境各組成成分之間的關(guān)系，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷水泡中液體的成分及其去向，再選出正確的答案即可．【解析】【答案】D4、C【分析】【分析】本題主要考查了植物激素的相關(guān)知識(shí)，理解并熟記各種植物激素的作用是解答本題的關(guān)鍵。乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用；脫落酸能促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老和脫落；生長(zhǎng)素作用具有兩重性，高濃度起抑制作用，低濃度起促進(jìn)作用，頂端優(yōu)勢(shì)是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽部位積累，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過高抑制生長(zhǎng)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素由于運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽部位，生長(zhǎng)素濃度較低，促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)。【解答】①熟蘋果能產(chǎn)生乙烯；促進(jìn)青香蕉提早成熟，故①正確；

②水稻感染了赤霉菌；赤霉菌分泌的赤霉素能促進(jìn)水稻莖葉的生長(zhǎng)，但不是植物產(chǎn)生的，與題意不符，故②正確；

③萎蔫的青菜葉浸泡清水后；因細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度，細(xì)胞滲透吸水使青菜逐漸變得硬挺，所以與激素作用無(wú)關(guān)，故③錯(cuò)誤；

④松樹寶塔狀的樹形是生長(zhǎng)素作用的兩重性的頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)；故④正確。綜上所述，C符合題意，ABD不符合題意。

故選C?！窘馕觥緾5、B【分析】

試題分析：動(dòng)物1為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；受體細(xì)胞通常是受精卵，A正確。動(dòng)物2由于導(dǎo)入外源基因的受體細(xì)胞注入到囊胚的某一部位，將來發(fā)育成的動(dòng)物體各部位體細(xì)胞并不都含外源基因，B錯(cuò)誤。動(dòng)物3為克隆動(dòng)物，重組細(xì)胞能夠發(fā)育成一個(gè)個(gè)體，具有全能性，C正確。胚胎移植是胚胎工程其他技術(shù)手段的最后一道“工序”，要把早期胚胎培育成一個(gè)個(gè)體，必須經(jīng)過胚胎移植，D正確。

考點(diǎn)：本題考查基因工程、細(xì)胞工程的綜合知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥緽6、C【分析】【分析】本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力?！窘獯稹竣匐s種自交后代的表現(xiàn)型比例為9：3：3：1，不符合；

②雜種產(chǎn)生配子種類的比例為1：1：1：1，符合；

③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例為1：1：1：1，符合；

④雜種自交后代的基因型比例為1：2：2：4：1：2：1：2：1，不符合；

⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例為1：1：1：1，符合。綜上②③⑤符合，即C正確，ABD錯(cuò)誤。

故選C。【解析】C7、C【分析】解：A；種群的空間特征有均勻分布；A正確；

B；隨機(jī)分布屬于種群的空間特征；B正確；

C；垂直分布屬于群落的空間特征；C錯(cuò)誤；

D；種群空間特征有均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布；D正確。

故選：C。

種群的特征包括種群的數(shù)量特征和空間特征；種群的數(shù)量特征有種群密度；年齡組成、性別比例、遷入和遷出率、出生率和死亡率等，空間特征有均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布等．

本題考查了種群的空間特征，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，對(duì)種群和群落的空間特征的理解、記憶是解題的關(guān)鍵．【解析】C8、B【分析】【解析】考查有關(guān)免疫預(yù)防和治療的相關(guān)知識(shí)。注射抗原是起免疫預(yù)防作用，注射抗體屬于免疫治療作用，所以B選項(xiàng)正確?？贵w是蛋白質(zhì)不能口服。淋巴因子是免疫活性物質(zhì)，不屬于抗體?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共8題，共16分)9、內(nèi)環(huán)境血漿組織液淋巴消化系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)【分析】【解答】解：（1）虛線樞內(nèi)包括組織液；淋巴、血漿；表示內(nèi)環(huán)境．其中A是血漿，B是組織液，C是淋巴．

（2）由圖可知營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要通過D進(jìn)入血液循環(huán)；所以D是消化系統(tǒng)，尿素；尿酸、水等通過E系統(tǒng)排出體外，所以E是泌尿系統(tǒng)．

【分析】分析題圖：圖示是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．血漿和組織液之間的成分可以相互轉(zhuǎn)化，組織液可以轉(zhuǎn)化成淋巴，淋巴可以轉(zhuǎn)化成血漿．淋巴、組織液和血漿中的成分與生活在其中的細(xì)胞成分也可以相互轉(zhuǎn)化．由B→C→A可知，A是血漿、B是組織液、C是淋巴．此外，D是消化系統(tǒng)、E是泌尿系統(tǒng)．10、略

【分析】解：核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)；在生物體的遺傳；變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用．核酸的基本組成單位是核苷酸，它是由一分子的磷酸、一分子的含氮堿基和一分子的五碳糖組成．

故答案為：遺傳信息遺傳變異蛋白質(zhì)的生物合成核苷酸磷酸含氮堿基五碳糖。

本題是核酸的分類；分布和組成單位；核酸分核糖核酸和脫氧核糖核酸，核糖核酸的基本單位是核糖核苷酸，根據(jù)核糖核苷酸上的堿基不同核糖核苷酸有4種；脫氧核糖核酸的基本單位是脫氧核苷酸，脫氧核苷酸根據(jù)其上的堿基不同也分4種，核苷酸是由1分子五碳糖、1分子含氮堿基和1分子磷酸組成的，糖核苷酸上的堿基是A、G、C、U，脫氧核苷酸上的堿基是A、G、C、T．

本題考查核酸的功能以及基本組成單位，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．【解析】遺傳信息；遺傳；變異；蛋白質(zhì)的生物合成；核苷酸；磷酸；含氮堿基；五碳糖11、（1）預(yù)實(shí)驗(yàn)

（2）平均生根條數(shù)；10-9—10-7mol/L；5

（3）促進(jìn)、抑制；兩重性

【分析】（1）做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是探索實(shí)驗(yàn)條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，因此在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，可避免實(shí)驗(yàn)的盲目性和資源的浪費(fèi)。（2）根據(jù)題意可知，實(shí)驗(yàn)探索的是2.4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度，因此實(shí)驗(yàn)的自變量為2.4-D的濃度，因變量為生根數(shù)或生根長(zhǎng)度，因此圖中縱坐標(biāo)的標(biāo)識(shí)是平均生根條數(shù)（或平均生根長(zhǎng)度）；據(jù)圖可看出，2，4-D相對(duì)濃度為10-8mol/L時(shí)生根數(shù)最高，因此可推測(cè)最適濃度的大致范圍在10-9—10-7mol/L之間。10-7mol/L之間。5之間。要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，步驟⑸最少需要設(shè)置組實(shí)驗(yàn)。-7（3）與對(duì)照組相比較，2、4-D濃度為10mol/L時(shí)，對(duì)插條生根的影響促進(jìn)，-42、4-D濃度為10本題考查了生長(zhǎng)素作用的兩重性以及生長(zhǎng)素類似物作用的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的析圖能力和理解能力，并具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力。對(duì)生長(zhǎng)素類似物作用的探究實(shí)驗(yàn)的熟練掌握是解題的關(guān)鍵。mol/L時(shí)，對(duì)插條生根的影響是抑制，由此可以說明【解析】（1）預(yù)實(shí)驗(yàn)

（2）平均生根條數(shù)；10-9—10-7mol/L；5

（3）促進(jìn)、抑制；兩重性

12、（1）三紅色闊葉（2）AaBb×aabbaaBB×AAbb（3）紅色闊葉：紅色窄葉：白色闊葉：白色窄葉=9：3：3：1【分析】【分析】本題考查了基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析表格的能力、判斷性狀的顯隱性關(guān)系及個(gè)體基因型的能力、從題中獲取有效信息的能力、以及能用數(shù)學(xué)方式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容、以及數(shù)據(jù)處理能力?！窘獯稹浚?）根據(jù)組合一：白色闊葉×紅色窄葉的后代有紅色和白色，所以無(wú)法判斷其顯隱關(guān)系，但后代只有闊葉，說明闊葉對(duì)窄葉為顯性；根據(jù)組合二：紅色闊葉×白色窄葉，后代有紅色、白色和闊葉、窄葉，無(wú)法判斷后代有紅色和白色和闊葉對(duì)窄葉的顯隱關(guān)系；根據(jù)組合三：白色闊葉×紅色窄葉的后代只有紅色闊葉，可判斷紅色對(duì)白色為顯性、闊葉對(duì)窄葉為顯性。（2）由于組合二紅色窄葉×白色窄葉的后代紅色闊葉：紅色窄葉：白色闊葉：白色窄葉=1：1：1：1，所以親本的基因型為AaBb×aabb。組合三：白色闊葉×紅色窄葉的后代只有紅色闊葉，所以親本的基因型為aaBB×AAbb。（3）第三組合后代紅色闊葉的基因型為AaBb，讓它們進(jìn)行自交，所產(chǎn)生的子一代的表現(xiàn)型有4種，分別是紅色闊葉、白色闊葉、紅色窄葉、白色窄葉，相應(yīng)的比例是9：3：3：1?！窘馕觥浚?）三紅色闊葉（2）AaBb×aabbaaBB×AAbb（3）紅色闊葉：紅色窄葉：白色闊葉：白色窄葉=9：3：3：113、（1）DNA復(fù)制；半保留復(fù)制；邊解旋邊復(fù)制（后兩者可以換位作答）；（2）翻譯；核糖體；（3）mRNA；④；61?！痉治觥勘绢}主要考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯及中心法則的相關(guān)內(nèi)容。

（1）題中圖示表示中心法則，其中②過程為DNA復(fù)制過程，特點(diǎn)是半保留復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制。（2）⑤過程表示翻譯（合成蛋白質(zhì)），主要場(chǎng)所是核糖體。（3）mRNA上三個(gè)相鄰的堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子，因此密碼子位于mRNA上，mRNA是通過④過程（轉(zhuǎn)錄）得到的，生物體中能編碼氨基酸的密碼子有61種。本題屬于基礎(chǔ)內(nèi)容的考查，要求考生熟記中心法則的五個(gè)過程?！窘馕觥浚?）DNA復(fù)制；半保留復(fù)制；邊解旋邊復(fù)制（后兩者可以換位作答）；（2）翻譯；核糖體；（3）mRNA；④；61。14、（1）調(diào)節(jié)PH倒過來既可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基；又可避免培養(yǎng)基中的水分過快地蒸發(fā)。

（2）以尿素為唯一的氮源酚紅前一次劃線的末端能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少；最終能夠得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來的菌落。

（3）將未接種的培養(yǎng)基同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)；觀察培養(yǎng)基表面是否有菌落產(chǎn)生。

（4）臨時(shí)保藏保存時(shí)間不長(zhǎng)，菌落容易被污染或產(chǎn)生變異【分析】【分析】

本題考查微生物的分離、純化及培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)；考查考生識(shí)記能力，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)記相關(guān)知識(shí)。

【解答】

（1）依據(jù)配制培養(yǎng)基的程序；各種成分在溶化后分裝前一般需要先調(diào)節(jié)PH；平板冷卻凝固后一般要倒過來放置，這樣操作的目的是既可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，又可避免培養(yǎng)基中的水分過快地蒸發(fā)。

（2）依據(jù)篩選的目的是脲酶細(xì)菌；故應(yīng)將污泥樣品稀釋液接種于以尿素為唯一的氮源固體培養(yǎng)基上；為了加以鑒別，應(yīng)加入酚紅指示劑。依據(jù)平板劃線法的原理，在第二次及其后的劃線操作時(shí)，總是從前一次劃線的末端開始劃線，原因是能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終能夠得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來的菌落。

（3）將未接種的培養(yǎng)基同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)；形成對(duì)照，觀察培養(yǎng)基表面是否有菌落產(chǎn)生，判斷培養(yǎng)基是否被污染。

（4）對(duì)于頻繁使用的菌種，可以采用臨時(shí)保藏的方法進(jìn)行保藏，但臨時(shí)保藏的溫度等條件使菌落容易被污染或產(chǎn)生變異缺點(diǎn)。

【解析】（1）調(diào)節(jié)PH倒過來既可防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基；又可避免培養(yǎng)基中的水分過快地蒸發(fā)。

（2）以尿素為唯一的氮源酚紅前一次劃線的末端能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少；最終能夠得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來的菌落。

（3）將未接種的培養(yǎng)基同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)；觀察培養(yǎng)基表面是否有菌落產(chǎn)生。

（4）臨時(shí)保藏保存時(shí)間不長(zhǎng)，菌落容易被污染或產(chǎn)生變異15、同源染色體兩兩配對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體非同源染色體非等位基因性染色體性別【分析】解：（1）減數(shù)第一次分裂的前期；同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)。

（2）在減數(shù)分裂過程中；發(fā)生交叉互換的時(shí)期是減數(shù)第一次分裂的前期，發(fā)生的位置是同源染色體的非姐妹染色單體之間。

（3）在孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋中；能自由組合的是非同源染色體染色體上的非等位基因基因，其實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂過程中同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

（4）人類的色盲；血友病的遺傳表現(xiàn)與果蠅眼色的遺傳非常相似；它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是與性別相關(guān)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。

故答案為：

（1）同源染色體兩兩配對(duì)。

（2）同源染色體的非姐妹染色單體。

（3）非同源染色體非等位基因。

（4）性染色體性別。

減數(shù)分裂過程：

減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；

減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)；同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂。

減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜；核仁逐漸解體消失；出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

本題考查減數(shù)分裂的知識(shí)，考生識(shí)記減數(shù)分裂的過程是解題的關(guān)鍵?！窘馕觥客慈旧w兩兩配對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體非同源染色體非等位基因性染色體性別16、抽樣檢測(cè)將試管輕輕震蕩幾次適當(dāng)稀釋菌液適當(dāng)稀釋菌液每天檢測(cè)時(shí)應(yīng)多次取樣，求平均值溫度和營(yíng)養(yǎng)成分【分析】【解答】（1）對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可采用抽樣檢測(cè)法；從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前；要將試管輕輕震蕩幾次，目的是使酵母菌分布均勻．若血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)適當(dāng)稀釋菌液，最后計(jì)數(shù)的結(jié)果需乘以稀釋的倍數(shù)．

（2）如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的？”；針對(duì)這一問題可作出假設(shè)：酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間呈“S”型增長(zhǎng)變化（或在一定時(shí)間范圍內(nèi)，酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間推移逐漸增大，達(dá)到一定程度以后，酵母菌種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定，或其他表達(dá)了“酵母菌種群的數(shù)量”與“時(shí)間”關(guān)系的合理敘述）．

（3）探究實(shí)驗(yàn)除了需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則外；還需要遵循平行重復(fù)原則，以減小實(shí)驗(yàn)誤差．因此，該實(shí)驗(yàn)方案的不足之處是：每天檢測(cè)時(shí)應(yīng)多次取樣，求平均值．

（4）根據(jù)表格可知；該探究實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度和營(yíng)養(yǎng)成分，因此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟群蜖I(yíng)養(yǎng)成分對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響．

【分析】1；探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中；實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無(wú)菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析．

2、探究實(shí)驗(yàn)的原則：對(duì)照原則、單一變量原則和平行重復(fù)原則．三、判斷題(共5題，共10分)17、A【分析】【解答】外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜；產(chǎn)生的振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的感覺細(xì)胞，再通過聽覺神經(jīng)傳給大腦，產(chǎn)生聽覺．故一側(cè)人耳感受到的聲音刺激通過聽覺神經(jīng)通路傳送到兩側(cè)的大腦聽區(qū)皮層的說法正確．

故答案為：√．

【分析】此題考查聽覺的形成過程，聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．據(jù)此回答．18、B【分析】【解答】一個(gè)健康的人若進(jìn)食較多的糖和食鹽；那么他排出的尿液中鹽增多，糖未增多。鈉鹽的特點(diǎn)是多吃多排，少吃少排，不吃不排。而糖類是有機(jī)物，屬于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，會(huì)通過腎小管的重吸收作用到血漿中去。

【分析】考查內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的區(qū)別和相互聯(lián)系。19、A【分析】【解答】解：基因突變能產(chǎn)生新基因，因此發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化．【分析】群體中的基因頻率能保持穩(wěn)定的條件：①群體是極大的；②群體中個(gè)體間的交配是隨機(jī)的；③沒有突變產(chǎn)生；④沒有種群間個(gè)體的遷移或基因交流；（AA）⑤沒有自然選擇，那么這個(gè)群體中各基因頻率和基因型頻率就可一代代穩(wěn)定不變，保持平衡．20、B【分析】【解答】抗利尿激素的生理作用是減少尿液的產(chǎn)生和排放；而減少抗利尿激素就是增加尿液的產(chǎn)生和排放，此時(shí)由于劇烈運(yùn)動(dòng)，大量流汗導(dǎo)致失水過多，所以應(yīng)該是增加抗利尿激素的分泌。

【分析】考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)。21、B【分析】【解答】解：由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體被稱為二倍體；由配子發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體也稱為單倍體．【分析】1、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體．凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體，均稱為單倍體．體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體．2、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體，均稱為二倍體．幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體．3、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體，均稱為多倍體．如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥?zhǔn)橇扼w．四、解答題(共2題，共20分)22、（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．【分析】【解答】解：細(xì)胞學(xué)說是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的；其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

故答案為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體；一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

【分析】細(xì)胞學(xué)說是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．23、（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．【分析】【解答】解：細(xì)胞學(xué)說是由德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的；其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

故答案為：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體；一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．

【分析】細(xì)胞學(xué)