2025年滬科版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版九年級語文上冊月考試卷150考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面語句中加點詞語書寫準(zhǔn)確有誤的一項是（）A.從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個的荒村，沒有一些活氣B.“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場走了C.何大學(xué)問好像蒼老了幾歲，愁眉苦臉，，眉頭子挽成個雞蛋大的疙瘩D.蘆蕩如圍住了小船．杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺．他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯2、選出下列語句運用修辭手法判斷錯誤的一項是：（）A.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。（排比）B.光明！光明！快給我光明?。ǚ磸?fù)）C.可是，這能全怪我么？（設(shè)問）D.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）3、下列句子的排列順序，正確的是（）①漫溯人生的河流，我們看到了偉大的生命歌唱者，他們在人生的磨難中笑傲紅塵，堅忍不拔。②我們無法忘懷這些生命的歌唱者，在我們低落、惆悵、失意的時候，耳畔總能傳來一曲曲天籟，激勵與鞭策著我們前行。③左丘失明，卻有《國語》存世；司馬遷遭受腐刑，《史記》卻傳誦千古。④生命如一條河流，唯有經(jīng)歷過驚濤駭浪才能更顯輝煌。⑤雖然水波不興也是一種美，但波濤洶涌更能讓人刻骨銘心。A.④①②③⑤B.①③④⑤②C.④⑤①③②D.①④⑤③②4、杜甫的詩句“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”“英雄”指的是()A.劉備B.曹操C.諸葛亮D.劉禪[5、下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.劉勰說得好：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密”。無論繁簡，要是拿“有可削”“不得減”的標(biāo)準(zhǔn)，就都需要提煉。B.按照中國醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)理論，正常情況下，風(fēng)是自然界的“六氣”之一（風(fēng)、寒、暑、濕、燥、火）。異常情況下，風(fēng)又是致病的一種因素。C.青年人如朝陽；如乳虎；如鐵路；如白蘭地酒；如春前之草；如長江之初發(fā)源。D.2月6日下午，中南海迎來了一批特殊的名人：建筑工人、鄉(xiāng)村醫(yī)生、出租車司機應(yīng)溫總理的邀請，12位基層代表走進國務(wù)院第一會議室。6、優(yōu)等生的自卑(1)經(jīng)在學(xué)校里體驗過作為一名優(yōu)等生的驕傲感。當(dāng)時還流行在全班甚至全校根據(jù)成績排名次；兩三年時間里，我?guī)缀鹾翢o爭議地牢牢占據(jù)著榜首。那時候我真是風(fēng)光無限，有一次在全市大賽上獲得大獎以后，班上同學(xué)如眾星拱月一般將我圍在中間。平時，常常有同學(xué)送給我看自己訂閱的雜志，耐心地等著我一塊兒去食堂，只要我招呼一聲，也總是有人很樂意跟我去打乒乓球或者去河邊散步。當(dāng)然，我也是老師眼里的紅人。

(2)但是；除了我自己，沒有人知道，也沒有人相信，我的心里埋著深深的自卑。我一直覺得，自己除了會讀書；考試成績好之外一無所長。我羨慕有同學(xué)能下一手出色的圍棋和象棋；我羨慕有同學(xué)在全校運動會上百米跑的那種風(fēng)采，最后沖刺時在現(xiàn)場掀起的那種歡呼對我來說太陌生也太有誘惑力了；還有能輕松做二三十個腹部繞杠的同學(xué)、能寫一手漂亮粉筆字的同學(xué)、能說幾句話就逗得別人前仰后合的同學(xué)我厭恨自己是一個平庸而且乏味的人。

(3)有一個高個子的同學(xué)樂平；此人身上有一股不羈的瀟灑勁兒，每次班級活動中都是最活躍的，組織能力也超強。更難得的是，這么一個略微帶點痞氣的人，學(xué)習(xí)成績也很不賴。當(dāng)然跟我相比還是遜了那么一籌。大概也正因如此，我一直覺得他斜視我的眼光里有一點點敵意。我記得有一個晚上，在二三十人一間的大寢室里，他用一貫看不起人的口氣在那兒對另一個同學(xué)說：“有什么了不起的？”我聽了以后馬上就心虛地以為他是在譏諷我。因為就在那天傍晚，班主任直接任命我為校刊的副主編，我的心里滿是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，覺得像樂平這樣的人肯定不服氣。但是我當(dāng)時什么也沒說，只是有點難受又有點不安地入睡了。

(4)轉(zhuǎn)眼高中畢業(yè)20年了；我跟樂平早已成為很好的朋友。聊天時說起往事，他怎么也不相信我居然還會自卑。他說他才自卑呢，他表面上嘻嘻哈哈，但也曾暗中發(fā)力試圖沖擊我學(xué)習(xí)上的霸主地位，但每一次都失敗，眼看我似乎在不經(jīng)意之中斬獲一個個獎項，他的心里也逐漸從嫉妒變成了佩服。他說之所以不太跟我說話，就是因為我不太跟他說話。

(5)還說；如果那些成績不佳的同學(xué)知道我那么羨慕他們，恐怕也不至于自動把自己歸入“差生”的陣營，覺得中學(xué)幾年了無意趣了，因為他們能從優(yōu)等生的自卑感里收獲一點自信，在“分?jǐn)?shù)至尊”的畸形校園環(huán)境里也多少能體驗到一絲成就感。

(6)如果你羨慕優(yōu)等生，那么請相信你自己一定也有值得他羨慕的東西，這個世界上的尺度永遠(yuǎn)不會是單一的，______________你根本無須自卑。如果你是優(yōu)等生，當(dāng)然也沒有必要太過苛求自己的完美，世界上沒有完美的人，每個人都有自己的軟肋。但倘若心里會冒出一點點的自卑感，那也未嘗不可，這點驕傲感背后的自卑感可以提醒你，你沒什么好膨脹的，你只不過是一個小小考場上暫時的領(lǐng)先者而已，真正的挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)在考場之外。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、名著閱讀考查．

①“如果一只‘耶胡’擁有大量這樣貴重東西；它就可以買到它所需要的一切，比方說，最漂亮的衣服，最華麗的房屋；大片的土地、最昂貴的酒類和肉食，他還可以挑選最美的母耶胡．”

②“他們從青年時代起就學(xué)習(xí)一門學(xué)問；即搬弄文字，設(shè)法證明白的是黑的，黑的是白的，你給他出多少錢，他就給你出多少力．”

上面的兩段話均出自英國作家____的小說《格列佛游記》第四卷．這是主人公格列佛和慧骃之間的對話．段①是格列佛費了半天唇舌解釋____的用處時說的話；段②則是格列佛對英國____（職業(yè)）的定義．童話色彩只是這不小說的表面特征，尖銳而深刻的____才是這部小說的靈魂所在．8、閱讀《紅橘甜了》；完成下列各題。

放下電話細(xì)一思量；這已經(jīng)是父親第四次催我了。父親說，這場大雪過后，紅橘更甜了，硬是甜得入了心呢!說這話時，那聲音挺富激情的。父親的意思，要我快些回去，嘗嘗今年橘子的味道。

父親精心侍弄的那些紅橘樹；是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作，為了表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一起栽下。從此，父親便精心侍弄那些樹苗，似親兒女般。澆水；施肥、修枝、殺蟲，那嚴(yán)肅勁，不亞于教育我們。那些果樹也很通人性，幾年后便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時節(jié)，父親在電話里像孩子見到第一場雪那般激動，父親說，白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好幾里呢!當(dāng)鄉(xiāng)親們夸獎橘花的香氣時，父親又像孩子受了老師表揚那般露出羞澀的神色，說，這樹是我兒子從縣城弄回來的優(yōu)良品種呢!就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個月，我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有雞蛋大了呢!有些橘子有黃色了呢!有幾個橘子全部黃了呢!父親總是在說橘子!

那一年；父親將首先變黃的橘子采了下來，并打來電話，叫我快些回去嘗嘗!時至年末，我們哪能抽出時間啊!在苦苦等待后，父親同母親商定，第一批橘子一定要送來讓我們嘗嘗。他們的理由很簡單，樹是兒。

子買的；也是兒子跟自己一同栽下的，兒子不吃第一個，誰吃？在那個飄著大雪的冬日的早晨，父親從百里之外的故鄉(xiāng)，帶上十九個首先成熟的紅橘，來到我的面前?？粗覀円患胰谔鹛鸬爻灾鹛鸬募t橘，父親長長地出了一口氣。我們勸他，你老也快嘗嘗呀。父親說，我早吃過了，一天好幾個呢!我的淚便涌上來，因為父親出發(fā)后，母親在電話里告訴我，父親帶來的第一批橘子是十九個。我強壓淚水，挑了個最大的剝開后，雙手遞到父親面前。‘父親顫巍巍地接過橘子，拿一瓣放進嘴里，慢慢咀嚼。我再次從父親臉上看到了我參加工作第一天父親送我時的表情一。

就這樣；每年第一場大雪后，父親便會來給我們送紅橘。然后，他將紅橘分送給鄰居，其余的便去市場上賣了。后來，妻子就說，爹怕是糊涂了吧，橘子現(xiàn)在幾角錢一斤，來回的車費就要幾十元，該買多少橘子呀!再說了，紅橘越來越?jīng)]有市場了，味道越來越差了，哪能比得上如今的優(yōu)良品種呀!我沒有正面回答，只是沉沉地回了一句話，父親哪里是為那幾個橘子啊!妻子思索一陣，說，也是，只要老人高興，就由著他。

父親越來越老了；雪后的山路上，他再也不能健步如飛了。妻子說，年前我們干脆抽兩天時間回去看看吧!回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來。父親抹一把淚，說，這屋里，煙太大了

次日；我邀了兒時的兩個好友，決定將剩下的紅橘弄到市場上去賣，父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交，并囑咐他們千萬別告訴父親。我掏出一百元錢，換成了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上，異常高興地對父親說，今天碰到幾個外地人，將果子搶購一空，價格比往年高出近一角錢呢!

父親臉上滿是欣喜的神色；說，太好了，明年，我要更細(xì)心地照顧它們!我別過臉去，說，這屋里，煙太大了

（1）閱讀全文；簡要回答下列問題。

①種紅橘的過程中，父親的態(tài)度：____。

②等待橘子成熟時，父親的心情：____。

③橘子成熟后，父親的做法：____。

（2）文中；父子二人各說了一次假話。請結(jié)合具體內(nèi)容，說說他們的目的分別是什么？

①父親：我早吃過了；一天好幾個呢!

②兒子：今天碰到幾個外地人；將果子搶購一空，價格比往年高出近一角錢呢！

（3）閱讀下面句子；回答問題。

①（父親）望著樹上的橘子發(fā)呆；看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。

這里的描寫表現(xiàn)了父親哪些內(nèi)心活動？

②“這屋里；煙太大了”父親和兒子為什么都說這句話？說這句話時，各自的內(nèi)心狀態(tài)是怎樣的？

（4）題目是“紅橘甜了”，請結(jié)合小說內(nèi)容，具體說說文中表現(xiàn)了哪些方面的“甜”。9、閱讀下面的文字；完成問題。

鹽城市zuò落于江淮平原東部，東臨黃海。這兒歷史悠久，人文薈萃，是施耐庵、宋丞相陸秀夫、明代著名書法家宋曹的故鄉(xiāng)，是全國著名的雜技之鄉(xiāng)、淮劇之鄉(xiāng)、煙花之鄉(xiāng)，具有豐厚的文化底蘊；這兒還是革命老區(qū)之一，曾有“西有延安、東有鹽城”之說；這兒風(fēng)光秀麗，生態(tài)濕地旅游資源十分豐富，被譽為“東方濕地之都”；這兒物產(chǎn)豐饒；風(fēng)景如畫，民風(fēng)（chún）樸，民俗文化淵遠(yuǎn)流長；豐富多彩，被人們譽為“金灘銀蕩”、“魚米之鄉(xiāng)”。

（1）給加點字注音；或根據(jù)拼音寫漢字。

zuò____落底蘊____豐饒____chún____樸。

（2）文段中“薈萃”的意思是____。10、劉誠龍《我的農(nóng)耕母親》①過了一冬天；菜豆子帶著水靈靈的春意與清亮亮的陽氣，奔赴母親作就的盛宴。母親說，要等父親先嘗，菜豆子才肯結(jié)的。我說，誰先嘗誰后嘗，蔬菜們怎么知道？母親說：“怎么不曉得？天地萬物都是有靈性的，他們什么都曉得?！?/p>

②菜豆子是報春最早的蔬菜吧。那開著紅花黃花；五顏六色的，就是菜豆子。他們長得那么快，長得那么美。他們下地之初，母親就燒了草皮山灰，與大糞一起攪拌，用手抓著，一兜一兜地撒播。母親曾經(jīng)叫我抓，我找了一雙手套，母親一巴掌拍過來：“你怎能這樣對待莊稼？”

③我見過母親搶肥牛吃草吃飽后；后面會跟著好幾個叔伯嬸嫂，他們有的拿笸籮，有的拿灰斗，有的拿撮箕，虎視眈眈，等牛拉屎。牛尾巴一翹，一哄而上，誰搶得歸誰。那次我母親沒拿工具，一頭牛要拉了，她一個箭步，拉起上衣，全兜了，母親以勝利者的姿態(tài)“哈哈”大笑，一路兜著，直奔自家的菜園子里。那園子里的菜豆子因此長得格外茂盛。

④菜豆子之后；便是土豆，便是番茄，便是青辣椒，便是絲瓜；線瓜、苦瓜、南瓜，這些蔬菜們，像趕赴一場盛宴，呼朋喚友，一撥兒一撥兒來了。母親說，要是菜豆子說那個鐵道沖的劉家去不得，這些蔬菜們都不來了，你們到哪吃去？母親平時說話很愛笑，但說到蔬菜，說到莊稼，她從來不笑。

⑤母親不太信神靈；隔壁的三奶奶信。三奶奶時時刻刻手上都拿著一副卦，砌房子；出遠(yuǎn)門這些大事，要打卦；就是扛只鋤頭去鋤麥子，也要打一卦，問神仙宜不宜動土。母親從不打卦，母親信另外一種神靈。母親下紅薯種，挑選陽光熾熱的晌午。晌午時分，人都回去吃飯了，鳥們也回去午休了，母親便領(lǐng)著一幫孩子上園子，悶著挖土，不說話?？偸怯心敲磶讉€遲歸的嬸娘，這時節(jié)還在野外，一看見母親總要喊：“劉嬸子，還不回去??？”平時很熱情的母親，此刻卻裝聾作啞，不應(yīng)人。母親說，不能應(yīng)人的，一應(yīng)，鳥就曉得了，鳥就來啄種了；一應(yīng)，老鼠就聽到了，老鼠就來偷吃了。鳥是走世界走江湖的，它見多識廣，它有本事到哪里都能活下來，話語能力肯定超人；老鼠是土著，祖祖輩輩生活在我們這里，懂得我們的方言。有鳥“嗖”的一聲帶著哨音飛過，母親就舉頭打了一個手勢。直到現(xiàn)在，我也不明白，母親的這個手勢與鳥做了一次什么交流。

⑥母親從不罵人。我家的菜園子經(jīng)常失竊；母親也不罵。母親說，菜園子里是不能罵人的，那些惡話毒誓從口里罵出來，落到土里，會變成蟲子咬菜。母親的菜十分光鮮，毫無瑕疵，即或是天生“麻疹”的苦瓜，也比別人家的光滑。

⑦老家有個說法；人太惡，養(yǎng)個崽都是“實屁眼”。像所有的教徒一樣，母親虔誠地修煉自己的內(nèi)心。每一年新鮮蔬菜上桌，母親都要請父親先嘗。雞爪，母親夾給父親吃，是要父親扒財喜；新鮮蔬菜叫父親先嘗，是要我們孝敬長輩。竹子有上節(jié)下節(jié)，人有尊長晚幼。忠信孝悌，與人為善，那些蔬菜們大概也是考察了我母親的品性吧。開春的菜豆子也許這么喊：“鐵道沖的劉嬸子家是個好人家，我們都去她家吧?！辈硕棺右宦暫?，蔬菜們便紛紛響應(yīng)，結(jié)伴來了。我們家的南瓜都有一抱大，個個像彌勒佛；我們家的冬瓜站起來有人高，一排排靠在屋墻上，像十八羅漢；那豆角，一線一線地吊串串，像春天密密麻麻的雨腳。年年都是這樣，我家蔬菜大豐收。

⑧我家的碓屋有個神龕；祖宗都在神龕上，平時只有我爺爺值班，到我們供饗的時候，他們都回來。爺爺旁邊有一只青瓷壇子，里頭裝的都是種子：辣椒種子，玉米種子以及南瓜；線瓜、高粱種子。它們被母親分門別類，用紅布包裹，一層一層地放在壇子里。神龕的后面是我家的柴火灶，在寒冷的臘月，我家在這里釀酒，蒸飯，炒菜，煮豬潲，天天有薪火燃燒。種子們在這里既享受春天般的溫暖，又歆享母親虔誠的供奉。

⑨要說信神靈；這大概就是母親所信的神靈吧，也是我們農(nóng)耕民族子民所信的神靈吧。

(選自《青年文摘》；有刪改)

(1)這篇選文是通過哪幾個典型事件來表現(xiàn)“母親”的？

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(2)請根據(jù)括號里的提示；賞析下面兩個句子。

（1）過了一冬天；菜豆子帶著水靈靈的春意與清亮亮的陽氣，奔赴母親作就的盛宴。(從語言；修辭角度)

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（2）一頭牛要拉了；母親一個箭步，拉起上衣，全兜了，母親以勝利者的姿態(tài)“哈哈”大笑，一路兜著，直奔自家的菜園子里。(從人物描寫角度)

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(3)文章的主要內(nèi)容是寫母親；在第⑤段中為什么要寫三奶奶？

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(4)讀了本文；你認(rèn)為母親是一個怎樣的人？她給了你怎樣的啟迪？

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________________________________________________________________________11、解釋下列句子中劃線的詞語。

①北平市街行人____。

熙熙攘攘：____

②這就是金鑾殿！瞧，____的。

龍盤虎踞：____

③被營救出來的時候，你骨瘦如柴，____。

奄奄一息：____12、閱讀下文；回答下列各題。

寂寞的畫廊。

陳之藩。

我像一朵云似的；飄到密西西比河的曼城，飄到綠色如海的小的大學(xué)來。

校園的四圍是油綠的大樹；校園的中央是澄明的小池，池旁有一圣母的白色石雕，池里有個圣母的倒影。穿黑衫的修士們在草坪上靜靜的飄動，天上的白云在池中靜靜的悠游。

這是個學(xué)校呢？還是寺院？我正在一邊問自己時；已經(jīng)坐在校長的面前了。

校長已為我找好了房子；一位修士陪看我走了十分鐘路，走到另一片綠叢，有一石頭壘起的小樓，猛看去，像一白色的船在綠海藍天之間緩緩前行。

一位老太太靜靜的開了門；帶我們走到我的住室。

我沒有辦法不喜歡這樣安靜；柔和，潔凈的房子。我安頓下來。我的房子很像一個花塢，因為墻紙是淺淺的花朵，而窗外卻是油綠的樹葉，在白天，偶爾有陽光經(jīng)葉隙穿入，是金色的。在夜晚，偶爾有月光經(jīng)葉隙泄入，是銀色的。使人感覺如在林下小憩，時而聞到撲鼻的花香。至于那白色的窗紗，被風(fēng)吹拂時，更像穿林的薄霧了。

我愛這個小屋。

搬進的當(dāng)晚；我已經(jīng)知道了老太太的三代。第二天她又為我溫習(xí)一次。在一陣蒼涼的笑聲后，我總是聽到她不改一字的這樣說。

“我大女兒嫁給第一銀行的總裁；我二女兒嫁給皮貨公司的總理，我缺少第三個女兒，不然，我一定有個女婿是美國的總統(tǒng)了。

“我的丈夫是曼城有名的醫(yī)生；五年前他死了。我不想賣我這四十年的房子。等我去了以后，給我兒子，把他的診所搬到這個房里來。這兒不是很像個療養(yǎng)院嗎？

“我不論你當(dāng)什么教授，我也稱呼你孩子，我是老祖母了。你祖母有我大嗎？我已七十八歲了?！?/p>

每天我回來；她向我背一遍身世。但半月來，我既未見過她的女兒，更未見過她的兒子，只是禮拜天，似乎有一個小孫來接她去教堂。

每天早晨；我只聽到她在廚房的弄盆碗聲，每天下午我回來，她總是在她屋里，大嚷一陣。

“我的孩子，桌上有你三封信，三封??！”

我一邊拆信；一邊上樓，一邊心酸。我每天可以接到一信，而我們的房東老太太正像每個老年人一樣，在每一年盼望著有一天兒子的圣誕卡片可以和雪花一起飛到房里來。一年只這么一次。而有時萬片鵝毛似的雪花，卻竟連一個硬些的卡片也沒有。

這樣大的一所房子；樓下是鋼琴；電視、吊燈、壁爐、雕花的大收音機，厚絨的沙發(fā)，沉重的桌椅，點綴得典雅而大方，每件東西全在訴說它們的過去的光榮，與而今的蕭瑟。而樓上，這六七間大房，出出進進的卻只有兩個生物，老太太與我。

夜很深了，老太太還有時敲敲我的門：“孩子，夜里涼，不要凍著。”我有時也去敲敲她的門；道聲晚安，我并不怕她寂寞，我實在怕她死在屋里，而無人知。

如此老太太每天回憶一遍她的過去；我復(fù)習(xí)一遍她的過去。

其實這個房子與它主人的昔日；不必由老太太每天訴說的。由房內(nèi)的每件物品，全可以看出一個故事來。

多少年前；一定是一年輕的醫(yī)生，帶著一美麗的愛人，風(fēng)塵仆仆的看過很多地方，忽然發(fā)現(xiàn)，這綠色的山坡，碧色的叢林，幽美誘人。

于是；買地；雇工、砍樹、奠基，把他們夢寐了多年的云朵里的小屋，在褐色的地球上建立起來。

這片叢林；自是不再寂寞了。以后除了春天的鳥聲與秋天的蟬聲，還有女人的語聲與孩子的笑聲；除了綠色的葉子，還有花色的衣裳了。

紅木的大床；可以說明這對情侶的愛與眠；灰色的壁爐，可以說明他們的談與笑；鋼琴是女兒上學(xué)時才抬進來的；燈籠是給兒子過生日才買來的；為慶祝他們的銀婚，開了個特別大的晚會，也同時抬來這厚絨的沙發(fā)；為慶祝他們的金婚，人家送來這巨幅的油畫，掛在墻上；為慶祝他們的鉆婚，才點綴上這雕花盒的老收音機。

以后女兒像蝴蝶一樣的飛去了。兒子又像小兔似的跑走了。燕子來了去了；葉子綠了紅了。時光帶走了逝者如斯的河水，也帶走了沉疴不起的丈夫。

在鏡光中；她很清楚的看到如霧的金發(fā)，漸漸變成銀色的了。如蘋果似的面龐，漸漸變成不敢一視了。從樓梯上跑下來的孩子，是叫媽咪，從門外走來的孩子叫起祖母來了。而逐漸，孩子的語聲也消失了。

這是最幸福的人的一生；然而我卻從她每條蒼老的笑紋里看出人類整個的歷史，地球上整個的故事來。

這個故事告訴我們：人們似乎贏得了一切；又似乎又一無所有。草叢間的幼蟲不斷的涌到，廢墟上的花朵不斷的浮現(xiàn)，樓上孩子的哭聲，一個跟著一個的到來，然而征不服這永世的寂寞。

一位哲人說的好；人間的面孔是畫廊的肖像。每一個人，無例外的，在鈴聲中飄來，又在畫廊中飄去。

我看不出有誰比這位老太太再幸福；但我也看不出還有誰比這位老太太再寂寞。

“你不要著了涼?！崩咸智梦业拈T了。

“謝謝你；我還沒有睡，今夜我想多看些書?！?/p>

我翻開伍爾夫①的《無家可回》；翻書頁的聲音，在這樣靜夜，清脆得像一顆石子投入湖中。

【注釋】①弗吉尼亞?伍爾夫；英國著名的文學(xué)評論家；學(xué)者和傳記家。

（注：有刪改）（1）作者說；看不出有誰比老太太“再幸?！?，“再寂寞”。老太太幸福著什么？寂寞著什么？請概括回答。（各列兩項）

幸福：____

寂寞：____

（2）作者記敘老太太講故事；開始說“她又為我溫習(xí)一次”，后來說“我復(fù)習(xí)一遍她的過去”。

不同的表達隱含作者對老太太態(tài)度的變化；請分析概括作者態(tài)度的前后差異。

開始：____

后來：____

（3）自選角度；賞析下面句子加點詞語的表達效果。

①在一陣蒼涼的笑聲后，我總是聽到她不改一字的這樣說。

②每件東西全在訴說它們的過去的光榮，與而今的蕭瑟。而樓上，這六七間大房，出出進進的卻只有兩個生物；老太太與我。

（4）所謂“言為心聲”。請結(jié)合文中劃線的老太太四句話語；分析老太太的形象。

（5）通讀全文，你覺得“我愛這個小屋?！痹谖闹衅鹗裁醋饔?？請分析。13、某中學(xué)某班在《金錢；共同面對的話題》綜合性活動中，對金錢的作用討論非常之熱烈，下面是討論后所寫的金錢的作用和局限的句子，請仿照畫線句子的特點再續(xù)寫兩個分句。

金錢確實可以買到許多東西；但它不是萬能的。如金錢可以買房屋，但不能買家庭；

能買藥物，但不能買健康；能____，但____；能____，但____。評卷人得分三、多選題(共5題，共10分)14、對下列句子修辭手法的判斷，不正確的一項是（）A.那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。（比喻）B.柳樹老是搖來搖去，卻搖不散父親專注的目光。（擬人）C.那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）D.你們家的臺階高，我們高攀不上。（夸張）15、下列有關(guān)名著的表述，正確的兩項是（）A.法國作家安托萬?圣埃克蘇佩里創(chuàng)作了《小王子》，書中有淡淡的哀愁，也有閃爍的哲理，這使該作品充滿了詩情與智慧。B.祥子“不吃煙，不喝酒，不賭錢”，經(jīng)過辛苦努力，終于湊了一筆錢，和別人合買了一輛車，還設(shè)想跟車一起過“雙壽”。C.曹先生和曹太太都非常和氣，拿誰也當(dāng)個人對待。在這里，祥子“覺出點人味兒”；不過，他還是覺得曹家給他的工錢確實少了一點，就辭工了。E.很多事件都能體現(xiàn)魯智深“路見不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、棒打洪教頭等。E.很多事件都能體現(xiàn)魯智深“路見不平，拔刀相助”的特征，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦罐寺、大鬧野豬林、棒打洪教頭等。16、依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ┖停ǎ?/p>

要形成講禮貌的風(fēng)氣，就要養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣，要有好的語感。。假如心里老是考慮“我要講禮貌，我要講禮貌”，這是很勉強的，勉強的事情是不能持久的。。所以要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。葉圣陶先生的話是十分中肯的。A.有了文明的習(xí)慣，有了好的語感，講起禮貌來就自然，就靠得住B.良好的語感是一個人語言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長期的積累和運用中形成的C.記著的時候還行，忘了的時候，臟話就來了，這當(dāng)然不能形成社會風(fēng)氣D.很多事情都是不能勉強的，太勉強了往往會讓人家感到不自在17、下列語句中加點字注音有誤的一項是（）A.云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山崩（bēnɡ）塌了，烏云彌漫了天空．B.老婦人摸出她離開地窖時揣（chuāi）在懷里的東西，這是她45年前結(jié)婚的喜燭．C.璀（cuǐ）璨的珍珠，從女神王冠上散落下來，清晨的女兒把她偷去，用以鑲嵌綠野大地．D.春天，家鄉(xiāng)的湖堤（tí）上繁花如錦幛，嫩綠的柳絲隨風(fēng)飄拂，散發(fā)出奇異的清香．18、下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項是（）A.《駱駝祥子》通過祥子起起落落的拉車生涯，展現(xiàn)了舊北京窮苦人生活的世俗風(fēng)情，揭示了不合理的社會制度，表達了對下層勞動人民的同情．B.虎妞與祥子結(jié)婚后，一心想再拉祥子到人和廠做事，但劉四爺一氣之下將人和廠變賣了，虎妞的希望徹底破滅，在萬般無奈下出錢給祥子買了一輛人力車．C.《八十天環(huán)游地球》圍繞福格旅行和菲克斯跟蹤兩條線索展開故事情節(jié)，這兩條線既平行又交叉，交叉點就是故事的精彩之處．E.在孟買，菲克斯告發(fā)福格拐走艾娥達婦人，福格因此被判監(jiān)禁，幸好有路路通在神廟與僧人打斗時丟失的皮鞋作為證據(jù)，福格才得以獲釋．E.在孟買，菲克斯告發(fā)福格拐走艾娥達婦人，福格因此被判監(jiān)禁，幸好有路路通在神廟與僧人打斗時丟失的皮鞋作為證據(jù)，福格才得以獲釋．評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共30分)19、閱讀下列文段，回答22-25題從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動，倏爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。1.小石潭的整體特點是怎樣的（）A．水清B．樹茂C．石多D．幽靜2.作者在文中流露出了怎樣的感情（）A．發(fā)現(xiàn)美景的欣喜B．與友人游玩的歡樂C．物我兩忘的悠然D．難以掩飾的凄苦3.對文章理解不正確的是（）A．選文中的“心樂之”、“與游者相樂”與后文的“悄愴幽邃，不可久居”點出了作者一喜一悲兩種感情，難以相容，表現(xiàn)了作者矛盾的心情。B．作者先后采用了“隔、聞、伐、取、見”等動詞，寫出了如何發(fā)現(xiàn)小石潭，這是一種移步換景的寫法。C．選文第二段寫游魚形神姿態(tài)，并無一筆涉及水，但卻處處讓人感覺到潭水的澄澈透明。D．本文寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小潭—潭中景物—小潭源流—潭中氣氛。4.山水游記在我國文學(xué)史上占據(jù)重要地位，古人也常常借山水來表達感情，下面幾首詩沒有同時寫到山水的是（）A．李白《渡荊門送別·渡遠(yuǎn)荊門外》B．曹操《觀滄?！|臨碣石》C．陶淵明《飲酒·結(jié)廬在人境》D．王灣《次北固山下·客路青山外》20、張良①沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利①．愿沛公且留壁②，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將③?！盻___；欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之④。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。

②沛公入秦宮；宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫沛公出舍。沛公不聽。良曰：“夫秦為無道，故沛公得至此。夫為天下除殘賊，宜縞素為資⑤．今始入秦，即安其樂，此所謂‘助桀為虐’．且‘忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病’，愿沛公聽樊噲言?！迸婀诉€軍霸上。

③項羽至鴻門下，欲擊沛公。項伯乃夜馳入沛公軍私見張良欲與俱去。良曰：“____?！盻___。

（選自《史記?留侯世家》）[注釋]①賈豎：對商人的鄙稱。②壁：軍營。③啖：利誘；引誘。④解：同“懈”，懈怠。⑤縞素：比喻清白儉樸。資：憑借。

（1）解釋下列句中加點的詞。

①秦將果畔______②乃具以語沛公______

（2）下列選項中；加點字的意思相同的一項是______

A、使人先行使人之所惡莫甚于死者B、不如因其解擊之余因得遍觀群書。

C、沛公乃還軍霸上乃重修岳陽樓D、沛公欲以兵二萬人固以怪之矣。

（3）用“/”為下面文字?jǐn)嗑洌▌潈商帲?/p>

項伯乃夜馳入沛公軍私見張良欲與俱去。

（4）翻譯句子。

臣為韓王送沛公；今事有急，亡去不義。

（5）概括張良的人物形象。21、扁鵲見蔡桓公。

《韓非子》扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮眨怡o復(fù)見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔１怡o曰：“疾在腠理；湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。

（1）下列各句中，加點詞語的理解不正確的一項是____

。A．不治將恐深深：加重B．桓侯不應(yīng)應(yīng)：理睬C．火齊之所及也齊：現(xiàn)寫作“劑”，湯藥D．使人索扁鵲索：捆綁（2）下列各句中，加點詞語的用法和含義完全相同的一組是____

。A．不治將益深香遠(yuǎn)益清B．桓侯故使人問之使至塞上C．司命之所屬屬予作文以記之D．臣是以無請也戰(zhàn)則請從（3）下面有關(guān)選文的理解與分析，不正確的一項是____

A．戰(zhàn)國末期法家代表韓非子的這篇寓言；按時間順序敘述了扁鵲見蔡桓公，主動為蔡桓公診病，蔡桓公因不信任他而最終造成身亡的故事。

B．扁鵲醫(yī)術(shù)高明；責(zé)任心強。第一次見桓侯，“立有間”，就做出了“君有疾在腠理”的準(zhǔn)確診斷，并給予了桓侯“不治將恐深”的詛咒。

C．文章雖然篇幅短??；但故事情節(jié)的發(fā)展卻起伏有致；作者通過對人物語言；神態(tài)、動作等的描寫，刻畫出了栩栩如生的人物形象。

D．本文表現(xiàn)了有病需及早醫(yī)治；切勿諱疾忌醫(yī)的中心意思；同時告誡人們應(yīng)正視自己的缺點或錯誤，不要拒絕別人的批評和幫助。

（4）下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是____

A．醫(yī)之好/治不病以/為功。

B．桓侯/故/使人/問之。

C．臣/是以無請也。

D．扁鵲/望/桓侯/而還走。

（5）請將劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①醫(yī)之好治不病以為功。

____

②居十日；扁鵲望桓侯而還走。

____。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫，仔細(xì)分辨所給選項所提供的所有詞語，找出錯誤字詞，用排除法去除錯誤選項，得出正確答案．【解析】【解答】D．“萬叢大山”應(yīng)為“萬重大山”；屬于同音字誤用．

故選：D．2、C【分析】本題考查學(xué)生對修辭手法的辨析能力。做此題目，平時學(xué)習(xí)中要了解幾種常用的修辭手法及其特點，然后根據(jù)具體句子進行分析辨別。本題中A句從句式和形式上可以判斷運用了排比的修辭手法；B句連用兩個“光明！”屬于反復(fù)的修辭手法；C句使用的是反問的修辭手法，而不是設(shè)問，設(shè)問句要有問有答；D句中“偷偷”一詞修飾小草鉆出來，賦予小草人的神態(tài)，運用了擬人的修辭手法。根據(jù)題意，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】本題考查學(xué)生語言連貫的能力。無論是做客觀題還是主觀題，都得保證前后句的話題統(tǒng)一，感情色彩與語體色彩的統(tǒng)一；保證語序合理，銜接自然嚴(yán)密，前后呼應(yīng)為一體。一般說來，下列種種銜接，是連貫的：話題統(tǒng)一，語脈相通，事理情理相通，語序前后一致，問與答前后照應(yīng)，指代前后照應(yīng)，句式前后一致，關(guān)聯(lián)詞前后照應(yīng)，表達符合語境，音節(jié)和諧一致等等。解答該題時要注意前后句語意的連貫性。閱讀這些句子，不難發(fā)現(xiàn)這是一個議論性的文段。解答時應(yīng)首先找出論述的中心，然后看又運用了哪些論證方法進行論證的，最后得出了一個怎樣的結(jié)論。根據(jù)以上分析，這幾句話的正確語序是④⑤①③②。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、C【分析】【分析】杜甫這首歌是為諸葛亮而寫。故選C。

【點評】考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解能力。5、D【分析】本題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的辨析能力。我們在平時的學(xué)習(xí)中必須注意各種標(biāo)點符號的用法，尤其是一些標(biāo)點符號的特殊用法，需要分類整理，比如問號、頓號、引號等?！窘馕觥緼項引的原文，句號應(yīng)在引號內(nèi)，“乃知其密”后的句號應(yīng)放在引號里面；B項“正常情況”與“異常情況”是并列的兩個方面，因此，“火”后的句號應(yīng)為分號；C項句中內(nèi)容是一些短語，不是并列的分句，分號應(yīng)為逗號；D項標(biāo)點符號使用正確。故選：D。6、B【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性詞語，把握中心句。閱讀時要理清寫作思路，抓準(zhǔn)脈絡(luò)，結(jié)合語段內(nèi)容得出答案。根據(jù)原文的“你根本無須自卑。如果你是優(yōu)等生，當(dāng)然也沒有必要太過苛求自己的完美，世界上沒有完美的人，每個人都有自己的軟肋”句，B句符合語境，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】【分析】這道題主要考查的是對名著中故事情節(jié)識記，我們要在平時認(rèn)真閱讀名著，在復(fù)習(xí)時，還應(yīng)把作品中主要人物的典型事件做梳理，并能用凝練的語言進行概括總結(jié)．【解析】【解答】《格列佛游記》的作者是英國作家斯威夫特；作品表現(xiàn)了杰出的諷刺乙數(shù)，諷刺了英國腐朽的政治和資產(chǎn)階級的本質(zhì)．我們要熟練掌握第四卷中格列佛在“慧骃國”的經(jīng)歷和言行，據(jù)此解答即可．

答案：喬納森?斯威夫特；錢；律師；諷刺．8、精心侍弄興奮和渴盼打電話給兒子，送橘子給兒子，送橘子給鄰居，到市場上出售．【分析】【分析】文章寫“我”和父親一同種下橘樹苗，父親精心侍弄樹苗，成熟后送橘子給“我”吃．父親年邁后，我假裝到市場上出售，送橘子給鄰居．文章洋溢著父子之間的溫情和幸福．【解析】【解答】（1）此題考查的知識點是對文章主要內(nèi)容的概括能力．閱讀文章②③段可知；父親在培育橘樹時精心侍弄；等待橘子成熟時，內(nèi)心興奮不已；橘子成熟后電話給兒子，送橘子給兒子，送橘子給鄰居，到市場上出售．

（2）此題考查對重要語句的理解和分析；解題要結(jié)合具體語言環(huán)境．

①父親在橘子成熟時；坐車給我送來橘子，從母親的話“父親帶來的第一批橘子是十九個”，可知父親沒有舍得吃橘子，為了將第一批成熟的橘子全部留給兒子一家三口吃．

②父親年邁后；再也無力去賣橘子．“我將紅橘分送給了我的故交，并囑咐他們千萬別告訴父親．我掏出一百元錢，換成了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上，異常高興地對父親說，今天碰到幾個外地人，將果子搶購一空”．可以看出“我”是為了寬慰父親，讓他高興．

（3）此題考查對人物形象的把握；結(jié)合文章對人物動作；外貌、心理、語言的描寫，提煉出人物性格特點．

①年邁的父親因為無力摘橘子；給兒子送橘子，他的心里有很多的失落和無助；突然見到回家的兒子，驚訝，欣喜溢于言表．“望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字．”運用了動作描寫和神態(tài)描寫，寫出了父親愁悶，期盼；驚訝；欣喜．

②年邁的父親；見到突然回家的兒子，無力摘橘子，給兒子送橘子，他的心里有很多的失落和無助；突然見到回家的兒子，驚訝，欣喜，他“淚水滾落下來”．“我”在把橘子送給好友，假裝賣掉，父親臉上滿是欣喜的神色，說，太好了，明年，我要更細(xì)心地照顧它們!“我”深深感動，故此說了這句話．

（4）文章考查的知識點是對主旨的理解．解答此題要善于從文章中提煉出抒發(fā)情感的句子；即把握抒情和議論的句子．閱讀文章可知，文章中的“甜”可以有：父親培養(yǎng)兒子成材而高興，欣慰，父子之間的真情，全家人之間的融洽和溫馨等．

答案：（1）①精心侍弄②興奮和渴盼③打電話給兒子；送橘子給兒子，送橘子給鄰居，到市場上出售．

（2）①為了將第一批成熟的橘子全部留給兒子一家三口吃．②為了寬慰父親；讓他高興．

（3）①愁悶；期盼；驚訝；欣喜．

②都是為了掩飾落淚的原因．父親見到兒子時激動；驚喜；兒子聽了父親話后深受感動．

（4）①紅橘樹在父親精心管理下結(jié)出的果實很甜．②父親為培養(yǎng)兒子成材而感到欣慰、滿足．③父親從兒子買紅橘苗、賣橘子等做法中體會到兒子的孝心．④兒子從父親種橘、送橘等行為中感受到父親的信任、關(guān)愛．⑤全家人互相關(guān)心體貼，充滿溫馨和愛意．9、坐yùnráo淳（英俊的人物或精美的東西）會集；聚集【分析】【分析】此題考查學(xué)生理解詞語的含義．【解析】【解答】（1）本題考查的是字音字形；解答這道理需要我們平時多多積累，對一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

（2）本題考查的是詞語的含義；解答此類題目，注意結(jié)合語境和詞語原意進行辨析．做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂茫?/p>

答案：（1）坐yùnráo淳（不能寫成“純”）（4分）

（2）薈萃：（英俊的人物或精美的東西）會集；聚集．（1分）10、略

【分析】此題考查的是學(xué)生對文章內(nèi)容的提取概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。文章選取的事件有：①母親用手抓糞肥、搶肥來悉心“喂養(yǎng)”莊稼。②虔誠信奉莊稼里的神靈，田間勞動不說話、不罵人。③虔誠修煉內(nèi)心，用蔬菜教育孩子尊長，忠信，與人為善。

本題主要考查體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)的能力。分析句子的表達效果其實就是賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。（1）這句話用“水靈靈”“清亮亮”兩個疊詞形容菜豆子，同時也運用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪了菜豆子新鮮、可愛的情態(tài)，同時也與母親對待種子、蔬菜植物的態(tài)度相呼應(yīng)。（2）這句話對母親進行了動作描寫，表現(xiàn)了母親在搶肥時的爽朗、淳樸，以及母親對于農(nóng)耕的虔誠的態(tài)度。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容與手法的把握能力。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我們在理解文章內(nèi)容時，要整體把握文章，注意文中的鋪墊、伏筆、照應(yīng)、對比等語句，多思考，這樣不僅理解了其內(nèi)容，寫作手法和寫作意圖，甚至是構(gòu)思上的精妙之處，也可以領(lǐng)會到了。文章第⑤段寫三奶奶信神靈、與母親不信神靈形成對比，表現(xiàn)母親對蔬菜、種子的虔誠，突出母親的勤勞善良的品質(zhì)。

此題考查的是分析人物形象和對文章感悟的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時一定要注意在原文中找到依據(jù)。母親是一個勤勞、善良、淳樸，對農(nóng)耕生活虔誠、熱愛的人。她的故事啟示我們，要熱愛生活，熱愛勞動，對萬物要有敬畏之心?！窘馕觥俊拘☆}1】①母親用手抓糞肥、搶肥來悉心“喂養(yǎng)”莊稼。②虔誠信奉莊稼里的神靈，田間勞動不說話、不罵人。③虔誠修煉內(nèi)心，用蔬菜教育孩子尊長，忠信，與人為善?！拘☆}2】（1）這句話用“水靈靈”“清亮亮”兩個疊詞形容菜豆子，同時也運用了擬人的修辭手法，生動形象地描繪了菜豆子新鮮、可愛的情態(tài)，同時也與母親對待種子、蔬菜植物的態(tài)度相呼應(yīng)。（2）這句話對母親進行了動作描寫，表現(xiàn)了母親在搶肥時的爽朗、淳樸，以及母親對于農(nóng)耕的虔誠的態(tài)度?！拘☆}3】第⑤段寫三奶奶信神靈、與母親不信神靈形成對比，表現(xiàn)母親對蔬菜、種子的虔誠，突出母親的勤勞善良的品質(zhì)?！拘☆}4】母親是一個勤勞、善良、淳樸，對農(nóng)耕生活虔誠、熱愛的人。她的故事啟示我們，要熱愛生活，熱愛勞動，對萬物要有敬畏之心。11、形容人來人往，非常熱鬧。像虎蹲著，像龍盤著，形容地勢險要。形容氣息微弱?！痉治觥俊痉治觥竣傥跷跞寥粒盒稳萑藖砣送?；非常熱鬧。②龍盤虎踞：像虎蹲著，像龍盤著，形容地勢險要。③奄奄一息：形容氣息微弱。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。12、她有幸福、甜蜜、完整的人生回憶（家庭生活），她能守著住了四十年的房子等待兒子歸來①她夸耀的子女沒來看他，只有一個小孫接她去教堂；②她盼望不到兒子的圣誕卡片，而且連一個硬些的卡片也沒有．開始，“我”被動“溫習(xí)”著她的故事，是無奈而厭煩的后來，“我”了解到她的凄涼和寂寞，情愿“復(fù)習(xí)”她的故事，是同情和理解．【分析】【分析】本文通過記述我在密西西比認(rèn)識的年老房東：她守著住了四十年的房子等待兒子歸來，她有至愛她的丈夫，有事業(yè)有成的子女，有聰明可愛的孫子；但是孩子們卻不能跟她在一起，表現(xiàn)了我對她的同情和理解．【解析】【解答】（1）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．幸福：①她有幸福；甜蜜、完整的人生回憶（家庭生活）；②她能守著住了四十年的房子等待兒子歸來；③她有至愛她的丈夫，有事業(yè)有成的子女，有聰明可愛的孫子．寂寞：①她夸耀的子女沒來看他，只有一個小孫接她去教堂；②她盼望不到兒子的圣誕卡片，而且連一個硬些的卡片也沒有．

（2）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可．開始，“我”被動“溫習(xí)”著她的故事，是無奈而厭煩的．后來，“我”了解到她的凄涼和寂寞，情愿“復(fù)習(xí)”她的故事，是同情和理解．

（3）本題的考點是詞語的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語本義；結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．①用“蒼涼”修飾“笑聲”，表現(xiàn)老太太的蒼老凄涼，以“不改一字”表現(xiàn)老太太周而復(fù)始講述故事的熟稔程度，都是要表現(xiàn)老太太的寂寞。

②“光榮”與“蕭瑟”兩種狀態(tài)形成對比；說明從絢爛到平靜是一種必然的結(jié)局．“卻只有”和“生物”連用，說明“我”與老太太的存在不再有當(dāng)年她所擁有的幸福與熱鬧．

（4）本題的考點是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫人方法（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點．示例1：老太太是個和善、熱心（親切慈祥）老人，她稱呼“我”為“孩子”，不時提醒“我”“不要著涼”，不因寂寞就冷落他人．示例2：老太太是個爽朗、樂觀的長輩，她說不管“我”是教授什么的，就稱“孩子”，因為自己是個“老祖母”．示例3：老太太是個寂寞的孤寡老人，“我的孩子，桌上有你三封信，三封啊！”道盡了她內(nèi)心的盼望多么希望收到子孫的來信和卡片啊！

（5）本題考查的是重點句子理解（作用）．思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．語言組織：這句話寫出了（內(nèi)容）；結(jié)構(gòu)上起到了（引出下文；承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等）的作用．有利于突出．（往主旨上靠攏）“我”愛校園幽靜的環(huán)境，愛住室安靜、柔和的氛圍，也愛屋主慈祥、和氣的老太太．所以，這句話是貫穿全文的情感主線．側(cè)重于總結(jié)上文．開頭寫“我”喜愛校園幽靜的環(huán)境，沒想到住室也一樣安靜、柔和，作者將這份欣喜直抒出來，對前面的內(nèi)容作個概括．

答案。

（1）幸福：①她有幸福；甜蜜、完整的人生回憶（家庭生活）；②她能守著住了四十年的房子等待兒子歸來；③她有至愛她的丈夫；有事業(yè)有成的子女，有聰明可愛的孫子．寂寞：①她夸耀的子女沒來看他，只有一個小孫接她去教堂；②她盼望不到兒子的圣誕卡片，而且連一個硬些的卡片也沒有．

（2）開始；“我”被動“溫習(xí)”著她的故事，是無奈而厭煩的．后來，“我”了解到她的凄涼和寂寞，情愿“復(fù)習(xí)”她的故事，是同情和理解．

（3）①用“蒼涼”修飾“笑聲”；表現(xiàn)老太太的蒼老凄涼，以“不改一字”表現(xiàn)老太太周而復(fù)始講述故事的熟稔程度，都是要表現(xiàn)老太太的寂寞。

②“光榮”與“蕭瑟”兩種狀態(tài)形成對比；說明從絢爛到平靜是一種必然的結(jié)局．“卻只有”和“生物”連用，說明“我”與老太太的存在不再有當(dāng)年她所擁有的幸福與熱鬧．

（4）示例1：老太太是個和善；熱心（親切慈祥）老人；她稱呼“我”為“孩子”，不時提醒“我”“不要著涼”，不因寂寞就冷落他人．示例2：老太太是個爽朗、樂觀的長輩，她說不管“我”是教授什么的，就稱“孩子”，因為自己是個“老祖母”．示例3：老太太是個寂寞的孤寡老人，“我的孩子，桌上有你三封信，三封?。　钡辣M了她內(nèi)心的盼望多么希望收到子孫的來信和卡片??！

（5）“我”愛校園幽靜的環(huán)境，愛住室安靜、柔和的氛圍，也愛屋主慈祥、和氣的老太太．所以，這句話是貫穿全文的情感主線．側(cè)重于總結(jié)上文．開頭寫“我”喜愛校園幽靜的環(huán)境，沒想到住室也一樣安靜、柔和，作者將這份欣喜直抒出來，對前面的內(nèi)容作個概括．13、能買到禮物但不能買友誼能買到書籍但不能買知識【分析】【分析】本題考查句子仿寫，解答時需要注意觀察例句的句式、修辭，更要抓住關(guān)鍵詞．【解析】【解答】閱讀通過可知需要圍繞”金錢“這個話題來寫．采用的句式是“能買到；但不能買到”．

答案：

示例：能買到禮物，但不能買友誼；能買到書籍，但不能買知識；能買到鐘表，但買不到時間．三、多選題(共5題，共10分)14、D【分析】此題考查的是辨析修辭手法的能力。要掌握初中階段常用的修辭，能結(jié)合具體句子判斷。ABC修辭手法判斷正確；D修辭手法判斷錯誤，“高攀”這里是雙關(guān)。故選D。【解析】【答案】D15、AD【分析】【分析】?本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。閱讀名著除了識記文學(xué)常識；還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。記死背硬作者名字；書名及書中的重要人物的名字。注意明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色。

【解答】AD．正確；

B．有誤；祥子自己買了一輛車，沒有和別人合買；

C．有誤；祥子因為拉車，摔傷了曹先生，要求辭工，不是因為曹家給他的工錢確實少了一點；

E．有誤；棒打洪教頭的人是林沖，不是魯智深。

故選AD。【解析】AD16、A|C【分析】【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體．包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞．【解析】【解答】第一空格處前；提到兩個方面，文明的說話習(xí)慣，好的語感，所以A項恰是這個意思的總結(jié)；

C項意思是對“勉強的事情是不能持久的”句話的進一步解釋．

答案：A、C．17、A|D【分析】【分析】此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣．【解析】【解答】A．正確；“山崩地裂”的“崩”不要讀作“pēnɡ”；

B．正確；“揣”不要讀作“zhuì”；

C．正確；“璀璨”的“璀”不要寫作“cuī”；

D．有誤；“湖堤”的“堤”應(yīng)讀作“dī”．

故選：D．18、D|E【分析】【分析】本題考查的知識點是名著綜合，解答此題要結(jié)合名著內(nèi)容，根據(jù)要求給出答案．【解析】【解答】A．此選項內(nèi)容正確；

B．此選項內(nèi)容正確；

C．此選項內(nèi)容正確；

D．菲克斯并沒有和改良俱樂部的人合作；阻止福格完成打賭的計劃，而是一直想抓住福格，此選項內(nèi)容錯誤．

E．在孟買；菲克斯告發(fā)福格拐走艾娥達婦人，福格因此被判監(jiān)禁，是繳納了兩千英鎊的保證金，而不是路路通在神廟與僧人打斗時丟失的皮鞋作為證據(jù)，福格才得以獲釋．

故答案為：D、E．四、文言文閱讀(共3題，共30分)19、略

【分析】1.試題分析：解此題要在理解文意的基礎(chǔ)上，對內(nèi)容進行歸納總結(jié)。A、B、C分別是小石潭其中一個特點，不是整體特點，所以答案應(yīng)該為D?？键c：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。2.試題分析：抓住“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居”等句子來分析?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。3.試題分析：A中的“樂”是發(fā)現(xiàn)美景之樂，“悲”是作者當(dāng)時不如意，心境凄苦，并不矛盾。所以答案應(yīng)為A。考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。4.試聽分析：此題考查古詩的積累，C陶淵明《飲酒·結(jié)廬在人境》中只寫了山，沒有寫水，因此答案為C?？键c：篩選文言文的信息。能力層級為C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.D2.D3.A4.C20、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：秦國的將領(lǐng)果然叛亂了。畔；通叛。

②句意為：于是詳細(xì)的告訴了劉邦。具；詳細(xì)地。

（2）本題考查一詞多義。

A．讓/假如。

B．趁/因此。

C．于是/于是。

D．用/通已；已經(jīng)。

故選：C

（3）本題考查句子停頓。作答時；一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：項伯于是連夜急馳到沛公的軍營，私下里會見張良，想讓張良跟他一起離開。故停頓應(yīng)為：項伯乃夜馳入沛公軍/私見張良/欲與俱去。

（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

重點詞語：為；替。亡，逃跑。句意：我是替韓王來護送沛公的，沛公現(xiàn)在形勢危急，我如果逃走，是不和道義的。

（5）本題考查分析人物性格。作答時；需細(xì)讀文本，正確翻譯，然后結(jié)合人物在文本中的表現(xiàn)具體分析即可。根據(jù)第一段的描述可知，張良有卓越的軍事才能，足智多謀，根據(jù)第二段的描述可知，他是一個有遠(yuǎn)見卓識的人。根據(jù)他不肯獨自逃走可知，他是一個重情重義的人。

答案：

（1）①通“叛”；背叛②詳細(xì)地。

（2）C

（3）項伯乃夜馳入沛公軍/私見張良/欲與俱去。

（4）我是替韓王來護送沛公的；沛公現(xiàn)在形勢危急，我如果逃走，是不和道義的。