2025年岳麓版九年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、結合具體語境解釋下面句中加點的詞語,不正確的一項是()（1分）A.俱往矣,數風流人物,還看今朝。（風流：杰出不凡。)B.那十一個廂禁軍雨汗通流,都嘆氣吹噓。(吹噓：嘴里噓氣。)C.我母親對我們的拮據生活感到非常痛苦。（拮據：手頭緊,經濟境況不好。)D.不言而喻,在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。（不言而喻：此處指這些明星是無法用語言來形容的。）2、下列關于戲劇常識的說法正確的一項是（）A.戲劇的情節(jié)和小說的情節(jié)是一致的，都只分為開端、發(fā)展、高潮、結局四部分。B.劇本必須有矛盾沖突，沒有矛盾沖突也就沒有戲劇。C.在川劇戲曲中，幫腔人既可以是局外人和旁觀者，也可以是故事情節(jié)中的人物角色，甚至可以是作者、觀眾的代言者。D.按矛盾沖突的性質與表現(xiàn)手法分，戲劇可分為悲劇、喜劇和正劇。曹禺的《雷雨》就是一部正劇作品。3、對下列句子中畫線部分的表達作用，理解不正確的一項是（）A.他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園--除非是為了去炫耀一下他的新衣服．他每一天每一點鐘都要換一套衣服．（安徒生《皇帝的新裝》）

理解：運用夸張，極言皇帝“換衣服”之勤，強調了他奢侈、愛慕虛榮的特點B.逝去萬載的世界又重現(xiàn)/沉睡億年的石頭說了話/長眠地下剛蘇醒的化石啊/你講的故事多么令人神往；驚訝?。◤堜h《化石吟＞）

理解：用“蘇醒”“講的故事”等把“化石”擬人化，賦予“化石”可感的生命與靈性，贊頌“化石”的神奇C.雨是最尋常的，一下就是三兩天．可別惱．看，像牛毛，像花針，像細絲；密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙．（朱自清《春》）

理解：將春雨比作“牛毛”、“花針”、“細絲”，生動形象地寫出了春天陰雨綿綿，淅瀝不止的特點D.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下；不見其發(fā)端，也不見其終極．（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

理解：把盛開的紫藤蘿花比作“瀑布”，寫出了紫藤蘿花燦爛輝煌的盛開景象4、下列加點的成語使用正確的一項是（）A.做學問是一項艱辛的勞動，應踏踏實實，不能好高騖遠．B.這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被責令限期整改．C.用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作文素材．D.老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮．5、下列對句子主干的提取正確的一項是（）A.“一帶一路”戰(zhàn)略的實施,為揚州企業(yè)提供了更多商機?！獛б宦诽峁┥虣C。B.《推拿》之后，畢飛宇拿出的最新作品是一部回到童年和少年的“非虛構”小說。——畢飛宇是小說。C.對于漢民族乃至中華民族而言，服飾文化如同歷史一樣歷經滄桑巨變。——服飾文化歷經巨變。D.鑒真東渡日本的事跡，在揚州2500年建城史上也是一個極為璀燦的亮點?！b真東渡是亮點。6、下列句子沒有語病的一項是（）A.只要經過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。B.濟南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。C.考場上沉著，鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關鍵。D.一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、閱讀下面的詩歌；完成下列各題．

白居易。

孤山寺北賈亭西；水面初平云腳低．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥．

亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄．最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤．

（1）全詩以“行”為線索，從____起，到賈亭的西面，至____終；繞湖而行，觀賞景色．

（2）試描繪“水面初平云腳低”所展現(xiàn)的西湖早春的美景．

（3）“幾處”“誰家”能否改成“處處”“家家”？8、下列詞語均出自本冊課文；請把拼音所表示的漢字寫在橫線上。

fǎn____老還童眼花liáo____亂談笑風shēng____

可歌可qì____罪kuí____禍首jiǎo____潔。9、遺憾；也是一朵奇葩。

①遺憾；詞典上的解釋是“不稱心”“太可惋惜”。無論人還是事，若留下遺憾，似乎都會存有殘缺，讓人嘆息不已。

②很多的悲劇都在展現(xiàn)遺憾：荊軻身負重任剌奏王；偏偏選人不當刺殺失敗，遺憾！屈原忠心耿耿愛君國，偏偏遇上昏庸的楚懷王，遺憾！歷史上類似的悲劇不勝枚舉，在人生的行進過程中遺憾似乎常常如影相隨。

③既然如此；那么應該怎樣對待遺憾呢？毋庸置疑，我們應該正視遺憾。

④正視遺憾；首先是坦然接受遺憾。如果人生皆有遺憾，人生必有遺憾，那么我們不如坦然接受它，不抱怨，不氣餒，把它化作人生中的另外一道風景。韓愈接受了“朝奏夕貶”的遺憾，寫出了“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前”的千古絕句；柳宗元接受了貶謫永州閑置的遺憾，寫出了不朽的“永州八記”由此看來，遺憾，也是一朵奇葩；它，也能激發(fā)出生命的激情，讓生命在逆境中煥發(fā)出新的精彩。

⑤正視遺憾；就要把遺憾作為人生的又一塊磨礪石。遺憾，常常還不是輕描淡寫的嘆息，不是大可惋惜的搖頭，遺憾可能是人生的一道坎，甚至是險象環(huán)生的斷裂層。但是，只要正視遺憾，把遺憾作為又一塊磨礪石，磨練毅力，砥礪意志，那么，人生在遺憾這塊磨礪石上將奏出蕩氣回腸的高亢之音。不是嗎？音樂家貝多芬，正值創(chuàng)作的盛年，但雙耳失聰，是遺憾，然而他扼住命運的咽喉，譜寫了如《命運交響曲》等許多不朽作品?！続】當人們還在用滾滾熱淚對他們的種種遺憾扼腕長嘆表達出自己的遺憾時，他們已經把遺憾當作展現(xiàn)生命進取的長空，翱翔搏擊其中，創(chuàng)下一個個奇跡。

⑥正視遺憾；就是把遺憾定格為人生的一種經歷。人人都有理想，而理想的最大特色就是高于現(xiàn)實，也正因為如此，追求理想的人難免受挫，從而留下遺憾。但是，如果能笑對遺憾，那么，遺憾將定格為一種經歷，留下為后人贊嘆的美。李白欲求仕，但終生仕途不順；屢遭排遣，是遺憾，然而他“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，又曾讓多少文人墨客欣然折服?！綛】所以，遺憾就是一種厚重的美，它正如一杯苦茶，雖然入口苦澀，卻能于入咽時感受到它的香甜。

⑦盡管并不是所有的播種幫能有收獲；盡管并不是所有的追求都會綻開花朵，但正如朱光潛老先生所說：“倘若件件事都盡善盡美了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。”既然如此，何必拒絕遺憾！因此，我們可以認定，遺憾乃是人生的一種必然，應該正視遺憾。

（1）請簡要分析本文的論證思路。____

（2）請仿照第②段畫波浪線的句子補充一個事實論據。（不得照抄原文中的事例）____

（3）下面這則小故事是從原文中抽取出來的；你認為放在【A】【B】中的哪一處更合適，并簡析理由。

【材料】王勃一生時運不濟、命途多舛，是遺憾，然而他創(chuàng)作了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕唱，膾炙人口。10、《蚊子為什么沒有被雨滴砸死之謎》①漫步細雨中對于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災難。一滴雨的重量可達到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發(fā)無損，這是什么原因呢？②為破解這一謎題，美國佐治亞理工學院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對雨中飛舞的蚊子進行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動的距離。他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。④原來，蚊子被雨滴擊中時并不進行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會向擊中的那一側傾斜，并通過“側身翻滾”的高難度動作，讓雨滴從身體一側滑落；當雨滴正中蚊子身體時，它先順應雨滴強大的推力與之一同下落，隨之迅速側向微調與雨滴分離并恢復飛行。⑤研究者還發(fā)現(xiàn)，當雨滴擊中棲息于地面的蚊子時，雨滴的速度在瞬間減小為〇，這時蚊子就會承受相當于它體重10000倍的力，足以致命。____。⑥雖說蚊子柔弱如風中柳絮會被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動能也幾乎沒有轉化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個太極高手呢?、呶米釉谟曛邪踩粺o恙的另一個秘密，是覆蓋它們全身的細毛具有疏水性。這種防水的細毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài)，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關注。事實上，這項研究不只是跟蚊子有關。在應對自然之道上，動物往往有著比人類更豐富的經驗，它們在千萬年的進化過程中擁有了適應生存環(huán)境的生理結構和功能。研究動物應對大自然的特殊本領，可為科學家和工程師提供新的設計思想，解決機械技術上的諸多難題——比如，如何更好地設計微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。(1)文章第①段有什么作用？請作簡要分析。________(2)寫出第⑤段畫線句中使用的兩種說明方法，分別簡析其說明效果。________(3)根據文章內容，下面的推斷哪一項不正確（）A.雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度。B.在防水性細毛的保護下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險的。C.當蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時，其實蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。D.與蚊子同類的昆蟲，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時產生的沖擊力。(4)句中加下劃線詞語“之一”能否去掉？為什么？他們發(fā)現(xiàn)，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密____就在于蚊子體重極輕。11、爸爸不只是用來做裁縫的父親已去世多年，可是，那臺縫紉機還在，和縫紉機緊密相關的故事也永遠都在。那是個雨季，天似乎被誰砸了個缺口，天上的河水被傾倒在山上，洪水從山上洶涌地沖下來。那時我5歲，母親不知有什么事沒在家。出乎意料，父親卻在，但父親要到裁縫鋪去領取他的工資，只好帶著我上路。父親是裁縫，在另一個鎮(zhèn)上的裁縫鋪里替人裁剪縫制衣服。每天星星還沒散場，父親已經出門；月亮升起，父親才回到家里。父親出場的時段，我總在安穩(wěn)地睡著。我和父親一人披著一件農家的自制的蓑衣，戴著斗笠，在暴風雨中艱難地跋涉。雖然我的蓑衣是母親特意請蓑衣匠為我量身打造的，但那厚重的蓑衣浸了雨水，披掛在我身上，就像一副沉重的鎧甲。父親大踏步往前走，似乎遺忘了他身后這個小人兒。我背著“鎧甲”，喘著粗氣，跟在父親后面，不敢哭鬧，甚至不敢開口請求父親停一停。父親于我，是遙遠的珠穆朗瑪峰，是永遠冰雪覆蓋又沉默寡言的龐大物體。我那么小，那么弱，永遠無法靠近和攀登。我連滾帶爬地跟在父親身后，過了幾座山幾條河幾個村莊，5歲的孩子不知道，反正好像有到天邊那么遠。等跨進裁縫鋪的門，我的蓑衣里面肯定藏了無數條小溪，濕淋淋地滴了滿地，四處開淌，漫過一臺臺縫紉機的腳。一路上沒有回過頭的父親，根本不知道我的狀況。我想我肯定狼狽不堪，所以老板娘才憐憫地驚呼：“我的老天??！”這時，父親才吃驚地扭頭看了我一眼。那個眼神，我從沒在父親眼里看到過，很復雜。在五六臺老式蝴蝶牌縫紉機中間，父親拿到50塊錢，那時的50塊錢好像很多?；厝サ穆飞希晷×撕芏?，父親很高興，竟然拉起我的小手。路過商店，他甚至買了根形狀像辣椒的棒子糖塞到我的手里。父親的力氣很大，他把糖塞到我手里時，我的小手瞬間下墜。我受寵若驚。____然后，我勇敢地拉了拉父親的衣角，說：“爸爸，我累?！备赣H蹲下來看著我，我怯怯地看他，怕得要命。一不留神，父親就把我提起來，放在了他的肩頭。在被父親放在肩頭的過程中，我像隨著父親的手在空中飛了一圈。父親走路很穩(wěn)，像一座山一樣,我坐在他肩上，穩(wěn)穩(wěn)當當。我驕傲得要命。我想等我回去了，一定得把這驕傲告訴我的哥哥姐姐們。雨小了，山洪變成了小溪。一條魚從溪水中躍起，我驚叫：“魚！”父親把我放下，跨進溪水里，很快就捉了一條活蹦亂跳的鯽魚。父親提著鯽魚，微笑著在我的臉蛋邊晃了晃，我羞澀地笑著躲避。父親扯了兩根茅草，擰了擰，從魚的腮穿過去，突然捏著一端的茅草葉莖，轉向我，一邊作勢往我的鼻孔里鉆，一邊說：“把這條大魚也串起來。”我咯咯笑著逃開。父親把茅草兩頭打了個結，遞給了我。我接過魚時，魚突然騰地跳了一下，我興奮地大叫。父親笑了，干脆脫下了他那件自己做的透過紗眼能看見人的白色大背心，領口和袖口扭在一起打了個結。他提著下擺口，對著從山上淌下來的溪水。整條小溪全奔進了他的衣服里，又掙扎著從紗眼四散逃出。我把手伸到水里，摸了摸父親的背心，背心突然亂抖，有魚在背心里徒勞地掙扎。我一時覺得，父親的那件背心簡直是神物。我歡呼著：“爸爸，有魚?！备赣H微笑著看我，眼神里滿是鼓勵。魚又亂跳起來，我開始不顧一切地大呼小叫，拼命地咯咯傻笑。父親也學著我的樣子傻笑，跟著我一起大呼小叫。我早忘記了勞累。我們背著各自的蓑衣，一人提著一串魚。一路唱著歌回家去。這天晚上，我睡得很香。我心中有了個幸福的不能再幸福的秘密——這個龐大的物體，不只是用來做裁縫的，他還會讓騎在他的肩上，會捕魚，會與我一起大喊大叫他離我這么近。在夢中，我迫不及待地把這個秘密告訴了全世界。第二天，我起得很早。我悄悄地拉開父親的粗麻紗蚊帳，結果，父親又不在了，我放聲大哭。后來，父親辭去了裁縫鋪的工作，回到村里，買了臺縫紉機，替村里人做衣服，收入陡然少了許多。父親不去裁縫鋪，據說是為了我。如今，父親已經去世多年，縫紉機還在，只是落滿了灰塵。（作者：黎繼新。有刪改）(1)文章主要寫了什么事？請用簡練的語言概括。

(2)請從描寫的角度分析第二段的作用。

(3)結合上下文思考；“我心中有了個幸福的不能再幸福的秘密一句中”一句中“秘密”的具體內容。

(4)結合文章內容；賞析文中劃線句子。

(5)第九段中寫道“那個眼神，我從沒在父親眼里看到過，很復雜?！保埪?lián)系上下文用第一人稱寫出此刻父親的心理活動12、這則消息是按____順序組織材料的。13、解釋下列加點詞．

①愿為鞍馬，從此替爺征．（____）②萬里赴，關山度若飛．（____）

③令作詩，不能前時之聞．（____）④日仲永環(huán)謁于邑人．（____）14、思念。

吳念真①小學二年級的孩子好像很喜歡鄰座那個長頭發(fā)的女孩；常常提起她。每次一講到她的種種瑣事時，你都可以看到他眼睛發(fā)亮，開心到藏不住笑容的樣子。

②爸媽喜歡聽他講那女孩子點點滴滴；因為從他的描述里仿佛也看到了孩子們那么自在；無邪的互動。

③“我知道為什么她寫的字那么小，我寫的那么大，因為她的手好小，【A】小到我可以把它整個包起來哦！”

④爸媽于是想著孩子們細嫩的雙手緊緊握在一起的樣子；以及他們當時的笑容。

⑤“她的耳朵有長毛耶；亮晶晶的，好好玩！”

⑥爸媽知道；那是下午的陽光照進教室，照在女孩的身上，女孩耳輪上的汗毛逆著光線于是清晰可見；孩子簡單的描述中，其實有無比深情的凝視。

⑦三年級上學期的某一天；女孩的媽媽打電話來，說他們要移民去加拿大。

⑧“我不知道孩子們會不會有遺憾”女孩的媽媽說；“如果有，我會覺得好罪過”

⑨沒想到孩子的反應倒出乎他們意料之外的平淡。

⑩有一天下課后；孩子連書包也沒放就直接沖進書房，搬下世界旅游的畫冊便坐在地板上翻閱起來。

?爸爸問他說：你在找什么？孩子頭也不抬地說：我在找加拿大的多倫多有什么；因為xx她們要搬家去那里！

?【B】畫冊沒翻幾頁，孩子忽然就大笑起來，然后跑去客廳抓起電話打，撥號的時候還是一邊忍不住地笑；之后爸爸聽見他跟電話那一段的女孩說：你知道多倫多附近有什么嗎？哈哈；有破布耶真的，書上寫的，你聽哦“你家那塊破布是世界最大的破布”，哈哈哈騙你的啦它是說尼加拉瓜瀑布是世界最大的瀑布啦哈哈哈

?孩子要是有遺憾；有不舍；爸媽心里有準備，他們知道唯一能做的事叫“陪伴”。

?后來女孩走了；孩子的日子尋常過，和那女孩相關的連結好像只有他書桌上那張女孩的媽媽手寫的英文地址。

?寒假前一個冬陽溫潤的黃昏，放學的孩子從巴士下來時神情和姿態(tài)都有點奇怪?！綜】他滿臉通紅，眼睛發(fā)亮，右手的食指和拇指好像捏著什么無形的東西，快步地跑向在門口等候的爸爸。

?“爸爸；她的頭發(fā)耶！”孩子一走近便把右手朝爸爸的臉靠近，說，“你看，是xx的頭發(fā)耶！”

?這時爸爸才清楚地看到孩子兩指之間捏著的是兩三條長長的發(fā)絲。

?“我們大掃除；椅子都要翻上來我看到木頭縫里有頭發(fā)”孩子講得既興奮又急促，“一定是xx以前夾到的，你說是不是？”

?“你要留下來做紀念嗎？”爸爸問。

?孩子忽然安靜下來；然后用力地；不斷地搖著頭，但爸爸看到他的眼睛慢慢冒出不知忍了多久的眼淚。他用力地抱著爸爸的腰，把臉貼在爸爸的胸口上，忘情地號啕大哭起來，而手指依然緊捏著那幾條正映著夕陽的余光在微風里輕輕飄動的發(fā)絲。

（節(jié)選自《這些人；那些事》）

（1）根據對課文的理解；完成下列的仿寫。

思念是男孩講起女孩的瑣事時，發(fā)亮的眼睛；思念是男孩知道女孩移民加拿大時，翻閱畫冊的雙手；思念是____，____。

（2）請你從文中劃線的【A】【B】【C】三處中任選一處進行賞析。

我選____

賞析：____

（3）讀完文章，相信這些人或那些事一定讓我們的心靈變得更加的柔軟。請你結合文中的某個人或某件事，談談你的理解與感悟。15、閱讀下文；回答下列各題。

游山西村。

莫笑農家臘酒渾；豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）這首詩的作者是宋代著名的詩人____（人名）。

（2）請用自己的話描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。

（3）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是____

A．“莫笑農家臘酒渾；豐年留客足雞豚”中一個“足”字，表達了農家待客盡其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了詩人對農村淳樸民風的贊賞。

B．“簫鼓追隨春社近；衣冠簡樸古風存”，由自然入人事，富含哲理，描摹了一幅南宋初年的農村風俗畫。

C．這首詩生動地描寫了農村淳樸的民風和美麗的自然風光；表現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛和戀戀不舍的感情。

D．本詩結構嚴謹，主線突出，全詩八句無一“游”字，卻處處切中“游”字。評卷人得分三、默寫(共5題，共10分)16、古詩文默寫。

（1）山氣日夕佳，____。此中有真意，____。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（2）《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是____，____。

（3）杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風所破歌》中發(fā)出了“____，____”的呼喊；表現(xiàn)了詩人崇高的理想以及博大的胸懷。

（4）李商隱的《無題》中寫出自己的癡情、九死不悔的愛情追求以及形容一種默默無聞無私奉獻的精神的詩句是____，____。17、默寫。

（1）揮手自茲去；______。（《送友人》）

（2）______；尚思為國戍輪臺。（《十一月四日風雨大作》）

（3）萬籟此俱寂；______。（《題破山寺后禪院》）

（4）______。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦又是哉?。ā恫渡哒哒f》）

（5）亭亭凈植，______。（《愛蓮說》）18、按課文原句默寫。

①可憐后主還祠廟，____。（杜甫《登樓》）

②____；志在千里。（曹操《龜雖壽》）

③足蒸暑土氣，____。（白居易《觀刈麥》）

④____？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）

⑤人生自古誰無死，____。（文天祥《過零丁洋》）

⑥____；出則無敵國外患者，國恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》）

⑦我是你額上熏黑的礦燈，____。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）19、古詩文名句默寫。（1）《行路難》（其一）表現(xiàn)李白奮發(fā)振作想要實現(xiàn)遠大理想的句子是：____，____。（2）《望洞庭湖贈張丞相》通過“____，____”兩句寫出洞庭湖令人震撼的磅礴氣勢。（3）在歐陽修的《采桑子?輕舟短棹西湖好》中，寫水動鳥飛的句子是：____，____。（4）美麗的自然風景往往可以凈化心靈，正如《與朱元思書》中所說的“鳶飛戾天者，望峰息心；____，____”。20、在橫線上默寫出古代詩文的原句．

①抽刀斷水水更流，____．（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

②了卻君王天下事，____．（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

③君不見走馬川行雪海邊，____．（岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》）

④斯是陋室，____．（劉禹錫《陋室銘》）

⑤臨溪而漁，________，釀泉為酒，____．（歐陽修《醉翁亭記》）

⑥在杜甫的《江南逢李龜年》一詩中寫現(xiàn)在之衰、抒發(fā)無窮感慨的兩句詩是：____，____．評卷人得分四、書寫(共4題，共16分)21、根據拼音寫出漢字。經過半個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂lán（）的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者chì（）痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時qiè（）而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先xiǎn（）為人知的背后為國獻身的情懷。22、4、“君子六藝”你聽說過嗎？下面這六個字便是其內容。方格中有兩個已轉化成了楷體，請將剩余四字轉化為楷書后，工整地書寫在方格內。“君子六藝”23、請將下面的詩句準確、規(guī)范、美觀地書寫在米字格中。苔痕上階綠，草色入簾青。24、閱讀下面一段文字，根據拼音寫出相應的漢字。徜徉書海，靜靜地漫步于初中語文的世界。你會邂逅一個個活力的身影：魯迅先生手里拿著香煙，裝上煙嘴，yōu____然地吸著煙；小弗朗士為祖國默默地qídǎo________，韓麥爾先生振臂高呼：“法蘭西萬歲！”；鄧稼先“jūɡōnɡjìncuì____，死而后已”為中華民族核武器事業(yè)奉獻的一生。評卷人得分五、翻譯(共4題，共24分)25、翻譯下列句子。(1)；非人死精神為之也；皆人思念存想之所致也。

譯文：____(2)；皆存想虛致；未必有其實也。

譯文：____26、翻譯下列句子。(1)、虎見之，寵然大物也，以為神。(2)、稍近，益狎，蕩倚沖冒。(3)、驢不勝怒，蹄之。(4)、因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。27、參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)、行拂亂其所為(2)、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。28、翻譯下列句子。(1)；以君之力；曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？

譯文：____(2)；汝心之固；固不可徹，曾不若孀妻弱子。

譯文：____評卷人得分六、寫作題(共4題，共36分)29、作文（50分）任選一題作文。（50分）(1)題目：無法忘記的微笑要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。有位婦女多年來總是嘲笑住在對面的那位婦女太懶惰：“那女人的衣服，永遠都洗不干凈。你瞧，她晾在院子里的衣服，總是有斑點”這一天，一位好友到她家來玩。她將好友領到窗前，指著對面晾出的衣服，又將那位婦女嘲笑了一番。好友透過窗子望去，那些衣服上確實斑斑點點，好像是沒有洗干凈。噢，不對！當好友移動身子時，發(fā)現(xiàn)那些斑點也在動。原來不是對面的婦女衣服洗不干凈，而是自己朋友家里的窗子臟了。于是，細心的朋友拿了一塊抹布，把窗戶上的灰潰細細地擦掉，說：“看，這不就干凈了？”這位婦女看后，臉上頓時紅了起來。要求：①請根據材料寓意，任選一個角度作文，題目自擬。②除詩歌外，文體不限，字數600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名30、閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光請以“留一點給自己”為題，寫一篇文章。要求：（1）將標題補充完整；（2）文體不限，字數不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。31、我珍惜______

提示：在你的生活中，總會有某件事情值得回憶，某段經歷難以忘懷；有時一份情誼能激蕩心潮，甚至一件小小的物品也會引來聯(lián)翩的浮想。請選擇其中一項內容，寫一篇記敘文。32、請以“____；那么珍貴”為題寫一篇文章。

寫作要求：

（1）把題目補充完整。

（2）文體不限。

（3）全文不少于600字。

（4）不得抄襲；不得套作。

（5）行文中出現(xiàn)城區(qū)（縣）名用“新城區(qū)”，校名用“希望中學”，人名用“小張、小王”。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解析】試題分析：D項中的“不言而喻”指不用說就可以明白,形容道理很明顯。括號中的解釋放到語境中不合適?？键c：本題考查學生對成語、詞語的理解能力。【解析】【答案】D2、B【分析】略【解析】解析：A項，戲劇的情節(jié)和小說的情節(jié)是不同的，戲劇的情節(jié)是由其顯在部分與潛在部分構成的，而小說的情節(jié)則全是顯在的。C項，幫腔人不能是故事情節(jié)中的人物角色。D項，《雷雨》是一部悲劇作品。故選：B。3、C【分析】【分析】此題考查的知識點是句段分析，解答此題時，要細讀文段，結合文段內容，分析各選項．【解析】【解答】A中“每一天每一點”極盡夸張；寫出了愛新衣服的奢侈．故A正確．

B中“長眠”“蘇醒”“講的故事”；賦予化石人的情感，采用擬人手法，贊頌“化石”的神奇．故B正確．

C中將春雨比作“牛毛”；“花針”、“細絲”；生動形象地寫出了春雨細密輕盈的特點．故C錯誤．

D在紫藤蘿花比作“瀑布”；寫出了紫藤蘿花燦爛輝煌的盛開景象．故D正確．

答案：

C．4、A【分析】【分析】本題要結合積累的成語來分析．在平時的學習中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習慣用法等方面進行歸納．成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等．【解析】【解答】A：好高騖遠：比喻的是不切實際地追求過高；過遠的目標．使用正確．

B：錯落有致：錯落：參差不齊．致：情趣．形容事物的布局雖然參差不齊；但卻極有情趣，使人看了有好感．表褒義，與語意不符．

C：巧奪天工：人工的精巧勝過天然．形容技藝十分巧妙．是說人的技能；不是說材料．與語意不符．

D：處心積慮：存在著某種想法；早已有了打算．形容用盡心思地謀劃（貶義）．表貶義，用錯對象．與語意不符．

故選：A5、C【分析】本題考查學生對句子成分的辨析能力，同學們在日常學習中，應當注意練習對句子成分的分析。A句應提取為“實施提供商機”；B句應提取為“作品是小說”；D句應提取為“事跡是亮點”。C項正確，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、D【分析】A；關聯(lián)詞運用不當；可改為“只有才”；

B；成分殘缺；在相濡以沫后加上成分，如：動人樂曲；

C；兩面對一面；不合邏輯。

D；沒有語病。

故選：D。

本題考查病句的辨析與修改能力；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

解符此題，要掌握常見病句的類型及修改方法。【解析】D二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】這首詩的題目是錢塘湖春行，這首詩就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中，詩人飽覽了鶯歌燕舞，陶醉在鳥語花香，最后，才意猶未盡地沿著白沙堤，在楊柳的綠陰底下，一步三回頭，戀戀不舍地離去了．【解析】【解答】（1）本題考查學生對重點句子的理解．“孤山寺北賈亭西”和“綠楊陰里白沙堤”；這兩句詩點明了詩人游玩的起點是孤山寺，經過“賈亭”，最后到達“白沙堤”．

（2）本題考查學生對重點句子的理解．作答此類題目一定要在正確翻譯的基礎上；加上自己合理的想像和描寫，即可作答．“水面初平”是春水初漲，幾與岸平．“云腳低”是云與水面相接．

（3）本題考查學家生對重點字詞的理解．通讀全詩可知；詩中描寫的是初春，如果改在了“處處”和“家家”，就是仲春的景色了．

據此可作答．

（1）孤山寺；白沙堤．

（2）湖面春水剛與堤平；白云低垂，同湖面上的波瀾連成一片．（寫出水面；云這兩個景物可得（1分），運用適當的修飾語，描繪景物特點得（1分）（2分））

（3）不能．“幾處”“誰家”突出是當時正是早春時節(jié)（1分），飛鳥不多（1分）．8、返繚生泣魁皎【分析】【分析】本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】“fǎn老還童”應為“返老還童”；“眼花liáo亂”應為“眼花繚亂”；“談笑風shēng”應為“談笑風生”；“可歌可qì”應為“可歌可泣”；“罪kuí禍首”

應為“罪魁禍首”；“jiǎo潔”應為“皎潔”．

答案：返、繚、生、泣、魁、皎9、首先解釋遺憾的含義，其次列舉荊軻和屈原的例子論證了“遺憾是人生的一種常態(tài)”的觀點，然后從坦然接受遺憾、把遺憾作為人生的又一塊磨礪石、把遺憾定格為人生的一種經歷三方面論證了我們應該正視遺憾，最后引用朱光潛的話得出“遺憾乃是人生的一種必然，應該正視遺憾”的結論．岳飛揮師北上欲搗黃龍，偏偏被十二道金牌召回，遺憾！【分析】【分析】這篇文章首先解釋遺憾的含義，其次列舉荊軻和屈原的例子論證了“遺憾是人生的一種常態(tài)”的觀點，然后從坦然接受遺憾、把遺憾作為人生的又一塊磨礪石、把遺憾定格為人生的一種經歷三方面論證了我們應該正視遺憾，最后引用朱光潛的話得出“遺憾乃是人生的一種必然，應該正視遺憾”的結論．【解析】【解答】（1）本題考查的是論證思路的問題；解答此類題，需要通讀全文，弄清楚層次結構，進而概括層次結構，最后用標志性詞語連綴解答．這篇文章首先闡釋了遺憾的含義，接著舉了例子進行論證，然后闡述了應該如何對待遺憾，最后總結全文．據此解答即可．

（2）本題要求補寫論據；需要明確這段的論證核心，“很多的悲劇都在展現(xiàn)遺憾”“歷史上類似的悲劇不勝枚舉，在人生的行進過程中遺憾似乎常常如影相隨”，然后從積累的事例中找出歷史上體現(xiàn)遺憾的悲劇，根據上文的句式進行概括．

（3）本題考查的是論據的使用；首先明確這個材料的內容，王勃有遺憾卻創(chuàng)作了絕唱；再看AB處分別論證了什么，A處強調的是“正視遺憾，就要把遺憾作為人生的又一塊磨礪石”，B處論證的是“正視遺憾，就是把遺憾定格為人生的一種經歷”，再結合相應段落的論據，可以判斷，材料中的論據放在B處合適．

答案：

（1）首先解釋遺憾的含義；其次列舉荊軻和屈原的例子論證了“遺憾是人生的一種常態(tài)”的觀點，然后從坦然接受遺憾；把遺憾作為人生的又一塊磨礪石、把遺憾定格為人生的一種經歷三方面論證了我們應該正視遺憾，最后引用朱光潛的話得出“遺憾乃是人生的一種必然，應該正視遺憾”的結論．（（4分），每點1分）

（2）示例：岳飛揮師北上欲搗黃龍；偏偏被十二道金牌召回，遺憾?。?分）

（3）答：①放在B處合適．②此材料作為論據是論證把遺憾定格為人生的一種經歷，留下為后人贊嘆的美．這與B處表達的內容相符．③而A處的主要觀點是把遺憾作為人生的又一塊磨礪石，材料與此不太符合，所以放在B處更合適．（3分）10、略

【分析】本題考查語段在文中的作用。說明文開頭段落的作用有：引出說明對象；激發(fā)讀者的閱讀興趣；使文章更有文學性等。通過分析可知，文章第①段的作用是：作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險”作比較，提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無損”的問題，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣；引起下文對問題的具體說明。

此題考查學生了解說明方法及其作用的能力。這類題型，先掌握說明文的說明方法及其作用，再結合句子所寫內容、所在的位置及與前后句的關系等來答題即可。如第⑤段畫線句采用的說明方法是列數據和打比方；列數據：運用“1/50至1/300”等數據，從數量上具體準確地說明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時施加給它的力量之?。淮虮确剑喊延甑伪茸饔鹈?，形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小，便于讀者展開想象，感知理解。

此題考查學生理解文章內容的能力。解答此題，在熟悉文章內容的基礎上，抓住文章的關鍵段落或句子答題即可。通過分析可知，ACD項推斷都正確；B項推斷不正確，應改為：?在防水性細毛的保護下，使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。故選B。

本題考查說明文語言的特點。解答此題時一般方法：表態(tài)+解釋+分析+體現(xiàn)了語言的準確性。在分析效果時必須聯(lián)系具體的語句。示例：“之一”表示其中一部分，說明蚊子沒有被雨滴砸死的原因并不只是體重極輕，還有其他原因，去掉后不符合實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。【解析】【小題1】作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險”作比較，提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無損”的問題，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣；引起下文對問題的具體說明?！拘☆}2】列數據：運用“1/50至1/300”等數據，從數量上具體準確地說明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時施加給它的力量之小；打比方：把雨滴比作羽毛，形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小，便于讀者展開想象，感知理解?！拘☆}3】B【小題4】“之一”表示其中一部分，說明蚊子沒有被雨滴砸死的原因并不只是體重極輕，還有其他原因，去掉后不符合實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。11、略

【分析】本題考查學生對文章主要事件的概括能力。解答概括類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，在此基礎上，找出文中的主要人物、事件、結果等要素，以“誰做了什么事，結果如何”的句式來概括。本文敘述了父親帶“我”到他工作的裁縫鋪去領工資，在回來的路上和“我”抓魚嬉戲。

此題考查學生對環(huán)境描寫的作用的理解能力。環(huán)境描寫的作用一般有交代故事發(fā)生的時間、地點或時代背景(社會環(huán)境)；渲染氣氛，烘托心情或人物形象；為下文故事情節(jié)的展開或表現(xiàn)主題作鋪墊。答題時首先確定是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，然后找出具體表現(xiàn)環(huán)境特點的詞句，確定環(huán)境描寫的具體作用。第二段運用景物描寫。交代故事發(fā)生的背景，為下文老板娘憐憫地驚呼和父親吃驚地看“我”，最終辭去了裁縫的工作回家做鋪墊。推動故事情節(jié)的發(fā)展。?

此題考查學生對重要詞語的品析能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，先要理解詞語的本義，然后再在通讀全文、整體感知文本的基礎上，結合具體語境分析詞語的表達效果。結合上下文，“我心中有了個幸福的不能再幸福的秘密一句中”一句中“秘密”的具體內容是“父親”不再是嚴肅有沉默寡言的龐大物體，也不是只用來做裁縫的，他給我買“糖”，還讓“我”坐在他的肩膀上，會捕魚，會和“我”一起大喊大叫，和“我”親近無比，“我”感受到以前從未有過的父愛。?

本題考查學生賞析散文語言能力。解答此類題，首先指出句子所用的修辭手法，或者富有表現(xiàn)力的詞（動詞、形容詞、表顏色的詞等），或者寫作手法等，然后結合句子內容分析運用該修辭手法或者富有表現(xiàn)力的詞等寫了什么內容，最后指出這樣寫有什么表達效果或者表達了什么情感即可。結合文章內容，文中劃線句子運用比喻的修辭，把喜悅比作綻放的花，生動形象地寫“我”得到糖果，得到父愛后的羞澀、喜悅的心情。?

本題主要考查對散文的內容和人物心理的體驗能力。理解文章中人物的心理，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據和理由。此刻父親的心理活動示例：我忘了他還是一個5歲的孩子，他是怎么一路跟我走過來的呀！父親不在孩子身邊還是不行的。他連話都不敢跟我說。辭掉這份工作回家吧！孩子需要父親的陪伴??！?【解析】【小題1】父親帶“我”到他工作的裁縫鋪去領工資，在回來的路上和“我”抓魚嬉戲。【小題2】運用景物描寫。交代故事發(fā)生的背景，為下文老板娘憐憫地驚呼和父親吃驚地看“我”，最終辭去了裁縫的工作回家做鋪墊。推動故事情節(jié)的發(fā)展?！拘☆}3】“父親”不再是嚴肅有沉默寡言的龐大物體，也不是只用來做裁縫的，他給我買“糖”，還讓“我”坐在他的肩膀上，會捕魚，會和“我”一起大喊大叫，和“我”親近無比，“我”感受到以前從未有過的父愛?！拘☆}4】運用比喻的修辭，把喜悅比作綻放的花，生動形象地寫“我”得到糖果，得到父愛后的羞澀、喜悅的心情。【小題5】我忘了他還是一個5歲的孩子，他是怎么一路跟我走過來的呀！父親不在孩子身邊還是不行的。他連話都不敢跟我說。辭掉這份工作回家吧！孩子需要父親的陪伴?。?2、時間【分析】【分析】抓住題干中的答點“順序”；根據所學所記直接判斷作答即可。

【點評】新聞是敘事類體裁，一般是按時間順序記敘，學習時要有所了解。13、略

【分析】【分析】本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可．【解析】【解答】①句意：愿意為此買馬具及馬；從此代替父親出征；市：買．

②句意：不遠萬里；奔赴戰(zhàn)場像飛一樣地，跨過一道道的關，越過一座座的山；戎機：戰(zhàn)爭．

③句意：不能和前面的名聲相當；稱：相當．

④句意：每天拉著仲永四處拜訪同縣的人；板：通“攀”；牽，引．

答案：①買；

②戰(zhàn)爭；

③相當；

④通“攀”，牽，引．14、男孩捏著女孩留下的發(fā)絲時忘情的號啕B“抓”字，既寫出孩子打電話動作的迅速；又寫出孩子想與女孩分享的急切的心情．【分析】【分析】本文通過記敘男孩很喜歡鄰座那個長頭發(fā)的女孩，跟父母說起女孩的字、女孩的頭發(fā)，可是女孩要移民去多倫多，男孩在她走后的大掃除中找到女孩夾在凳子上的長發(fā)，他捏著女孩發(fā)絲哭泣起來，表現(xiàn)了男孩的單純善良，也告訴我們思念是小事的堆積，即使離別也不過如此．但當思念借著發(fā)絲襲來，回憶便決堤了．【解析】【解答】（1）本題是對句子仿寫的考查；回答時注意根據文意的概括，補寫句與文章語義連貫，句式相同，字數相等，如果運用修辭盡量運用同樣的修辭手法．示例：思念是男孩捏著女孩留下的發(fā)絲時，忘情的號啕．

（2）本題是對句子賞析的考查．句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析．解析：找出文中運用修辭或動詞的句子；指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情．動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．（1）比喻：把比作，形象生動的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點，分析表達效果．（3）動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情．示例：【A】一個破折號，可以看出孩子在描述這個場景時幸福（欣喜）的心情．

【B】“抓”字；既寫出孩子打電話動作的迅速；又寫出孩子想與女孩分享的急切的心情．

【C】這句話運用了神態(tài)和動作描寫；“滿臉通紅”“眼睛發(fā)亮”寫出了孩子欣喜激動的神情狀態(tài)“捏著”“快步地跑”寫出了孩子小心翼翼同時又急切的心理，既表現(xiàn)出孩子對這一份“意外禮物”的珍視，更能看出孩子對女孩的思念．

（3）本題是開放性問題；要結合自己的理解作答，找出文中打動你的細節(jié)，結合理解賞析即可．注意語言流暢，表達準確．示例：會捏著女孩發(fā)絲哭泣的男孩，純真善良，對異性存著單純而潔凈的思慕．會安靜傾聽孩子心聲的父母，不戳破不多言，只是細心呵護陪伴孩子成長．小事的堆積，即使離別也不過如此．但當思念借著發(fā)絲襲來，回憶便決堤了．就如吳念真先生在文集《這些人，那些事》的自序中寫到的那樣，“這些人；那些事在經過時間的篩濾之后，幾乎都只剩下笑與淚與感動和溫暖．”

答案。

（1）示例：思念是男孩捏著女孩留下的發(fā)絲時；忘情的號啕．

（2）示例：【A】一個破折號；可以看出孩子在描述這個場景時幸福（欣喜）的心情．

【B】“抓”字；既寫出孩子打電話動作的迅速；又寫出孩子想與女孩分享的急切的心情．

【C】這句話運用了神態(tài)和動作描寫；“滿臉通紅”“眼睛發(fā)亮”寫出了孩子欣喜激動的神情狀態(tài)“捏著”“快步地跑”寫出了孩子小心翼翼同時又急切的心理，既表現(xiàn)出孩子對這一份“意外禮物”的珍視，更能看出孩子對女孩的思念．

（3）示例：會捏著女孩發(fā)絲哭泣的男孩，純真善良，對異性存著單純而潔凈的思慕．會安靜傾聽孩子心聲的父母，不戳破不多言，只是細心呵護陪伴孩子成長．小事的堆積，即使離別也不過如此．但當思念借著發(fā)絲襲來，回憶便決堤了．就如吳念真先生在文集《這些人，那些事》的自序中寫到的那樣，“這些人、那些事在經過時間的篩濾之后，幾乎都只剩下笑與淚與感動和溫暖．”15、陸游B【分析】【分析】由本詩的題目可知，這是一首記游的詩，詩人受邀去山村游玩，感受到山村的美麗風光和淳樸風情，從而流連忘返．其中“山重水復疑無路，柳暗花明又一村．“一句蘊含了哲理．【解析】【解答】（1）本詩的作者是宋代著名陸游．

（2）描繪詩歌中某一句的意境；要先正確翻譯，然后再加上自己適當的理解和描寫即可．這句詩中“山重水復”是一座座的山，一條條的水，也就是山環(huán)水繞．因為綠色為暗色，花朵多是明艷的顏色，所以說是“柳暗花明”．

（3）本詩中蘊含哲理的詩句是“山重水復疑無路；柳暗花明又一村“，所以本項錯誤．

A．正確．

B．

C．正確．

D．正確．

答案：

（1）陸游（1分）

（2）一重重山；又一道道水，似乎已經無路可走，繼續(xù)前行，忽然看見柳樹茂密，山花鮮艷，又一座村莊出現(xiàn)在眼前．（（2分），描寫有畫面感即可酌情給分）

（3）B（3分）

譯文：

不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁．山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村．吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存．今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門．三、默寫(共5題，共10分)16、飛鳥相與還欲辨已忘言醉翁之意不在酒在乎山水之間也安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【分析】【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）．【解析】【解答】（1）飛鳥相與還欲辨已忘言（“辨”易寫成別字“辯”）

（2）醉翁之意不在酒；在乎山水之間也。

（3）安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏（注意“庇”的書寫）

（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（注意“蠟炬”的書寫）17、略

【分析】（1）蕭蕭班馬鳴．

（2）僵臥孤村不自哀；

（3）但余鐘磬音．

（4）其余則熙熙而樂．

（5）可遠觀而不可褻玩焉．

本題以連續(xù)性默寫為主；答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字；少字、錯別字的情況．

在默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫．不要因為書寫有誤丟分．要注意那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱點，應知其音，明其義；要注意同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有迷惑性和誤導性．另外，如果題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有把握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，所以答題時一定要看清填寫要求．【解析】蕭蕭班馬鳴；僵臥孤村不自哀；但余鐘磬音；其余則熙熙而樂；可遠觀而不可褻玩焉18、略

【分析】7個小題，都屬于根據提示對出上句或下句即可，小題1注意書名號。小題3注意“灼”的寫法，小題4注意“暮”的寫法，小題5注意“汗”的寫法，小題6注意“拂士”的寫法，小題7注意“隧洞”的寫法，古詩文名句和現(xiàn)代詩文名句的默寫，要想不失分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！窘馕觥竣偃漳毫臑椤读焊σ鳌?，②老驥伏櫪，③背灼炎天光，④日暮鄉(xiāng)關何處是,⑤留取丹心照汗青，⑥入則無法家拂士，⑦照你在歷史的隧洞里蝸行摸索19、（1）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海。

（2）氣蒸云夢澤波撼岳陽城。

（3）微動漣漪驚起沙禽掠岸飛。

（4）經綸世務者窺谷忘反【分析】【分析】本題考查學生對詩文的理解和默寫能力。名篇名句的考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型；本題屬于理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶；積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。本題中，注意“撼、反”等字的書寫。

【解析】（1）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海。

（2）氣蒸云夢澤波撼岳陽城。

（3）微動漣漪驚起沙禽掠岸飛。

（4）經綸世務者窺谷忘反20、略

【分析】【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字．【解析】【解答】①舉杯消愁愁更愁（注意“消”的寫法）

②贏得生前身后名（注意“贏得”的寫法）

③平沙莽莽黃入天（注意“莽莽”的寫法）

④惟吾德馨（注意“德馨”的寫法）

⑤溪深而魚肥釀泉為酒泉香而酒洌（注意“酒?！钡膶懛ǎ?/p>

⑥正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君四、書寫(共4題，共16分)21、略

【分析】此題考查學生根據拼音寫漢字的能力。根據拼音寫漢字，要讀準拼音，結合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。此段中“瀾”“鍥”容易寫錯?！窘馕觥繛憻脲涻r22、略

【分析】此題考查學生對文化常識的理解能力和漢字的書寫能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字和易錯字的寫法?！熬恿嚒保簳Y射樂數御?！窘馕觥繒Y樂御23、略

【分析】此題考查學生的漢字書寫能力。寫好鋼筆字既是語文課的教學要求，也是同學們學習和生活的需要。因此，平時要加強書寫訓練，堅持練字，態(tài)度認真，書寫時做到筆畫清晰，結構勻稱，橫平豎直。本題要求將詩句書寫在米字格中，書寫時一定要認真，做到字體端正，書寫規(guī)范、美觀，注意“痕”字的寫法?！窘馕觥刻凵想A綠；草色入簾青。

24、略

【分析】本題考查學生對詞語的認讀能力。要做到正確地讀寫詞語；首先應注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免寫錯了。注意“祈禱”的正確寫法。

【解析】悠祈禱鞠躬盡瘁。

五、翻譯(共4題，共24分)25、略

【分析】【分析】本題考查對文言語句的翻譯。參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。句（1）要注意“思念存想”的解釋；句（2）注意“虛”“實”的解釋。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。最后根據上下疏通句子。【解析】1、①不是人死后的精神產生出來的，都是人們過度思念想象而引起的一種幻覺。

2、①這都是由于過度思慮而產生的一種假象，不會真有那樣的事實。

26、略

【分析】【分析】將關鍵字解釋清楚：“以為”是一個短語；意為“把當作”；“稍”為“漸漸”；“狎”意為“戲弄”；“勝”意為“忍受”；“蹄”為動詞“踢”；“闞”意為“吼叫”，“盡”為動詞“吃盡”，“去”意為“離開”。

【點評】翻譯句子，要疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點，原意不能改變，關鍵字詞要譯準確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、老虎見了它，是巨大的樣子，把它當作神奇的東西了。2、虎又漸漸靠近驢子，進一步戲弄它，碰闖、依靠、沖撞、冒犯它。3、驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。4、于是跳起來大聲吼著，咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。27、略

【分析】【分析】本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中；只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意“拂亂：使顛倒錯亂”，拂：通“弼”輔佐。

【點評】翻譯文言句子，首先要根據文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、所行不順使他所做的事顛倒錯亂。2、一個國內如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經常導致滅亡。28、略

【分析】【分析】本題考查對文言語句的翻譯。句（1）要注意“如何”的正確翻譯是“把怎么樣”；句（2）要注意“固”和“徹”的翻譯。

【點評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來?！窘馕觥?、①憑您的力氣，像魁父這樣的小山丘都不能鏟平，能把太行、王屋兩座大山怎么樣呢?況且把石頭和泥土放到哪兒去呢?

2、①你思想太頑固，頑固到不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。

六、寫作題(共4題，共36分)29、略

【分析】1）“無法忘記的微笑”是命題作文。學生再審題時，寫作的中心內容應放在“微笑”，選材時，應選擇人生經歷中，留給自己印象最深的，讓自己難忘的，一個或幾個笑容，來表達對某類人的感激和贊美。2）給材料作文，只要學生在眾多角度中，選擇適合自己的，新穎，深刻的主題進行寫作即可?！窘馕觥俊敬鸢浮堪粗锌荚u分標準給分30、略

【分析】試題分析：半命題作文，選材有很多的自由，根據自己所熟悉的材料，或易寫的話題填寫題目，比如“快樂”就是比較好寫的，材料也多?！傲酎c快樂給自己”，就是一個非常不錯的題目，一個很巧的思路。一般都說把快樂送給別人，而要寫“留一點快樂給自己”，很多學生想不到這個寫作的角度。請注意，“留一點快樂給自己”此句的含義很有內容，“留點快樂給自己”，并不排斥把快樂送給別人，給人快樂就是給自己快樂，玫瑰的香氣給了別人，自己手中不也有余香嗎？所以，要充分理解“留一點快樂”的“快樂”是指什么，不是割舍給別人快樂的一部分，而是給別人的快樂中衍生出的另一份快樂。給別人快樂往往要做出犧牲，而這犧牲也許有暫時的不舍甚至痛苦，但往往事過境遷，收獲的也是快樂。由此分析，此作文的寫法，可以從“給人一份快樂”才能“留點快樂給自己”這個角度去考慮，用真實的故事告訴讀者你或他是這樣獲取快樂的。也可以用另一種寫法，欲揚先抑，提出一般人的看法，舍己為人才是快樂，為了自己快樂是自私，分析說理，說明獲得快樂是每個人的權利，是人的心理和生理的需要，便“君子得樂，取之有道”，以健康的方式，以合理的途徑，在適當的時機，為自己創(chuàng)造快樂甚至爭得快樂是有意義的，比如在賽場上毫不示弱爭得第一，在學習上努力刻苦，出類拔萃，在交際上廣交朋友，成為朋友圈里人人愛的人，這些都是健康的、合理的、適當的“留點快樂給自己”的方式，給自己一個快樂的生活，一個快樂的人生。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模毫粢稽c快樂給自己我不知道人活著真正的快樂是什么,快樂是不是半著你一生,我想誰都會說不是．因為人在這個世界上,必要都要經歷人生的坎坷,嘗便酸甜苦辣的滋味。但我感覺我越來活的越累，現(xiàn)在的生活無憂無慮，但越是這樣越感覺內心空虛，孤獨寂寞。那么怎么才能叫自己快樂起來那？想讓叫自己快樂起來，就要遠離那些無關緊要的事情，去注意一些必要做的事情，更能看清你的過去?，F(xiàn)在與未來，心靈的空間漸漸擴大，而你就越覺的輕松。現(xiàn)在的社會，工作和生活節(jié)奏不斷加快，如果都不注意調整自己的心態(tài)，就容易產生疲勞感，感覺自己活的很累。要改變這種狀態(tài)就要學會放松自己，學會放的下，放的下有幾方面，一是財富能否放的下，這方面我是能放的下，你有在多的財富，也是生不帶來，死不帶去的，所以沒必要有太多的財富，是只夠生活所需要就夠了。二是名利是否放的下，我這個人不喜歡爭強好勝，對名利看的不太重，在工作中也不和他們爭什么，只求一切順利就行。三是情感是否放的下，人世間最說不清的就是一個情字，凡是陷入感情糾葛的人，往往會理智失控，剪不斷，理還亂，我感覺我好象也陷入其中，現(xiàn)時生活沒有太多的溫暖，沒有更多的快樂，身體上得不到放松，精神上沒有寄托，每天晚上只能對著天空發(fā)呆，想著朋友對我的關心，我會一時沉進在虛擬的幸福之中。四是憂愁是否放的下，生活中憂愁的事實在太多了，假如你有不順心的是就愁眉苦臉的，心情不快樂，會給自己帶來很多疾病的，憂愁可說是妨礙健康的大敵，所以遇到什么事最好是一笑了之，不必用淚水去沖洗。把該放下的就放下，多想想開心快樂的事情，讓快樂形成一中習慣，有很多人都忘記了開懷大笑，從現(xiàn)在起我也要學會真正的從心里開懷大笑的習慣，消除悲觀的思想，使