2025年外研版三年級起點九年級生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點九年級生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、某生物小組的同學繪制了4幅植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖，請判斷哪一幅圖更準確（）A.B.C.D.2、與我們平常所吃的蘿卜屬于同一類器官的是（）A.絲瓜B.紅薯C.香蕉D.花生3、顯微鏡是初中生物學學習中使用的一種精密放大儀器，在顯微鏡的操作中，下列敘述正確的是（）A.視野中出現(xiàn)黑色異物，移動裝片和轉(zhuǎn)動物鏡，異物仍存在，說明異物可能存在于裝片和物鏡B.目鏡不變，物鏡由10×變?yōu)?0×，視野變暗，視野內(nèi)的細胞數(shù)目減少C.視野過亮，應調(diào)節(jié)光圈和目鏡D.字母BF在視野中成的像是4、近幾年來，大棚農(nóng)作物種殖業(yè)蓬勃發(fā)展，為提高大棚農(nóng)作物的結(jié)果率，在棚內(nèi)放養(yǎng)了一些蜜蜂，這體現(xiàn)了動物在自然界中的作用是（）A.維持生態(tài)平衡B.幫助植物傳播種子C.促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.幫助植物傳粉5、濫用抗生素會導致病菌對抗生素的耐藥性增強．“超級細菌”的出現(xiàn)，正是大自然對人類不合理行為的一種報復．以下有關(guān)說法錯誤的是（）A.“超級細菌”是指耐藥性很強的細菌B.從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，“超級細菌”屬于生產(chǎn)者者C.從傳染病的角度來看，“超級細菌”屬于病原體D.抗生素的使用對細菌起到了定向選擇的作用評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、種子植物分為被子植物和裸子植物，生活中常見的裸子植物如____、____等，被子植物按子葉的數(shù)目可分為____子葉植物和____子葉植物．被子植物雖多種多樣、形態(tài)各異，但它們一般都具有非常發(fā)達的____組織，所結(jié)的果實能夠保護里面的____，不少果實還能幫助種子____，正是因為被子植物具有這些特點，所以它們能成為____上分布最廣泛的植物類群．7、根據(jù)“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗回答下列問題．

（1）飼養(yǎng)蚯蚓時應選用富含____的溫潤土壤。

（2）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，發(fā)現(xiàn)其身體由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是蚯蚓的____；區(qū)別蚯蚓前后端的依據(jù)是頭部靠近____．

（3）在實驗的過程中，應經(jīng)常用浸水的濕棉花球，輕輕地擦蚯蚓體表，這是因為蚯蚓是靠____呼吸的．

（4）取兩條蚯蚓，一條放在糙紙上，另一條放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在____上的一條．

（5）訓練蚯蚓走迷宮的實驗中，經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能學會直接爬向另一邊潮濕的暗室，蚯蚓的這種行為從獲得的途徑來看屬于____行為．

（6）用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺____．用放大鏡觀察，可以看到腹部有許多小突起叫____．它們的作用是____．

（7）在分類學上，蚯蚓因體內(nèi)無____，屬于____動物．8、以下是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時期；探究“影響菊花插條成活因素”的試驗結(jié)果，請根據(jù)表格內(nèi)容分析回答：

（1）上表中第一組和第二組____形成對照（填“能”或“不能”），因為____．比較第一組和第五組，你可以得出的結(jié)論是____．

（2）扦插過程中一般采取避免陽光直射、除去插條上部分葉片等措施，這樣做的目的是____．

（3）該小組選擇了一些菊花插條，分為A、B兩組，想驗證“保留葉片數(shù)目對菊花扦插成活率影響”的實驗，請幫助他們設計一個用于記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．9、請你根據(jù)下面的資料；回答問題：

資料1：母牛生下一頭小牛；老牛一步都舍不得離開孩子．后來，有人把小牛牽走了，老牛便露出很悲傷的樣子．為了寬慰老牛，人們在牛棚里放了一個肚子里裝滿草料的小牛的標本，老牛以為自己的孩子后回來了，不停地舔吻這頭“小?！?，當標本的外皮裂開，露出里面的草料時，老牛似乎忘記了“母愛”，便大口大口地吃起來，直至把“小?！背怨猓?/p>

資料2：飼養(yǎng)員在給猴子喂食時；不慎把一個甜薯掉進水池，一只猴子費了好長時間才從水池中撈到這個甜薯．過了一些日子后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時，有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗，二不肯再吃沾滿泥土的甜薯了．

資料3：杜鵑總是把自己的蛋產(chǎn)在其它鳥類的窩里；由這些鳥代勞孵化．為了使這些鳥分辨不出它的蛋，杜鵑在進化的過程中形成了一種奇特的本領，能使自己的蛋的顏色和大小與給自己孵蛋的鳥的蛋一模一樣，時其不能分辨．

資料4：一只失去雛鳥的美國紅雀；總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連持續(xù)了好幾個星期．

資料5：很多年前；在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其它大山雀也學會了偷喝牛奶．

（1）在上面描述的動物行為中，屬于先天性行為的是____，屬于后天學習行為的是____．

（2）對比分析資料1和資料2，嘗試說明動物的先天性行為和學習行為對動物生存的意義有什么不同：____．

（3）對比分析資料4和資料5，嘗試說明動物的先天性行為具有哪些局限性：____．10、如表是七年級（一）班李明同學的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量；試分析回答下列問題。

。食物種類日攝入量（克）每100克食物中的含量蛋白質(zhì)（克）維生素C（毫克）鈣（毫克）鐵（毫克）鈣（毫克）鐵（毫克）饅頭10008283.2青菜5001.224321.4牛奶100311040.4豬肉1001261.6（1）營養(yǎng)學家研究提出：成年人的蛋白質(zhì)供給量應不少于80克/天，鈣供給量應不少于0.8克/天，青少年因處于生長發(fā)育旺盛階段，其蛋白質(zhì)和鈣的供給量應更高．若李明長期按該食譜進食，攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長發(fā)育的需要？____；有無可能患缺鈣癥？____．

（2）李明認為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”，于是近來減少了對青菜的食用量．他這樣做最容易引發(fā)什么病癥？____；理由是____．（提示：根據(jù)表中提供的信息；作簡要分析說明）

（3）李明近來常常感覺乏力、頭暈．到醫(yī)院檢查后，醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng)．據(jù)此，你認為他可能是患了什么??？____．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)11、在有性生殖過程中，精子和卵細胞是基因在親代和子代之間傳遞的“橋梁”．____（判斷對錯）12、預防艾滋病，你我同參與，我們應該遠離艾滋病患者或感染者．____．（判斷對錯）13、膀胱既有感受器功能，又有效應器作用的是．____（判斷對錯）14、在植物種子結(jié)構(gòu)中，胚芽將來發(fā)育成莖和葉．____．（判斷對錯）15、在觀察時，對看上去差別明顯的生物，要注意觀察它們的相似之處．____．16、苔蘚植物可以當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．____（判斷對錯）17、家蠶的發(fā)育過程中，幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有明顯的差異，像這樣的發(fā)育過程叫做變態(tài)發(fā)育．____（判斷對錯）18、蜜蜂跳“8”字舞是它們之間交流的“語言”．____（判斷對錯）評卷人得分四、作圖題(共2題，共6分)19、（2015秋?巫溪縣校級期中）下列序號分別代表的結(jié)構(gòu)名稱是：

①____②____③____④____⑤____

②的主要功能作用是____．關(guān)節(jié)的特點是：____、____．20、（2014春?武威校級期中）如圖是食物經(jīng)過人體消化道時；糖類．蛋白質(zhì)和脂肪被化學消化的程度，字母表示組成消化道各器官的排列順序．請據(jù)圖回答．

（1）曲線甲是____的消化，曲線乙是____的消化，曲線丙是____的消化．

A．糖類B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．維生素。

（2）字母C代表的器官是____．

A．食道B．胃C．小腸D．大腸。

（3）蛋白質(zhì)在____中進行消化，其終產(chǎn)物是____．

（4）胰腺分泌的胰液，肝臟分泌的膽汁從____進入消化道．

（5）消化的終產(chǎn)物幾乎全部在____處被吸收．評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共40分)21、某興趣小組在進行植物光合作用的相關(guān)實驗時；選用了盆栽的天竺葵，其實驗步驟如圖所示：

①？

②用黑紙片將葉片的一部分上下兩面蓋?。环诺疥柟庀抡丈?小時；

③去掉黑紙片；摘下葉片，放在圖示的裝置中加熱，直到葉片由綠色變?yōu)辄S白色；

④取出葉片；用清水漂洗干凈，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；幾分鐘后，用清水沖洗碘液，觀察葉片的顏色變化。

回答下列問題：

（1）寫出實驗步驟①：______。

（2）葉片一部分用黑紙片蓋住；其余部分未蓋，此處的變量是______。

（3）步驟③中的大小燒杯中的液體分別是______。

（4）步驟④滴加碘液后，葉片的見光部分和遮光部分都變藍，其可能的原因是______。22、醇母菌是單細胞的真菌。在無氧條件下；能吸收溶液中的葡萄糖分解為酒精和二氧化碳反應式如下：葡萄糖→酵母菌酒精+二氧化碳+能量（少量）

小明利用圖甲裝置研究酵母菌無氧呼吸的強弱；實驗步驟如下：

①將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的葡萄糖溶液煮沸；除去氧氣并滅菌，冷卻后待用；

②在3只同樣大小的潔凈錐形瓶中裝滿處理過的葡萄糖溶液和一定量的酵母菌；溫度分別為15℃；35℃和55℃，按圖甲搭好實驗裝置；

③實驗中植物油會從細玻璃管口滴出；分別統(tǒng)計不同溫度下細玻璃管口滴下的油滴數(shù)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖乙。

請結(jié)合相關(guān)知識解釋：油滴數(shù)反應酵母菌呼吸作用強弱以及圖乙中曲線發(fā)生變化的原因。23、根據(jù)下列有關(guān)探究實驗；分析回答問題：

I；為了探究甲狀腺激素是否能促進蝌蚪的發(fā)育；某興趣小組進行了如下實驗：

。組別蝌蚪數(shù)量處理方法實驗結(jié)果①10只不添加甲狀腺激素平均37天發(fā)育為青蛙②10只每隔一天向玻璃缸中添加甲狀腺激素5mg平均26天發(fā)育為青蛙（1）該探究實驗的假設是______。

（2）根據(jù)實驗結(jié)果；得出的結(jié)論是______。

（3）甲；乙兩組除實驗變量外；所用蝌蚪的生長狀況及培養(yǎng)的水質(zhì)、溫度、餌料等條件應該______且適宜。

Ⅱ．為了探究有關(guān)食品腐敗的問題李敏同學取三個相同的錐形瓶；各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按如表要求進行處理。

。甲瓶乙瓶丙瓶瓶口處理敞開敞開用消毒棉球塞住溫度25℃5℃25℃（4）實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸；目的是______。

（5）甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗；探究的是______對食品腐敗速度的影響。

（6）甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗，實驗的變量是______。24、黃河口大米由于光照充足、生長期長、加上使用黃河水灌溉，形成了獨特的品質(zhì)——晶瑩透亮、粘度適中、甘醇清香、營養(yǎng)豐富，被世界衛(wèi)生組織認定為“無公害食品”。請分析回答：（1）東營屬溫帶大陸性氣候，光照充足、生長期長、黃河水中的泥沙含有多種化學元素，有利于水稻的生長?？梢姡绊懰旧L的非生物因素有____________________________。（2）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，請據(jù)此寫出稻田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈______________________________。（3）“大米草—水稻（F8）”在重度鹽堿地上種植成功，為黃河口大米增加了新品種?？茖W家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育多個品種水稻是_________多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。（4）作為餐桌上的主食，大米的營養(yǎng)主要儲存在水稻種子的___________中；完整的大米籽粒在結(jié)構(gòu)層次上屬于_________。（5）有人喜歡用淘米水澆花，他們認為淘米水中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質(zhì)。淘米水真的能促進植物生長嗎？你是怎樣認為的，請你做出假設，并設計探究實驗加以證明。你做出的假設是____________________________。你的探究方案為（3分）：參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】本題考查的是植物細胞的結(jié)構(gòu)，植物細胞的結(jié)構(gòu)包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)．【解析】【解答】解：A；此圖中有細胞壁、細胞膜、細胞核；沒有液泡、細胞質(zhì)、葉綠體等結(jié)構(gòu)，不準確．故不符合題意．

B；此圖中有細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、液泡等結(jié)構(gòu)；細胞質(zhì)中有葉綠體、線粒體等結(jié)構(gòu)．故符合題意．

C；此圖中有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡等結(jié)構(gòu)；沒有細胞壁．故不符合題意．

D；此圖中有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)；沒有液泡．故不符合題意．

故選：B2、B【分析】【分析】綠色開花植物的六大器官是：根、莖、葉、花、果實、種子．根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實、種子屬于生殖器官．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：平常所吃的蘿卜是植物蘿卜的根；儲存了大量的營養(yǎng)物質(zhì)，有儲藏功能；紅薯也是吃根，根屬于營養(yǎng)器官．

絲瓜；花生和香蕉都是吃果實；果實屬于生殖器官．可見B符合題意．

故選：B．3、B【分析】【分析】根據(jù)顯微鏡成像成倒立的像，調(diào)節(jié)光線的部位、細胞數(shù)目與目鏡和物鏡的關(guān)系等知識分析解答．【解析】【解答】解：A；異物出現(xiàn)的部位是目鏡、物鏡和裝片；如果視野中出現(xiàn)黑色異物，移動裝片和轉(zhuǎn)動物鏡，異物仍存在，說明異物不可能存在于裝片和物鏡，故錯誤；

B；顯微鏡的放大倍數(shù)越大；視野就越小、越暗，看到的細胞就越大，但看到的數(shù)目較少，所以目鏡不變，物鏡由10×變?yōu)?0×，視野變暗，視野內(nèi)的細胞數(shù)目減少，故正確；

C；視野過亮；應調(diào)節(jié)光圈和反光鏡，而不是目鏡，故錯誤；

D、顯微鏡成倒立的像，所以字母BF在視野中成的像是故錯誤．

故選：B4、D【分析】【分析】此題考查動物在自然界中動物能夠幫助植物傳粉．蜂能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代．【解析】【解答】解：A；食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)；這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用．該選項不符合題意．

B；動物能夠幫助植物傳播果實和種子；有利于擴大植物的分布范圍．如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上．該選項不符合題意．

C；動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)．可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．該選項不符合題意．

D；自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中；形成相互適應、相互依存的關(guān)系．動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．該選項符合題意．

故選：D．5、B【分析】【分析】此題提到超級細菌，先了解一下超級細菌，超級病菌是對所有抗生素具有抗藥性的細菌的統(tǒng)稱；能在人身上造成濃瘡和毒皰，甚至逐漸讓人的肌肉壞死．這種病菌的可怕之處并不在于它對人的殺傷力，而是它對普通殺菌藥物--抗生素的抵抗能力，對這種病菌，人們幾乎無藥可用．【解析】【解答】解：A；達爾文把在生存斗爭中；適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．遺傳變異是生物進化的基礎，首先細菌的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強，有的抗藥性弱．使用抗生素時，把抗藥性弱的細菌殺死，這叫不適者被淘汰；抗藥性強的細菌活下來，這叫適者生存．活下來的抗藥性強的細菌，繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，在使用抗生素時，又把抗藥性弱的細菌殺死，抗藥性強的細菌活下來．這樣經(jīng)過抗生素的長期選擇，使得有的細菌已不再受抗生素的影響了，就出現(xiàn)了現(xiàn)在所謂的“超級細菌”．因此．“超級細菌”是指耐藥性很強的細菌．故不符合題意；

B；“超級細菌”屬于細菌；細菌細胞沒有葉綠體，不能進行光合作用，必須依靠分解動植物遺體遺物中的有機物來獲取能量維持生活，同時把有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新利用．因此在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．故符合題意；

C；傳染病是由病原體引起的；具有傳染性和流行性的疾?。俺壖毦笨梢允谷嘶騽游镏参锷。侵虏∥⑸?；而傳染源是散播病原體的人或動物．因此“超級細菌”屬于病原體．故符合題意；

D；細菌在與抗生素的生存斗爭過程中產(chǎn)生了抗藥性的變異；即在抗生素的使用過程中；少數(shù)細菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性，不能被抗生素殺死而生存下來，并將這些特性遺傳給下一代．因此，下一代就有更多的具有抗藥性的個體，經(jīng)過抗生素的長期選擇，使得病原體的抗藥性變異得到逐代積累加強，從而形成了抗藥性菌株．因此抗生素的使用對細菌起到了定向選擇的作用．故不符合題意．

故選B．二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】【分析】種子植物可分為裸子植物和被子植物，裸子植物的種子裸露著，其外層沒有果皮包被，被子植物的種子的外層有果皮包被．【解析】【解答】解：種子植物可分為裸子植物和被子植物；裸子植物的種子裸露著，其外層沒有果皮包被，如水杉；銀杏、雪松、園柏、側(cè)柏等；被子植物可以分為單子葉植物和雙子葉植物，被子植物的種子外面有果皮包被著，被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護，適應環(huán)境的能力更強，適于生活在不同的環(huán)境中．有些被子植物果實的表面有翅或毛，適于隨風傳播；有些果實顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動物來吃，利于播種．因此被子植物是植物界中最高等的一個類群，其種類最多，分布最廣．

故答案為：水杉、銀杏、雪松、園柏、側(cè)柏等；單；雙；輸導；種子；傳播；陸地．7、略

【分析】【分析】（1）蚯蚓喜歡以土壤中的腐爛有機物為食；蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的．

（2）判斷蚯蚓前后的標志是環(huán)帶．

（3）因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的．

（4）蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的；在有水的玻璃上，剛毛無法固定和支撐身體，在粗糙的紙上，剛毛能固定和支撐身體．因此能正常爬行的是放在粗糙紙面上的一條蚯蚓．

（5）學習行為不是與生俱來的而是動物在成長過程中；通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．

（6）蚯蚓身體腹部有剛毛；因此用手觸摸會有粗糙不平的感覺，剛毛能協(xié)助運動；

（7）根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，【解析】【解答】解：（1）蚯蚓喜歡以土壤中的腐爛有機物為食；蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，因此飼養(yǎng)蚯蚓時選用的土壤是富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤；

（2）蚯蚓身體細長約由100多個體節(jié)組成．前段稍尖；后端稍圓，在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶．前端離環(huán)帶近約13個體節(jié)，后端離環(huán)帶遠，因此蚯蚓的前；后端可以直接確定，因為環(huán)帶靠近身體的前部．

（3）蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里；然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．在實驗過程中，隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸．

（4）蚯蚓的運動是依靠縱；環(huán)肌的交互舒縮及體表剛毛的配合而完成的．當蚯蚓前進時；身體后部的剛毛釘人士內(nèi)不動，這時環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動，這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進．蚯蚓是通過身體肌肉的伸縮和剛毛的配合運動的，在有水的玻璃上，剛毛無法固定和支撐身體，在粗糙的紙上，剛毛能固定和支撐身體．因此能正常爬行的是放在粗糙紙面上的一條蚯蚓．

（5）先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．學習行為不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．蚯蚓經(jīng)過多次嘗試和錯誤后，蚯蚓能學會直接爬向另一邊潮濕的暗室，因此是學習行為．

（6）蚯蚓身體腹部有剛毛；因此用手觸摸會有粗糙不平的感覺，剛毛能協(xié)助運動；

（7）蚯蚓體內(nèi)沒有脊柱；屬于無脊椎動物．

故答案為：（1）腐殖質(zhì)；

（2）體節(jié)；環(huán)帶；

（3）體壁；

（4）糙紙；

（5）學習；

（6）粗糙不平；剛毛、協(xié)助運動；

（7）脊柱、無脊椎8、略

【分析】【分析】（1）扦插枝條的選擇；應該注意選擇較粗，有生活力，帶節(jié)的枝條，這樣易于生根和長芽．為了減少枝條水分的散失，要去掉葉片．為了避免埋入土中的部分腐爛，可以對切口進行適當處理．

（2）對照實驗注意應該保持唯一變量．

（3）記錄數(shù)據(jù)，可以設計表格，便于記錄和比較．【解析】【解答】解：（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．上表中第一組和第二組不能形成對照，因為扦插土壤和插條切口處理不同，不止一個變量．比較第一組和第五組，將土壤進行消毒；插條切口涂硫磺是為了保護插條切口（或防止病菌感染），提高菊花插條的成活率．

（2）對扦插的枝條；應該選用比較粗壯的新枝，貯存養(yǎng)分較多，易于生根長芽，為了避免陽光直射，減少水分的散失，可以去掉葉片．

（3）設計適當?shù)谋砀?；可以方便對觀察和記錄的數(shù)據(jù)進行比較．

故答案為：（1）不能不止一個變量對扦插土壤進行消毒能夠提高菊花插條的成活率（2）減少水分散失．

（3）表格如下：

9、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是動物先天性行為和學習行為的區(qū)別．解答時仔細分析資料．【解析】【解答】解：先天性行為是指動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等．先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立學習行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．

（1）由上可知；在上面描述的動物行為中，屬于先天性行為的是1；3、4，屬于后天學習行為的是2、5．

（2）對比分析資料1和資料2；可知，動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力，從而更好地生存和繁衍．

（3）資料4：一只失去雛鳥的美國紅雀；總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連持續(xù)了好幾個星期．屬于先天性行為，對紅雀來說沒有任何意義．

資料5：很多年前；在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其它大山雀也學會了偷喝牛奶．屬于學習行為，是動物不斷適應多變的環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證．

可見；任何動物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為，而沒有學習行為，這個生物就會因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰．

故答案為：（1）1；3、4；2、5

（2）大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力；從而更好地生存和繁衍。

（3）任何動物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為，而沒有學習行為，這個生物就會因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰．10、能有可能壞血病因為李明的食譜中缺少青菜缺鐵性貧血【分析】【分析】合理營養(yǎng)是指全面而平衡營養(yǎng)．“全面”是指攝取的營養(yǎng)素種類要齊全；“平衡”是指攝取的各種營養(yǎng)素的量要適合，與身體的需要保持平衡．【解析】【解答】解：（1）若李明長期按該食譜進食；每天攝入的蛋白質(zhì)量═1000÷100×8+500÷100×1.2+100÷100×3+100÷100×12═80+6+3+12═101（克/天），大于80克/天．因此每天攝入的蛋白質(zhì)能滿足生長發(fā)育的需要；每天鈣的攝入量═1000÷100×28+500÷100×32+100÷100×104+100÷100×6═280+160+104+6═550（毫克/天）═0.55克/天，小于0.8克/天，因此每天攝入的鈣的量應不少于于0.8克/天，有可能患缺鈣癥．

（2）（3）青菜中含有大量的維生素和無機鹽；維生素C主要來源于青菜，少吃青菜就會缺乏維生素C，引發(fā)壞血?。蠲鹘鼇沓３８杏X乏力；頭暈．這是貧血的征狀，貧血的原因有紅細胞數(shù)量過少、或者血紅蛋白的含量過低，醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng)．因此，可能是由血紅蛋白的含量過低引起的，血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，有鐵和蛋白質(zhì)組成，而李明每天攝入的蛋白質(zhì)能滿足生長發(fā)育的需要，由此推斷可能是缺鐵導致患了缺鐵性貧血．

故答案為：

（1）能；不能；

（2）壞血??；因為李明的食譜中缺少青菜。

（3）缺鐵性貧血；三、判斷題(共8題，共16分)11、√【分析】【分析】生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．【解析】【解答】解：性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細胞把基因傳遞給了子代；在有性生殖過程中，精子與卵細胞就是基因在親代和子代之間傳遞的“橋梁”．因此題干的說法正確．

故答案為：√12、×【分析】【分析】HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒（與他人共用被感染者使用過的、未經(jīng)消毒的注射工具，是一種非常重要的HIV傳播途徑）、母嬰傳播（在懷孕、生產(chǎn)和母乳喂養(yǎng)過程中，感染HIV的母親可能會傳播給胎兒及嬰兒）、血液及血制品傳播（輸入被HIV污染的血液及其血液制品）等；但是，交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設施等日常生活接觸不會傳播HIV．【解析】【解答】解：同艾滋病患者交談；握手擁抱、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用教室、公共交通工具、娛樂設施等日常生活接觸不會被感染艾滋病病毒；因此對艾滋病患者不要有懼怕心理；要不歧視不孤立艾滋病患者；與他們和諧相處；給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助．

故答案為：×13、×【分析】【分析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器．【解析】【解答】解：反射必須通過反射弧來完成；其過程是：感受器能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著傳入神經(jīng)傳導到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受沖動信號，并將沖動傳到傳出神經(jīng)，神經(jīng)沖動沿著傳出神經(jīng)傳到效應器，效應器接收到指令做出反應．既有感受器的功能，又有效應器的作用的是膀胱．

故答案為×．14、√【分析】【分析】在種子的萌發(fā)過程中，種皮脫落，胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖和根的部分、胚根發(fā)育成根、子葉轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)或儲存營養(yǎng)物質(zhì)作用，所以是胚新植物體的幼體．【解析】【解答】解：雙子葉植物種子主要有種皮和胚構(gòu)成．單子葉植物種子由種皮；胚和胚乳組成；而胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，它包括子葉、胚芽、胚軸、胚根四部分，胚是發(fā)育新植株的結(jié)構(gòu)．在種子的萌發(fā)過程中，首先是吸水膨脹，子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸．胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長發(fā)育成連接莖和根的部位；胚芽發(fā)育成莖和葉．所以種子中的胚芽將來發(fā)育成莖和葉，故此題說法正確．

故答案為：√．15、√【分析】【分析】此題通過觀察找出相同點和不同點的技能訓練，通過觀察找出生物之間的相同點和不同點．對看上去相似的生物，要注意觀察它們的不同之處；對看上去差別明顯的生物，要注意觀察它們的相同之處．【解析】【解答】解：觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼；也可以借助放大鏡；顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量．步驟：①要有明確的目的；②要全面、細致和實事求是，及時記錄；③要有計劃、要耐心；④要積極思考；⑤要交流看法、進行討論．通過觀察找出生物之間的相同點和不同點．對看上去相似的生物，要注意觀察它們的不同之處；對看上去差別明顯的生物，要注意觀察它們的相同之處．技能訓練，培養(yǎng)學生的觀察能力，這也是對學生科學探究能力的培養(yǎng)．

故答案為：√16、√【分析】【分析】苔蘚植物可作為檢測空氣污染程度的指示植物．【解析】【解答】解：苔蘚植物無根；有莖；葉的分化，但體內(nèi)無輸導組織，葉只有一層細胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背腹兩面侵入而威脅苔蘚植物的生活，因此我們常把苔蘚植物作為檢測空氣污染程度的指示植物．

故答案為：√．17、×【分析】【分析】昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲和成蟲三個階段，而且幼蟲和成蟲差別不明顯，這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)，如蝗蟲，蟋蟀等；昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段，而且幼蟲與成蟲的差別明顯，這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)，如：家蠶、蚊、蠅等．【解析】【解答】解：家蠶的發(fā)育經(jīng)過受精卵；幼蟲、蛹和成蟲四個階段；家蠶的幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有明顯的差異．像家蠶這樣的發(fā)育過程，叫做完全變態(tài)發(fā)育．

故答案為：×18、√【分析】【分析】動物“語言”有動作、聲音、氣味、分泌物性外素．【解析】【解答】解：蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后；就會用特別的“舞蹈”方式（如“8”字形擺尾舞），向同伴通報蜜源的遠近和方向．（如果蜜蜂跳“8”字舞時，頭朝上直飛，太陽角是零度，意思是說：“朝太陽方向飛去，就是采蜜的方向．”如果蜜蜂跳“8”字舞時，頭朝地直飛，太陽角是180°，意思是說：“背太陽方向飛去，就是采蜜的地方．”如果蜜蜂跳“8”字舞時，飛行直線同地面垂直線的左面夾角是15°角，意思是說：“向左太陽角60°方向飛去，就是采蜜的地方．）因此題干的說法是正確的．

故答案為：√．四、作圖題(共2題，共6分)19、略

【分析】【分析】如圖關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，關(guān)節(jié)面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨．【解析】【解答】解：（1）圖中的①是關(guān)節(jié)頭；②是關(guān)節(jié)軟骨，③是關(guān)節(jié)窩，④是關(guān)節(jié)囊，⑤是關(guān)節(jié)腔．

（2）關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關(guān)節(jié)軟骨；可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動．

關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成；包繞著整個關(guān)節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來．囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液．在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固．

關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙；內(nèi)有少量滑液．滑液有潤滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關(guān)節(jié)的運動靈活自如．

故答案為：（1）關(guān)節(jié)頭；關(guān)節(jié)軟骨；關(guān)節(jié)窩；關(guān)節(jié)囊；關(guān)節(jié)腔；（2）可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動；牢固；靈活；20、略

【分析】【分析】消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．糖類、蛋白質(zhì)和脂肪三大營養(yǎng)物質(zhì)從圖中可以看出，都是在D小腸內(nèi)徹底消化，所以C是胃，B是食道，A是口腔．【解析】【解答】解：（1）曲線甲在小腸內(nèi)才開始被消化；所以甲是脂肪的消化；曲線乙從口腔開始消化，最終在小腸內(nèi)被徹底消化，所以乙是淀粉的消化；丙從胃開始消化，最終在小腸中被完全消化，所以丙是蛋白質(zhì)的消化．

（2）糖類；蛋白質(zhì)和脂肪三大營養(yǎng)物質(zhì)從圖中可以看出；都是在D小腸內(nèi)徹底消化，丙蛋白質(zhì)從胃開始消化，所以C是胃．

（3）蛋白質(zhì)開始消化的部位是胃．在胃中胃蛋白酶的作用下；蛋白質(zhì)被初步消化成多肽；然后再在小腸中腸液和胰液的作用下，被分解成氨基酸．所以蛋白質(zhì)在消化道中被消化的最終產(chǎn)物是氨基酸．

（4）胰腺分泌的胰液；肝臟分泌的膽汁都通過導管經(jīng)十二指腸進入小腸，這樣小腸中含有多種消化液，成為消化食物的主要場所．

（5）由于小腸的長度長；具有皺襞和絨毛，使它具有巨大的表面積來吸收營養(yǎng)物質(zhì)，所以小腸是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官．

故答案為：（1）C；A；B

（2）B

（3）胃；小腸；氨基酸；

（4）十二指腸；

（5）小腸五、實驗探究題(共4題，共40分)21、將盆栽的植物置于黑暗處24小時光照水、酒精暗處理的時間過短，還留有淀粉【分析】解：（1）選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用；里面儲存了豐富的有機物（淀粉）。如不除去會對實驗結(jié)果造成影響。所以實驗前需將植物放在黑暗處24小時，其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗。

（2）圖中葉片的一部分遮光；一部分不遮光，這樣處理可起到對照作用。實驗的變量是光照，目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉。（3）酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃；易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險。使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。因此“在步驟③中”，大燒杯中的液體是水，小燒杯中裝的液體是酒精。（4）遮光部分缺乏光沒有進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍色；葉片見光部分能進行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍色。如果見光和遮光部分都變藍，可能是暗處理的時間過短，還留有淀粉；還有可能是遮光部分沒有到位，產(chǎn)生了淀粉。故答案為：（1）將盆栽的植物置于黑暗處24小時；（2）光照；（3）水、酒精；（4）暗處理的時間過短，還留有淀粉。

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色；酒精溶解葉片中的葉綠素。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點?！窘馕觥繉⑴柙缘闹参镏糜诤诎堤?4小時光照水、酒精暗處理的時間過短，還留有淀粉22、解：該實驗運用了轉(zhuǎn)換法這一科學方法；即通過液滴數(shù)的不同來反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的多少，液滴數(shù)多產(chǎn)生的二氧化碳就多，液滴數(shù)少產(chǎn)生的二氧化碳就少；

消化酶具有生物活性；其受外部環(huán)境（溫度，濕度，酸堿度）影響很大。酶是生物催化劑，如圖表示外界條件（溫度）對酶催化作用的影響，其中55℃時，酵母菌的呼吸作用比較弱，原因是細胞內(nèi)酶的催化作用受到影響。

故答案為：通過液滴數(shù)的不同來反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的多少，液滴數(shù)多產(chǎn)生的二氧化碳就多，液滴數(shù)少產(chǎn)生的二氧化碳就少；酶是生物催化劑，其活性受溫度的制約【分析】

科學探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思。即提出問題、猜想與假設、制定