2025年浙教版四年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版四年級語文上冊階段測試試卷700考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔(dān)任C.適應(yīng)D.服氣2、讀課文《長城》；仔細(xì)思考，認(rèn)真判斷。

這樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

下面是四位同學(xué)對“偉大的奇跡”的理解，請你選擇正確的答案_____A.長城修筑在山上，有一萬多里長，是世界上獨(dú)一無二的，所以是“奇跡”B.長城那么高大堅(jiān)固，一塊條石就有兩三千斤重，而且用了無數(shù)的條石，所以是“奇跡”C.修筑萬里長城，用了“數(shù)不清”的條石、城磚，而當(dāng)時(shí)靠的全是人工，靠人的肩膀、雙手，真是奇跡D.長城的建造、設(shè)置非常巧妙，也能看出是奇跡3、下面字形完全正確的一組是（）A.不可勝數(shù)金壁輝煌形象各異清爽B.變化多端溫揉可親枝折花落淘氣C.慕色降臨相依為命長年累月報(bào)酬D.樸素大方稀世之寶柔和安詳觀賞4、下列各句中不屬于比喻句的是（）A.古井像一位溫情的母親。B.她長得很像我的媽媽。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。5、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應(yīng)選擇第_____種解釋。A.興起B(yǎng).往上抬C.推選D.提出6、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、選擇正確的字組詞。

即既。

____然立____8、讀課文《天鵝的故事》；按課文內(nèi)容填空。

小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面。就好像聽了誰的____似的，所有的天鵝都同時(shí)____了工作。9、寫出近義詞。

躲藏—____有趣—____纏繞—____10、看拼音；寫詞語。

媽媽買了一只小māo____。11、我會填寫關(guān)聯(lián)詞語。

①它的出名____由于它的唱歌，____由于它的住宅。

②蟋蟀鉆在土底下干活，____感到疲勞，它____在未完工的家門口休息了一會兒；頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。

③____在冬天，____氣候溫和，____太陽曬到它住宅的門口，____可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。12、寫出反義詞。

健康—____決心—____睜開—____評卷人得分三、語言表達(dá)(共7題，共14分)13、解釋下列詞語。

①適宜。

②保護(hù)14、把肯定句改成雙重否定句。

①魚的確好吃。②管家手提兩條大鯉魚。

15、解釋下列詞語。

①斑斕。

②韻味16、擴(kuò)句。

①子明讀書。②您操勞。17、我能準(zhǔn)備理解課文《七月的天山》中的難句；并寫出解析。

①藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰；太陽下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。

②融化的雪水；從高聳的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千萬條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖擊的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

③沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。

④馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，顯得格外精神。18、解釋下列詞語。

①一道。

②浮萍19、擴(kuò)句。

①上面有乘客和艄公。

②他撐著篙。評卷人得分四、默寫(共1題，共3分)20、填一填。

①斑馬的腦袋，____。

②君子一言，____。

③見人說人話，____。評卷人得分五、綜合題(共4題，共12分)21、課內(nèi)閱讀《為中華之崛起而讀書》。

從租界回來以后；同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。

那天上修身課；魏校長向同學(xué)們提出了一個(gè)問題：“請問諸生為什么而讀書？”同學(xué)們踴躍回答魏校長的問題。有的說：“為明理而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書?！?；也有的說“為掙錢而讀書”“為吃飯而讀書”

周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點(diǎn)名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書”。(1)、第一段在全文中的作用？(2)、你怎樣理解選文最后一句話的意思？由此可見周恩來是怎樣的一個(gè)人？22、課內(nèi)閱讀《跨越海峽的生命橋》。

小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許；小錢和這位臺灣同胞永遠(yuǎn)不會見面，這并不重要，因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。(1)；寫出下列詞語的近義詞。

跨越——____必將——____(2)、小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這句話體現(xiàn)了什么？23、讀句子；回答問題。

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。(1)、“一直”說明了什么？____(2)、哪一個(gè)字寫出了火燒云的特點(diǎn)？____(3)、這句話把天空的火燒云比作____，寫出來火燒云的光亮耀眼。24、理解句子填空。(1)；除了食用；太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！

這句話用了____的修辭手法。(2)；小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行；好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。

這一部分借使種子產(chǎn)生美妙變化的“魔法師”贊美____。評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)25、縮寫《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實(shí)。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字義的掌握。2、D【分析】【分析】此題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解能力?！斑@樣氣魄雄偉的工程；在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！崩斫鉃椤皞ゴ蟮钠孥E”長城的建造；設(shè)置非常巧妙，也能看出是奇跡。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解能力。3、D【分析】【分析】本題ABC選項(xiàng)中的錯(cuò)別字依次為：壁——碧；揉——柔；慕——暮。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字形的掌握。4、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親；第3句把春光和盛世分別比作海和花，第4句把老奶奶的臉比作綻開的花。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握。5、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應(yīng)選擇第②的解釋。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。6、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對字義的了解。二、填空題(共6題，共12分)7、既即【分析】【分析】①既：jì，動(dòng)作已經(jīng)完了。部首：旡，組詞：既然。②即:jí；當(dāng)時(shí)或當(dāng)?shù)亍２渴祝黑?，組詞：立即。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較記憶生字，然后再用形近字組成詞。8、命令結(jié)束【分析】【分析】小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面。就好像聽了誰的命令似的；所有的天鵝都同時(shí)結(jié)束了工作。

【點(diǎn)評】按課文內(nèi)容填空，要熟讀課文，掌握課文的用詞，本題主要考查動(dòng)詞的用法。9、隱藏趣味環(huán)繞【分析】【分析】躲藏；隱藏；使人看不見。有趣、趣味，多指某事或物對你很有興趣。纏繞，用帶狀或條狀物盤繞其他物體。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點(diǎn)評】現(xiàn)代指一個(gè)文字所具有的含義、意思。也可以通常指一個(gè)字有幾種意思，同“字意”。通常指一個(gè)字有幾種意思。10、貓【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況；“貓”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

【點(diǎn)評】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。11、不僅還如果就即使也只要還【分析】【分析】不光還表示并列的關(guān)系。如果就：表示假如的關(guān)系。只要還：表示遞進(jìn)的關(guān)系。即使也：表示的是并列的關(guān)系。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞用法的掌握情況。12、生病猶豫閉合【分析】【分析】健康：事物的情況正常。決心：堅(jiān)定不移的意志。睜開：打開。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞；包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反；互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。

【點(diǎn)評】主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。如：“健康”理解為“事物的情況正常?！蹦敲矗姆戳x詞是“殘廢”。平時(shí)多積累。三、語言表達(dá)(共7題，共14分)13、①合適；②愛護(hù)使免受可能遇到的傷害、破壞或有害的影響?！痉治觥俊痉治觥窟m宜：合適；保護(hù)：愛護(hù)使免受可能遇到的傷害；破壞或有害的影響。

【點(diǎn)評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。14、①魚不是不好吃。②不能否認(rèn)管家手提兩條大鯉魚?！痉治觥俊痉治觥堪芽隙ň涓臑榉穸ň浞浅：唵危恢苯釉诒硎究隙ǖ脑~語前加否定詞即可。如果說肯定句是數(shù)學(xué)中的正數(shù)，否定句是負(fù)數(shù)，那么雙重否定句就是“負(fù)負(fù)相乘得正”，雙重否定句不僅可以表達(dá)肯定的意思，而且，其肯定的語氣較原來更加強(qiáng)烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【點(diǎn)評】句式的變換只要根據(jù)各種句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，變換后語句通順，符合要求即可。15、①色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子在五彩斑讕的水石間。②含蓄的意味?！痉治觥俊痉治觥堪邤蹋荷叔e(cuò)雜燦爛的樣子在五彩斑讕的水石間。韻味：含蓄的意味。

【點(diǎn)評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。16、①子明正坐在席上讀書。②您為國為民日夜操勞?！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句；又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語；狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評】擴(kuò)句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。17、①這句話把太陽、雪峰、云彩三者融為一體，猶如一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。太陽光透過云彩，把云彩的影子映在雪白的雪峰上。作者把雪峰比喻為白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說明雪山極白，連白云映在扇面都顯得發(fā)灰、由此可以看出作者的想象是多么的豐富，比喻是多么貼切。

②兩個(gè)“從”字；一個(gè)“飛瀉”，寫出了雪水流動(dòng)的磅礴氣勢，“像千百條閃耀的銀鏈，”寫出雪水動(dòng)人的姿色，多像細(xì)長的閃閃發(fā)光的銀鏈；溪流拋起的浪花就像千萬朵盛開的白蓮，這又是多么貼切形象的比喻。

③“白皚皚”寫出了雪峰終年積雪；“蜿蜒無盡”是說原始森林連綿不斷，“重重疊疊”說明了枝葉的茂密，在這樣的密林中，陽光只能是“漏”下，這里不用“照”字而用“漏”字與“細(xì)碎的日影”相照應(yīng)。作者精確的用詞，把天山的特有風(fēng)光逼真的展現(xiàn)在讀者面前。

④一說“矯健”，一說“精神”，用詞富有變化，一個(gè)“浮”字形象地寫出花之多，人就像置身在花的海洋之中。【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對課文中句子的理解。

【點(diǎn)評】此類題目有一定難度，所以學(xué)生必須對課文全面了解。18、①浮萍被小船分開后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡。②水生植物?！痉治觥俊痉治觥恳坏溃焊∑急恍〈珠_后；一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡。浮萍：水生植物。橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開白花。全草類植物。

【點(diǎn)評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。19、①上面卻有五位乘客和一位艄公。②他專心致志地?fù)沃??！痉治觥俊痉治觥繑U(kuò)句；又稱擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語；狀語、補(bǔ)語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評】擴(kuò)句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。四、默寫(共1題，共3分)20、頭頭是道駟馬難追見鬼說鬼話【分析】【分析】君子一言駟馬難追：一句話說出了口；就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要說話算數(shù)。

【點(diǎn)評】本題是要主要考查了學(xué)生對歇后語、諺語的掌握，學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。五、綜合題(共4題，共12分)21、略

【分析】【分析】（1）從租界回來以后；同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。這是一個(gè)過渡段，起承上啟下的作用。（2）周恩來把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，可以看出他少年時(shí)代已立下大志，是一個(gè)有志向；有抱負(fù)的愛國少年。

【點(diǎn)評】此類題目難度系數(shù)不大，只要對課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案?！窘馕觥?、過渡段，起承上啟下的作用。2、周恩來把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，可以看出他少年時(shí)代已立下大志，是一個(gè)有志向、有抱負(fù)的愛國少年。22、略

【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對課文的熟悉度。（1）跨越：越過地區(qū)或時(shí)期的界限。必將：用來表示不可避免性(或必然性)。（2）小錢靜靜地躺在病床上；燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這句話體現(xiàn)了小錢對生命的渴望。

【點(diǎn)評】此類題目難度系數(shù)不大，只要對課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案?！窘馕觥?、①跨過

②終將

2、體現(xiàn)小錢對生命的渴望。23、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語的理解能力。聯(lián)系句子的意思；“一直”表示動(dòng)作持續(xù)不斷或狀態(tài)持續(xù)不變。（2）此題考查學(xué)生從句子中搜索答案的能力。“紅”字寫出了火燒