2025年外研版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.購(gòu)銷拉拉隊(duì)旁征博引秘而不宣B.籌劃自助餐令行禁止棉里藏針C.競(jìng)標(biāo)摩托車珠聯(lián)壁合按圖索驥D.須知熱哄哄正本清源喧賓奪主2、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（）A.破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳．（對(duì)偶）B.秾麗的春天躺在靜穆的晨光里，聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚的百靈鳥(niǎo)向它歌唱．（擬人）C.在烏黑的無(wú)邊夜空中，李煜所見(jiàn)之月，如鉤，尖銳的鉤，勾人心魄．（比喻）D.這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神．（反問(wèn)）3、對(duì)陳與義的《登岳陽(yáng)樓（其一）》理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.此詩(shī)意境宏深，氣象開(kāi)闊，情感蒼涼悲壯。B.“簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲”由遠(yuǎn)及近，描繪了洞庭湖風(fēng)平浪靜、祥和安寧的景象。C.“萬(wàn)里來(lái)游”“三年多難”，傳遞出詩(shī)人寫(xiě)此詩(shī)的處境。D.“老木滄波”既是眼前實(shí)景，又包含了詩(shī)人歷經(jīng)風(fēng)霜后的憔悴悲愁之緒。4、下列劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。A.交流會(huì)上，李教授通過(guò)一系列貼切的比喻把深?yuàn)W的道理講得____，又耐人尋味。B.他填報(bào)志愿時(shí)，想報(bào)北大，又想報(bào)復(fù)旦，真是____。C.齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也____。D.那是一張兩人合影,左邊是一位頭發(fā)花白的老師，右邊是一位文弱的____。5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.王強(qiáng)走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)李雷正在和他的同學(xué)談?wù)撟蛱彀l(fā)生的那件事．B.通過(guò)后天訓(xùn)練，使《最強(qiáng)大腦》的幾位選手的記憶技能發(fā)生了改變．C.每個(gè)人的人生之路都不盡相同，我們只有不斷地判斷著，思考著，找尋著．D.歲月就這樣給人們刻下年輪，它讓人一代接一代地做著長(zhǎng)生不老的夢(mèng)．6、【題文】下面各組句子中加點(diǎn)詞詞義相同的一組是（）A.此誠(chéng)危急存亡之秋也一葉落而知天下秋B.忘身于外敵國(guó)外患C.蓋追先帝之殊遇籠蓋四野D.以塞忠諫之路也固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)7、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.磬口油光可簽睥睨海誓山盟B.詰責(zé)粗制濫造酒肆翻來(lái)復(fù)去C.侏儒正襟危坐尷尬暗然失色D.迸射冥思遐想虐待徹夜不寐評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、文學(xué)常識(shí)或名著閱讀填空．

（1）《范進(jìn)中舉》節(jié)選自____，它是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌．作者是____．

（2）A（他）悶悶不已；回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見(jiàn)得是．只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來(lái)點(diǎn)污了．指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭(zhēng)口氣，不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地克剝！”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤(pán)纏都使盡了．他尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，從來(lái)跟著灑家，如今事急無(wú)措，只得拿去街上貨賣得千百貫錢(qián)鈔，好做盤(pán)纏，投往他處安身．”

（節(jié)選自施耐庵《水滸傳》第十二回）

選段中A處的他是指____，請(qǐng)寫(xiě)出原著中與他有關(guān)的一個(gè)故事名字：____．9、實(shí)用類文本閱讀。

用大腦控制電腦。

當(dāng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到一定階段；科學(xué)家們就希望人腦和計(jì)算機(jī)更緊密地聯(lián)接起來(lái)，為人類更好地服務(wù)。在這種情況下，腦機(jī)接口技術(shù)誕生了。它的誕生就像人工智能；基因科技和外太空旅行探索等一樣，成為全球科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)以及最值得期待的前沿創(chuàng)新項(xiàng)目，成為了科學(xué)家下一步的研究對(duì)象。

聽(tīng)起來(lái)腦機(jī)接口技術(shù)這個(gè)名字很陌生；實(shí)際上從字面上看很好理解，就是一種將腦和機(jī)器設(shè)備連在一起的技術(shù)?！澳X”是指有機(jī)生命形式的腦，“機(jī)”是指任何處理或計(jì)算的設(shè)備，其形式可以從簡(jiǎn)單電路到硅芯片。具體來(lái)說(shuō)，腦機(jī)接口技術(shù)是人腦與計(jì)算機(jī)或其他電子設(shè)備之間建立的直接交流和控制的通道。利用這個(gè)通道，人就可以直接通過(guò)腦來(lái)表達(dá)想法或操作其他設(shè)備，而不需要通過(guò)語(yǔ)言或肢體的動(dòng)作，這是一種全新的通信和控制方式。

腦機(jī)接口有有創(chuàng)和無(wú)創(chuàng)兩種形式；有創(chuàng)形式即在大腦中植入腦活動(dòng)捕捉器，無(wú)創(chuàng)即在大腦外部設(shè)置捕捉器。目前，腦機(jī)接口技術(shù)面臨兩個(gè)技術(shù)難題。第一個(gè)難題是通過(guò)什么樣的方式從人的大腦中獲得信息，并對(duì)信息進(jìn)行有效解讀；第二個(gè)難題是如何把設(shè)備植入大腦，并且保證這個(gè)設(shè)備能夠在使用者幾十年生活中正常運(yùn)轉(zhuǎn)。要突破這兩個(gè)難題，研究界還需要花上很多年時(shí)間。科學(xué)家研究的目標(biāo)，是使未來(lái)腦機(jī)接口技術(shù)成為人腦的一部分，就像是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存一樣，可以隨時(shí)調(diào)出來(lái)，為人所用。

腦機(jī)接口的研究是近年來(lái)康復(fù)醫(yī)學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn)。在這一技術(shù)的幫助下；未來(lái)有一天，坐在輪椅上的人可以通過(guò)腦機(jī)接口技術(shù)做更多事情。一些科學(xué)家采用腦機(jī)接口技術(shù)推出了一系列的醫(yī)療設(shè)備。比如豐田公司的智能輪椅，它可以僅憑人的思維駕馭。輪椅上安裝有一個(gè)小桌板，上面可以放置筆記本電腦，坐輪椅的人戴上一個(gè)電極帽，腦電圖感應(yīng)裝置把大腦發(fā)出的信號(hào)傳輸給筆記本電腦，后者又將它們變成輪椅操作指令。用思維操作的輪椅已經(jīng)不是什么新鮮玩意，但豐田公司的輪椅大大縮短了發(fā)出指令和執(zhí)行指令之間的時(shí)間。過(guò)去這個(gè)過(guò)程需要好幾秒鐘，現(xiàn)在只需要千分之一秒。

從現(xiàn)在腦機(jī)接口的研究來(lái)看；用腦機(jī)接口技術(shù)來(lái)“窺測(cè)”人的內(nèi)心活動(dòng)也是有可能的?？茖W(xué)家們基于人們?cè)谥貜?fù)思考時(shí)大腦會(huì)重復(fù)放電的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)找到一種方法來(lái)“重塑夢(mèng)境”，甚至可以在人們觀看圖象時(shí)實(shí)時(shí)地將他們觀看的圖象“重塑”出來(lái)。這一技術(shù)有潛在的應(yīng)用，例如，能夠用于獲知自閉癥孩子在看到面孔時(shí)如何反應(yīng)，了解這些孩子的思想活動(dòng)。在更廣泛的應(yīng)用層面，“窺探”人的思想也許能夠幫助揭示陷入重度昏迷的病人正在“想”什么，揭示老年癡呆癥患者的大腦活動(dòng)。

（1）下列對(duì)于“腦機(jī)接口技術(shù)”的理解不正確的一項(xiàng)____

A．“腦機(jī)接口技術(shù)”是最值得期待的前沿創(chuàng)新項(xiàng)目；成為科學(xué)家下一步的研究對(duì)象。

B．“腦機(jī)接口技術(shù)”是人腦與計(jì)算機(jī)或其他電子設(shè)備之間建立的直接交流和控制的通道。

C．腦機(jī)接口有有創(chuàng)和無(wú)創(chuàng)兩種形式；有創(chuàng)形式即在大腦中植入腦活動(dòng)捕捉器，無(wú)創(chuàng)即在大腦外部設(shè)置捕捉器。

D．“腦機(jī)接口技術(shù)”已經(jīng)可以清晰地“窺測(cè)”人的內(nèi)心活動(dòng)。

（2）下列對(duì)本文的理解不正確的一項(xiàng)是____

A．本文采用的是邏輯順序；先說(shuō)明什么是“腦機(jī)接口技術(shù)”，接著說(shuō)明“腦機(jī)接口技術(shù)的形式”，最后說(shuō)明腦機(jī)接口技術(shù)的應(yīng)用。

B．本文開(kāi)頭先提出腦機(jī)接口技術(shù)的誕生背景；再詳細(xì)介紹腦機(jī)接口技術(shù)，最后總結(jié)，采用了總分總結(jié)構(gòu)。

C．本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法；例如第二自然段運(yùn)用了下定義作詮釋，第三自然段運(yùn)用了分類別，第四自然段運(yùn)用了舉例子等說(shuō)明方法。

D．本文語(yǔ)言準(zhǔn)確；例如“過(guò)去這個(gè)過(guò)程需要好幾秒鐘，現(xiàn)在只需要千分之一秒?！卑褞酌肱c千分之一秒作對(duì)比，準(zhǔn)確地說(shuō)明了運(yùn)用腦機(jī)接口技術(shù)后豐田公司的輪椅大大縮短了發(fā)出指令和執(zhí)行指令之間的時(shí)間。

（3）你認(rèn)為“腦機(jī)接口技術(shù)”會(huì)不會(huì)給人類生活帶來(lái)負(fù)面影響？10、童年的記憶里；您是一個(gè)神圣的形象，慈愛(ài)的笑容也是尊嚴(yán)；您那寬闊的肩膀，是我遠(yuǎn)望世界的寶塔，您告訴我跌倒要堅(jiān)強(qiáng)站起；您那寬闊的胸懷，是我躲避風(fēng)雨的港灣，是您將我從夢(mèng)中放飛。啊父親，您是我童年的偶像；我的爸爸，您是我成長(zhǎng)的榜樣。學(xué)校舉行了“獻(xiàn)給父親的歌”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也一起參加吧！

①請(qǐng)你獻(xiàn)給父親一首歌曲；唱出你的心聲。說(shuō)出歌曲的名字，寫(xiě)出兩句你認(rèn)為經(jīng)典的歌詞。

②按照例句的結(jié)構(gòu)形式；仿寫(xiě)句子，表達(dá)深深的父愛(ài)之情。

例句：想想你的背影；我感受到了堅(jiān)韌。撫摸你的雙手，我摸到了艱辛。不知不覺(jué)你鬢角露了白發(fā)，不聲不響你眼角添上了皺紋。我的老父親，我最愛(ài)的人。

____，我____。____，我____。____，____。我的老父親；我最愛(ài)的人。

③假如明天是父親節(jié)，請(qǐng)你給父親發(fā)一條短信，表達(dá)感恩的心情和美好的祝福！（不多于60字）11、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。

為了傳承中國(guó)漢字的優(yōu)美；消除漢字手寫(xiě)危機(jī)，中央電視臺(tái)今年暑期推出全新欄目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》．現(xiàn)在請(qǐng)你參與完成與之有關(guān)的題目。

（1）為了擴(kuò)大影響；請(qǐng)你為這個(gè)欄目寫(xiě)出一則宣傳語(yǔ)。（不超過(guò)20字）

（2）在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中許多選手因混淆音似字；形似字而遺憾離開(kāi)賽場(chǎng)；比如奪冠呼聲最高的劉浥塵因?yàn)榘选笆轿ⅰ睂?xiě)成“勢(shì)微”而與冠軍失之交臂，如果現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備下列一些詞語(yǔ)，你覺(jué)得該選哪個(gè)？請(qǐng)你參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的釋義，選擇正確的詞語(yǔ)填在橫線處。

A．就此事件，我新華社____（受權(quán)|授權(quán)）發(fā)表聲明。

B．他就是這部小說(shuō)中男主人公的____（原形|原型）

C．他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你____（引見(jiàn)|引薦）一下。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義：

【受權(quán)】動(dòng)接受委托行使做某事的權(quán)力?！臼跈?quán)】動(dòng)把權(quán)力委托給他人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行?！驹汀棵瓉?lái)的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人?！驹巍棵瓉?lái)的形狀；本來(lái)面目（含貶義）．【引見(jiàn)】動(dòng)引人相見(jiàn)，使彼此認(rèn)識(shí)。【引薦】動(dòng)推薦（人）．（3）據(jù)央視統(tǒng)計(jì)；《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》播出后同時(shí)段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門(mén)榜，點(diǎn)擊突破18萬(wàn)，百度搜索高達(dá)42萬(wàn)！請(qǐng)閱讀下面三則微博，你從中讀出什么信息，至少寫(xiě)出兩條。

微博1：看到央視的中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽；不少生活常用詞語(yǔ)手寫(xiě)錯(cuò)誤率還挺高，如果自己去寫(xiě)可能還不如這些孩子，不禁想到隨著科技的發(fā)展，我們是否已經(jīng)到了只能看懂聽(tīng)懂，卻無(wú)法手寫(xiě)出來(lái)的新文盲時(shí)代呢？

微博2：前幾天看了《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)》的節(jié)目；我覺(jué)得的很好，現(xiàn)在的科技是越來(lái)越發(fā)達(dá)，不管做什么都依靠大腦之類的高科技，漸漸的形成了依賴，所以寫(xiě)字都成了浮云，所以像這樣的電視節(jié)目有必要辦的，總比那些選秀的節(jié)目有意義多了。

微博3：今日看點(diǎn)：輿論、迷惘、尷尬這些字你應(yīng)該都認(rèn)識(shí)但讓你聽(tīng)寫(xiě)你寫(xiě)的出嗎？記者選取10組常用漢字邀請(qǐng)大學(xué)生、研究生、老師等參與。測(cè)試結(jié)果人人都有不會(huì)寫(xiě)的字。習(xí)慣了電腦打字你還會(huì)用筆熟練寫(xiě)漢字嗎？認(rèn)識(shí)的字卻寫(xiě)不出來(lái)這樣的“失寫(xiě)癥”你覺(jué)得無(wú)所謂還是想重新提筆學(xué)寫(xiě)字？12、閱讀《堅(jiān)持一件事原則》；完成下列各題。

堅(jiān)持“一件事原則”

弗洛姆。

①一個(gè)人的精力是有限的；把精力分散在好幾件事情上，不僅是不明智的選擇，而且是不切實(shí)際的考慮。因此，只有專心致志地做好一件事，才能有所收益。

②最成功的人都是能夠迅速而果斷作出決定的人；他們總是首先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，并集中精力，專心致志地朝這個(gè)目標(biāo)努力。譬如，伍爾沃斯的目標(biāo)是要在全國(guó)各地設(shè)立一連串的“廉價(jià)連鎖商店”，于是他把全部精力花在這件工作上，最后終于完成了此項(xiàng)目標(biāo)，而這項(xiàng)目標(biāo)也使他成為成大事者。林肯專心致力于解放黑奴，因此成為美國(guó)最偉大的總統(tǒng)。李斯特在聽(tīng)了林肯的一次演講后，內(nèi)心充滿了成為一名偉大律師的欲望，他把一切心力專注于這項(xiàng)目標(biāo)，結(jié)果成為美國(guó)最成大事者的律師之一。從這些人物的成功可以看出，所有成大事的人，都把某種明確而特殊的目標(biāo)當(dāng)做他們努力的主要推動(dòng)力。

③那么；如何才能專心致志地做好一件事呢？必須具有自信心和欲望。因?yàn)樽孕判暮陀菢?gòu)成成大事者的“專心致志”行為的主要因素。沒(méi)有這些因素，專心致志的神奇力量將毫無(wú)用處。為什么只有很少數(shù)人能夠擁有這種神奇的力量，其主要原因是大多數(shù)人缺乏自信心，而且沒(méi)有什么特別的欲望。

④自信心和欲望的獲得；必須依靠“專心致志”這種神奇的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)你要專心致志地集中你的思想時(shí)，你就應(yīng)該把你的眼光望向一年；三年、五年甚十年后，幻想你自己是這個(gè)時(shí)代最有力量的演說(shuō)家；假想你擁有相當(dāng)不錯(cuò)的收入；假想你利用演說(shuō)的金錢(qián)報(bào)酬購(gòu)買了自己的房子；幻想你在銀行里有一筆數(shù)目可觀的存款；假像你自己是位極有影響的人物；假想你自己正從事一項(xiàng)永遠(yuǎn)不用害怕失去地位的工作惟一專注于這些想像，才有可能付出努力。

⑤一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地希望它成功，這樣你的心里就不會(huì)感到筋疲力盡。不要讓你的思維轉(zhuǎn)到別的事情、別的需要或別的想法上去。專心于你已經(jīng)決定去做的那個(gè)重要項(xiàng)目，放棄其他所有的事，把你需要做的事想像成是一大排抽屜中的一個(gè)小抽屜。你的工作只是一次拉開(kāi)一個(gè)抽屜，令人滿意地完成抽屜內(nèi)的工作，然后將抽屜推回去。不要總想著所有的抽屜，而將精力集中于你已經(jīng)打開(kāi)的那個(gè)抽屜，一旦你把一個(gè)抽屜推回去了，就不要再去想它。了解你在每次任務(wù)中所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任；了解你的極限。如果你把自己弄得筋疲力盡和失去控制，那就是在浪費(fèi)你的效率；健康和快樂(lè)。

⑥在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中；如果你能向一個(gè)目標(biāo)集中注意力，成功的機(jī)會(huì)將大大增加。全心專注于你所期望的必如所期。

（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括第②段中的第三兩個(gè)事例；并補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

第三個(gè)事例：____

補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)：____

（3）作者認(rèn)為專心致志地做好一件事的關(guān)鍵是什么？

（4）選文第⑤段中畫(huà)線部分運(yùn)用比喻的論證方法，有何作用？13、請(qǐng)運(yùn)用反正法；駁倒下面這個(gè)片斷中律師的話。

一位醉酒的司機(jī)竟然開(kāi)車撞倒了天安門(mén)金水橋的護(hù)欄；在法庭上他的律師說(shuō)：“掛在橋頭攔車輛和行人的銅絲太粗了，汽車撞上繩索之后，它沒(méi)有斷，所以才拉斷了漢白玉護(hù)欄，因此責(zé)任不能完全歸于肇事司機(jī)。”

你的反駁：____。14、為說(shuō)明漢字的魅力；一位同學(xué)收集到一段文字，閱讀后完成各題。

中國(guó)的漢字有著的美。漢字的構(gòu)字方式著中國(guó)文化的精髓。

僅以“王”字為例，三橫一豎，按照《說(shuō)文解字》的說(shuō)法：上橫為天，下橫為地，中橫為人，豎為貫通之道。所以其含義為能通天、地、人者為王。這個(gè)解釋可謂精辟。再來(lái)看其筆畫(huà)長(zhǎng)短及所處位置，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“王”字，下橫長(zhǎng)，中橫和上橫相對(duì)較短，從而一個(gè)比較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，給人一種穩(wěn)定牢固、不可動(dòng)搖的感覺(jué)。奇妙的漢字；每一個(gè)字都有故事。

（1）依次填入文中空格處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A；獨(dú)特表現(xiàn)構(gòu)成。

B；特別體現(xiàn)組成。

C；特別表現(xiàn)組成。

D；獨(dú)特體現(xiàn)構(gòu)成。

（2）替換文中畫(huà)線的句子，最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)成語(yǔ)是____

A；四平八穩(wěn)。

B；穩(wěn)如泰山。

C；巋然不動(dòng)。

D、固若金湯。評(píng)卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)15、綜合實(shí)踐（6分）（1）請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（3分）現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過(guò)圣誕節(jié)等西方節(jié)日。______________________________________________________（2）某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說(shuō)的現(xiàn)象，以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條（含有一種修辭手法）。（3分）________________________________________________________16、閱讀課文《送東陽(yáng)馬生序》；完成小題。(1)；對(duì)下面語(yǔ)句中加橫線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()(2)、下列句子中加橫線的“以”與“以中有足樂(lè)者”中的“以”意思和用法相同的一項(xiàng)是()(3)、下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(4)、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言語(yǔ)句的大意。

①又患無(wú)碩師名人與游。

②蓋余之勤且艱若此。(5)、本文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？17、閱讀全文；回答下列問(wèn)題。(1)；解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。

____馬者不知其能千里而食也____

____之不以其道____

鳴之而不能____其意____

執(zhí)策而____之____(2)；用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

①食馬者不知其能千里而食也。

譯文：____

②其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

譯文：____(3)、表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的直接原因的句子是____，根本原因是____。(4)、本文作者托物寓意，諷刺了____不識(shí)人才、不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了____。18、閱讀《陳小手》，回答問(wèn)題。(1)、小說(shuō)開(kāi)場(chǎng)交待了當(dāng)?shù)靥赜械娘L(fēng)俗和請(qǐng)老娘的種種“講究”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其在文中的作用。(2)、小說(shuō)中團(tuán)長(zhǎng)既擺酒席宴請(qǐng)陳小手，又封他二十塊現(xiàn)大洋，可最后卻又一槍把他從馬上打下來(lái)。如何理解這一矛盾的情節(jié)？19、閱讀課文《囚綠記》12～14段；回答下列問(wèn)題。(1)；“在七月中旬,不能再流連于烽煙四逼中的舊都”與哪一句相照應(yīng)？

答：____(2)；為什么最后“我”讓“綠囚”恢復(fù)了自由？

答：____(3)；文中最后一句使用了什么修辭手法？其作用是什么？

答：____(4)；你對(duì)“我”“囚綠”的做法如何理解？

答：____20、閱讀課文《廢墟的召喚》11～19段，完成下列各題。(1)、選文第2段中“但是怎樣盡每一個(gè)我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個(gè)我盡責(zé)任？”這句話中的“盡責(zé)任”指什么？作為一個(gè)中學(xué)生，你覺(jué)得自己應(yīng)盡的責(zé)任是什么？(2)、選文第4段主要運(yùn)用的表達(dá)方式是什么？(3)、請(qǐng)分析一下選文第4段的景物描寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4)、作者寫(xiě)“我”與年輕人對(duì)話的目的何在？21、綜合性學(xué)習(xí)。

班級(jí)舉行了以“微笑著面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；請(qǐng)你完成下列各題。(1)；微笑著面對(duì)失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫(xiě)出來(lái)一兩句，與大家共享。(2)、如果本次活動(dòng)語(yǔ)文老師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎么設(shè)計(jì)？請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。(3)、你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過(guò)不斷努力，但成績(jī)還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過(guò)本次活動(dòng)后，你打算怎樣勸說(shuō)他？(4)、根據(jù)下面句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫(xiě)合適的句子。

真誠(chéng)的微笑是心靈對(duì)外界的一種自然映照。它比開(kāi)懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫情，____；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許，____。22、寒假在即，為培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)校德育處決定開(kāi)展以“歷練感悟超越”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),準(zhǔn)備在學(xué)生中招聘一批圖書(shū)館義工、環(huán)保小衛(wèi)士、社區(qū)服務(wù)志愿者，請(qǐng)你申報(bào)一項(xiàng)，并寫(xiě)清申報(bào)理由。要求：正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；150字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。(要有申報(bào)的對(duì)象,申報(bào)的類別，申報(bào)的目的，申報(bào)的理由,語(yǔ)言準(zhǔn)確得體)評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(xiě)(共1題，共9分)23、根據(jù)提示將對(duì)應(yīng)的漢字按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。（3分）堅(jiān)如pán（）石:像巨大的石頭那樣堅(jiān)固。形容非常牢固，不可動(dòng)搖。東施效pín（）:指盲目模仿別人，結(jié)果適得其反，弄巧成拙。qìng（）竹難書(shū):形容事實(shí)極多，難以寫(xiě)盡（多指罪惡）。tāo（）光養(yǎng)晦：指隱藏自己的才能、鋒芒，不使外露。飛揚(yáng)跋hù():原意為放蕩高傲，不受約束。后指驕橫放縱。扶正chù（）邪:扶持正氣，除去邪惡。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共8分)24、綜合性學(xué)習(xí)。

旭日中學(xué)開(kāi)展“與禮儀牽手；和文明同行”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。

【活動(dòng)一】學(xué)校為營(yíng)造濃厚的文明禮儀氛圍；需擬一幅對(duì)聯(lián)作為宣傳標(biāo)語(yǔ)，現(xiàn)已擬出上聯(lián)，請(qǐng)你幫忙對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：文明之風(fēng)吹暖校園。

下聯(lián)：______

【活動(dòng)二】為了進(jìn)一步加強(qiáng)全體同學(xué)文明禮儀的意識(shí)；創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，校團(tuán)委要擬寫(xiě)一份倡議書(shū)，請(qǐng)你補(bǔ)充兩條具體的倡議內(nèi)容。

。倡議書(shū)。

親愛(ài)的同學(xué)們：

文明禮儀一直是我們?nèi)松兄匾囊徽n；為了使校園處處綻放文明之花，在此，我們提出。

以下倡議：

①______

②______

讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧；爭(zhēng)做文明中學(xué)生，共創(chuàng)禮儀校園。旭曰中學(xué)團(tuán)委。

2018年3月15日【活動(dòng)三】九（3）班舉行了“與禮儀牽手，和文明同行”主題班會(huì)，如果你是主持人，請(qǐng)你為這次班會(huì)擬寫(xiě)一段100字左右的結(jié)束語(yǔ)。要求：講明活動(dòng)的意義，并至少運(yùn)用一種修辭手法。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共7分)25、請(qǐng)將題目《有一種____叫溫暖》補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。

要求：1.文體不限，詩(shī)歌除外。2.不少于600字。3.有真情實(shí)感，不得套作，不得抄襲。3.不得出現(xiàn)考生的真實(shí)姓名、班級(jí)。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】本題考查了字形辨析．學(xué)生要注意辨析字形，認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)；每個(gè)字的筆畫(huà)，既不能多，也不能少，更不能出錯(cuò)；還要注意字的筆順．【解析】【解答】A．字形全部正確；

B．“棉里藏針”應(yīng)為“綿里藏針”；

C．“珠聯(lián)壁合”應(yīng)為“珠聯(lián)璧合”；

D．“熱哄哄”應(yīng)為“熱烘烘”．

故選A．2、D【分析】【分析】本題考查修辭手法的作用，解答時(shí)需要明確各種修辭手法的特點(diǎn)以及表達(dá)的效果．常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中其作用不同．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；“這是什么精神？這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神．”這句是設(shè)問(wèn)不是反問(wèn)．

故選：D3、B【分析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，結(jié)合地理位置，簾旌，夕陽(yáng)等意象可知首聯(lián)由近及遠(yuǎn)，描繪了岳陽(yáng)樓矗立在洞庭湖的東面長(zhǎng)江的西面，(因?yàn)闊o(wú)風(fēng))樓閣上的帷幔靜止不動(dòng)，夕陽(yáng)緩慢地下沉的畫(huà)面，營(yíng)造了一種寧?kù)o慘淡的氣。B項(xiàng)賞析不恰當(dāng)，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、A【分析】【分析】分析各項(xiàng)的詞語(yǔ)。A深入淺出:指講話或文章的內(nèi)容深刻,語(yǔ)言文字卻淺顯易懂。運(yùn)用的是正確的。B見(jiàn)異思遷：看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。運(yùn)用在這里不合適。C趨之若鶩：比喻很多人爭(zhēng)著趕去。運(yùn)用不正確。D莘莘學(xué)子。指眾多的學(xué)生。運(yùn)用在這里也不正確。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】首先是要理解詞語(yǔ)的意思，再就是考慮成語(yǔ)感情色彩，然后是考慮語(yǔ)境的意思，這樣容易判斷出運(yùn)用的是否正確。5、D【分析】A．產(chǎn)生歧義；“他”改為“王強(qiáng)”或“李雷”；

B．缺少主語(yǔ)；去掉“通過(guò)”或“使”；

C．語(yǔ)序不當(dāng)；改為“找尋著，思考著，判斷著”；

D．正確．

故選：D．

本題考病句的辨析；常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】D6、B【分析】【解析】：B項(xiàng)中的“外”都是指“國(guó)家外圍、邊境”的意思。A項(xiàng)中第一個(gè)“秋”是“時(shí)”的意思；第二個(gè)“秋”是“秋季”的意思。C項(xiàng)中第一個(gè)“蓋”是“大概”，表推測(cè)的意思；第二個(gè)“蓋”是“覆蓋”的意思。D項(xiàng)中第一個(gè)“以”是“以致”的意思；第二個(gè)“以”是“憑借，用”的意思。【解析】【答案】：B7、D【分析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，解答時(shí)需要回顧所學(xué)知識(shí)，仔細(xì)辨析各選項(xiàng)作答．【解析】【解答】A書(shū)寫(xiě)有誤．“油光可簽”的正確書(shū)寫(xiě)是“油光可鑒”．注意“睥睨”的書(shū)寫(xiě)．

B書(shū)寫(xiě)有誤．“翻來(lái)復(fù)去”的正確書(shū)寫(xiě)是“翻來(lái)覆去”．注意“酒肆”的書(shū)寫(xiě)．

C書(shū)寫(xiě)有誤．“暗然失色”的正確書(shū)寫(xiě)是“黯然失色”．注意“侏儒”的書(shū)寫(xiě)．

D書(shū)寫(xiě)正確．注意“冥思遐想”；“虐待”的書(shū)寫(xiě)．

答案：D二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．【解析】【解答】（1）《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》；作者吳敬梓．

（2）根據(jù)“賣到”字眼；明確這是楊志賣到的故事，原著中與他有關(guān)的一個(gè)故事名字：楊志押送生辰綱．

答案：（1）儒林外史吳敬梓。

（2）楊志楊志押送生辰綱9、DB【分析】【分析】這篇文章首先由技術(shù)的發(fā)展提出說(shuō)明對(duì)象，接著介紹了什么是腦機(jī)接口技術(shù)，然后介紹了腦機(jī)接口的方式、腦機(jī)接口技術(shù)的應(yīng)用【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)“腦機(jī)接口技術(shù)”的理解；找到相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)，即可解答．根據(jù)第五段即最后一段“用腦機(jī)接口技術(shù)來(lái)‘窺測(cè)’人的內(nèi)心活動(dòng)也是有可能的”可知D選項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

（2）本題綜合考查了說(shuō)明順序；說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明結(jié)構(gòu)、說(shuō)明方法等知識(shí)；這篇文章首先由技術(shù)的發(fā)展提出說(shuō)明對(duì)象，接著介紹了什么是腦機(jī)接口技術(shù)，然后介紹了腦機(jī)接口的方式、腦機(jī)接口技術(shù)的應(yīng)用，所以是總分結(jié)構(gòu)，B的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

（3）本題考查的是學(xué)生對(duì)腦機(jī)接口技術(shù)的理解和發(fā)散思維能力．結(jié)合文章內(nèi)容；談?wù)創(chuàng)鷳n即危害，合理即可．

答案：

（1）（3分）D

（2）（3分）B

（3）（4分）答：①將機(jī)器裝置安裝在人腦中；如果機(jī)器出現(xiàn)故障，會(huì)危害人體健康．

②犯罪分子可能利用“腦機(jī)接口技術(shù)”窺測(cè)別人的內(nèi)心；進(jìn)行犯罪活動(dòng)．

③健康的人利用“腦機(jī)接口技術(shù)”；會(huì)越來(lái)越懶惰，使人體機(jī)能退化，人類健康堪憂．

④諜報(bào)人員利用“腦機(jī)接口技術(shù)”窺探國(guó)家機(jī)密，危害他國(guó)國(guó)家安全．10、聽(tīng)聽(tīng)你的叮囑接過(guò)了自信凝望你的目光看到了愛(ài)心有老有小你手里捧著孝順再苦再累你臉上掛著溫馨【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．第二小題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力．第三小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．【解析】【解答】①與父愛(ài)相關(guān)的歌曲有張迪《爸爸》，宋祖英《爸爸媽媽》，beyond《爸爸媽媽》；張明敏《爸爸的草鞋》，英格瑪布仁巴雅爾《烏蘭巴托的爸爸》等．然后從中選一首歌寫(xiě)出兩句歌詞即可．

②本題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力．作答仿寫(xiě)類題目時(shí)；一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭．所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣．據(jù)此可仿寫(xiě)為聽(tīng)聽(tīng)你的叮囑，我接過(guò)了自信．凝望你的目光，我看到了愛(ài)心．有老有小你手里捧著孝順，再苦再累你臉上掛著溫馨．

③本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．因?yàn)槭菙M寫(xiě)短信；所以字?jǐn)?shù)不能過(guò)多，能表達(dá)對(duì)父親的感激之情并祝父親節(jié)目快樂(lè)即可．語(yǔ)言要有文采．

答案：

①示例：歌曲：《父親》中“你是兒登天的梯；你是兒拉車的牛．

②示例：聽(tīng)聽(tīng)你的叮囑；我接過(guò)了自信．凝望你的目光，我看到了愛(ài)心．有老有小你手里捧著孝順，再苦再累你臉上掛著溫馨（符合題意即可）

③示例：我的脈搏里流淌著您的血液，我的性格上深烙著您的印記，我的思想里繼承著您的智慧．這一切都一切，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，祝您節(jié)日快樂(lè)?。ㄑ灾衫?，語(yǔ)言優(yōu)美即可）11、受權(quán)原型引見(jiàn)【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力．第二小題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇合適詞語(yǔ)的能力．第三小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力．?dāng)M寫(xiě)宣傳語(yǔ)的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容；所以宣傳語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭．據(jù)此可擬寫(xiě)為書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆．

（2）本題考查學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇合適詞語(yǔ)的能力．授權(quán)”與“受權(quán)”這是一組相對(duì)的詞匯；其差別在于“授權(quán)”意在給予，“受權(quán)”，意在接受．原形：本來(lái)的形狀，原來(lái)的形態(tài)原型：原始的模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人．“引見(jiàn)”是由第三方引導(dǎo)見(jiàn)面，使相互認(rèn)識(shí)．“引薦”是把認(rèn)為合適的人向有關(guān)方面推薦，希望接納．據(jù)此可作答．

（3）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答．根據(jù)第一則可知學(xué)生常用字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤率高．根據(jù)第二則和第三則可知，學(xué)生手寫(xiě)能力越來(lái)越差．舉辦漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)很有意義．

答案：

（1）（2分）示例1：書(shū)寫(xiě)的文明傳遞；民族的未雨綢繆示例2：在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)略漢字之美。

（2）受權(quán)原型引見(jiàn)。

（3）示例：1、常用字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤率高．2、隨著電腦的普及，手寫(xiě)能力越來(lái)越差．3、舉辦“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”這類節(jié)目很有意義．12、李斯特一心專注于成為一名偉大的律師這一目標(biāo)上，結(jié)果成為美國(guó)最成大事者的律師之一．海倫?凱勒專注于學(xué)習(xí)說(shuō)話，因此，盡管她又聾、又啞、又瞎，她還是實(shí)現(xiàn)了自己的明確目標(biāo)．【分析】【分析】本文是一篇議論文，要根據(jù)議論文的知識(shí)解答此類題．首先要把握議論文中心論點(diǎn)的特點(diǎn)，概括中心論點(diǎn)；明確論據(jù)的作用．把握論證方法及作用，議論文的論證方法有舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證和道理論證，結(jié)合內(nèi)容來(lái)分析即可；發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法時(shí)，要結(jié)合文章內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)談，提醒學(xué)生多讀書(shū)并積累資料．【解析】【解答】（1）考查對(duì)中心論點(diǎn)的把握．找中心論點(diǎn)的技巧：①在文題；標(biāo)題就是論點(diǎn)．如果題目為一句話，并且是肯定的判斷，則題目本身就是中心論點(diǎn)．②在開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出論點(diǎn)．③在文尾，在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)．尋找時(shí)可從語(yǔ)言標(biāo)志入手，一些在結(jié)尾推出中心論點(diǎn)的文章，論點(diǎn)前常有“總之”“綜上所述”“所以”等標(biāo)志性詞語(yǔ)．④在文中，在初步展開(kāi)議論后順勢(shì)提出中心論點(diǎn)．⑤此外，也有些文章對(duì)論點(diǎn)表述不很集中需要通讀全文后才能概括歸納出中心論點(diǎn)．只有專心致志地做好一件事，才能有所收益．

（2）考查補(bǔ)充論據(jù)．補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行；做這種題目，注意以下二個(gè)方面：看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制．當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”；“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言．名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例．即：第三個(gè)事例：李斯特一心專注于成為一名偉大的律師這一目標(biāo)上，結(jié)果成為美國(guó)最成大事者的律師之一．

補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)：參考示例：海倫?凱勒專注于學(xué)習(xí)說(shuō)話；因此，盡管她又聾；又啞、又瞎，她還是實(shí)現(xiàn)了自己的明確目標(biāo)．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解；閱讀全文，做出解答．即：必須具有自信心和欲望．

（4）考查論證方法及其作用．①；舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證；從而使論證更具體、更有說(shuō)服力．格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力．②、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入．格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入．③、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂．格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂．④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)．格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)．生動(dòng)，形象地論述了能夠?qū)Ｐ闹轮镜刈龊靡患碌姆椒ǎ拐撌龅牡览砀鼫\顯易懂．

答案：

（1）只有專心致志地做好一件事；才能有所收益．

（2）第三個(gè)事例：李斯特一心專注于成為一名偉大的律師這一目標(biāo)上；結(jié)果成為美國(guó)最成大事者的律師之一．

補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)：參考示例：海倫?凱勒專注于學(xué)習(xí)說(shuō)話；因此，盡管她又聾；又啞、又瞎，她還是實(shí)現(xiàn)了自己的明確目標(biāo)．

（3）必須具有自信心和欲望．

（4）生動(dòng)，形象地論述了能夠?qū)Ｐ闹轮镜刈龊靡患碌姆椒?，使論述的道理更淺顯易懂．13、難道你能因?yàn)榫坪榷嗔耍茸砹?，就?zé)怪釀酒人的技藝太好了嗎？【分析】【分析】本題考查的是語(yǔ)言的得體．【解析】【解答】解答這道題；注意抓住對(duì)方說(shuō)話的漏洞，對(duì)方所說(shuō)“司機(jī)撞倒了天安門(mén)金水橋的護(hù)欄”原因在于“橋頭的銅絲太粗”拉斷了“護(hù)欄”，這種轉(zhuǎn)移責(zé)任的無(wú)稽之談，我們要以牙還牙，以子之矛攻子之盾，將主觀原因轉(zhuǎn)移到客觀的說(shuō)法，可以用類比的方法．

答案：難道你能因?yàn)榫坪榷嗔?；喝醉了，就?zé)怪釀酒人的技藝太好了嗎？

（此為開(kāi)放性題目答案不唯一）14、DB【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞意的辨析，解答此題要結(jié)合具體的語(yǔ)境分析，靈活處理．【解析】【解答】（1）“獨(dú)特”意為：特有的；特別的，獨(dú)一無(wú)二；與眾不同的；“特別”指：不一般，與眾不同，往往在與其它事物的對(duì)比中，據(jù)此分析應(yīng)為“獨(dú)特”；表現(xiàn)：比較直接，顯露．體現(xiàn)：需要體會(huì)，體察才能感受到．根據(jù)文段，中華文化的精髓要“體現(xiàn)”；構(gòu)成的意思：①形成；造②結(jié)構(gòu)；組成，用于較大事物的個(gè)體部分，這個(gè)詞匯是相對(duì)于宏觀描述的，是在分割的基礎(chǔ)上表達(dá)宏觀意象．由此分析，題干分析的是“王”字的結(jié)構(gòu)，應(yīng)選“構(gòu)成”，答案為D．

（2）四平八穩(wěn)：原形容身體各部位勻稱；結(jié)實(shí)．后常形容說(shuō)話做事穩(wěn)當(dāng)．也形容做事只求不出差錯(cuò)；缺乏積極創(chuàng)新精神．穩(wěn)如泰山：形容象泰山一樣穩(wěn)固，不可動(dòng)搖．符合題干信息，應(yīng)選B．巋然不動(dòng)：巋然：高峻獨(dú)立的樣子．象高山一樣挺立著一動(dòng)不動(dòng)．形容高大堅(jiān)固，不能動(dòng)搖．固若金湯：金屬造的城，滾水形成的護(hù)城河．形容工事無(wú)比堅(jiān)固．此題答案：B．

答案：（1）D（2）B．三、綜合題(共8題，共16分)15、略

【分析】【解析】試題分析：借助平時(shí)的積累，選取自己最為熟悉內(nèi)容言之成理，語(yǔ)句通順。廣告語(yǔ)擬寫(xiě)要簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)，多采用對(duì)偶、擬人、比喻等修辭手法?？键c(diǎn)：綜合性學(xué)習(xí)【解析】【答案】（1）原因：對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。（2）示例：運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化。16、略

【分析】【分析】（1）“臭味”應(yīng)改為“香料”。（2）D項(xiàng)和“以中有足樂(lè)者”的“以”均為連詞；因?yàn)?。A．介詞，“用”的意思；B．連詞，“來(lái)”的意思；C．連詞，“余”的意思。（3）選文是以敘事代說(shuō)理，理在事中。（4）參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“患”“與”“猶”，最后疏通句子。（5）此題考查對(duì)作者寫(xiě)作意圖的把握能力。從太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越和宋濂學(xué)習(xí)條件艱苦的對(duì)比中去分析。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、C2、D3、D4、①又苦于沒(méi)有大師、名人交游(向他們請(qǐng)教)。②我求學(xué)時(shí)辛勤艱苦的情況大體就是這樣。5、業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專一。(用原文“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？”回答亦可)17、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“____馬者不知其能千里而食也”食：現(xiàn)在寫(xiě)作“飼”，喂。②“____之不以其道”策：鞭打。③“鳴之而不能____其意”通：通曉。④“執(zhí)策而____之”臨：面對(duì)。（2）參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“其”“食”“知”，最后疏通句子。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。根本原因是養(yǎng)馬者“不知馬”，表面原因是“千里馬”“食不飽，力不足”。（4）考查對(duì)課文表現(xiàn)手法的掌握。本文作者托物寓意，諷刺了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才；不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了對(duì)自己懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。（4）考查對(duì)課文托物寓意表現(xiàn)手法的掌握。【解析】1、①現(xiàn)在寫(xiě)作“飼”，喂

②鞭打

③通曉

④面對(duì)

2、①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。

②難道真的沒(méi)有（千里）馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得（千里）馬。

3、①食不飽，力不足

②食馬者不知其能千里而食也

4、①封建統(tǒng)治者

②對(duì)自己懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨

18、略

【分析】【分析】這類題分開(kāi)解釋即可。獎(jiǎng)賞的原因是接生有功；槍斃的原因是碰了團(tuán)長(zhǎng)的女人?！军c(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的閱讀理解?！窘馕觥?、引出下文，為陳小手的出場(chǎng)做鋪墊；展示社會(huì)環(huán)境，為陳小手的悲劇命運(yùn)做鋪墊。2、雖然接生和碰團(tuán)長(zhǎng)的女人是一回事，但是團(tuán)長(zhǎng)心里存有兩筆賬：一桌酒席，二十塊現(xiàn)大洋，是給陳小手接生的報(bào)酬：轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)又給他吃槍子，是他“罪”有應(yīng)得，他碰了自己的女人。這正是以德報(bào)德，以冤報(bào)冤。這一情節(jié)充分暴露了團(tuán)長(zhǎng)的虛偽和殘暴。更暴露了其男權(quán)封建思想的根深蒂固。19、略

【分析】【分析】（1）此題考查結(jié)構(gòu)中的照應(yīng)。解答時(shí)要注意前后表明原因的或相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句；（2）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要從作者的情感入手；注意作者情感的變化；（3）此題考查對(duì)修辭手法的判斷以及對(duì)句子作用的理解?；卮鸬诙?wèn)時(shí)既要結(jié)合修辭又要結(jié)合句式特點(diǎn)（疑問(wèn)句）來(lái)回答；（4）此題為開(kāi)放性題目，考查對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力。解答此題要從文章的內(nèi)容出發(fā)去解答，不要拋開(kāi)文本談理解。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、①我原是打算七月尾就回南去的。

2、①是由于對(duì)它的摯愛(ài)，是發(fā)自內(nèi)心深處的對(duì)自由和光明的呼喚。

3、①擬人；增強(qiáng)了文章的抒情性，使作者的情感更為真切感人。

4、①“囚綠”是“我”的“愛(ài)美”情節(jié)，是“我”寫(xiě)作的需要。“我”與常春藤都有一種執(zhí)著精神，都有對(duì)光明與自由的向往與追求，從全文來(lái)看，可以說(shuō)“綠”是“我”的寄托，是“我”的靈魂。“我”囚綠，表面上違背了其生長(zhǎng)規(guī)律，但正是因?yàn)榍艟G才發(fā)現(xiàn)它對(duì)自由和光明的向往，才發(fā)現(xiàn)它的執(zhí)著，才能因愛(ài)而囚，因愛(ài)而放，最后達(dá)到詠物抒情的目的。

20、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解的分析能力。第2段中“但是怎樣盡每一個(gè)我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個(gè)我盡責(zé)任？”這句話中的“盡責(zé)任”指如何為祖國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。作為一個(gè)中學(xué)生；首先應(yīng)該學(xué)好文化知識(shí)，掌握好為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)。(意思符合要求即可)（2）此題考查描寫(xiě)的表達(dá)方式和作用。仔細(xì)體會(huì)這些描寫(xiě)體現(xiàn)了“我”怎樣的心情即可。（3）此題考查景物描寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。遠(yuǎn)處嬌紅艷麗的晚霞和如酒似夢(mèng)的朦朧山色，與近處的枯樹(shù)殘荷；斷碣寒冰，在色調(diào)上形成強(qiáng)烈的反差對(duì)比。落霞的美麗嬌艷，突出地反襯了廢墟的荒涼和清冷。這里不僅僅是客觀逼真的描繪，它既傳達(dá)了作者改變現(xiàn)狀的迫切情感，也寄托了她對(duì)未來(lái)的希望與憧憬。（4）作者寫(xiě)“我”與年輕人對(duì)話的目的在于作者寄希望于青年一代，希望他們?cè)跁r(shí)代大變革之際，積極投身變革，為民族、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力，特別是對(duì)描寫(xiě)的表達(dá)方式和作用。【解析】1、“盡責(zé)任”指如何為祖國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。作為一個(gè)中學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)好文化知識(shí)，掌握好為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)。(意思符合要求即可)2、描寫(xiě)。3、遠(yuǎn)處嬌紅艷麗的晚霞和如酒似夢(mèng)的朦朧山色，與近處的枯樹(shù)殘荷、斷碣寒冰，在色調(diào)上形成強(qiáng)烈的反差對(duì)比。落霞的美麗嬌艷，突出地反襯了廢墟的荒涼和清冷。這里不僅僅是客觀逼真的描繪，它既傳達(dá)了作者改變現(xiàn)狀的迫切情感，也寄托了她對(duì)未來(lái)的希望與憧憬。4、作者寄希望于青年一代，希望他們?cè)跁r(shí)代大變革之際，積極投身變革，為民族、為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情。21、略

【分析】【分析】（1）此題考查提取信息的能力。解答時(shí)只要抓住“微笑著面對(duì)失?。皇且环N很好的人生心態(tài)”稍加篩選即可。如：失敗是成功之母。（2）此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟的能力。如：①收集關(guān)于“笑對(duì)人生”的材料(準(zhǔn)備演講稿)；②結(jié)合名人事例談體會(huì)；③講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對(duì)的；④每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。（3）此題為開(kāi)放性試題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。能做到語(yǔ)意連貫。符合自己的省份，如：別灰心，俗話說(shuō)“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才是勝利者”。請(qǐng)相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起來(lái)的。（4）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合理即可。如：①這是微笑的魅力。②這是微笑的神圣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查提取信息的能力