2025年外研版2024高一生物上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版2024高一生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】圖示是根尖的結(jié)構及細胞分裂和分化的情況。相關敘述正確的是()

①觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇a和b區(qū)細胞②觀察根尖有絲分裂時應選擇b區(qū)細胞。

③①過程所經(jīng)歷的時間明顯比②過程長④③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變A.①②B.③④C.②③D.①④2、【題文】下圖表示人體內(nèi)氧元素隨化合物代謝轉(zhuǎn)移過程；下列分析合理的是（）

A.①過程發(fā)生在核糖體中，水中的H只來自于一NH2B.在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應C.M物質(zhì)是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中D.存氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生于線粒體中3、【題文】下圖表示培育高品質(zhì)植物的幾種方法；下列敘述不正確的是。

A.圖中涉及的育種方法有雜交育種、單倍體育種、多倍體育種。B.c過程利用的原理是染色體變異C.a、c過程都需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子D.要獲得yyRR，b過程需要進行不斷自交來提高純合率4、【題文】大腸桿菌和酵母菌都具有的細胞器是（）A.線粒體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.核糖體D.高爾基體5、適宜的溫度條件下，在圖所示的裝置中都加入干酵母（內(nèi)有活酵母菌），其中能產(chǎn)生酒精的裝置是（）A.

加入葡萄糖和水B.

加入葡萄糖C.

加入水D.

加入葡萄糖和水并攪拌6、如圖是某細胞在進行某生命活動前、后幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過程中是合成（）A.胰島素B.雄性激素C.呼吸酶D.血紅蛋白7、【題文】有關下圖的敘述；正確的是。

A.“甲→乙”和“丙→丁”過程主要發(fā)生在細胞核中；大腸桿菌細胞中不能進行這兩個過程B.能進行“乙→甲”過程的生物的核酸中含有5種堿基C.假如丙所表示的分子含有200個堿基，其中胞嘧啶60個，且堿基可以任意排列，則理論上該分子有4100種D.乙中共顯示2個密碼子；能特異性識別密碼子的分子的基本組成單位與乙的相同8、關于赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細菌實驗”實驗結(jié)果的敘述錯誤的是（）A.32P標記組沉淀物的放射性很高B.35S標記組上清液的放射性很高C.32P標記組子代噬菌體中都能檢測到32PD.35S標記組子代噬菌體中沒有檢測到35S9、關于以下圖形的敘述符合生物學事實的是。

A.甲圖表示過氧化氫被分解曲線，可以說明酶具有專一性B.乙圖中的①②③可分別表示原核生物、細菌和藍藻三者之間的關系C.若丙表示反射弧，則其中的信息始終以局部電流的形式傳導的D.若丁是在兔體細胞內(nèi)檢測到的化合物，則丁很可能是蔗糖評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、在鑒定還原糖的實驗時，向待測組織液加入____進行驗證，在鑒定蛋白質(zhì)的實驗中，向待測組織液先加入____，再加入____，如待測組織液中有蛋白質(zhì)，則會呈現(xiàn)____色．11、赫爾希和蔡斯利用同位素標記法；完成了噬菌體侵染細菌的實驗，請回答：

（1）他們先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細菌；再用噬菌體去侵染該細菌．

（2）他們設計了兩組實驗，一組實驗是用35S標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，經(jīng)過保溫、攪拌、離心等步驟后，發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很____，而沉淀物中的放射性很____，該實驗結(jié)果說明____．

（3）他們設計的另一組實驗是用32P標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌，經(jīng)過保溫、攪拌、離心等步驟后，發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很____，而沉淀物中的放射性很____，該實驗結(jié)果說明____．

（4）與艾弗里的實驗相比，本實驗能充分證明____，因為在本實驗中____．12、如圖是某DNA雙鏈的片段和由它控制合成的一段多肽鏈（甲硫氨酸的密碼子是AUG）；請根據(jù)圖回答。

根據(jù)圖可知，轉(zhuǎn)錄的模板鏈是圖中____（甲鏈/乙鏈），轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段含有____個核糖核苷酸，____個密碼子．由上圖信息可推測，天冬氨酸的密碼子是____13、如圖是生物體內(nèi)四種有機物的組成與功能關系圖；請據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)D的基本元素組成是______；小麥種子細胞中，物質(zhì)E是指______．

（2）物質(zhì)C的結(jié)構通式是______，它們相互結(jié)合的方式叫做______，形成的化學鍵（結(jié)構簡式）可表示為______．已知G含有由504個C組成的四條鏈，則C相互結(jié)合過程中分子量減少了______；常用______試劑鑒定G．

（3）人體中，單體D的種類有______種；H主要分布在細胞核中，用______染色劑將口腔上皮細胞染色，可觀察到顯微鏡下的細胞核呈______色．

（4）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是______；導致地球上生物多種多樣的直接原因是______結(jié)構的多樣性；細胞核內(nèi)的染色體是由圖中的______構成．（填字母代號）14、如圖是有氧呼吸過程的圖解．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是______、______、______．

（2）圖中④⑤⑥表示能量，其中______（填符號）代表的能量是最多的．

（3）人進行有氧呼吸的主要場所是______，在劇烈運動時，葡萄糖參與無氧呼吸生成的產(chǎn)物是______．15、某雌雄同株植物花色產(chǎn)生機理為：

其中A基因(位于2號染色體上)控制黃色，B基因控制紅色。研究人員用純種白花和純種黃花雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，實驗結(jié)果如下表中甲組所示。（1）根據(jù)甲組實驗結(jié)果，可推知F1的基因型為____。（2）研究人員重復該實驗，結(jié)果如乙組所示。經(jīng)檢測得知，乙組F1的2號染色體部分缺失導致含缺失染色體的雄配子致死。由此推測乙組中F1的2號染色體的缺失情況為下圖哪種情況：____________

A.B.C.D.（3）為檢測某紅花植株(染色體正常)基因型，以乙組F1紅花作親本與之進行正反交。①若正反交結(jié)果相同，則該紅花植株基因型為____。②若正交子代表現(xiàn)型及比例為紅花∶黃花∶白花＝3∶1∶4，反交子代紅花∶黃花∶白花＝9∶3∶4，則該待測紅花植株基因型為____。16、如圖為某家族遺傳病系譜圖，致病基因為B或b；經(jīng)查3號個體不攜帶任何致病基因，請回答：

（1）該病的致病基因在是______基因（填顯性或隱性）；在______染色體上．

（2）7號成員的致病基因來自Ⅰ代中的______（填編號）．

（3）6號個體的基因型是______

（4）若成員3和4再生一個患病女孩的概率為______．17、RNA是生物體內(nèi)最重要的物質(zhì)基礎之一，它與DNA、蛋白質(zhì)一起構成了生命的框架．但長期以來，科學家一直認為，RNA僅僅是傳遞遺傳信息的信使．近年科學家發(fā)現(xiàn)，一些RNA小片段能夠使特定的植物基因處于關閉狀態(tài)，這種現(xiàn)象被稱作RNA干擾（RNAInterference簡稱RNAi）．近日；分子生物學家發(fā)現(xiàn)RNAi在老鼠和人體細胞中也可以“停止基因活動”．根據(jù)上述材料回答下列問題：

（1）老鼠細胞的____、____、____、____等結(jié)構中有RNA的分布．

（2）RNA使基因處于關閉狀態(tài)，使遺傳信息傳遞中的____過程受阻．

（3）結(jié)合上述材料是否可以說“RNA也可以控制生物的性狀”？____．說明理由：____．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)18、大豆在曬干過程中和干種子在炒熟過程中失去的水分別是自由水和結(jié)合水。（）19、一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者．____20、使用顯微鏡應用左眼看目鏡，右眼同時睜開．（）21、無子番茄和無子西瓜的培養(yǎng)原理是一樣的。22、太空椒和青霉素高產(chǎn)菌株的培育原理相同。23、小分子物質(zhì)都能通過細胞膜，大分子物質(zhì)則不能．____評卷人得分四、探究題(共3題，共24分)24、

能代表氧氣轉(zhuǎn)方的是圖中[______]______；碘入人體狀腺泡上皮胞的過程是圖中[______]______葡萄糖進入紅胞的程是圖中[______]______．

細胞表面識別有密系的結(jié)構是______．

動胞吸水膨時的厚度變小；這說明B具有______．

功能特性看，是一種______膜．25、如圖甲曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．圖乙曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合作用強度的變化；在B點時改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化．請分析回答：

（1）甲圖中A點時葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是______．

（2）甲圖中；植物的光合作用強度等于細胞呼吸強度的時間段為______．

（3）分析乙圖在B點時可能改變的條件及判斷的理由．

①可能改變的條件是______；判斷的理由是______．

②可能改變的條件是______；判斷的理由是______．

（4）科學家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料，用18O分別標記H2O和CO2，探究O2的來源；科學家卡爾文用18C標記CO2供小球藻進行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑．以上科學家在實驗中都使用了______技術，請用圖解表示碳循環(huán)的過程：24CO2→______．26、據(jù)如圖示回答下面的問題。

（1）從細胞的結(jié)構特點上看；甲；乙、丙中屬于真核細胞的是______，判斷的理由是______．

（2）從生物的代謝類型上看，甲細胞內(nèi)含有______，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物；乙中的絕大多數(shù)種類是______的異養(yǎng)生物．評卷人得分五、實驗題(共4題，共36分)27、將一個正常的洋蔥鱗片葉表皮細胞置于一定的蔗糖溶液中，觀察到該細胞發(fā)生一定的變化，請據(jù)圖分析回答下面的問題。

（1）該細胞形態(tài)的變化順序?qū)槿鐖D所示的________→_______→________（填字母），在該過程中細胞的吸水能力________（變大、變小或不變），液泡的顏色將_____________（變深、變淺或不變）。（2）圖中①處充滿了__________②③④共同構成_______________，相當于半透膜。（3）植物細胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細胞液的濃度________，原生質(zhì)層的__________性比細胞壁大。28、植物源苦皮藤素適用于某些蟲害的生態(tài)防治，但會出現(xiàn)種子發(fā)芽率降低的情況。某研究性學習小組調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民使用的“苦皮藤素”浸出液濃度約為每100mL水中含有“苦皮藤”1～5g(干重)。他們假設，蔬菜種子發(fā)芽率降低的現(xiàn)象與使用的浸出液濃度有關。該組同學準備設計一個實驗以驗證該假設是否成立，請完成以下問題：實驗材料：曬干的“苦皮藤”混合粉末15袋(10g／袋)；飽滿且經(jīng)過無菌水浸泡一天的綠豆種子300粒；培養(yǎng)皿數(shù)套；大小燒杯數(shù)只；量筒；漏斗；紗布；吸管；吸水紙；蒸餾水等。(1)實驗步驟：第一步：準備不同濃度的浸出液。取“苦皮藤”粉末1袋、2袋、3袋、4袋、5袋，分別放入不同燒杯中，各加水1000mL浸泡兩天，用紗布過濾后，得到一組不同濃度的浸出液。第二步：進行對照實驗。實驗思路①

(2)預測實驗結(jié)果和結(jié)論：29、光學顯微鏡是中學生最常用的實驗儀器，下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離。請回答下列問題：(1)圖一表示顯微鏡的____________鏡，在觀察花生子葉細胞中的脂肪實驗中，應先用圖中________(填“甲”或“乙”)鏡觀察。(2)圖二表示光學顯微鏡的一組鏡頭，上面有5×、15×、10×和40×字樣。請看圖回答：①要使觀察的細胞看起來最大，使用顯微鏡的目鏡、物鏡組合為____(填序號)，鏡頭與蓋玻片間的距離為____(填“甲”或“乙”)。②若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當移動裝片時，異物不動，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于________。(填編號)A．物鏡上B．目鏡上C．裝片上D．反光鏡上30、(8分)下圖表示在一定的光照強度和溫度下，植物光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況。請回答下列問題。

（1）圖中在____點時光合作用速率達到最大值，此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是____，C點和D點相比，葉綠體中NADPH的含量____（較低；相等、較高）。

（2）從生長狀況、部位相同的棉花葉片上剪出大小相同的若干圓葉片，均分成若干份。抽取葉片細胞內(nèi)的氣體，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中；給予相同且適宜的光照等條件（如左下圖）。圓葉片進行光合作用釋放氧氣，部分氧氣存在于葉肉細胞內(nèi)和細胞間隙，導致圓葉片上浮。測量圓葉片上浮至液面所需時間，將記錄結(jié)果繪成下圖。

①實驗的目的是____。

②從圖解分析，b點比a點細胞內(nèi)的C5含量____，c點以后曲線上行，原因是____。

（3）另取相同的圓葉片若干，平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A，乙組保持濕潤且置于黑暗密閉裝置內(nèi)，丙組保持濕潤且置于有適宜光照強度的密閉裝置內(nèi)，一小時后，測得乙組圓葉片干重為B，丙組圓葉片干重為C。則葉片凈光合速率為____，實際光合速率為____（用A、B、C表示）。評卷人得分六、綜合題(共3題，共18分)31、【題文】苦馬豆素(SW)最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得；為了研究SW是否具有抑制腫瘤細胞生長的作用，許多學者做了大量研究，實驗過程及實驗結(jié)果如下：

①取小鼠肝癌Hepal-6細胞。

②制成單細胞懸液；等量接種于多孔板，加入等量培養(yǎng)液，每組設5個平行孔。

③于37℃、5％CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h。

④加入等量不同濃度的SW溶液，于37℃、5％CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

⑤分別在24h；48h、72h時吸取培養(yǎng)液；觀察記錄結(jié)果，得到不同濃度的SW對細胞存活率的影響曲線如圖所示。

⑥將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心；細胞染色，在熒光顯微鏡下觀察拍照，記錄正常細胞和凋亡細胞的數(shù)目，并采用免疫熒光細胞技術檢測細胞凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達量狀況，匯總統(tǒng)計結(jié)果如下表。

培養(yǎng)48h后細胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達狀況。

。SW（μg/ml）

癌細胞數(shù)目。

凋亡細胞數(shù)目。

Bax蛋白。

Bcl-2蛋白。

2

+

++++

++++

+

1

++

+++

+++

++

0.5

+++

++

++

+++

0

++++

+

+

++++

注：“+”的數(shù)量表示相對值的大小。

回答下列問題：

（1）實驗中首先將小鼠肝癌Hepal-6細胞制成單細胞懸液，于37℃、5％CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的目的是____。培養(yǎng)箱中要有適量的無菌空氣，原因是____。肝癌細胞懸液中細胞有懸浮生長的特征，可能的原因是____。

（2）實驗中利用多孔板培養(yǎng)時，每組設置5個平行孔同時進行培養(yǎng)，計數(shù)后統(tǒng)計平均值是為了____。

（3）分析圖中曲線可知，SW對肝癌Hepal-6細胞的作用效果是：①____；②____。

（4）表中結(jié)果說明SW可以誘發(fā)細胞____，從而抑制腫瘤細胞生長，從分子水平上分析，SW可能是導致癌細胞內(nèi)____的合成量增加。32、【題文】下圖表示生活狀態(tài)的植物體在一天24小時內(nèi)CO2凈吸收量和凈釋放量：

(1)一天中什么時刻植物體既不吸收也不釋放CO2？____

(2)在暗處，植物呼吸作用的速率可用____表示，數(shù)值是____

(3)假定一天中植物呼吸速度相同，則光合作用的最高速度是____

(4)圖中面積B表示____

(5)如何說明植物體處于旺盛生長狀態(tài)？________________________________________________。

(6)與正午12:00前后CO2吸收情況相比，導致12:00時CO2吸收量變化的主要原因是_____________。33、【題文】如果DNA分子的一條鏈的堿基排列順序是ACGCTAGCTCAG，那么，與它互補的另一條單鏈上的堿基排列順序為____；如果以已知的DNA鏈為模板，轉(zhuǎn)錄出的信使RNA堿基排列順序應該是____。在這段信使RNA中包含____個密碼子，需要____個轉(zhuǎn)移RNA才能把所有的氨基酸轉(zhuǎn)運到核糖體上。生物體內(nèi)決定20種氨基酸的密碼子有____種。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】

試題分析：觀察細胞質(zhì)壁分離時應選擇成熟區(qū)的細胞即d區(qū)的細胞，①錯誤；觀察根尖有絲分裂應選擇分生區(qū)的細胞，即b區(qū)細胞；②正確；①過程表示細胞的生長即間期為分裂作準備，②過程表示細胞的分裂即分裂期，細胞生長的時間要比分裂的時間長，③正確；③和④表示細胞的分化，細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，細胞中遺傳物質(zhì)不變，但RNA和蛋白質(zhì)不同，④錯誤。C項正確。

考點：本題以根尖的結(jié)構基礎，考查細胞的分裂和分化，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】【解析】

試題分析：氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)；水中的H既來自氨基，也有來自羧基。在缺氧的情況下，也有1分子葡萄糖被分解為兩分子的丙酮酸和少量的【H】這個過程。產(chǎn)生乳酸通過無氧呼吸產(chǎn)生的，整個過程是在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的。D．在氧氣充足的情況下，③過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中。

考點：本題考查人體化合物代謝等知識點。意在考查考生的能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】【解析】本題考查的是作物育種的有關內(nèi)容。由圖可知，圖中涉及的育種方法有雜交育種（b）、單倍體育種（a）、多倍體育種（c），c過程利用的原理是染色體變異，要獲得yyRR，b過程需要進行不斷自交來提高純合率，ABD正確；a、c過程可用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子，C錯。故本題選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C5、A【分析】解：A；該圖在密閉的容器內(nèi)加入葡萄糖溶液和酵母菌；可以進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，A正確；

B；該圖錐形瓶內(nèi)中沒有葡萄糖或其他物質(zhì)；只有干酵母，不能進行呼吸作用，不會產(chǎn)生酒精，B錯誤；

C；該圖錐形瓶內(nèi)中；沒有有機物，酵母菌不能利用水為底物進行細胞呼吸，C錯誤；

D；該圖的錐形瓶內(nèi)雖然有酵母菌和葡萄糖溶液；但是有攪拌過程，酵母菌進行有氧呼吸，不產(chǎn)生酒精，D錯誤．

故選：A．

酵母菌在無氧條件下利用葡萄糖進行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精；酵母菌的有氧呼吸不產(chǎn)生酒精．

本題的知識點是無氧呼吸的條件，有氧呼吸與無氧呼吸的反應物和產(chǎn)物，酵母菌不同呼吸方式的產(chǎn)物比較，對于細胞有氧呼吸和無氧呼吸過程的理解是解題的關鍵．【解析】【答案】A6、A【分析】解：A；胰島素為分泌蛋白；在合成和分泌的過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積變小，高爾基體膜面積不變，細胞膜面積變大，A正確；

B；雄性激素的化學本質(zhì)為脂質(zhì)中固醇；不屬于分泌蛋白，B錯誤；

C；呼吸酶是胞內(nèi)蛋白；不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工裝飾，C錯誤；

D；血紅蛋白屬于胞內(nèi)蛋白；不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工裝飾，D錯誤。

故選：A。

1；分泌蛋白形成過程：核糖體合成后；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運送到高爾基體，囊泡與高爾基體膜融合導致高爾基體膜面積增加；被進一步修飾加工的蛋白質(zhì)，再以囊泡的形式從高爾基體運送到細胞膜，又導致高爾基體膜面積減少因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的面積逐步減少，細胞膜的面積逐漸增加，高爾基體的面積不變．

2；根據(jù)題意和圖示分析可知：在此變化過程中最可能合成的是分泌蛋白．而呼吸酶、血紅蛋白、維生素D都不是分泌蛋白；常見的分泌蛋白如消化酶、抗體、血漿蛋白和胰島素等．明確知識點，梳理相關知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷．

本題以生物膜面積的變化圖為背景，考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力，要求學生應理解分泌蛋白的形成過程，難度不大．【解析】A7、D【分析】【解析】轉(zhuǎn)錄和DNA復制主要發(fā)生在細胞核中，大腸桿菌細胞可以進行這兩個過程；進行“乙→甲”過程的生物，是進行逆轉(zhuǎn)錄的病毒，其核酸中含有4種堿基；丙分子的DNA堿基排列順序小于4100種；．乙中共顯示2個密碼子；能特異性識別密碼子的分子的基本組成單位與乙的相同?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、C【分析】【解答】解：A、由于32P標記DNA分子，能進入細菌，所以32P標記組沉淀物的放射性很高；A正確；

B、由于35S標記蛋白質(zhì)分子，不能進入細菌，所以35S標記組上清液的放射性很高；B正確；

C、由于DNA分子是半保留復制，所以所有子代噬菌體DNA，只有少數(shù)噬菌體的DNA含有32P；C錯誤；

D、35S標記蛋白質(zhì)分子，不能進入細菌，所以35S標記組子代噬菌體中沒有檢測到35S；D正確．

故選：C．

【分析】T2噬菌體侵染細菌的實驗：

①研究著：1952年；赫爾希和蔡斯．

②實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌等．

③實驗方法：放射性同位素標記法．

④實驗思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用．離心檢測后35S標記的一組放射性主要集中在上清液，32P標記的一組放射性主要集中在沉淀物中．

⑤實驗過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．

⑥實驗結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．9、B【分析】【分析】甲圖說明酶具有高效性，A錯誤；原核生物包括細菌、藍藻、支原體、衣原體等，B正確；反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器，在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式傳播，在神經(jīng)元之間以化學信號傳播，C錯誤；丁是二糖，動物細胞中的二糖不是蔗糖，可能是乳糖，D錯誤。二、填空題(共8題，共16分)10、斐林試劑A液B液紫【分析】【解答】解：在鑒定還原糖的實驗時；向待測組織液加入斐林試劑進行驗證，在鑒定蛋白質(zhì)的實驗中，向待測組織液先加入A液，再加入B液，如待測組織液中有蛋白質(zhì)，則會呈現(xiàn)紫色．

故答案為：斐林試劑A液B液紫。

【分析】斐林試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的硫酸銅溶液，要現(xiàn)配現(xiàn)用．斐林試劑鑒定還原糖時，溶液的顏色變化為：磚紅色（沉淀）．雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液．據(jù)此答題．11、高低噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌低高噬菌體的DNA進入了細菌DNA是遺傳物質(zhì)DNA和蛋白質(zhì)完全分離了【分析】【解答】（1）由于噬菌體是病毒，不能在培養(yǎng)基中獨立生存，因此為了獲得含35S和32P的噬菌體，應先將大腸桿菌在含35S和32P的培養(yǎng)基上培養(yǎng)；再用噬菌體去侵染該大腸桿菌．

（2）赫爾希和蔡斯設計了兩組實驗，一組實驗是用35S標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌；經(jīng)過保溫；攪拌、離心等步驟后，發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很高，而沉淀物中的放射性很低，該實驗結(jié)果說明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌．

（3）另一組實驗是用32P標記的T2噬菌體侵染未標記的大腸桿菌；經(jīng)過保溫；攪拌、離心等步驟后，發(fā)現(xiàn)離心管的上清液中放射性很低，而沉淀物中的放射性很高，該實驗結(jié)果說明噬菌體的DNA進入了細菌．

（4）與艾弗里的實驗相比；本實驗能充分證明DNA是遺傳物質(zhì)，因為在本實驗中DNA和蛋白質(zhì)完全分離了．

【分析】1；噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放．

2、圖示為噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→②噬菌體侵染未被標記的細菌→③在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．12、乙鏈186GAU【分析】【解答】解：根據(jù)甲硫氨酸的密碼子是AUG可知圖中乙鏈為模板鏈．DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個數(shù)=6：3：1；由于多肽鏈含6個氨基酸，所以轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段中至少有18個核糖核苷酸；6個密碼子（mRNA上相鄰的三個堿基）．由上圖信息可推測，天冬氨酸的密碼子是GAU．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：某DNA雙鏈的片段和由它控制合成的一段多肽鏈（甲硫氨酸的密碼子是AUG）．基因控制蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程．13、略

【分析】解：（1）物質(zhì)D為核苷酸；它的基本元素組成是C；H、O、N、P；小麥種子細胞中，物質(zhì)E是指淀粉．

（2）物質(zhì)C是氨基酸，其結(jié)構通式是．氨基酸的相互結(jié)合的方式叫做脫水縮合；形成的化學鍵可表示為-CO-NH-．已知G含有由504個C組成的四條鏈，氨基酸脫水縮合過程中生成的水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=504-4=500個，則C相互結(jié)合過程中分子量減少了18×500=9000；蛋白質(zhì)中含有肽鍵，可用雙縮脲試劑鑒定．

（3）人體中；單體D為脫氧核苷酸，其種類有4種．H主要分布在細胞核中，用甲基綠染色劑將口腔上皮細胞染色，可觀察到顯微鏡下的細胞核呈綠色．

（4）由于脂肪中的碳氫比例高；所以相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F脂肪；導致地球上生物多種多樣的直接原因是G蛋白質(zhì)結(jié)構的多樣性；細胞核內(nèi)的染色體是DNA和蛋白質(zhì)組成，即由圖中的G；H構成．

故答案為：

（1）C；H、O、N、P淀粉。

（2）脫水縮合-CO-NH-9000雙縮脲。

（3）4甲基綠綠。

（4）FGG；H

根據(jù)題意和圖示分析可知：E是糖類；是主要能源物質(zhì)，A為葡萄糖；F是主要儲能物質(zhì)，即脂肪；G是生命活動的主要承擔著，即蛋白質(zhì)，其基本單位C為氨基酸；H是遺傳信息的攜帶者，即核酸，其基本單位D為核苷酸．

本題考查細胞化合物種類和蛋白質(zhì)相關知識，意在考查考生識記和理解能力，屬于中檔題．【解析】C、H、O、N、P；淀粉；脫水縮合；-CO-NH-；9000；雙縮脲；4；甲基綠；綠；F；G；G、H14、略

【分析】解：（1）在線粒體基質(zhì)中；丙酮酸和水反應生成二氧化碳和大量[H]，釋放少量能量；在細胞質(zhì)基質(zhì)中，葡萄糖被分解成丙酮酸和少量[H]，釋放少量能量；在線粒體內(nèi)膜上，[H]和氧氣結(jié)合生成水，釋放大量能量．

（2）有氧呼吸三個階段都能產(chǎn)生能量；其中第三階段釋放的能量最多，即圖中⑥階段釋放的能量最多．

（3）有氧呼吸三個階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜；因此有氧呼吸的主要場所是線粒體；人無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸．

故答案為：

（1）二氧化碳丙酮酸（C3H4O3）氧氣。

（2）⑥

（3）線粒體乳酸。

1、

2；分析題圖：圖中①是產(chǎn)物二氧化碳；②是丙酮酸，③是反應物氧氣，④是有氧呼吸第一階段釋放的能量，⑤是有氧呼吸第二階段釋放的能量，⑥有氧呼吸第三階段釋放的能量．

本題結(jié)合概念圖，考查細胞呼吸的相關知識，要求考生識記細胞有氧呼吸的過程、場所、反應物及產(chǎn)物等基礎知識，能結(jié)合所學的知識完善概念圖，屬于考綱識記層次的考查．【解析】二氧化碳；丙酮酸（C3H4O3）；氧氣；⑥；線粒體；乳酸15、（1）AaBb（2）B（3）①AABB或AABb②AaBb【分析】【分析】本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)和染色體結(jié)構變異對性狀分離比的影響，學會通過性狀分離比偏離現(xiàn)象判斷出所發(fā)生的變異類型，并應用演繹推理的方法設計遺傳實驗、預期實驗結(jié)果、獲取結(jié)論?！窘獯稹浚?）由表格信息可知，甲實驗組，白花與黃花雜交，子一代是紅花（A_B_），子一代自交后代紅花：黃花：白花=9：3：4，是9：3：3：1的變式，因此兩對等位基因在遺傳過程中遵循自由組合定律，且子一代的基因型是AaBb，親本白花的基因型是aaBB，黃花的基因型是AAbb。

（2）乙組實驗中，白花（aa__）與黃花（A_bb）雜交，子一代都是紅花，子一代自交得到子二代中紅花植株的比例是A_B_=相當于一對雜合子自交，一對測交實驗，如果2號染色體部分缺失導致含缺失染色體的雄配子致死，則致死基因為A基因，即應該是題圖2中的B，子一代的基因型是AaBb、AaBb，且A所在的染色體片段缺失。（3）①某紅花植株的基因型是A_B_；由于乙組子一代中A所在的染色體片段缺失，造成含有A的精子不育，因此如果該紅花植株基因型是AAB_，則正交；反交結(jié)果相同。

如果待測植株基因型為AaBb，則正交、反交結(jié)果不同，以待測植株為母本、乙組子一代為父本，父本產(chǎn)生的可育植株的基因型是aB：ab=1：1，母本產(chǎn)生的配子的類型及比例是AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，后代的表現(xiàn)型及比例是紅花：黃花：白花=3：1：4，如果待測植株做父本，乙組子一代植株為母本，父本、母本產(chǎn)生的可育配子的類型都是AB：Ab：aB：ab=1：1；1；1，后代的表現(xiàn)型及比例是紅花：黃花：白花=9：3：4。【解析】（1）AaBb（2）B（3）①AABB或AABb②AaBb16、略

【分析】解：（1）由分析可知；該病的致病基因在X染色體上，是隱性基因．

（2）7號的基因型為XbY，Xb來自4號，由于2號正常為XBY，所以Xb來自1號；即7號的致病基因來自Ⅰ代中的1號．

（3）6號表現(xiàn)正常，有患病弟弟，6號的基因型為XBXB或XBXb．

（4）由于3號基因型為XBY；其所生女兒患病概率為0．

故答案為：

（1）隱性X

（2）1

（3）XBXB或XBXb

（4）0

根據(jù)題意；“無中生有是隱性”，由1；2和5可知該病為隱性遺傳病，又因為3號個體不攜帶任何致病基因，而7號是患者，所以該病的遺傳方式為伴X隱性遺傳．

本題考查伴性遺傳，解題的關鍵是判斷該遺傳病的遺傳方式，考查學生分析問題的能力．【解析】隱性；X；1；XBXB或XBXb；017、細胞核線粒體核糖體細胞質(zhì)基質(zhì)復制和轉(zhuǎn)錄可以因為RNA可以干擾DNA的功能，使之不能控制蛋白質(zhì)的合成，從而可以控制生物的性狀（或某些RNA病毒可通過逆轉(zhuǎn)錄來合成DNA從而控制生物的性狀）【分析】【解答】解：（1）大白鼠細胞的細胞核；線粒體、核糖體、細胞質(zhì)基質(zhì)等結(jié)構中都有RNA的分布．

（2）基因是具有遺傳效應的DNA片段；DNA的復制和遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程都需要以DNA鏈為模板，若RNA使基因處于關閉狀態(tài)，則會導致遺傳信息傳遞中的復制和轉(zhuǎn)錄過程受阻．

（3）因為RNA可以干擾DNA的功能；使之不能控制蛋白質(zhì)的合成，從而可以控制生物性狀（或某些RNA病毒可通過逆轉(zhuǎn)錄來合成DNA，從而控制生物性狀），因此，可以說“RNA也可以控制生物的性狀”．

【分析】遺傳信息的傳遞和表達包括復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，題干中的“RNA干擾”是“基因沉默”技術，能夠使特定的植物基因處于關閉狀態(tài)，從而阻止了蛋白質(zhì)合成的翻譯過程．三、判斷題(共6題，共12分)18、A【分析】【解答】大豆在曬干的過程中失去的水主要是游離狀態(tài)的自由水，而干種子在炒熟過程中，部分結(jié)合水擺脫了束縛而蒸發(fā)。故上述說法正確?！痉治觥勘绢}知識點簡單，意在鍛煉學生運用知識解答生活中存在的問題的能力，19、A【分析】【解答】解：蛋白質(zhì)的結(jié)構多樣；在細胞中具有構成細胞結(jié)構；催化、運輸、調(diào)節(jié)、免疫等功能，所以蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)．

故答案為：正確。

【分析】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，蛋白質(zhì)的結(jié)構多樣，在細胞中承擔的功能也多樣，①有的蛋白質(zhì)是細胞結(jié)構的重要組成成分，如肌肉蛋白；②有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；③有的蛋白質(zhì)具有運輸功能，如載體蛋白和血紅蛋白；④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞，能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動，如胰島素；⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體．20、A【分析】【解答】使用顯微鏡觀察左眼看目鏡；右眼也要睜開．

故答案為：√

【分析】閱讀題干可知，該題的知識點是顯微鏡使用方法，在用顯微鏡觀察時，應該兩眼同時睜開，左眼觀察目鏡，需要畫圖時，右眼看著畫圖．21、B【分析】【解答】無子番茄的產(chǎn)生原理是生長素能促進子房發(fā)育成果實；該過程中細胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變；而無子西瓜的產(chǎn)生原理是染色體變異，用四倍體與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授二倍體花粉，子房發(fā)育成，后代體細胞中含三個染色體組。

【分析】本題通過無子果實的產(chǎn)生考查生物變異的知識，本題難度中等。22、A【分析】【解答】太空椒和青霉素高產(chǎn)菌株的育種原理為基因突變；故本題說法正確。

【分析】本題主要考查的是誘變育種的理論依據(jù)。23、B【分析】【解答】解：細胞膜具有選擇透過性；所以并不是所有的小分子物質(zhì)都能通過細胞膜，細胞不要或?qū)毎泻Φ奈镔|(zhì)不容易進入細胞，同時大分子物質(zhì)也可以通過胞吐或胞吞的方式通過細胞膜．

故答案為：錯。

【分析】細胞膜可以讓水分子自由通過，細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子則不能通過，因此細胞膜是一種選擇透過性膜．四、探究題(共3題，共24分)24、b；自由擴散；a；主動運輸；d；協(xié)助擴散；糖蛋白（或糖被或C）；一定的流動性；選擇透過性【分析】解：氣是細胞外自由擴散進入細胞內(nèi)，可能代表氧氣轉(zhuǎn)運方式是圖b；進入狀腺泡上細胞的過程是主動運輸；如圖a；葡糖進入紅細胞過程是協(xié)助擴圖d．

一定流動性/格。

糖蛋白糖被或C）

細胞表面有密關的結(jié)構是糖蛋白（或糖被或）．

動物胞吸膨脹磷脂雙分子層厚度??；這說細胞具有一定的流動性．

從功能性看；細膜是種選擇透過膜．

選擇透性。

1；據(jù)圖分析；為載體蛋，B為磷脂雙分子層，C為蛋白，只分布在細胞膜外側(cè)由此可斷是進細胞還出）．

、a、d、e為主動輸，點濃度運輸?shù)礁邼舛?，需載體和量；b、c為自散，特點是高濃度運輸?shù)蜐舛龋恍枰w和能；d為協(xié)擴散，濃度輸?shù)降蜐舛龋枰d體不要能量，具有白的一側(cè)代表膜，其中ab由膜外運向膜內(nèi)；c則由膜內(nèi)運向膜外．

本考查細胞膜的結(jié)構、質(zhì)的跨膜運輸備細胞等知識，考查學生識圖、記和理解能力，于中檔題．【解析】b；自由擴散；a；主動運輸；d；協(xié)助擴散；糖蛋白（或糖被或C）；一定的流動性；選擇透過性25、略

【分析】解：（1）甲圖曲線表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化；在A點只進行呼吸作用，因此細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體在此點均能產(chǎn)生ATP．

（2）甲圖中，在B點和C點時CO2濃度達到平衡點，即既不吸收CO2，也不釋放CO2．此時表示光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2達到相等；對應的時間分別為6點到18點之間．

（3）影響光合作用的環(huán)境因素有光照強度、CO2的濃度、溫度等．在B點時光照強度沒有改變，因此導致光合作用強度增加的因素可能就是CO2的濃度和溫度等條件．①在一定的溫度范圍內(nèi)；光合作用強度隨溫度的升高而增強，因此可能改變的條件是溫度適當升高．

②在一定的CO2濃度范圍內(nèi)，光合作用強度隨CO2濃度的增加而增強，因此可能改變的條件是CO2的濃度適當增加．

（4）科學家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料，用18O分別標記H2O和CO2，探究O2的來源；科學家卡爾文用18C標記CO2供小球藻進行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑．以上科學家在實驗中都使用了放射性同位素標記技術，碳循環(huán)的過程是：24CO2→14C2→（14CH2O）．

故答案為：

（1）細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

（2）6點至18點之間。

（3）①溫度適當升高在一定的溫度范圍內(nèi)；光合作用強度隨溫度的升高而增強。

②CO2的濃度適當增加在一定的CO2濃度范圍內(nèi)，光合作用強度隨CO2濃度的增加而增強。

（4）放射性同位素標記14C2→（14CH2O）

本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素；意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．【解析】細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；6點至18點之間；溫度適當升高；在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用強度隨溫度的升高而增強；CO2的濃度適當增加；在一定的CO2濃度范圍內(nèi)，光合作用強度隨CO2濃度的增加而增強；放射性同位素標記；14C2→（14CH2O）26、略

【分析】解：（1）甲和乙細胞沒有成形的細胞核；屬于原核細胞，而丙有成形的細胞核，屬于真核細胞．

（2）甲為藍藻細胞；該細胞含有葉綠素和藻藍素，是能進行光合作用的自養(yǎng)生物；乙為細菌，絕大多數(shù)細菌是營腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物．

故答案為：

（1）丙甲和乙無成形的細胞核；而丙有。

（2）藻藍素；葉綠素腐生、寄生。

分析題圖：甲細胞沒有以核膜為界限的細胞核；屬于原核細胞（藍藻細胞）；B細胞沒有以核膜為界限的細胞核，屬于原核細胞（細菌細胞）；丙細胞有以核膜為界限的細胞核，屬于真核細胞（動物細胞）．

本題結(jié)合幾種細胞結(jié)構模式圖，考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構的異同，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構的異同，能準確判斷圖中各細胞的類別，再結(jié)合所學的知識答題．【解析】丙；甲和乙無成形的細胞核，而丙有；藻藍素、葉綠素；腐生、寄生五、實驗題(共4題，共36分)27、（1）BCA變大變深。

（2）蔗糖溶液原生質(zhì)層

（3）高伸縮性【分析】【分析】本題結(jié)合圖示，考查細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因，要求考生掌握滲透原理，能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息并得出正確的結(jié)論，屬于考綱理解層次的考查。

【解答】（1）當細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，原生質(zhì)層逐漸收縮，液泡變小，該細胞形態(tài)的變化順序?qū)槿鐖D所示的B→C→A，在該過程中細胞液濃度增加，細胞的吸水能力變大，液泡的顏色將變深。（2）圖中①處充滿了蔗糖溶液，②細胞膜、④液泡膜和兩層膜之間的③細胞質(zhì)共同構成原生質(zhì)層，相當于半透膜。（3）植物細胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細胞液的濃度高，原生質(zhì)層的伸縮性比細胞壁大?！窘馕觥浚?）BCA變大變深。

（2）蔗糖溶液原生質(zhì)層（3）高伸縮性28、(一)①取培養(yǎng)皿若干套，分別編號，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪墊吸水紙；

②往上述培養(yǎng)皿中加入等量且適量的不同濃度的浸出液及等量的蒸餾水，使吸水紙吸足水分；

③在每一培養(yǎng)皿中的吸水紙上，平鋪等量且適量的綠豆種子，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)；

④每天觀察，檢查并記錄每一培養(yǎng)皿中發(fā)芽的種子數(shù)，并使吸水紙保持濕潤。

(二)①若某一浸出液濃度下的綠豆種子發(fā)芽率低于對照組，則假設成立；

②若不同濃度浸出液下綠豆種子發(fā)芽率相同且與對照組相同，則假設不成立?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查實驗設計的能力，要求學生根據(jù)教材中常規(guī)實驗的設計原則和方法以及所學的原理，利用題干的條件組織語言，設計成合理的實驗步驟，并且能夠預測實驗的結(jié)果以及結(jié)論。題目難度較大。【解答】（1）欲探究種子發(fā)芽率降低現(xiàn)象與使用的浸出液濃度有關，需設置對照實驗即加入等量且適量的蒸餾水，并向各實驗組加入等量且適量的不同濃度的浸出液，在每一培養(yǎng)皿中應培養(yǎng)適量且等量的綠豆種子，并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)。實驗思路如下：①取培養(yǎng)皿若干套，分別編號，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪墊吸水紙；②往上述培養(yǎng)皿中加入等量且適量的不同濃度的浸出液及等量的蒸餾水，使吸水紙吸足水分；③在每一培養(yǎng)皿中的吸水紙上，平鋪等量且適量的綠豆種子，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)；④每天觀察，檢查并記錄每一培養(yǎng)皿中發(fā)芽的種子數(shù)，并使吸水紙保持濕潤。（2）若某浸出液或所有浸出液中種子發(fā)芽率低于對照組，且濃度越高，發(fā)芽率越低，則假設成立，否則，若不同濃度浸出液下種子發(fā)芽率相同，且與對照組相同，則假設不成立。

【解析】(一)①取培養(yǎng)皿若干套，分別編號，在培養(yǎng)皿內(nèi)鋪墊吸水紙；②往上述培養(yǎng)皿中加入等量且適量的不同濃度的浸出液及等量的蒸餾水，使吸水紙吸足水分；③在每一培養(yǎng)皿中的吸水紙上，平鋪等量且適量的綠豆種子，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)；④每天觀察，檢查并記錄每一培養(yǎng)皿中發(fā)芽的種子數(shù)，并使吸水紙保持濕潤。(二)①若某一浸出液濃度下的綠豆種子發(fā)芽率低于對照組，則假設成立；②若不同濃度浸出液下綠豆種子發(fā)芽率相同且與對照組相同，則假設不成立。29、（1）物鏡甲。

（2）b、d乙B【分析】【分析】

本題主要考查顯微鏡的使用方法，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構的能力。【解答】（1）物鏡有螺紋，目鏡沒有螺紋，圖一表示顯微鏡的物鏡，物鏡越長，放大倍數(shù)越大；高倍顯微鏡使用的原則是先低倍后高倍，故觀察花生子葉細胞中的脂肪的實驗，應先使用圖一中的甲（低倍物鏡）觀察。（2）①要使觀察的細胞看起來最大，即放大倍數(shù)最大，應使用顯微鏡的目鏡、物鏡組合為b、d，鏡頭與蓋玻片間的距離為乙。②移動裝片和換成高倍鏡，異物不動，說明異物不在裝片和物鏡中，因此最可能在目鏡中，故選B?！窘馕觥浚?）物鏡甲。

（2）b、d乙B30、(1)D光強和溫度較高(2)①探究CO2濃度對光合作用速率的影響②