2025年統(tǒng)編版高二歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版高二歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、《秦始皇本紀》記載：始皇二十六年（公元前221年）“秦初并天下，令丞相、御史曰：“寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂，賴宗廟之靈，六王咸伏其辜，天下大定。今名號不更，無以稱成功，傳后世”據此下列說法正確的是()A.皇帝名號的確立是秦完成大一統(tǒng)的產物B.皇帝名號的確立是秦王贏政謙虛的產物C.丞相和御史主動提出要給秦王改名號D.秦王試圖通過改名號讓子孫認識自己2、【題文】王軍同學在整理父親的書房時。偶然發(fā)現書中夾著一張陣舊的大學招生宣傳冊，其中介紹有“教育大革命”的內容，學校辦學體制有全日制、半工半讀、業(yè)余學習三類。這經宣傳冊最早應印刷于A.20世紀50年代B.20世紀60年代C.20世紀70年代D.20世紀80年代3、【題文】下圖是2005年中國郵政為紀念中國電影百年華誕而發(fā)行的紀念郵票。該郵票紀念的影片是。

A.《漁光曲》B.《定軍山》C.《風云兒女》D.《楊門女將》4、【題文】以下詩句對應不正確的是()A.屈原——“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”B.王勃——“海內存知己，天涯若比鄰”C.李商隱——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”D.辛棄疾——“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”5、【題文】被稱為“人文主義之父”的人物是A.但丁B.喬托C.彼特拉克D.莎士比亞6、【題文】梁啟超曾說，如果讓孔子當國民政府的教育總長，他一定會像法國那樣，把教育部改為教育美術部，把國立劇場和國立學?？吹靡粯又兀⑶疫€會改良戲曲，到處開音樂會，忙個不停。這說明儒家()A.主張用仁愛之心調節(jié)和協(xié)調社會關系B.強調有教無類，注重發(fā)展私立教育C.注重美育對道德修養(yǎng)的輔助作用D.注意借鑒不同文明，進行教育改革7、法國啟蒙思想家孟德斯鳩主張三權分立學說，這一思想的核心是（）A.權力相互“制約和平衡”B.實行教權和政權分治C.立法、行政、司法三權分立D.效仿美國建立民主政治評卷人得分二、雙選題(共4題，共8分)8、美國中華會館主席張自豪說：“1997年有30萬港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達30萬。”出現這種變化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一國兩制”的保障C.經濟全球化的深入D.投資環(huán)境的好轉9、根據下圖所示，其中關于羅馬法的說法錯誤的是（）A．《十二銅表法》既是成文法的開端，又可以看作是公民法的典型代表B．當公民法演變?yōu)槿f民法時，羅馬成文法已比較完善，所以萬民法基本上都是成文法C．從習慣法發(fā)展到成文法、從公民法發(fā)展到萬民法，根本原因都是平民與貴族的斗爭D．羅馬公民法存在注重形式、程序煩瑣等特性，可能與其存在大量習慣法有很大關系10、美國中華會館主席張自豪說：“1997年有30萬港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達30萬?！背霈F這種變化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一國兩制”的保障C.經濟全球化的深入D.投資環(huán)境的好轉11、根據下圖所示，其中關于羅馬法的說法錯誤的是（）A．《十二銅表法》既是成文法的開端，又可以看作是公民法的典型代表B．當公民法演變?yōu)槿f民法時，羅馬成文法已比較完善，所以萬民法基本上都是成文法C．從習慣法發(fā)展到成文法、從公民法發(fā)展到萬民法，根本原因都是平民與貴族的斗爭D．羅馬公民法存在注重形式、程序煩瑣等特性，可能與其存在大量習慣法有很大關系評卷人得分三、多選題(共6題，共12分)12、文藝來源于生活，文藝是對生活的再現，但文藝又高于生活。特定的環(huán)境會產生與之相應的文藝形式，下列對應關系正確的是（）A.“理性王國”破滅--浪漫主義文學出現B.經濟大危機蔓延--現實主義美術興盛C.工業(yè)革命成就與弊端并存--新古典主義泛起D.國際社會主義運動風起云涌--革命現實主義文學應運而生13、兩千多年前，秦漢帝國和羅馬帝國雄踞歐亞大陸東西兩端。它們都面臨管理巨大版圖和眾多人口的問題，兩者采取的指施相似之處有（）A.都采取有效手段，加強地方治理B.都制定萬民法，擴大公民權C.都頒布法律，鞏固統(tǒng)治D.都重用貴族，實行分封制14、恩格斯說：“（羅馬法）以私有制為基礎的法律的最完備形式。”“商品生產者社會的第一個世界性法律?！毕铝袑α_馬法的認識，正確的是（）A.羅馬法在法律上確定人人平等B.羅馬法的制定和實施是為了維系和穩(wěn)定帝國統(tǒng)治C.羅馬法的本質是保護資產階級利益D.羅馬法是現代資本主義法制的先聲15、因為經濟危機而走上法西斯道路的國家是（）A.德國B.法國C.英國D.日本16、1920年一位生活在上海的廣東商人，可能見到的場景有（）A.一堆人圍著黑白電視機觀看節(jié)目B.戲院門口的電影廣告吸引民眾駐足觀看C.中山裝、列寧裝等制服大行其道D.乘汽車馬車者，男女雜坐不以為嫌17、隨著三大改造的基本完成和受蘇共“二十大”的影響，毛澤東及時地提出了以蘇聯(lián)為鑒，探索適合中國情況的社會主義建設道路的任務，并提出了不少極具深遠意義的理論和思想原則。這些理論和思想原則有（）A.中國革命必須分兩步走B.計劃和市場都是經濟手段C.正確處理人民內部矛盾D.團結一切積極因素為社會主義服務評卷人得分四、填空題(共3題，共27分)18、王安石變法的各項措施中，既限制高利貸盤剝，又增加政府收入的措施是A．青苗法B．募役法C．方田均稅法D．保甲法19、達爾文《物種起源》中闡述的“物競天擇，適者生存”法則不僅適用自然界，在人類社會也同樣適用。______（判斷對錯）20、【題文】“他所主持編譯的《四洲志》《華事夷言》不僅是一種歷史資料，而且記錄了中華民族最初借助文字而了解到的泰西（西方）形象和情態(tài)”。引文中的“他”是指嚴復。評卷人得分五、判斷題(共4題，共40分)21、1954年全國人民代表大會召開后，中國人民政治協(xié)商作為統(tǒng)一戰(zhàn)線組織繼續(xù)存在，其主要職能是政治協(xié)商和民主監(jiān)督。______。（判斷對錯）22、明末清初的思想家們把矛頭直指儒家思想的正統(tǒng)地位，代表了新興的資產階級的強烈要求______（判斷對錯）23、“此時如債務人仍不清償，又無人為其擔保，則債權人得將其押至家中拘留，系以皮帶或腳鐐，但重量最多為十五磅，愿減輕者聽便。”《十二銅表法》這項規(guī)定體現了對私有財產的維護。______。（判斷對錯）24、羅馬法維系了羅馬的統(tǒng)治，是世界歷史上第一個系統(tǒng)完備的法律體系。______。（判斷對錯）評卷人得分六、簡答題(共3題，共27分)25、和平解決國際爭端是一項國際法基本原則。閱讀下列材料；回答問題。

材料一巴黎和會解決國際爭端有三個特點對世界歷史來說是十分重要的。以非暴力方法解決爭端的世界范圍的國際合作組織；在世界歷史上居有突出的地位。歐洲地圖被大幅度修改，如波蘭復國；南斯拉夫形成。把從同盟國手中獲得的殖民地居民看作是“在現代世界的緊張形勢下還不能自己站立的民族”，因此，這一條款規(guī)定：“這些民族的監(jiān)護應該委托給那些先進民族”。--摘編自斯塔夫里阿諾斯《世界通史》

材料二第1條：締約各方以他們各國人民的名義鄭重聲明；他們斥責用戰(zhàn)爭來解決國際糾紛，并在他們的相互關系上，廢棄戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具。

第2條：締約各方同意它們之間可能發(fā)生的一切爭端或沖突；不論其性質或起因如何，只能用和平方法加以處理或解決。

請回答：

（1）依據材料一結合所學知識；概括巴黎和會“和平解決國際爭端”的特點。

（2）材料二出自什么文件？你是如何認識這一文獻的積極作用的？26、讀圖回答：（17分）圖一教皇出行圖圖二路德焚毀教皇令圖三燒死“異端”請回答：（1）三幅圖片反映的歷史現象之間有何內在聯(lián)系？（8分）（2）結合所學知識，聯(lián)系圖二，分析宗教改革運動有何影響？（5分）（3）你如何看待圖三的措施？（4分）27、列舉我國四大發(fā)明名稱。簡述我國文學發(fā)展的主要表現。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【解析】試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，材料中“今名號不更，無以稱成功，傳后世”說明秦王嬴政為了充分肯定自己統(tǒng)一中國的功勞才使用始皇帝的稱號，秦始皇是秦王嬴政完成大一統(tǒng)的產物，答案選A，BCD三項表述不符題意?？键c：秦代皇帝制度【解析】【答案】A2、A【分析】【解析】

試題分析:結合所學知識即可得知這學校辦學體制有全日制；半工半讀、業(yè)余學習三類最早在20世紀50年代。所以選A。

考點：本題考查學生對新中國教育的理解。

點評：關于新中國的教育，要分階段記憶：新中國成立初期，文革時期，改革開放后，其中文革時期最特殊，是畸形狀態(tài)，要特殊記憶。【解析】【答案】A3、B【分析】【解析】19世紀末；西方出現了電影。1905年，中國人自己攝制的電影《定軍山》首映成功，中國電影事業(yè)開始起步。因此選B。

試題分析：

考點：近代中國影視事業(yè)的發(fā)展。

點評：近現代中國電影的發(fā)展歷程。

誕生：1905年；中國人自己攝制的電影《定軍山》首映成功，中國電影事業(yè)開始起步。

發(fā)展并走向成熟：20世紀20年代以后，中國的電影迅速發(fā)展并很快走向成熟。1931年中國拍攝成功自己的第一部有聲電影──《歌女紅牡丹》。1935年3月，《漁光曲》參加莫斯科國際電影博覽會獲“榮譽獎”，成為我國歷史上第一部獲國際電影獎項的作品。《風云兒女》的主題歌──《義勇軍進行曲》，唱遍大江南北，激勵著全中國人民為了民族的新生，為了祖國的解放前仆后繼，勇往直前?，F在已經成為中華人民共和國的國歌。走向輝煌：建國后，工農生活和革命戰(zhàn)爭題材紛紛被搬上銀幕；20世紀80年代中期以后，中國電影走向輝煌，數量和質量都遠遠超過了以前?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D5、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C6、C【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力；材料中“把教育部改為教育美術部，把國立劇場和國立學校看得一樣重，并且還會改良戲曲，到處開音樂會”說明以孔子為代表的儒家思想重視美術和音樂對倫理道德教育所起的重要作用，所以答案選C。

考點：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴·儒家思想的特點【解析】【答案】C7、A【分析】孟德斯鳩主張三權分立學說；其核心是權力相互“制約和平衡”，故A正確；

B不符合題意；排除；

C是三權分立的內容；排除；

孟德斯鳩主張君主立憲制；美國是民主共和制，故D錯誤。

故選：A。

本題考查啟蒙運動；解題的關鍵是“孟德斯鳩主張三權分立學說”。

本題為基礎題，考查啟蒙運動，孟德斯鳩的學說否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產階級有關國家和法的理論基礎。【解析】A二、雙選題(共4題，共8分)8、B【分析】本題考查學生對一國兩制的理解。由“1997年有30萬港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達30萬?！钡弥霈F這種變化的最主要因素是“一國兩制”的保障。所以選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、C【分析】本題考查學生對古羅馬法的理解。結合所學知識即可得知從公民法發(fā)展到萬民法的根本原因是由于羅馬版圖的擴大。不是平民與貴族的斗爭。其它是正確的。所以選C。【解析】【答案】C10、B【分析】本題考查學生對一國兩制的理解。由“1997年有30萬港人移民出外，但在這十年間，回流香港的人潮又高達30萬?！钡弥霈F這種變化的最主要因素是“一國兩制”的保障。所以選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽11、C【分析】本題考查學生對古羅馬法的理解。結合所學知識即可得知從公民法發(fā)展到萬民法的根本原因是由于羅馬版圖的擴大。不是平民與貴族的斗爭。其它是正確的。所以選C。【解析】【答案】C三、多選題(共6題，共12分)12、A|D【分析】A；浪漫主義文學產生的時代背景是政治的黑暗與社會的不平等；使得人們感到法國大革命確立的資本主義制度遠不如啟蒙思想家描繪的那樣美好，對“理性王國”深感失望，故正確；

B；現實主義美術興起時間是19世紀中期；人們對當時社會現實的不滿與苦悶，而不是經濟危機的蔓延，故錯誤；

C；新古典主義興起的背景是18世紀末19世紀初；法國社會劇烈動蕩，在資產階級對古代羅馬英雄主義精神的追求中，新古典主義誕生了，故錯誤；

D；革命現實文學的產生與社會主義運動之間存在不可分割的聯(lián)系；故正確；

故選AD．

本題以文藝與生活的關系為考查切入點；考查對文藝與社會背景知識點的掌握，考查對材料的綜合閱讀理解能力．

解答本題的關鍵在于掌握各種文學形式興起的社會背景．【解析】【答案】AD13、AC【分析】依據材料；結合所學可知，秦漢帝國和羅馬帝國實行的是專制統(tǒng)治，頒布法律，鞏固統(tǒng)治，故AC兩項正確。

B項只符合羅馬帝國；排除。

D項只符合漢代；排除。

故選：AC。

本題考查東西方的政治制度?？疾榍貪h帝國和羅馬帝國相同的政治措施。解題的關鍵是結合秦漢帝國和羅馬帝國政治特點解答即可。

本題考查對秦漢帝國和羅馬帝國政治制度的把握，旨在考查學生調用所學知識分析比較的能力?！窘馕觥緼C14、BD【分析】結合所學可知；羅馬法實際上是維護奴隸主貴族的利益，故AC項錯誤。

羅馬法的制定和實施是為了維系和穩(wěn)定帝國統(tǒng)治；為近現代資本主義法制產生了深遠影響，故BD兩項正確。

故選：BD。

本題考查羅馬法。考查羅馬法的實質和影響。解題的關鍵是對羅馬法的實質和影響的理解。

本題考查對羅馬法的實質和影響的把握，旨在考查學生調用所學知識分析理解的能力?！窘馕觥緽D15、AD【分析】結合所學知識；我們可知，因為1929年經濟危機，德國和日本紛紛走上了法西斯道路。

故選：AD。

本題主要考查法西斯統(tǒng)治的建立；要求學生結合德國法西斯統(tǒng)治建立的特征來分析。

解答本題要搞清楚德日走上法西斯道路的特點，學生要有扎實的基礎知識功底。【解析】AD16、BD【分析】1920年已進入民國；上海是發(fā)展較早的通商口岸地區(qū)，西方的生活方式和觀念已經滲透到民間，故BD正確；

電視事業(yè)是新中國成立后才出現的；列寧裝在新中國成立初期比較流行，故AC錯誤。

故選：BD。

本題考查近現代物質生活與習俗的變遷；鴉片戰(zhàn)爭后，中國半殖民半封建社會開始，從西方傳入的文化；生活方式推動了中國人的個性解放，首先體現在服飾上擺脫舊的束縛。

鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會發(fā)動巨大變動，中國人民在物質生活和社會習俗等方面，也開始產生了前所未有的深刻變化。這種變化的總趨勢是：由以往的閉關自守，轉為面向世界；由過去的封建傳統(tǒng)天下，變?yōu)橄蚪内呥M?！窘馕觥緽D17、CD【分析】依據材料“三大改造的基本完成”；“探索適合中國情況的社會主義建設道路的任務”可知；處于社會主義探索建設時期，A項是抗日戰(zhàn)爭時期，排除。

B項是改革開放時期鄧小平理論的內容；排除。

CD項是社會主義探索建設時期毛澤東《關于正確處理人民內部矛盾》的內容和目的；正確。

故選：CD。

本題考查毛澤東思想。需要掌握《關于正確處理人民內部矛盾》的內容和目的。解題的關鍵是對“三大改造的基本完成”；“探索適合中國情況的社會主義建設道路的任務”的分析判斷時間；結合選項時間解答即可。

本題考查對《關于正確處理人民內部矛盾》的內容和目的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。【解析】CD四、填空題(共3題，共27分)18、略

【分析】【解析】試題分析：王安石變法的理財措施針對的社會問題①青苗法針對大地主和高利貸高息盤剝百姓的社會現象。②農田水利法針對戰(zhàn)亂土地荒蕪、水利失修的社會問題。③免役法針對官僚地主享有免徭役特權的社會現象。④市易法和均輸法針對大商人壟斷市場的社會現象。⑤方田均稅法針對官僚和地主隱瞞土地、逃避賦稅的社會問題。因此選A?？键c：王安石變法【解析】【答案】A19、B【分析】達爾文《物種起源》中闡述的“物競天擇；適者生存”法則只能適用于自然界，在人類社會不能適用，社會達爾文主義理論是錯誤的。因此本題說法錯誤。

故答案為：B。

本題考查達爾文的進化論。解答本題的關鍵是對題干信息的解讀和對相關知識的準確掌握。

社會達爾文主義主張用達爾文的生存競爭與自然選擇的觀點，來解釋社會的發(fā)展規(guī)律和人類之間的關系；認為優(yōu)勝劣汰、適者生存的現象存在于人類社會；因此，只有強者才能生存，弱者只能遭受滅亡的命運。社會達爾文主義曾被其擁護者用來為社會不平等、種族主義和帝國主義正名，這種觀點是錯誤的。【解析】B20、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】錯五、判斷題(共4題，共40分)21、B【分析】結合所學知識；我們可知1954年全國人大召開以后，政協(xié)制度仍然作為統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織存在，其主要的職能包括參政議政，政治協(xié)商和民主監(jiān)督。

故答案為：B。

本題主要考查政治協(xié)商制度；要求學生結合政治協(xié)商制度的特征和影響來分析。

解答本題要搞清楚政治協(xié)商制度的職權特征，學生要有扎實的基礎知識功底?！窘馕觥緽22、B【分析】明末清初的思想家們是封建地主階級；故材料表述錯誤。

故答案為B。

本題考查明清之際的儒家思想；解題的關鍵是掌握明清之際的儒家思想的相關內容。

本題為基礎題，考查明清之際的儒家思想，明清之際的民主思想對封建專制起了一定的沖擊作用，但是當時沒有形成一股思想解放潮流?！窘馕觥緽23、A【分析】依據材料“此時如債務人仍不清償；又無人為其擔保，則債權人得將其押至家中拘留，系以皮帶或腳鐐，但重量最多為十五磅，愿減輕者聽便”可以看出《十二銅表法》強調對私有財產的保護，故本題正確。

故答案為：A。

本題考查羅馬法。需要掌握《十二銅表法》的特點。解題的關鍵是對“此時如債務人仍不清償；又無人為其擔保，則債權人得將其押至家中拘留，系以皮帶或腳鐐，但重量最多為十五磅，愿減輕者聽便”的分析理解。

本題考查對《十二銅表法》的特點的把握，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解的能力?！窘馕觥緼24、B【分析】結合所學可知；羅馬法是古代世界上第一個系統(tǒng)完備的法律體系，故本題說法錯誤。

故答案為：B。

本題考查羅馬法。需要掌握羅馬法的影響。解題的關鍵是對羅馬法影響的理解。

本題考查對羅馬法影響的把握，旨在考查學生調用所學知識分析理解的能力?！窘馕觥緽六、簡答題(共3題，共27分)25、略

【分析】

本題主要考查巴黎和會和《非戰(zhàn)公約》．巴黎和會是一戰(zhàn)結束后的1919年；勝利的協(xié)約國集團為解決戰(zhàn)爭所造成的問題以及奠定戰(zhàn)后的和平而召開的會議．這個和會是勝利國舉行的和會，又是個大國操縱的和會，德國等戰(zhàn)敗國和蘇俄被排斥在會議之外．美國總統(tǒng)威爾遜；英國首相勞合?喬治、法國總理克里孟梭主導了和會的進行．和會上簽訂了處置德國的《凡爾賽和約》，同時還分別同奧、匈、土等國簽訂了一系列和約．它們構成了凡爾賽體系，確立了一戰(zhàn)后由美、英、法等主要戰(zhàn)勝國主導的國際政治格局．會議通過一系列措施來重塑現實政治格局，遏制德國等戰(zhàn)敗國以及蘇俄，與此同時又通過籌組國際聯(lián)盟來企圖建立理想的國際外交規(guī)范．

本題旨在考查學生對巴黎和會和《非戰(zhàn)公約》的內容的了解；主要考查學生材料分析和理解的能力．

知識積累：《非戰(zhàn)公約》

1；背景：法國為解決安全保證問題；希望與美國結盟，使法國的安全得到美國的保障．織夢內容管理系統(tǒng)2、概況：1928年，美、法、英、德、日、意等15個國家的代表簽署了《關于廢棄戰(zhàn)爭作為國家政策工具的一般條約》，即《非戰(zhàn)公約》，亦稱《百里安-凱洛格公約》．截止1933年，共有63個國家加入．

3；內容：締約各方斥責用戰(zhàn)爭來解決國際糾紛；廢棄戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具，用和平方法處理可能發(fā)生的一切爭端或沖突．

4；影響：

①積極：第一次正式宣布在國家關系中放棄以戰(zhàn)爭作為實行國家政策的工具；和平解決國際爭端，從而限制了國家的戰(zhàn)爭權，在國際法上奠定了“侵略戰(zhàn)爭是國際犯罪”的法律基礎，并且在二戰(zhàn)后成為國際軍事法庭審判德；日戰(zhàn)犯的法律依據．

②局限：對廢棄戰(zhàn)爭、維護和平沒有規(guī)定明確的責任，沒有涉及裁軍問題，也未制定實施公約的辦法和制裁違約國的措施，未能對制止二戰(zhàn)的發(fā)生起到實際作用．【解析】（1）根據題干材料；結合教材所學知識，可知巴黎和會通過建立國際聯(lián)盟維護和平；按照民族自決原則劃分領土、對戰(zhàn)敗國殖民地采取委任統(tǒng)治方式“和平解決國際爭端”．

（2）材料二出自《非戰(zhàn)公約》；積極作用根據所學知識概括．

故答案為：

（1）建立國際聯(lián)盟維護和平；按照民族自決原則劃分領土、對戰(zhàn)敗國殖民地采取委任統(tǒng)治方式．

（2）《非戰(zhàn)公約》．

積極作用：有利于鞏固歐洲的和平秩序；其內容體現了尊重和平、擯棄武力的思想，有一定進步作用；為和平解決國家之間的爭端，奠定國際法中的互不侵犯原則，提供了重要的法律保障．26、略

【分析】【解析】試題分析：（1）三幅圖片反映的歷史現象之間存在因果聯(lián)系；圖一反映的是天主教的特殊地位和腐化阻礙了資本主義的發(fā)展；圖二反映的是引起了路德的宗教改革運動；圖三反映的是改革打擊了天主教會，天主教會采取應對措施，如燒死“異端”。（2）結合所學知識，沉重打擊了天主教會；解放了人們的思想；為歐洲資本主義的發(fā)展掃清了道路；為歐洲走向現代社會創(chuàng)造了條件；但是暴力沖突也使人們認識到信仰問題不能靠武力解決。（3）結合所學知識，宗教改革后，歐洲宗教戰(zhàn)爭、教