2025年教科新版八年級科學(xué)下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版八年級科學(xué)下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、單選題(共8題，共16分)1、深秋季節(jié)，臨朐石門坊呈現(xiàn)出“霜葉紅于二月花”的美景，對此解釋正確的是（）A.光照變?nèi)?，葉綠體中的葉綠素逐漸變?yōu)榧t色B.溫度降低，葉綠體中的花靑素增多，液泡中的葉綠素減少C.溫度降低，葉綠體中的葉綠素減少，液泡中的花青素增多D.光照變?nèi)?，葉綠體中的葉綠素不變，液泡中的花青素增多2、在反應(yīng)2CO+O22CO2中，各物質(zhì)的質(zhì)量比為（）A.2∶1∶2B.56∶32∶88C.28∶32∶44D.1∶1∶23、實驗室制取CO2氣體，一般分為五個實驗步驟：①向廣口瓶中放大理石②檢查裝置氣密性③按要求連接儀器④向長頸漏斗注入鹽酸⑤收集氣體．其操作順序正確的是（）A.①④③②⑤B.③②①④⑤C.③②④①⑤D.①②③④⑤4、如圖是學(xué)生設(shè)計的模擬調(diào)光燈電路．閉合開關(guān)后；移動回形針，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光，但亮度幾乎不變，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（）

A.燈泡被鉛筆芯短路B.電源被鉛筆芯斷路C.燈泡的阻值比鉛筆芯總阻值大得多D.鉛筆芯的總阻值比燈泡的阻值大得多5、如圖是電磁學(xué)中很重要的三個實驗裝置圖；以下說正確的是（）

A.物理學(xué)家法拉第進(jìn)行甲圖實驗發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)B.乙圖實驗裝置是電動機(jī)的原理圖C.丙圖中，導(dǎo)體ab受到的磁場力方向與通過它的電流方向無關(guān)D.“K歌”用的話筒利用的是乙圖的原理將聲音信號變成電流信號6、簡單機(jī)械在我們的生活中應(yīng)用很廣泛．下面是使用簡單機(jī)械勻速提升同一物體的四種方式（不計機(jī)械重和摩擦），其中不省力的是（）A.B.C.D.7、植物的根生長最快的部位是（）A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.根毛區(qū)8、如圖所示的探究實驗裝置中不能完成探究內(nèi)容的是（）A.探究磁極間相互作用規(guī)律B.探究磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系C.探究通電直導(dǎo)線周圍存在磁場D.探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、探究人對刺激作出的反應(yīng)。

【實驗?zāi)康摹刻骄縚___。

【實驗過程】①兩個同學(xué)在做反應(yīng)快慢測試實驗時，測試者突然松開直尺，被測試者要____將尺夾住。②記錄被測試者捏住尺的那個位置的刻度。再重復(fù)做4次，求出5次實驗結(jié)果的____。被測試者接到的地方越靠近尺的下端，說明他的反應(yīng)越____。③讓被測試者按2；4、6、8這樣的順序數(shù)到100的同時；重復(fù)上述實驗。求出被測試者數(shù)數(shù)時夾住尺上與0刻度距離的平均值。④被測試者閉上眼睛重復(fù)上述實驗。測試者在放開直尺的那一剎那發(fā)出聲音，給被測試者一個信號。測5次，求平均值。

【實驗結(jié)論】①不同的人對刺激反應(yīng)的快慢是____，并且同一個人在____下對外界刺激的反應(yīng)速度也不同。

②在對具體的刺激作出反應(yīng)時；需要許多器官的參與。

③對刺激的反應(yīng)過程是一個接受信息-處理信息-傳導(dǎo)信息____的連續(xù)過程。10、2014年4月16日，一艘載有470名乘客的“歲月號”客輪在韓國西南海域發(fā)生觸礁浸水事故而逐漸傾斜（如圖所示），最終海水灌滿船艙，客輪的重力____（填“大于”或“小于”）所受浮力而下沉．事故發(fā)生后，潛水員潛到25米深的水下船艙內(nèi)進(jìn)行搜救，此時潛水員受到海水的壓強(qiáng)是____Pa．

11、請你各舉出一個實例；以說明下列有關(guān)溶液的敘述是錯誤的.

①均一、穩(wěn)定的液體都是溶液實例：____是液體；但不是溶液;

②溶液中的溶質(zhì)一定是固體實例：____可做溶質(zhì)；但不是固體；

③溶液一定是無色的實例：____溶液不是無色的；12、收集氧氣可采用排水法，是因為____，排水法收集氧氣時不需驗滿，看到瓶口氣泡向外冒，表示氧氣已收集滿；氧氣還可采用向上排空氣法，是因為____，用向上排空氣法收集氧氣需驗滿，將帶火星的木條置于瓶口，木條復(fù)燃，氧氣已收集滿。13、2012年，我國自主設(shè)計的“神舟九號”飛船與“天宮一號”成功實現(xiàn)安全對接，攜手遨游太空。對接后，“神舟九號”相對于“天宮一號”是____的，相對于地球是____。(選填“運動”或“靜止”)

14、對于化學(xué)反應(yīng)：2A=2B+C，已知：反應(yīng)生成B和C的質(zhì)量比為B∶C=1∶8。請?zhí)羁眨?。物質(zhì)ABC反應(yīng)前質(zhì)量/g10005反應(yīng)后質(zhì)量/g64________15、某校初二(1)班物理實驗興趣小組的同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實驗中。進(jìn)行了如下的實驗探究。某小組“探究物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系”,他們用橡皮泥為實驗對象,用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表所示。被測物體形狀重力橡皮泥正方形4．8N橡皮泥圓形4，2N橡皮泥三角形3．6N分析實驗數(shù)據(jù)；第一組的同學(xué)得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。

①他們的結(jié)論正確嗎？____。

②請你說說評價的理由____。16、已知X元素的氧化物的化學(xué)式為X2O3，則X的氯化物的化學(xué)式為____，X與硫酸根結(jié)合的化合物的化學(xué)式為____（X元素的化合價不變）．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)17、水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機(jī)物。18、農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。19、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時后，保溫瓶中的溫度較原來降低了20、柳樹重量增加的主要原因是柳樹從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機(jī)物。21、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。22、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評卷人得分四、作圖題(共3題，共30分)23、如下圖所示，重為10N的物體A靜止在物體B上，請用力的圖示法在圖中畫出它對物體B的壓力F。24、如圖，曉宇在研究“牛頓第一定律”的實驗過程中，小車從斜面頂端A處運動到木板C處停下來。請畫出小車運動到B處時所受的各個力的示意圖。25、如圖所示，請用筆畫代替導(dǎo)線，將圖中元件接入家庭電路中，要求：

①同時閉合聲控開關(guān)和光控開關(guān)電燈才能亮；

②三孔插座單獨接入。參考答案一、單選題(共8題，共16分)1、C【分析】【解答】“霜葉紅于二月花”主要是一種叫花青素的特殊色素在其中起著作用．它是一種“變色龍”．葉子中含有大量葉綠素；葉黃素、類胡蘿卜素、胡蘿卜素、花青素；在樹木生長季節(jié)，葉子里的葉綠素使葉現(xiàn)綠色；霜秋季節(jié)，天氣變冷，晝夜溫差變化較大，葉綠素合成受阻，原有葉綠素逐漸消失，而葉黃素、類胡蘿卜素的顏色逐漸顯現(xiàn)出來，使葉子呈黃色．葉子內(nèi)糖分運輸受阻并堆積在葉內(nèi)，促進(jìn)花青素的合成．花青素本是無色的，但在酸性條件下呈紅色．隨著季節(jié)更替，氣溫、日照相應(yīng)變化，葉片中的主要色素成分也發(fā)生變化．到了秋天，氣溫降低，光照減少，對花青素的形成有利，楓樹等紅葉樹種的葉片細(xì)胞液此時呈酸性，葉片便呈現(xiàn)紅色．

故選：C．

【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物．2、B【分析】【分析】可以根據(jù)化學(xué)方程式的含義方面進(jìn)行分析；判斷；從而得出正確的結(jié)論。解答本題時要充分理解化學(xué)方程式的含義，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。

【解答】2CO+O22CO2中。

各物質(zhì)之間質(zhì)量比28×2：32：44×2=28:32:44=7：4：11。

故答案為B。3、B【分析】【解答】制取二氧化碳的操作步驟是：1.連接儀器；組裝實驗裝置2.檢查裝置的氣密性3.加入固體藥品4.倒入液體藥品5.用鐵架臺固定儀器裝置6.用向上排空氣法收集．故選B．

【分析】根據(jù)制取二氧化碳的步驟（連→查→加→倒→定→收）進(jìn)行分析解答即可．4、C【分析】【解答】A；燈泡被鉛筆芯短路；燈泡將不發(fā)光，故A錯誤；

B；電源被鉛筆芯斷路；燈泡將不發(fā)光，故B錯誤；

C、由圖鉛筆芯和小燈泡串聯(lián)分壓，在移動回形針的過程中，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光，但亮度幾乎不變，根據(jù)公式P=可知；燈泡實際功率幾乎不變，是因為兩端的電壓幾乎不變，原因是鉛筆芯的電阻相對于小燈泡來說，其電阻太小，也就是說，小燈泡的電阻太大，故C正確．

D；若變阻器的阻值比燈泡的阻值大得多；更容易改變電路中的電流，改變燈泡的亮暗，故D錯誤．

故選C．

【分析】鉛筆芯相當(dāng)于一個滑動變阻器，它和燈泡串聯(lián)分壓，且電壓和其電阻成正比．再根據(jù)公式P=分析燈泡的實際功率的變化和燈泡亮度的變化5、D【分析】【解答】A．物理學(xué)家奧斯特進(jìn)行甲圖實驗發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)；該選項說法不正確；

B乙圖描述的是閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動產(chǎn)生感應(yīng)電流；是發(fā)電機(jī)的原理圖，該選項說法不正確；

C丙圖描述的是閉合電路的導(dǎo)體在磁場中受到力的作用；受力方向與磁場方向和電流方向都有關(guān)系，該選項說法不正確；

DK歌用的話筒工作原理是電磁感應(yīng)；把聲音的因此線圈的振動轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱變化的電流，該選項說法正確．

故選D．

【分析】（1）奧斯特實驗第一個證明了電流周圍存在磁場，揭示了電和磁之間的聯(lián)系；（2）電動機(jī)的原理是通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動，工作時把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能；（3）通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，力方向與電流方向和磁場方向有關(guān)；（4）動圈式話筒工作過程是：聲波振動→引起膜片振動→帶動線圈振動→線圈切割永久磁體的磁場產(chǎn)生感應(yīng)電流→經(jīng)放大傳給揚聲器，由此可知其工作原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象．6、C【分析】【解答】解：

不計機(jī)械重和摩擦；

A、由圖知，F(xiàn)1×4m=G×2m，所以F1=G；

B、滑輪組由三段繩子承擔(dān)，所以F2=G；

C、由圖知，是定滑輪，不能省力，所以F3=G；

D、根據(jù)杠桿的平衡條件：F4×（L+2L）=G×L，所以F4=G．

由以上分析得；只有C不省力．

故選C．

【分析】①不計機(jī)械重和摩擦；則用機(jī)械做的功等于直接用手做的功．

②根據(jù)滑輪組的省力特點進(jìn)行判斷；

③使用定滑輪不省力；

④根據(jù)杠桿的平衡條件進(jìn)行分析．7、C【分析】【分析】此題考查的知識點是根尖的生長。解答時可以從根尖的概念；各部分的名稱、特點和功能方面來切入。解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)功能。

【解答】解：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠；分生區(qū)、伸長區(qū)、根毛區(qū)。根冠位于根的頂端；屬于保護(hù)組織，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)分生區(qū)。分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽，故生長最快的部位是伸長區(qū)。

故答案為：C8、B【分析】【分析】（1）磁極間的作用規(guī)律是：同名磁極相互排斥；異名磁極相互吸引；（2）電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān)；（3）據(jù)奧斯特實驗可知，通電導(dǎo)線周圍存在著磁場；（4）閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流，該現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。該題考查了磁體間的作用規(guī)律；電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素、奧斯特實驗的理解和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解，是一道綜合題。

【解答】A；如圖；據(jù)小磁針偏轉(zhuǎn)的情況可以判斷磁極間的作用規(guī)律，A選項能探究，故不符合題意；

B；如圖；該實驗電路中電流大小不能改變，所以不能研究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，故B錯誤，但符合題意；

C；如圖；該實驗裝置是奧斯特實驗裝置圖，可探究通電導(dǎo)線周圍存在著磁場，C能探究，故不符合題意；

D；如圖；此時電路是閉合，導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，能產(chǎn)生感應(yīng)電流，D能探究，故不符合題意。

故答案為：B二、填空題(共8題，共16分)9、人對刺激作出的反應(yīng)僅用拇指和食指平均值快不一樣的不同的條件傳導(dǎo)信息作出反應(yīng)【分析】【分析】

（1）可取之處在于把一個復(fù)雜的難于測量的科學(xué)問題；通過設(shè)計轉(zhuǎn)化為一個比較淺顯的可測量的可操作的問題，使抽象問題直觀化和具體化。

（2）應(yīng)采取多次測量求平均值的方法；避免實驗中由于次數(shù)少所造成的誤差。

（3）①對刺激的反應(yīng)是否是許多器官協(xié)同作用的結(jié)果；②反應(yīng)快慢是否受環(huán)境的影響；③反應(yīng)快慢是否受刺激信號類型的影響。

具體操作方案（如以反應(yīng)快慢是否受刺激信號類型的影響探究實驗為例）：被測試者閉上眼睛重復(fù)上述實驗。測試者在放開直尺的那一剎那發(fā)出聲音；給被測試者一個信息（聽覺等）。測5次，求平均值，這個平均值與前面平均值（視覺刺激信號下）進(jìn)行比較，值越小則說明對那種信號刺激的反應(yīng)速度越快。由此來判斷反應(yīng)快慢是否受刺激信號類型的影響。

【解答】

探究人對刺激作出的反應(yīng)。

【實驗?zāi)康摹刻骄縚___。

【實驗過程】①兩個同學(xué)在做反應(yīng)快慢測試實驗時，測試者突然松開直尺，被測試者要____將尺夾住。②記錄被測試者捏住尺的那個位置的刻度。再重復(fù)做4次，求出5次實驗結(jié)果的____。被測試者接到的地方越靠近尺的下端，說明他的反應(yīng)越____。③讓被測試者按2；4、6、8這樣的順序數(shù)到100的同時；重復(fù)上述實驗。求出被測試者數(shù)數(shù)時夾住尺上與0刻度距離的平均值。④被測試者閉上眼睛重復(fù)上述實驗。測試者在放開直尺的那一剎那發(fā)出聲音，給被測試者一個信號。測5次，求平均值。

【實驗結(jié)論】①不同的人對刺激反應(yīng)的快慢是____，并且同一個人在____對外界刺激的反應(yīng)速度也不同。

②在對具體的刺激作出反應(yīng)時；需要許多器官的參與。

③對刺激的反應(yīng)過程是一個接受信息處理信息傳導(dǎo)信息____的連續(xù)過程。

故答案為：人對刺激作出的反應(yīng)；僅用拇指和食指；平均值；快；不一樣的；不同的條件傳導(dǎo)信息下；作出反應(yīng)。10、大于2.575×105Pa【分析】【解答】根據(jù)物體的浮沉條件可知，當(dāng)物體受到的浮力比重力小的時候，物體會下沉直至沉底，事故發(fā)生后，潛水員潛到25米深的水下，根據(jù)液體壓強(qiáng)公式P=ρhg得代入數(shù)據(jù)有p=ρ水gh=1.03×103kg/m3×10N/kg×25m=2.575×105Pa．

【分析】結(jié)合物體浮沉情況以及液體壓強(qiáng)的大小計算研究問題11、蒸餾水氯化氫氣體酸銅溶液(或碘酒)【分析】【解答】①均一；穩(wěn)定的液體不一定是溶液．蒸餾水是均一、穩(wěn)定的純凈物不是溶液；

②溶液中的溶質(zhì)不一定是固體；可以是氣體或液體．鹽酸中的溶質(zhì)是氯化氫氣體；

③溶液不一定是無色的．硫酸銅溶液是藍(lán)色的；碘酒是黃色的。

【分析】①根據(jù)溶液必須是混合物考慮；

②根據(jù)溶質(zhì)可以是固體；液體、氣體進(jìn)行解答；

③根據(jù)有顏色的溶液考慮．12、氧氣不易溶于水氧氣密度比空氣略大【分析】【解答】氧氣的收集方法向上排空氣法和排水法。

【分析】本題考查氧氣的收集方法，根據(jù)氧氣的溶解性及密度與空氣比較確定。13、靜止運動【分析】【分析】

研究物體的運動情況時；首先要選取一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物．研究對象的運動情況是怎樣的，就看它與參照物的相對位置是否變化．

【解答】

（1）宮一號”和“神舟飛船”對接后；“神舟飛船”與“天宮一號'飛行器一起運動，相對位置沒有發(fā)生變化，所以“神舟飛船”相對于“天宮一號”飛行器來說是靜止的．

（2）神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球的位置在不斷發(fā)生變化，所以“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是運動的14、437【分析】【分析】由題意可知：對于化學(xué)反應(yīng)：2A=2B+C；已知：反應(yīng)生成B和C的質(zhì)量比為B：C=1：8．則可以設(shè)B的質(zhì)量為x，C的質(zhì)量為8x，再根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．則可求出x的值，從而求出B；C反應(yīng)后質(zhì)量。本題主要考查學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行推斷的能力；掌握常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。

【解答】解：由題意可知化學(xué)反應(yīng)：2A=2B+C；

已知：反應(yīng)生成B和C的質(zhì)量比為B：C=1：8。

則可以設(shè)B生成的質(zhì)量為x；C生成的質(zhì)量為8x，則C的質(zhì)量共為8x+5，再根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可得：

100+0+5=64+x+（8x+5）；

則解得x=4克；

則8x+5=37；

故B；C反應(yīng)后質(zhì)量分別為4克；37克。

故答案為：4；3715、不正確沒有控制形狀不同的橡皮泥的質(zhì)量一定【分析】【分析】物體的重力和質(zhì)量成正比；要探究物體重力和物體形狀的關(guān)系我們就要控制質(zhì)量一定．此題考查的是控制變量法的應(yīng)用和重力與質(zhì)量的關(guān)系，控制變量法在初中階段物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，是探究過程中的重要方法．

【解答】解：要探究物體重力和物體形狀的關(guān)系我們就要控制質(zhì)量一定；由三種形狀橡皮泥的重力可知沒有保證橡皮泥的多少不變；故他們的結(jié)論不正確．

故答案為：不正確、沒有控制形狀不同的橡皮泥的質(zhì)量一定．16、XCl3|X2（SO4）3【分析】【分析】由已知“X元素的氧化物的化學(xué)式為X2O3”；因為氧元素的化合價為﹣2價，可求X的化合價，可推測其為金屬元素；已知氯元素與金屬形成化合物時的化合價為﹣1價，又已知硫酸根的化合價為﹣2價，因為X元素的化合價不變，則可求X的氯化物的化學(xué)式和X與硫酸根結(jié)合的化合物的化學(xué)式．

【解答】解：

由已知“X元素的氧化物的化學(xué)式為X2O3”，因為氧元素的化合價為﹣2價，根據(jù)化合價的原則，則X的化合價為+3價；已知氯元素與金屬形成化合物時的化合價為﹣1價，又已知硫酸根的化合價為﹣2價，因為X元素的化合價不變，則先標(biāo)注化合價再利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式為：XCl3；同理，可求X與硫酸根結(jié)合的化合物的化學(xué)式為：X2（SO4）3

故答為：XCl3；X2（SO4）3三、判斷題(共8題，共16分)17、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。水果存久了，水果進(jìn)行長時間的呼吸作用消耗大量的有機(jī)物，導(dǎo)致重量會減輕。因此水果存久了重量會減輕，是因為呼吸作用消耗大量的有機(jī)物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機(jī)物釋放出能量的過程，同時產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。18、A【分析】【解答】植物進(jìn)行呼吸作用時；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進(jìn)植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進(jìn)行呼吸作用時，要消耗氧氣，釋放二氧化碳19、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用；將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶內(nèi)的溫度會升。故此題說法錯誤。故答案為：錯誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。20、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說明植物的生活還需要從土壤中吸收無機(jī)鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹吸收后大部分（99%）通過蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹苗從空氣中吸收的氧氣是用來進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物的，會使重量減輕；而柳樹苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，積累在柳樹的體內(nèi)，是柳樹增重的主要原因。

故答案為：錯誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用；21、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物就多，因此可以增加產(chǎn)量。