小學2024-2025學年度科學教學計劃

XXXX小學2024-2025學年度科學教學計劃本學期，我校的科學教研工作將緊緊圍繞區(qū)教研室工作精神，扎根城陽區(qū)教育，以《義務教育小學科學課程標準》為指導，秉承“探究為核心，實踐為基礎，創(chuàng)新為動力”的教學理念，致力于提升小學科學教學質量，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過深化教學改革，加強師資隊伍建設，優(yōu)化教學資源配置，促進學生全面發(fā)展?，F(xiàn)將本學期教研工作計劃如下：一、常規(guī)工作1.做好新課標和新教材的研究與解讀。借省市新教材培訓會開展小學科學學科新課標以及新教材的解讀，做好新課標新教材與課堂教學的銜接研究。2.做好課堂教學和課程實施指導，配合學校認真做好“三課一交流”的選拔與實施。要突出學科育人導向，聚焦學科核心素養(yǎng)，圍繞核心概念組織課堂教學內容，整合啟發(fā)式、探究式、互動式、體驗式和項目化等各種教學方式，開展課堂教學，促進學生深度學習；圍繞解讀新課標、技術與工程專題研究、實驗教學、傳統(tǒng)文化教育滲透等主題，開展專題教研。3.組織好學科各項評優(yōu)評比活動。根據(jù)區(qū)教科院的相關文件通知要求，扎實有效地開展“青年教師基本功比賽”、“優(yōu)質課”等評選活動。通過系列評選活動促進學科教師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升。二、重點工作1.加強教研組建設，開展集備活動。立足學科核心素養(yǎng)，在科學學科教師中，開展“全員備課研究”，指導學科教師圍繞“基于課標的備課”、“項目化專題研究”、“大單元教學研究”三個主題開展區(qū)域教研展示交流活動，規(guī)范教學設計特別是思維目標的敘寫，關注課堂教學活動設計中的目標達成。2.抓實驗教學。根據(jù)國家省市區(qū)小學科學學科下發(fā)的加強科學教育的具體要求，引導教師對照自己的教學實踐，總結經(jīng)驗，找出差距，規(guī)范實驗流程及操作，進一步提升實驗教學水平。目標是借助省市區(qū)的專題研討活動平臺，踐行和推廣優(yōu)秀的典型經(jīng)驗，提升全校小學科學教師實驗教學的整體水平。3.抓師資隊伍建設：實施科學教師素養(yǎng)賦能行動——聚焦“科學教師學科素養(yǎng)”訓練，課標解讀，教學設計、教學反思、實驗操作等方面對科學教師進行培訓，加強科學教師隊伍的專業(yè)化建設，打造更多的骨干科學教師。本學期，我們將繼續(xù)通過參加各種賽課評選活動，區(qū)域磨課，帶動科學教師開展課堂教學深層次研究，為優(yōu)秀骨干搭建發(fā)展平臺，打造出更多的科學能手、專業(yè)人才和名師。5.積極組織參加區(qū)域聯(lián)動。以省市區(qū)小學科學專題教研活動為媒介，以教學課例研磨為載體，以科學學科骨干教師間的分享交流為主要方式，加強區(qū)域間學科的交流，實現(xiàn)科學學科區(qū)域間均衡發(fā)展。三、課題教研，推動科學教學實踐依托區(qū)教研室小學科學立項的十四五“青島市教育科學規(guī)劃課題《指向深度學習的小學科學進階式大單元教學實踐與案例研究》和青島教育學會課題《小學科學“1+3+N”聯(lián)動教學法》和我校立項的區(qū)十四五課題《小學科學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的方法研究》為載體，展開指向深度學習的小學科學進階式大單元教學實踐，以此促進課堂革命的深入開展，培養(yǎng)教師的課題研究能力。為了更好的實施課題研究，本學期組織教師參加區(qū)舉行課題研究的2次培訓活動。在正確引導教師做好常規(guī)教學的同時，通過課題研究項目的推進，實現(xiàn)科學教師學習能力不斷提高，助力教育教學質量的提升?？傊?，本學期立足教研初心，加大沉浸式教研和菜單式教研力度，從各個方面培養(yǎng)教師的綜合素質，挖掘我?？茖W教師和學生的科學素養(yǎng)潛能，讓教研發(fā)生，讓教研落地，讓教研成效，讓教研常態(tài)，打造一支過硬的教師隊伍，為城陽教育教學質量提升助力。四、具體工作安排8月底，召開期初教研會議，傳達學校新學期相關事宜，進行一年級新教材培訓9月期初參加區(qū)召開教研員會議,配合學校舉行期末質量分析會選拔區(qū)公開課10月組織參加區(qū)市公開教研活動，市一師一優(yōu)課、名師開放城鄉(xiāng)交流活動11月組織參加區(qū)市公開教研活動，期中質量監(jiān)測及考務工作，N團隊引領活動12月組織參加區(qū)市公開教研活動，骨干教師建設，1月組織參