浙江高校教師崗前培訓(xùn)20套之教育法規(guī)重點(diǎn)題型

PAGE2-《法規(guī)》錯(cuò)題集我國教育行政法規(guī)是由國家教育部制訂的。錯(cuò)全國人大代表50名以上聯(lián)名、可以向全國人大提出立法議案。錯(cuò)教師申訴是通過司法機(jī)關(guān)的訴訟程序進(jìn)行的，因而教師申訴具有訴訟的性質(zhì)。錯(cuò)還是申訴的性質(zhì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是我國高等教育的一個(gè)基本原則。錯(cuò)高等教育不是義務(wù)教育，因此保障高等教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入不是政府的法定責(zé)任。錯(cuò)教育道德是人類社會(huì)的產(chǎn)物，隨著階級(jí)和國家的消亡而消亡。錯(cuò)在教育教學(xué)活動(dòng)中，教育者與受教育者之間是權(quán)利義務(wù)平等的教育民事關(guān)系。錯(cuò)“精彩一課”，應(yīng)當(dāng)屬于教育法律關(guān)系中的內(nèi)容。錯(cuò)在我國，全國人大的立法權(quán)限是修改憲法，其他法律由全國人大常委會(huì)制定。錯(cuò)即便沒有造成侵權(quán)損害事實(shí)，教師也可以進(jìn)行教育法律救濟(jì)。錯(cuò)《高等教育法》所說的“其他高等教育機(jī)構(gòu)”也可以頒發(fā)學(xué)歷證書。錯(cuò)高校教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)是在專門的教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的。錯(cuò)我國教育政策是教育法規(guī)的具體化。錯(cuò)反了教師既可成為我國教育法制監(jiān)督的主體也可成為我國教育法制監(jiān)督的客體。錯(cuò)學(xué)生既是教育法制監(jiān)督的主體，又是教育法制監(jiān)督的客體。錯(cuò)對(duì)學(xué)生的退學(xué)處理，由學(xué)校教務(wù)部門決定。錯(cuò)不具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的公民一律不得申請(qǐng)教師資格。錯(cuò)高等學(xué)校年經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)由教育部制定。錯(cuò)無過錯(cuò)責(zé)任原則也是教育法律責(zé)任的一項(xiàng)基本歸責(zé)原則。錯(cuò)學(xué)制是國家規(guī)定的，高等學(xué)校不能單獨(dú)申請(qǐng)調(diào)整本學(xué)校的修業(yè)年限。錯(cuò)大學(xué)與獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院區(qū)別主要在于辦學(xué)水平。錯(cuò)申請(qǐng)參加高等學(xué)校教師資格考試的，應(yīng)當(dāng)學(xué)有專長，并有一名相關(guān)專業(yè)的教授或者副教授推薦。錯(cuò)民辦學(xué)校收取費(fèi)用的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校自行確定。錯(cuò)聘請(qǐng)外籍專家、外教，應(yīng)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府外事局審批。錯(cuò)根據(jù)我國《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，外國宗教院校和宗教教職人員在中國境內(nèi)從事合作辦學(xué)活動(dòng)必須報(bào)請(qǐng)教育部和國家宗教事務(wù)局審批。錯(cuò)法通過義務(wù)性規(guī)范來進(jìn)行非確定性指引。錯(cuò)我國于1995年9月1日起制定并施行《中華人民共和國教育法》。錯(cuò)(1995.3.18)教育行政訴訟只能由教育行政相對(duì)人如教師、學(xué)生或?qū)W校提起，而不能由教育行政機(jī)關(guān)提起。對(duì)教育行政復(fù)議的被申請(qǐng)人并非只限于作出具體行政行為的教育行政機(jī)關(guān)。錯(cuò)要接受碩士研究生教育，必須先取得本科學(xué)歷。錯(cuò)辭聘是指教師主動(dòng)請(qǐng)求高校解除聘任合同的行為。辭聘應(yīng)當(dāng)由提出辭聘的教師承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。錯(cuò)設(shè)立助學(xué)資金，都必須采用無償捐助形式。錯(cuò)教育司法實(shí)踐中常用的教育法律責(zé)任是從廣義上講的教育法律責(zé)任。錯(cuò)休學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)辦理休學(xué)手續(xù)離校，學(xué)校暫時(shí)取消其學(xué)籍。錯(cuò)教育行政訴訟可以調(diào)解方式結(jié)案。錯(cuò)實(shí)施非學(xué)歷教育的高等教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)由教育部制定。錯(cuò)法律后果是指教育法律關(guān)系主體違背教育法律規(guī)范所確定的行為準(zhǔn)則進(jìn)行某種行為時(shí)，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定應(yīng)承擔(dān)的否定性后果。錯(cuò)教育法規(guī)遵守的對(duì)象不包括教育行政執(zhí)法部門依法作出的一些非規(guī)范性文件，如行政處罰通知書等。錯(cuò)教育行政復(fù)議是教育行政復(fù)議機(jī)關(guān)的一種依職權(quán)的行政行為。錯(cuò)退學(xué)學(xué)生可以申請(qǐng)復(fù)學(xué)。錯(cuò)所有民辦學(xué)校享受與公辦學(xué)校同等的稅收及其他優(yōu)惠政策。錯(cuò)除收取學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)以外，經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)，高校可根據(jù)實(shí)際需要向?qū)W生收取其他費(fèi)用。錯(cuò)教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的六十日內(nèi)，作出處理。錯(cuò)(30)只要轉(zhuǎn)出學(xué)校與轉(zhuǎn)入學(xué)校雙方同意，高校學(xué)生就可以辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。錯(cuò)軍隊(duì)也應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供幫助和便利。對(duì)普及法律知識(shí)的重點(diǎn)是國家公務(wù)人員，因?yàn)橐婪ㄖ螄闹黧w是國家公務(wù)人員.錯(cuò)教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理全國高等教育事業(yè)。錯(cuò)國家主要通過“綜合定額加專項(xiàng)補(bǔ)助法”來規(guī)定高等學(xué)校的年經(jīng)費(fèi)開支標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)社會(huì)力量舉辦學(xué)校，可以要求取得合理的回報(bào)。對(duì)學(xué)生休學(xué)期間，不享受在校學(xué)習(xí)學(xué)生待遇。對(duì)各級(jí)人民政府的教育經(jīng)費(fèi)支出，應(yīng)在財(cái)政預(yù)算中單獨(dú)列項(xiàng)。對(duì)《高等教育法》中所說的高等學(xué)校不包括成人高等學(xué)校。錯(cuò)、教育教學(xué)權(quán)是指教師享有從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見的權(quán)利。錯(cuò)法律上講的權(quán)利就是普遍意義上的人的權(quán)利，即人權(quán)。錯(cuò)凡是提案都可以進(jìn)入立法程序，成為立法議案。錯(cuò)高校制定教學(xué)計(jì)劃，必須經(jīng)主管的教育行政部門審批。錯(cuò)經(jīng)依法授權(quán)的任何國家機(jī)關(guān)在認(rèn)定教育法律責(zé)任的過程中都應(yīng)遵循合法、民主、公正等原則，在實(shí)施相關(guān)教育法律制裁過程中都應(yīng)堅(jiān)持重教育、輕懲罰，責(zé)任自負(fù)、不準(zhǔn)株連等原則。對(duì)舉辦民辦高校不得以營利為目的，但舉辦人可以從辦學(xué)結(jié)余中取得合理回報(bào)。對(duì)《中華人民共和國教育法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對(duì)教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定。錯(cuò)教師法即便沒有造成侵權(quán)損害事實(shí)，教師也可以進(jìn)行教育法律救濟(jì)。錯(cuò)提出“國將興，必貴師而重傅”觀點(diǎn)的是（荀子）。教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱由（國務(wù)院教育行政部門）審定。根據(jù)《高等學(xué)校接受外國留學(xué)生管理規(guī)定》，我國高等學(xué)校接受外國留學(xué)生，應(yīng)當(dāng)由誰審批？省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門和同級(jí)外事、公安部門通常只承擔(dān)補(bǔ)償性法律責(zé)任的責(zé)任主體是(教育行政機(jī)構(gòu))。我國教育立法權(quán)限和程序