2024年《一株紫丁香》教案

2024年《一株紫丁香》教案

《一株紫丁香》教案1

這是我們?cè)O(shè)計(jì)的《一株紫丁香》的第一課時(shí)教案，在經(jīng)過(guò)討論和試教后，感覺(jué)還不錯(cuò)。現(xiàn)在

把教案發(fā)給大家，希望大家能多多指教，看看以這種形式進(jìn)行詩(shī)詞教學(xué)是否可行。特別是利用多

媒體去讓學(xué)生感悟詩(shī)詞的意境和韻律。

課題《一株紫丁香》

（人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)？語(yǔ)文第三冊(cè)）

第一課時(shí)

課文分析：這篇課文是一首清新活潑的小詩(shī)，詩(shī)詞樸素易懂，"一株紫丁香"代表的是孩子

們的誠(chéng)摯的心愿,是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，是對(duì)老師的愛(ài)。詩(shī)歌意境優(yōu)美，情感豐富，是體驗(yàn)師

生情、感悟詩(shī)歌美的絕佳教材。詩(shī)易讀、易誦、朗朗上口。

學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)新詩(shī)的接觸.在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能脫離兒歌和童謠，因此，盡管這

首詩(shī)，語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美，朗朗上口，但學(xué)生的興趣的激發(fā)、對(duì)詩(shī)歌寓意的感悟，仍然存在著

一定的難度；教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美是

教學(xué)的重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)能力：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字："株、踮、院、除、疲、倦、牽、困"

2、正確、流?!）、有感情地朗讀課文

3、體會(huì)師生之間的深厚感情

4、感悟詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美、韻律美

過(guò)程方法：1、教會(huì)學(xué)生通過(guò)誦讀，感悟詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美、韻律美

2、小組合作討論，學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)價(jià)

3、學(xué)習(xí)個(gè)性化的選擇方式，舉一反三

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、教育學(xué)生尊敬老師,感悟師生間的濃濃真情。

2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)自學(xué)認(rèn)識(shí)生字

2、在自讀自悟中感受詩(shī)情詩(shī)意

教學(xué)難點(diǎn)：1、課文的第二、三、四小節(jié)的理解

2、在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)詩(shī)歌

2、找一找寫(xiě)給教師的詩(shī)和歌

3、水彩筆

教師準(zhǔn)備：1、多媒體課件

2、本課生字卡片若干組

3、紅、綠燈標(biāo)牌

教學(xué)過(guò)程：

教案：

一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

1、播放多媒體課件，欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》（第一段）

同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前讓我們先聽(tīng)一首歌曲好嗎？

（學(xué)案：學(xué)生沉浸在動(dòng)聽(tīng)的旋律中感受音樂(lè)，體驗(yàn)歌曲的情感，充許學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候自

由地表達(dá)自己的感受。

設(shè)計(jì)意圖：利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，拉近師生之間的距離，感悟師生

之情。）

2、這首歌好聽(tīng)嗎？這是寫(xiě)給老師的歌，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，她不知花了

多少心血，流了多少汗水，但欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候，沒(méi)有忘記老師。教師節(jié)的時(shí)候，

老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？今天我把它帶來(lái)了，一起看看吧！（播放多

媒體課件）

（學(xué)案：教師節(jié)收到的“特別"禮物，會(huì)引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生的潛意識(shí)當(dāng)中有意思地觀看

課件

設(shè)計(jì)意圖：激情激趣，導(dǎo)入詩(shī)歆欣賞，會(huì)引起學(xué)生積極的關(guān)注，學(xué)生有興趣，有感情,學(xué)習(xí)

的欲望會(huì)很強(qiáng)烈）

二、欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌韻律美和詩(shī)情詩(shī)意

1、播放多媒體課件：

一張電子賀卡打開(kāi)，里面是一株盛開(kāi)的紫丁香，字幕：教師節(jié)、9月10日親愛(ài)的老師節(jié)日

快樂(lè)

2、播放配樂(lè)詩(shī)朗誦《一株紫丁香》賀卡上詩(shī)歌由下而上的‘滾動(dòng)播放。

（學(xué)案：學(xué)生觀看課件、聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，可以自由地用自己喜歡的方式感受詩(shī)歌的詩(shī)情詩(shī)

意

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，創(chuàng)設(shè)情境將詩(shī)、樂(lè)、畫(huà)融為一體加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，為

后面的誦讀、感悟詩(shī)歌營(yíng)造了良好的心理情境。）

三、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字

1、自讀課文、認(rèn)生字

這張電子賀卡美嗎?這是老師最喜歡的一份禮物，尤其是這首詩(shī)，多美??！你們也喜歡嗎?

有沒(méi)有想讀一讀的愿望呢？那就快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀一讀吧!

提出讀的要求：

①自由讀課文，讀不準(zhǔn)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，還有讀不準(zhǔn)的，小組可以討論

②自我檢查識(shí)字結(jié)果。認(rèn)為自己識(shí)字準(zhǔn)確，就給自己畫(huà)一張笑臉，算是通過(guò)了

(學(xué)案：學(xué)生六個(gè)人一組，自讀課文，自己借助拼音朋友讀準(zhǔn)生字，也可以聽(tīng)聽(tīng)同同伴是

怎樣讀的，自己覺(jué)得難讀的句子作上記號(hào)。

多讀幾遍詩(shī)句，在具體的詩(shī)文環(huán)境中讀準(zhǔn)生字，讀通詩(shī)歌。

在自學(xué)中，學(xué)會(huì)給自己評(píng)價(jià)，覺(jué)得讀準(zhǔn)屯，讀通了，就在書(shū)上給自己個(gè)綠燈，如果還讀不準(zhǔn)，

就給自己畫(huà)個(gè)紅燈，或者黃燈。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己自學(xué)生字，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提出讀準(zhǔn)字音，而不是說(shuō)

認(rèn)識(shí)生字，是尊重學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有的孩子已經(jīng)從別的渠道認(rèn)識(shí)了一些課文的生字，當(dāng)然

就無(wú)需要再讓學(xué)生去自學(xué)了。

還讀不準(zhǔn)的聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)是怎么讀的，是教會(huì)學(xué)生助人和他助，這是重要的學(xué)習(xí)方式。

自讀課文,整體感知，是在欣賞的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的"模糊閱讀"現(xiàn)象，尋求第一感覺(jué)。

讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，畫(huà)紅綠燈，進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生主學(xué)習(xí)的能力。)

2、小組匯報(bào)識(shí)字情況

(1)課件出示四種匯報(bào)方式：認(rèn)識(shí)生字、在詞語(yǔ)中識(shí)字、在句子中識(shí)字、在段落中識(shí)字,

學(xué)生以小組為單位，選擇喜歡的匯報(bào)方式，同時(shí)也可以選擇匯報(bào)的方法，如開(kāi)火車、單人讀、

集體讀……等

a、讀生字：課件中出現(xiàn)8個(gè)生字，一個(gè)紅色的方塊的不停地穹勵(lì),方塊罩住哪能個(gè)字，學(xué)

生就讀哪能個(gè)字。

b、讀生詞：課件中出現(xiàn)8個(gè)生詞，按紅色方塊指示讀。

c、讀句子：含有生字的句子陸續(xù)閃現(xiàn)，在句子中，生字是黃色的，學(xué)生按指示讀句子。

d、讀段落：一段一段地出現(xiàn)，學(xué)生按要求讀

（2）除了以上四種匯報(bào)方式，你還會(huì)用什么方式來(lái)匯報(bào)漢字？比如：小組逐段輪讀詩(shī)歌，

教師根據(jù)"讀準(zhǔn)字音，讀通句子”的要求組織學(xué)生進(jìn)彳亍評(píng)價(jià)

（學(xué)案：學(xué)生以小組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自選匯報(bào)方式

匯報(bào)的小組，可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)做評(píng)委，通過(guò)亮紅、綠牌打分，綠牌算是通過(guò)，紅牌需

要幫助。

學(xué)生需要幫助，她可以邀請(qǐng)任何一位同學(xué)

學(xué)生在聽(tīng)匯報(bào)時(shí)，要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，尊重每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生設(shè)想?yún)R報(bào)方式，可以根據(jù)自己的喜好、性格，好的設(shè)想要讓學(xué)生去評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：采取靈活的匯報(bào)方式，正體現(xiàn)了新課改的自主學(xué)習(xí)精神，學(xué)生興趣大，積極性高

邀請(qǐng)同學(xué)當(dāng)評(píng)委，紅綠燈亮起來(lái)，同伴的激勵(lì)評(píng)價(jià)會(huì)捉進(jìn)學(xué)生去更主動(dòng)地學(xué)習(xí)

邀請(qǐng)學(xué)生幫助或者請(qǐng)求學(xué)生幫助，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣）

四、再讀詩(shī)歌，初步感知

要求學(xué)生自由讀課文、讀通讀熟。

綠燈亮了，全體通過(guò)，認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們送他們回課文，好嗎？自由輕聲地讀課

文，自己喜歡的詩(shī)節(jié)多讀幾遍。

（教案：學(xué)生讀課文，畫(huà)出喜歡的段落，反復(fù)地讀，也可以與小組的同學(xué)競(jìng)賽讀

設(shè)計(jì)意圖：再讀全詩(shī)，學(xué)生用自己的方式去感受詩(shī)

"喜歡的詩(shī)文，多讀幾遍"充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主精神，學(xué)習(xí)成了快樂(lè)的事）

五、細(xì)讀課文、感悟詩(shī)的意境

1、選擇自己的方式讀全詩(shī)

同學(xué)們讀的那么投入，老師很想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？那就一起讀吧，喜歡那段就讀

那段，好吧？

（學(xué)案：學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生選擇喜歡的段落讀，學(xué)生可以讀一段，也可以讀幾段

設(shè)計(jì)意圖：這充分地體現(xiàn)了民主的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)空間更寬）

2、根據(jù)學(xué)生選擇，細(xì)讀詩(shī)文在朗讀理解和感悟詩(shī)情詩(shī)意

①讀悟第一段

a、誰(shuí)愿意讀讀第一段？

請(qǐng)兩到三名學(xué)生讀，在比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解詩(shī)句的主要內(nèi)容

b、踮起腳尖兒怎能么走？表演一下。

c、我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢呢？

d、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀，看誰(shuí)處理得好

（學(xué)案：學(xué)生在讀詩(shī)中，小組合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體會(huì)到"踮起腳尖"的心情，讀出感情

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)感情，

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生在誦讀中，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)，從而指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞，理解詩(shī)的

內(nèi)容，感悟詩(shī)情詩(shī)意

指導(dǎo)朗讀，在多層次的朗讀中感悟詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)的意境美、語(yǔ)言文美和音樂(lè)美）

《一株紫丁香》教案2

教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。

學(xué)生：課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。

一、談話激趣，引入課題

1、導(dǎo)言:

同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)?（學(xué)生說(shuō)老師配合并出示課文掛圖。）

2、老師小結(jié)：紫丁香樹(shù)葉對(duì)生,卵圓形，徹\,白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，

芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞

1、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向

字典求助。

2、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)我會(huì)讀。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

3、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思：

學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。

三、朗讀感悟，真情互動(dòng)

1、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>

2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

3、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知

道的'問(wèn)題。

4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。

5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

⑴老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

⑵引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。

⑶每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。

⑷品味詞語(yǔ)：

課件展示：綠葉沙沙像（），剛開(kāi)的花兒像（）

將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到疲倦、掛牽讀起來(lái)押韻。

6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。

四、拓展延伸，師生融情

問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）

問(wèn)題2:老師，我想對(duì)您說(shuō)（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）

五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞

1、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；

2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

《一株紫丁香》教案3

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。

有感情地朗讀課文，體會(huì)老師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱爰老師。

生字卡。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名讀下列詞語(yǔ)：

夜深枝葉伸進(jìn)濃綠消除花香腳尖

2、指名5人讀課文，每人一節(jié)，要求讀得正確。

二、細(xì)讀課文

1、誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？

現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？我們一起來(lái)讀讀第1

小節(jié)，邊讀邊想象，"濃綠的小院”是什么樣子的？

（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜）

2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰(shuí)來(lái)做做踮

起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是

個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院,

怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)？

（學(xué)生自由發(fā)言。）

4、你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老

師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美那我們就做課文中的小朋友，一起讀T賣第一小節(jié)。

5、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的

窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好?。∥覀儜?yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？

⑴老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。

⑵誰(shuí)知道夜夜是什么意思??？（每天晚上。）誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作??？

（3）是啊，老師每天晚上都在售課，學(xué)習(xí)，多辛苦??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這

個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。

⑷誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話,我們一起來(lái)試試。

6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中

的?話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

⑴交流：

你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉11/在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一

天要做哪些工作呀？

⑵你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)

聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？

⑶你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？

⑷那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美！一起來(lái)試試。

7、唱得多好聽(tīng)??！你看，你看，”滿樹(shù)盛開(kāi)的〃訛"美不美？有多美?你能告訴我嗎?（你

看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的4泥，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽。）

⑴小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么？小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意

思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？

（牽掛，關(guān)心。）

⑵是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，開(kāi)學(xué)

了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種一掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？

（3）老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？

（4）小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。

8、賽讀：

⑴其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀T賣，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，

你認(rèn)為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位匕匕著讀都可以，好嗎?

（學(xué)生活動(dòng)。）

⑵聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？

（老師范讀，再指名讀。）

③那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎？誰(shuí)先來(lái)讀給大家

聽(tīng)？

（指名一生讀。）

（4）讀的真親切呀！這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作

好嗎？

9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工

作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的？（出示課件）大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？

10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？也可以用課文中的話。（老

師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。）誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，

勸我們的老師快快休息。

11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家Zh朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫?huì)給老師帶來(lái)什么呢？

小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除

疲勞，更有精神地工作。

因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢?，想?bào)答老師，關(guān)心'老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，

好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺(jué)得累了。）你們真是一個(gè)想

象家，老師真是太佩服你們了！

三、小結(jié)課文

讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了。）（板書(shū)：美）

讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文）

四、課外延伸

書(shū)上的小朋友用這首美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老

師的詩(shī)句?（學(xué)生交流）課后，大家可以贊美老師的寫(xiě)的自己做的卡片上，送給老師，還可以把

自己的心里話對(duì)老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？

《一株紫丁香》教案4

1、教師：

課件（詞語(yǔ)、句子。）和課文掛圖。

2、學(xué)生：

課前認(rèn)識(shí)紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識(shí)。

一、談話激趣，引入課題

1、導(dǎo)言:

同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）

2、老師小結(jié)：

紫丁香樹(shù)葉對(duì)生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭

園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)字詞

1、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可向

字典求助。

2、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)"我會(huì)讀"。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。

3、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思：

學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋,不能解釋的教師指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。

三、朗讀感悟，真情互動(dòng)

1、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)："我們"為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？

2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。

3、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知

道的‘問(wèn)題。

4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié),先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。

5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。

⑴老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節(jié)。

⑵引導(dǎo)學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。

（3）每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節(jié)，由學(xué)生互評(píng)。

（4）品味詞語(yǔ)：

課件展示：

"綠葉沙沙"像（），"剛開(kāi)的花兒"像（）

將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到"疲倦、掛奉"讀起來(lái)押韻。

6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。

四、拓展延伸，師生融情

問(wèn)題1:老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？

問(wèn)題2:老師，我想對(duì)您說(shuō)……

（可以說(shuō)贊美老師的話，也可以給老師提建議。）

五、生字再現(xiàn)，鞏固字詞

1、同桌合作認(rèn)讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；

2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

《一株紫丁香》教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流?IJ、有感情地朗讀課文;背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。

3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。

樹(shù)立起尊敬老師的心愿。

第一課時(shí)

一、看圖激趣導(dǎo)入

投影“紫丁香”的圖片,提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？

有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們

就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。

二、初讀感知

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。

3、交流。讀了課文后你了解了什么？

三、識(shí)字

1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。

2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。

3、開(kāi)火車檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。

4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

5、猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）.一人站在大樹(shù)旁（休）.

四、朗讀

1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。

2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流

3、分小節(jié)檢查朗讀情況。

4、朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。

五、寫(xiě)字

1、出示要寫(xiě)的字"休、伸、甜、院、除、息、困"。讀字音，認(rèn)字形。

2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生練習(xí)。教師檢杳學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。

5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

"開(kāi)汽車"游戲。師：汽車汽車開(kāi)起來(lái)。生：

汽車開(kāi)到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。

二、朗讀課文

1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。

2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。

3、教師引讀。

4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的'方式讀哪個(gè)小節(jié)。

5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的爰表現(xiàn)出來(lái)。

三、朗讀感悟

1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想,說(shuō)一說(shuō)："我們"為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?

2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生："幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者

聯(lián)想至IJ什么。

3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?（讓學(xué)生充分回答）

4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

5、小組擬K戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情,能使老師感動(dòng)。

6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。

四、說(shuō)說(shuō)背背：

1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！

2、看著畫(huà)面自己練習(xí)背誦。

3、表演背誦。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)

1、寫(xiě)"甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。

3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。

六、拓展活動(dòng)

學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。

交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。

《一株紫丁香》教案6

教材分析：

《一株紫丁香》是二年級(jí)上冊(cè)中一首兒童詩(shī)，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)

了小朋友贊美老師才光愛(ài)老師的一片真情.這首詩(shī)充溢著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩(shī)的

想象是豐富，美好，貼切，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行敬師，愛(ài)師的好教材.

教學(xué)目標(biāo)：

L能正確，流有感情地朗讀課文，背誦課文

2,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ).綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可.

3,通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟,體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)敬重老師的感情.

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)意圖

一，情境渲染，啟動(dòng)情感.

配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》,教師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入:老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹,灑下的

是汗水;老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋.

看著辛勤工作的老師，有一群可愛(ài)的小朋友們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢？讓我

們一塊J修習(xí)課文《一株紫丁香》.

二，初讀課文，整體感知.

L出示紫丁香插圖，誰(shuí)能向大家介紹紫丁香?（同學(xué)匯報(bào)課前收集到的資料）

2,出示課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)觀察.

①你從畫(huà)面上看到了什么?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?（圖上畫(huà)了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備

課才比改作業(yè)……）

②想象:假如你看到這個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？

（給老師沏茶，給老師唱歌……）

現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢？

三，自讀課文，整體感知.

L提出自讀要求：

①看清拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子.

②畫(huà)出生字,生詞，

借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào)，使同學(xué)盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ).

培養(yǎng)同學(xué)觀察收集資料的能力

巧妙憑借插圖，訓(xùn)練同學(xué)的觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力.

合作的基礎(chǔ)是自主.有自讀

多讀幾遍.

③把不理解的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái).

2,同學(xué)匯報(bào)自讀情況

①同桌互讀課文，檢查讀音是否正確.（教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況.）

②小組合作學(xué)習(xí),互相認(rèn)讀生字，新詞，把自身不理解的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)討論.（教師巡視課堂,

或詢問(wèn)才旨導(dǎo)，啟發(fā)）

③抽檢識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音（腳尖兒，綠葉兒）,翹舌音（師，枝，株,

窗）,后鼻音（星星）.

3,齊讀課文.

四，精讀課文，讀中感悟.

L自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么?用""畫(huà)出相應(yīng)的句子.

2,小組交流,說(shuō)說(shuō)自身讀懂了什么.合作完成口頭空填空：

我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖瑸榈氖亲尵G色的枝葉夜夜_；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你—；讓滿樹(shù)盛

開(kāi)的小花感謝你_；讓花香飄進(jìn)你一的夢(mèng)里.

3,這些都是小朋友美好的‘心愿，他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊.請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀

出感情.

4,在小組里讀一讀，互相評(píng)議,看看誰(shuí)讀得好.規(guī)范如下:

合格:正確地讀（不添字，不漏字）

良好:大聲，正確地讀

優(yōu)秀:大聲，正確，有感情地讀.

5,全班交流.小組挑戰(zhàn)賽.各小組推選一名同學(xué)讀給大家聽(tīng).互評(píng)互議以讀帶評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讀出

自身的感受.

師根據(jù)同學(xué)的朗讀情況適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)不一定按以下順序教學(xué)

第一節(jié):請(qǐng)同學(xué)做"踮起腳尖"動(dòng)作，和輕輕的語(yǔ)氣讀,體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜

的情感.

第二節(jié):想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣,美好的祝愿.]

第三節(jié):抓住"沙沙盛開(kāi)7感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔,親切的語(yǔ)氣.

第四節(jié)：

a.引導(dǎo)同學(xué)讀懂"掛牽一指的就是關(guān)心，關(guān)愛(ài).利用教師親身體會(huì)，回憶自身的老師當(dāng)年對(duì)同學(xué)的

掛牽.

例:當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí)，老師早早來(lái)到學(xué)校為

我們升起的一盆炭火;當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……

b讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你也能從老師的T眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？

引導(dǎo)同學(xué)仿照例句，用"當(dāng)……時(shí)，老師……??進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練.

師小結(jié)老師的愛(ài)雖不起眼但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴地悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)

們的心田.你能把這種感情讀出來(lái)嗎？

C.感情朗讀.

第五節(jié)，看圖想象說(shuō)話:夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么

呢?用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢?

6,讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴酒己上動(dòng)作朗讀全詩(shī).

7,配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，請(qǐng)同學(xué)推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀扮演.

8,師總結(jié):這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗,

也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷.這一株紫丁香指的是一（生答:同學(xué)，小朋友），表達(dá)了同學(xué)

們，小朋友對(duì)老師的一（關(guān)心，熱愛(ài)，尊重）

四，積累背誦，加深感悟.

L自讀自背.

2,借助多媒體演示嘗試背誦.

3,嘗試背誦.

五自主作業(yè)，拓展感悟.

讓同學(xué)從以下幾項(xiàng)作業(yè)中,有選擇地完成自身感興趣的1-2項(xiàng)作業(yè).

自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí),才干在合作中不失去自我.

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也為同學(xué)的口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境.培

養(yǎng)了同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

通過(guò)各種方式的朗讀使同學(xué)讀出自身對(duì)老師的尊敬，感激之情.讓同學(xué)讀出自身的獨(dú)特感受.

利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終

堅(jiān)持體驗(yàn)勝利的喜悅，始終堅(jiān)持愉快的心情.

以學(xué)定教，按同學(xué)選擇的內(nèi)容來(lái)布置學(xué)習(xí)的先后順序.

化靜為動(dòng)，激發(fā)興趣，讓同學(xué)通過(guò)親身體驗(yàn)一踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵.

老師的角色轉(zhuǎn)變:成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者.利用親身體會(huì)教給同學(xué)讀書(shū)的方法.老師回

憶既為同學(xué)的說(shuō)話提供示范，打開(kāi)思路,又是把情感傳到同學(xué)的心里，引導(dǎo)共鳴.

引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式去體會(huì)"掛牽■的實(shí)際含義，注重語(yǔ)言的感染,培養(yǎng)同學(xué)的人

文精神.

讓同學(xué)在充沛體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽(tīng)眾，自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊美自然而然地

釋放于朗讀中.

設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓各層次同學(xué)能自主選擇，使同學(xué)的個(gè)性得到發(fā)展.作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形，直

觀的顯示步步登高，層層遞進(jìn)，喻示生不時(shí)的向上拓展

師愛(ài)生

講小故事

做賀卡

唱贊美老師的歌

抄贊美老師的詩(shī)句

讀贊美老師的詩(shī)句

《一株紫丁香》教案7

本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱

愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形

象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。

1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě),并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。

指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、解題

1、簡(jiǎn)要介紹：

紫丁香是一種樹(shù)干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀賞。

2、齊讀課題，讀了課題你有想知道什么?學(xué)生提問(wèn)。

二、初讀課文

1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。

2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。

3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題?你又有了什么新的問(wèn)題?思考題：

紫丁香是誰(shuí)栽的?為什么要載？

4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。

三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情

1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問(wèn)題：

紫丁香是誰(shuí)栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆?踮起腳尖兒"?

2、朗讀第2小節(jié)，想一想：

這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？

3、默讀3~5小節(jié)，想一想：

紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？

4、小結(jié)：

第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴，第3~5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的‘響聲，盛開(kāi)的小花

和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。

5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_(kāi)始非常辛苦，小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎?

四、作業(yè)

1、朗讀課文，做到正確、流?U、有感情。

2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。

第二課時(shí)

一、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句

二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

1、第1小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

2、第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀"夜夜"，以充分表達(dá)對(duì)老師的

T&愛(ài)心。

3、第3、4節(jié)中的"你聽(tīng)""你看"反復(fù);兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老

師知道的一種興奮的心情，"消除疲倦”"感謝掛牽"都要重讀。

4、第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

三、指導(dǎo)背誦

1、提問(wèn)：

這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么？

2、隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。

3、學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。

四、寫(xiě)字J旨導(dǎo)

五、課州乍業(yè)

寫(xiě)贊美老師的詩(shī)。

《一株紫丁香》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)識(shí)的字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流?1」、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情

重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)朗讀，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

2、體會(huì)老師勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句,領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。

教具：實(shí)物投影

教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道今天是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多

少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春天百花盛

開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了f特殊的禮物，同學(xué)們想看看嗎？（出示插圖）是什么呢？（學(xué)生回

答板書(shū)：一株紫丁香）

二、初讀感知，了解大意

1、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)讀一讀課文。

注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通。

3、字字讀準(zhǔn)了嗎？（開(kāi)火車認(rèn)讀生、生字）

4、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗

讀情況），教師巡視。

5、同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？

三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)的意境

1、讀悟第一小節(jié)：

（1）、指名讀。

現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧，一起回答。（板書(shū)：我們）

（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰(shuí)給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去

栽紫丁香呢？

（3）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。

2、讀悟第二到四小節(jié)：

（1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?請(qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)。

（2）、匯報(bào)讀第二小節(jié)，（板書(shū)：夜夜做伴），"夜夜"什么意思？老師每天晚上都要做

什么工作？指導(dǎo)讀好"夜夜"，感情朗讀第二小節(jié)。

（3）、匯報(bào)讀第三小節(jié)，（板書(shū)：消除疲倦），"綠葉在風(fēng)里沙沙"說(shuō)成了什么？老師一

天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？

（4）、匯報(bào)讀第四小節(jié)、（板書(shū)：感謝掛牽），什么是"掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由

于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕

他們拉下功課.所以等他們病好以后，老師瓣傭中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）

（5）、誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的'例子?

過(guò)渡：是呀，老師的愛(ài)雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，慢慢

的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、

四小節(jié)。）

3、讀悟第五小節(jié)

同學(xué)們讀的多有激情呀！教師口述液深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢?（學(xué)

生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?（學(xué)生自由回答）該用什么語(yǔ)氣對(duì)老師說(shuō)呢？（指名讀）讓

我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài)，一起來(lái)勸她休息吧?。R讀）

4、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

5、老師小結(jié)：”一株紫丁香"實(shí)際上就是同學(xué)們的心愿，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)

戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說(shuō)？你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情？

四、小結(jié)全文，提出要求

讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（板書(shū)：美）這首詩(shī)歌寫(xiě)的美不美？想

不想讓它留在我們的腦子里？課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間練習(xí)背誦，然后把它背給老師聽(tīng)一聽(tīng)，今天

是教師節(jié)，你能把它作為T分禮物送給老師嗎？老師非常希望能得到這份特殊的禮物。

《一株紫丁香》教案9

教材分析：

《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色

和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童

味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)師生之間的深厚感情，表達(dá)尊敬老師的心愿。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字。正確流地朗讀課文。

難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題

1、小朋友，教師節(jié)那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?收到我們班小

朋友這么多的卡片，老師真的覺(jué)得是滿滿的幸福，因?yàn)槲覀儼嗟男∨笥讯级铝耍L(zhǎng)大了，更體

貼老師了。有這么一群小朋友，她們跟你們一樣，對(duì)老師有份深深的感情，她們啊，為了給深夜

還在工作的老師送去她們的感謝，特意在老師的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊，就讓我們一

起去看看，她們之間發(fā)生了什么。

2、板書(shū)課題，齊讀課題。

3、提問(wèn)：見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？（沒(méi)有）再讀讀它的名字，老師相信你們能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。（學(xué)

生說(shuō)，老師點(diǎn)撥）

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文：

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。（生

讀）

2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字

組成的詞語(yǔ)讀一遍。

3、讀通課文：

才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)

來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。

三、細(xì)讀課文

1、這首小詩(shī)多美??！老師跟你們一起走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)地品讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？

2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃繃勺小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起

腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)

好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。

評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

3、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院,

怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，一起來(lái)讀讀。

4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師

的屋子，你們說(shuō)這小院美不美詡蹴們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)

5、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的

窗口和老師作伴，大家的、心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？

（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）

（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思?。浚刻焱砩希?/p>

誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作?。浚ㄊ前?，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！

誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好"夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）

6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中

的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除與的疲

倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）

（2）如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）那就請(qǐng)你

來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？

7、唱得多好聽(tīng)?。∧憧?，你看，"滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？

8、賽讀：

其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習(xí)讀T賣，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認(rèn)

為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？（學(xué)生活動(dòng)）

9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工

作著，大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？（想象說(shuō)話）

10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？

四、小結(jié)課文，指導(dǎo)背誦全文。

1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了）（板書(shū)：美）

讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們

想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦。現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？

五、作業(yè)布置：收集有關(guān)贊美老師的詩(shī)句

《一株紫丁香》教案10

教學(xué)理念：學(xué)習(xí)是孩子自主體驗(yàn)的過(guò)程，任何知識(shí)的獲得都是孩子C在實(shí)踐中，通過(guò)內(nèi)心的

體驗(yàn)獲得的。因此，在本課的教學(xué)o,我注重孩子fl］自身的學(xué)習(xí)，把課堂還給孩子們，通過(guò)小組

合作、小老師教等形式讓孩子們參與學(xué)習(xí)。讀是語(yǔ)文教學(xué)的精髓，如何讓孩子們學(xué)會(huì)讀書(shū)，在讀

中感悟文中蘊(yùn)涵的感情，在讀中激發(fā)自身的感情，這是我課前反復(fù)思索的一個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)中，

我通過(guò)自由讀、指名讀、讀書(shū)擂臺(tái)賽、分小組角色讀等多種讀書(shū)形式，讓孩子在讀中自我感悟。

教學(xué)目標(biāo)：（搜索本課課題的關(guān)鍵字可以查找本課。）

會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

正確、流有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀中悟情。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前播放歌曲。

《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

［音樂(lè)是溝通心靈的橋梁，通過(guò)音樂(lè)的渲染，為整節(jié)課奠定感情盤(pán)出］

二、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道剛才那首歌里唱的是誰(shuí)嗎？

昨天是教師節(jié)，不少的同學(xué)通過(guò)打電話祝老師節(jié)日快樂(lè)，謝謝你們！有幾個(gè)小朋友呢，也給

老師獻(xiàn)上了一份特殊的禮物。板書(shū)課題：一株紫丁香

是什么禮物呢？齊讀課題。

［用孩子們自己經(jīng)歷的.事情導(dǎo)入，更容易拉近孩子們和課本的距離］

三、自讀課文，自主識(shí)字。

1.聽(tīng)錄音。

2啟由讀課文，要求：讀正確〈不錯(cuò)字，不添字，不漏字）

3啟學(xué)生字，將每個(gè)生字拼讀兩遍，把音讀準(zhǔn)。

［給孩子們練習(xí)的時(shí)間，更給他們練習(xí)的要求］

4.小老師教生字，說(shuō)說(shuō)容易讀錯(cuò)的字。

5.小組合作學(xué)習(xí)

讀生字卡

交流識(shí)字方法

［只有讓孩子們參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)真正感興趣］

6.找字游戲。

7.詞語(yǔ)開(kāi)火車。

［低年級(jí)小朋友，注意力集中的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，因此，需要一些游戲的調(diào)節(jié)］

四、多種形式朗讀，讀中悟情。

1指名讀

2.范讀，學(xué)生評(píng)議。

3.學(xué)生自由練讀，齊讀。

4.課文共有幾個(gè)小節(jié)，找己最喜歡的小節(jié)讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，最喜歡哪些地方?（搜

索本課課題的關(guān)鍵字可以直找本課。

5.分組有感情朗讀課文。

齊讀1分三組讀2.3.4齊讀5

6.為什么要在老師窗前栽下一株紫丁香？

五、課文。

一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。老師也會(huì)把這綠葉和花香的情

意，化成無(wú)盡的關(guān)爰送給你們！

板書(shū)：

5.一株紫丁香

我們愛(ài)老師

《一株紫丁香》教案11

課時(shí)目標(biāo)：

1、分析記憶字形，識(shí)記生字

2、正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)記憶生字

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、指名讀課文，要求流?人有感情

2、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)鞏固

（接下來(lái)考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，看著這些詞語(yǔ)，你能順利地讀出來(lái)嗎？

男生、女生分組賽讀）

二、初步認(rèn)讀生字

課文學(xué)完了，接下來(lái)，我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的生字。

1、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞

2、指名領(lǐng)讀生字

3、示范分析字形及書(shū)寫(xiě)規(guī)范

（老師先出示兩個(gè)字，看看它《堤如何構(gòu)成的。休，伸。

根據(jù)老師的步驟，你能把其他字的結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽(tīng)嗎？

接下來(lái)同桌兩個(gè)人挑兩個(gè)字來(lái)分析字形結(jié)構(gòu)，一會(huì)兒我找同學(xué)當(dāng)一回4老師為大家講生字。）

4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析

三、配樂(lè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視

四、作品展評(píng)

在巡視過(guò)程中，挑選比較有代表性的.幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示，大家評(píng)出漂亮規(guī)范的

和有問(wèn)題的。

五、作業(yè)布置

1、把這首詩(shī)歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽(tīng)

2、生字書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字加拼音寫(xiě)5遍組一個(gè)詞語(yǔ)

《一株紫丁香》教案12

教學(xué)目的：

1、正確、流?IJ、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。

3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎?上課前讓我們來(lái)欣賞一首歌曲吧!會(huì)唱的小朋友可以跟著一塊兒唱。

老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋;老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花

費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)并沒(méi)有忘記老師，當(dāng)春

天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了T邠特殊的禮物。（板書(shū)：一株紫丁香）

2、讓我們一起來(lái)讀T賣吧。讀完之后，你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)呢?（學(xué)生質(zhì)疑）板書(shū)：??

補(bǔ)充（你知道紫丁香嗎?紫丁香在春季盛開(kāi)，香氣很濃，花很小，葉子對(duì)生，卵圓形。）

二、初讀感知，了解大意。

1、請(qǐng)小朋友們帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞這一首非常優(yōu)美的■詩(shī)。（放錄音）

2、這首詩(shī)寫(xiě)得多美啊!小朋友也來(lái)美美的讀一讀吧!把書(shū)本翻到25頁(yè)啟己讀讀，注意做到：

字字讀準(zhǔn)，句句讀通，并在每小節(jié)前標(biāo)上小節(jié)符號(hào)。

3、小朋友們都讀得很認(rèn)真，老師忍不住想來(lái)考考你們了，來(lái)看這些詞語(yǔ)。（出示詞閭

（自由讀;指名讀，強(qiáng)調(diào)兒化音腳尖兒，拓展指尖兒，筆尖兒……；齊讀）

4、認(rèn)識(shí)了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧!課文有幾小節(jié)?⑸老師

請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。（指名讀）

三、細(xì)讀課文，感悟意境。

1、小朋友們都讀得很棒!老師也很喜歡這首小詩(shī)，尤其喜歡第一節(jié)。因?yàn)檫@里藏著一個(gè)小秘

密。（手指問(wèn)號(hào)）到底是誰(shuí)把這一株紫丁香送給了老師呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僬J(rèn)真地讀讀這1節(jié)，看誰(shuí)

能最先解開(kāi)這個(gè)小秘密。

（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：我們）

是啊，我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香,栽在老師窗前。誰(shuí)來(lái)做做踮起腳

尖兒走路的動(dòng)作?（生做動(dòng)作，師問(wèn)：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎?生：不打

擾老師）

我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，安靜的‘小院就是小院很靜，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。你能

把這一小節(jié)讀好嗎?自己試試;（指名讀，能不能再輕點(diǎn)，別打擾到老師，誰(shuí)再來(lái)試試）;齊讀。

2、剛才老師發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)里藏了個(gè)小秘密，其實(shí)在小朋友們的心中也藏了許多秘密。他

們?yōu)楹我?巴紫丁香栽在老師的窗前呢?（手指?）請(qǐng)小朋友們讀讀課文2-5小節(jié)，邊讀邊在課文中

找找答案吧!（學(xué)生講到哪節(jié)就先講哪節(jié)）你能解開(kāi)小朋友心中的秘密嗎?為何把紫丁香栽在老師窗

前？

1）讓紫丁香陪伴老師。（板書(shū)）你能把這一節(jié)來(lái)讀一讀嗎?小朋友們知道夜夜是什么意思嗎?（每

天晚上）老師每天晚上都在備課、學(xué)習(xí),多辛苦啊!你能把這節(jié)讀好嗎?自己先試試;指名讀;齊讀。

2）小朋友們的心中還有很多4成密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢？

幫老師消除疲倦。（板書(shū)）你能讀讀這一節(jié)嗎?老師一天要做的工作有——（學(xué)生回答）

老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。

你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉在風(fēng)里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。如果

你是綠葉，想對(duì)老師說(shuō)什么?那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)。齊讀。

3）再來(lái)找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前,還為了——感謝老師的掛

牽。（板書(shū)）請(qǐng)你讀讀這一節(jié)。

我們給掛牽換個(gè)詞可以換成一牽掛、關(guān)心。你能舉身邊的