2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)（18篇）

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)（18篇）

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)（精選18篇）

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇1

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我

擔(dān)任八年級（4）班的語文教學(xué)工作，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真

學(xué)習(xí)，深入研究教法，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充

分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛。我明白備課的重要性，

因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材

和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難

點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，并不斷歸納

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)

生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中，

注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入。

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一

種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同

的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，

比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、

理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

學(xué)生聽說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，

他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，

所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀，他們雖

然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡

述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的

有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些

精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對

語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情

感內(nèi)涵同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我加大訓(xùn)練力度。

寫作訓(xùn)練是每周四一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后

感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些

自己的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真，為了

提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周

一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要

認(rèn)真書寫，經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了同步訓(xùn)練、還有“一周

一記“、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，

重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放

矢。

總之，我要更加努力的工作，汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取更

好的成績。

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇2

這學(xué)期我擔(dān)任初三語文語文。因此，我對教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)

習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲

取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)臉。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,

專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較

大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我

備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果理想。從此可以看出，了解及

分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施

教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的

同時(shí)要備學(xué)生“。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費(fèi)心機(jī)。“我明白到備課的重要性，因此，每天我都

花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意

就不收工。

雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令

學(xué)生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時(shí)候，不是照本宣科地

講授，而是認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性

地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，

授課時(shí)就胸有成竹了。

有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教

學(xué)效果十分理想。與此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充

分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課

堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法

To上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全

部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，

讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我總是研究方法,

采取有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，

既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)

生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生

畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就

是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)

語文。

因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能

力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在

不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班

內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)

劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶

動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體域?qū)Вo他們分配

固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組

是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐

心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。

只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)

不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔

導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立

下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后

授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，

讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等

方式，提高他們的能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多

地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩

的指導(dǎo)下，取得更好成績。

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇3

這學(xué)期我擔(dān)任初二（三）班語文及初一（三）、（四）兩班的政治

教學(xué)工作。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此，我對

教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在

本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我

還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，

想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深

的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用宜都方言教學(xué)，又削弱

語文語感教學(xué)的功能。另一方面，這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上

課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因

此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，

因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情

況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果

有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都

花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意

就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，

會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時(shí)候，

這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”，教學(xué)難度

比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上

好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對

性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，

授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的投影

片，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，

我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相

比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又

要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難

易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要

有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半

功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很

好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情

緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本王常的講課受到?jīng)_

擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力

克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇4

一、教學(xué)工作：

在教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的教法，認(rèn)

真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關(guān)工作，廣泛涉獵

各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，

多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，

使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利的

完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫教案，

并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，

以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效

為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在

作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了

解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學(xué)過程中

尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，

使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主

體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣

及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)

生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我

要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

二、班主任工作：

充分利用班會，做好思想工作。通過主題班會課教學(xué)，讓我

深感思想教育是非常重要的，想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,

就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎

刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問

題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對性做思想工作。

2、要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理。教會

學(xué)生在活動中鍛煉自己，而活動就是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會。這樣，

使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。

3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作；在日常的教育工作中，有一點(diǎn)

讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生發(fā)脾氣，但適當(dāng)?shù)呐u是需要

的，常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好

怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能

達(dá)到的效果。

三、師生關(guān)系

作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。

因?yàn)槲疑钪虢逃脤W(xué)生，就必須得到家長的支持，為此我從

多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共

識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我

說一說。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取

的班級。

通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)

和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)

其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，

而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，

我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢利

導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之

以理，動之以情。

總之要怎么管理好一個(gè)班級，怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧,

怎么讓學(xué)生成績提高，學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級民主氣氛，形

成了良好的班風(fēng)。怎么經(jīng)過鍛煉，讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來越強(qiáng)。

這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容，使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到

應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)中都是我努力

完成和實(shí)踐的目標(biāo)。

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇5

現(xiàn)將一年來德能勤績總結(jié)如下：

一、思想方面

一年來我依然以一名優(yōu)秀的—中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一直懷

著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師

德修養(yǎng)。本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的思想，誠實(shí)做人，

踏實(shí)做事，敏于事而慎G言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生，

關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛，以

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)

生行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己

切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

二、教學(xué)能力方面

本年度是我教學(xué)能力極大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有

余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。

一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界

猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績優(yōu)秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不

斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與研究》《語

文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳

于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報(bào)》《語文

學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得

—優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)

遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。

總之一年來，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實(shí)求效，增強(qiáng)能

力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作，更從快樂的

工作中得到了無限的快樂。

三、職責(zé)履行方面

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行

做為一名—中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來無任何

違紀(jì)現(xiàn)象，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，忠實(shí)本份，愛崗敬業(yè)，與各科老

師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育

教學(xué)氛圍。

四、成績完成方面

本年度各項(xiàng)成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任

務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20_年度是充滿挑戰(zhàn)的一年，是成績卓著的一年。

初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)800字【篇三】

上崗一年，通過自己的辛勤努力和同事的幫助，業(yè)務(wù)能力顯

著增強(qiáng)，教學(xué)效果明顯，各項(xiàng)工作圓滿完成。在學(xué)校的英明領(lǐng)導(dǎo)

之下，德、能、勤、績?nèi)孢M(jìn)步。

德：教師職業(yè)是光輝的職業(yè)，我為成為一名人民教師而驕傲

自豪。身正為范，學(xué)高為師。我時(shí)時(shí)處處都以教師職業(yè)道德規(guī)范

自己，積極參加學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，做到“十要十不準(zhǔn)”，依

法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤奮鉆研，兢兢業(yè)業(yè)。

能：業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。上崗以來，我繼續(xù)學(xué)習(xí)

教育學(xué)、心理學(xué)及專業(yè)知識，最近還學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。更新教

育觀念，建構(gòu)新的教學(xué)模式，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。就語文教學(xué)來

說，要培養(yǎng)學(xué)生的讀寫、聽、說能力，分板塊教學(xué)，案例教學(xué)。優(yōu)

化教學(xué)目標(biāo)，大力提高學(xué)生的素質(zhì)，既做到備教材、教法，也要

備學(xué)生。

教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是上課。課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場，應(yīng)充分利用。

切實(shí)做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)為主線。以教學(xué)為平

臺開展對話，進(jìn)行深入探索和研究。通過遷移法、質(zhì)疑法、歸納

法充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性。加強(qiáng)師生間的信息

交流與互動。徹底消解教師的話語霸權(quán)地位，讓學(xué)生活動起來。

把握課堂節(jié)奏，集知識性、生動性，趣味性于一體，從而導(dǎo)達(dá)教

學(xué)目標(biāo)。

輔導(dǎo)可以算是第二戰(zhàn)場。課后應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，充實(shí)提高，

學(xué)以致用。做到理論聯(lián)系實(shí)際，樹立大語文教學(xué)觀，觀察生活，

把握生活，生活是的學(xué)校。

勤：參加工作以來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)

與管理，積極的建言獻(xiàn)策。按時(shí)作息，無礦到，無遲到，早退現(xiàn)

象。備、教、輔、改各個(gè)環(huán)節(jié)都沒有差錯(cuò)，規(guī)范教學(xué)行為，依法執(zhí)

教，不體罰、變相體罰學(xué)生，樹立安全責(zé)任意識，在這一年中無

教學(xué)事故發(fā)生。

績：教學(xué)效果明顯。20__年秋季榮獲學(xué)校優(yōu)秀教案;在20_年

春優(yōu)質(zhì)課比賽中被學(xué)校評為二等獎(jiǎng)；兩學(xué)期期中考試、期末考試成

績比較理想，優(yōu)分率、及格率及均分都位居前列，學(xué)生素質(zhì)切實(shí)

提高。

總之，經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，業(yè)務(wù)能力大大提高、效果明

顯，貫徹落實(shí)了黨的教育方針，學(xué)生素質(zhì)全面提高。我有信心有

能力勝任中學(xué)語文教學(xué)，因此特向各級領(lǐng)導(dǎo)申請定級，望酌情批

復(fù)為謝！

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇6

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓人疲憊，讓人麻木，全身心投入的學(xué)習(xí)的

過程會讓人迷失方向，跳出來思考，讓學(xué)習(xí)不因?qū)W期終了號角而

停滯，讓生命在歸納學(xué)習(xí)的得失中，得以延續(xù)、升華、美麗。現(xiàn)特

將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論

知識，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)

筆記。關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原

則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫

助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)

生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的

投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》

和《班主任培訓(xùn)》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和

進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

1、備課：從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，認(rèn)真

的準(zhǔn)備說課、備課、集體備課，認(rèn)真的利用好每周一的教研時(shí)間。

作為一名年輕的教師我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以

及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高芻己的業(yè)務(wù)水平。

可以根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。

平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，

虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難

點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)

確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為

了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極的制作多媒體課

件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在

屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。

2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課,

力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)

生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)

生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找

優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答?？梢?/p>

做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。學(xué)生積極的回答問題，

能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)

習(xí)效果比較的理想。

3、輔導(dǎo)：我利用星期五的語文自習(xí)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白

的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏?；旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和

早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。此外，還與家長

保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩

子學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)

化訓(xùn)練。

4、作業(yè)：根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，

適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作

業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)

生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，

認(rèn)真的書寫評語，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，使

學(xué)生在評語中可以知道自己的不足。

三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育

工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情

感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是超凡脫俗

的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻

有一種巨大的力量。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于

引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，

以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)

持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課30節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論

講座，堅(jiān)持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到

自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己

的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多

媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)

查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。

五、成績方面：

1、任教的班級成績有了大幅度的提高。

2、在學(xué)校的評教評學(xué)中受到了學(xué)生的一致好評。

3、在青年教師的研究課和教研組的研討課中，均取得了不錯(cuò)

的成績。在教案抽查中，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

4、代表初二年級組參加的工會活動50米接力賽，取得了全

校第一的好成績。

5、代表初二年級組參加全校的元旦聯(lián)歡會，演唱小合唱。

6、在學(xué)校的國慶歌詠比賽中，寫朗誦詞，并策劃了豐富多彩

的表演形式，使我初二年級組在歌詠比賽中取得了全校一等獎(jiǎng)。

六、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)

生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習(xí)。結(jié)合《語文的新課

程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各

方面有更大進(jìn)步。

3、對學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同

學(xué)、老師和家長。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。

5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興

趣。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上

有更大的進(jìn)步。

初中語文教師年度工作總結(jié)5篇工作總結(jié)

教育工作，

是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，

在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而

我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教

誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無

悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)

火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，

明日一定能盛開絢麗的花朵。

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇7

斗轉(zhuǎn)星移，歲月如梭，緊張而忙碌的一學(xué)年結(jié)束了。回想一

學(xué)年的工作，真是思緒萬千?，F(xiàn)將本學(xué)年工作述職如下：

一、德

本人在政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的路線和方

針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)

心時(shí)事，熱愛祖國，具備強(qiáng)烈的民族自尊心。—年7月1日，在全

體黨員的見證下面對黨旗光榮宣誓。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活

動，如美化校園，捐款等。認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，

做到愛校如家，愛生如子。言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，

工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合

本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教

學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學(xué)生的途徑。

我為自己確立了“改造好每一個(gè)孩子”的目標(biāo)，而且“不奢求改

造好每一個(gè)孩子，但是決不放棄對每一個(gè)孩子的改造”，為了讓

每一個(gè)孩子體會到我對它的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對他

們的愛，我努力樹立這樣一個(gè)榜樣：要求學(xué)生做到的，自己首先

就要做到。在和學(xué)生的交流中，學(xué)生真正把我當(dāng)成了他們的知心

朋友，也讓我的教育教學(xué)工作更容易開展了。

二、勤

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，積極參

加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，外出學(xué)習(xí)同樣嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。不放

過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，不落下每天的本職工作。在工作

中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，盡量以一名人民教師的要

求來規(guī)范自己的言行。

三、能

我認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，研究教法、學(xué)法，積極參加“構(gòu)建

自主高效”課堂改革，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，使學(xué)生由“要我學(xué)”

變“我要學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)

習(xí)熱情，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)研究中，堅(jiān)持使用

《能力培養(yǎng)》。不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使有效問題極大

地活躍了課堂氣氛，而且使課堂效率極大地提高，真正使有效課

堂轉(zhuǎn)向高效課堂。

四、績

（一）教學(xué)上有了進(jìn)步

本學(xué)期承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，在學(xué)?！皫熗浇Y(jié)對”的活動中,

我與陳曉玲老師結(jié)成了師徒對子。使我在這個(gè)學(xué)期中，進(jìn)步不少，

為我的工作點(diǎn)亮了引航明燈。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，

發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一

些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，作業(yè)豐富多彩。

上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法。從方

式方法上來說，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶

“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”

To具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，

然后進(jìn)行朗讀比賽。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，學(xué)生上

課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來，并且

輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是

不錯(cuò)的。

在作業(yè)的布置上我也下了很大功夫，每周寫一篇周記，并及

時(shí)批改，《能力培養(yǎng)》隨堂做，面批面改。每月兩次測試，全面檢

查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思

考。

我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的

時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對

學(xué)生的掌握情況，分別叫不同層次的學(xué)生來回答。由于問題設(shè)計(jì)

得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與

的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生芻己去發(fā)現(xiàn)問題，

解決問題。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好

了。

3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、

新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我配合學(xué)校開展了“寫字比賽”、“口

語作文訓(xùn)練比賽”等等。在校長帶領(lǐng)下我去三中聽了自主高效模

式的語文課，受益匪淺，回來后及時(shí)調(diào)整自己的上課模式，并且

上了《斑羚飛渡》的示范課，效果較好。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。

由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆

研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運(yùn)用。

這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動了學(xué)

生上課的積極性。整堂課下來，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳

統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。

（二）班主任工作中學(xué)會考慮細(xì)節(jié)

班主任工作是細(xì)小瑣碎的，例如學(xué)生定期換座位、排隊(duì)、指

導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等。作為班主任不能有任何忽略。于是我盡量

多的夸獎(jiǎng)孩子，放大他們的閃光點(diǎn)，讓平時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮而甚少受到

表揚(yáng)的孩子也有獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我還學(xué)會了從家長、孩子的角度去

考慮問題，盡量把班主任工作做到細(xì)致入微。

四月份學(xué)校組織了隊(duì)列廣播體操比賽，經(jīng)過師生的共同努力，

我們班取得了中學(xué)組第一名的好成績，在五月末的文藝匯演中我

班一等同學(xué)的小品《我相信》榮獲初中組第二名，全班同學(xué)參加的

手語表演《感恩的心》榮獲三等獎(jiǎng)。本學(xué)期的大課間，學(xué)校組織

學(xué)習(xí)了《今夜舞起來》等舞蹈，學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生

的課余生活，增強(qiáng)了體質(zhì)。

（三）以身作則，積極參加活動

積極參加黨的群眾路線實(shí)踐活動，并在“三尺講臺、我的夢”

演講比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。在彰武縣寫字競賽中，認(rèn)真指導(dǎo)，所帶

班級榮獲二等獎(jiǎng)。

以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期，我成長了，

我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，我將更加努力工作，使

自己能更健康更迅速地成長！

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇8

語文新教材教學(xué)大綱規(guī)定：中學(xué)語文教學(xué)必須教學(xué)生“具有

現(xiàn)代語文的閱讀能力、寫作能力和聽說能力，具有閱讀淺易文言

文的能力?！?，即聽說讀寫能力，即培養(yǎng)有語文素養(yǎng)的人。這就

需要一個(gè)培養(yǎng)過程，即學(xué)習(xí)過程。有人曾說，一個(gè)人的學(xué)習(xí)過程

是這樣的：小學(xué)教學(xué)重在“扶”，中學(xué)重在“半扶半放”,高中

重在“始放”，大學(xué)重在“全放”。由此可見，這個(gè)過程明顯體

現(xiàn)出逐步加深，互相聯(lián)系的關(guān)系。這就是人們常說的“銜接”。

何謂“銜接”？它指事物間相連接。新教材教學(xué)大綱也明確提到初

中語文教學(xué)是“在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上”，甚至更為詳細(xì)地提

到“在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大識字量”、“熟練使用常用字典詞典”。

這說明了中小學(xué)語文教學(xué)之間的聯(lián)系與銜接。

如何研究“銜接”，如何做到“最優(yōu)化”，下面我就談?wù)剬?/p>

“銜接”在三個(gè)方面的認(rèn)識：一、研究大綱是做好銜接工作的保

證。

語文不如數(shù)理化之清晰，因而語文教學(xué)往往陷入了一種不可

知論的狀態(tài)，有人還美其曰：只可意會不可言傳。其實(shí)，這是不

可許的。作為一線教師如今須做到以下三點(diǎn)：1、研究92年大綱

與20__年大綱之異同。2、研究20__年中小學(xué)語文教學(xué)大綱之異

同。3、研究初中、高中語文教學(xué)大綱之異同。這三者的研究正如

法律的確定，它使教師有了準(zhǔn)繩，有了依據(jù)。例如，92年大綱與

20_年大綱之異同，也說明它們存在著繼往開來的銜接關(guān)系：92

年大綱對語文的人文性提得不是很明顯，著重于工具性。而20_

年大綱則將人文性與工具性相提并論。那如何做好這理念的認(rèn)可

與改變就尤其重要了。其實(shí)，語文是一種特殊的工具，是思維和

交際的工具，是負(fù)載和傳遞信息的工具；語文的運(yùn)用，離不開人的

思想感情、閱歷和素養(yǎng)的參預(yù)。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，我認(rèn)為低

年級應(yīng)著重于工具性，而高年級再側(cè)重人文性也不遲，那問題就

是要如何做好這階段過程的銜接工作。如初一年在小學(xué)識字的基

礎(chǔ)上進(jìn)一步識字，更加熟練地使用字典詞典;在小學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一

步注重書寫，并引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識書法家練字的經(jīng)過；還有背誦默寫

等等都不能一下子松開。正如著名教育改革家魏書生先生他在起

始年段也曾為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，對某一方面給予大膽

的出其不意的肯定，從而使學(xué)生對語文產(chǎn)生極大的興趣，這是從

小學(xué)到中學(xué)“銜接”的典型，同時(shí)也是語文教元一個(gè)佳話。發(fā)現(xiàn)

兩個(gè)大綱之異同，我們就能了解新大綱的意圖所在了。其實(shí)，這

就是新舊大綱間的銜接。只有真正做到對大綱之異同而心中有數(shù),

那在實(shí)際銜接教學(xué)過程中會有很大啟示的。這洋才能找到符合教

學(xué)規(guī)律的教法，才能遵照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

再如，新大綱分明一體化設(shè)計(jì)，整體考慮，互相銜接，這是

建國以來的第一次。由此可見，各方面的銜接問題已提到議事日

程上來了，越來越受人們重視了。就背誦篇目而言，大綱規(guī)定小

學(xué)不少于150篇，以絕句為主；初中背誦不少于80篇；高中背誦古

文20篇，詩詞、曲50首。這些無不說明從小學(xué)到初中，乃至高

中的連貫性和層次性已尤為突出了。作為教師認(rèn)識這一點(diǎn)是很有

必要的。對此，我采用每天一詩，先誦再背再懂，至于有些詩詞

懂與否，我認(rèn)為隨著孩子長大或年齡的增長會懂的。或在起始年

段不提，在初二、三年再繼續(xù)訓(xùn)練也不遲。這既能體現(xiàn)訓(xùn)練的層

次性與序列性，也符合人的認(rèn)識與發(fā)展規(guī)律。二、研究教材之間

的銜接是一項(xiàng)必不可少的工作。

（一）、熟悉中小學(xué)教材，處理好銜接，明確教法現(xiàn)在屬于九

年義務(wù)教育階段，種.種跡象表明了，小學(xué)生升初中后，往往覺得

小學(xué)學(xué)過，初中還在學(xué)，甚至于高中還學(xué)，教材內(nèi)容的重復(fù)性，

因而使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)畏懼心理，這些表明了小學(xué)與初中、高中等

在教材的銜接上出現(xiàn)了不應(yīng)有的“軟”的問題。這就嚴(yán)重影響了

語文教學(xué)質(zhì)量和效率的提高。這往往也造成一種怪異現(xiàn)象的出現(xiàn):

大學(xué)厭高中，高中厭初中，初中厭小學(xué)；小學(xué)厭初中，初中厭高中，

高中厭大學(xué)的惡性循環(huán)現(xiàn)象。其實(shí)，問題就在于“銜接”上，一

個(gè)人的語文素養(yǎng)正如飛馳的火車，小學(xué)中學(xué)高中大學(xué)等就象一節(jié)

節(jié)車廂，如何使之能與火車頭一塊向前奔，這每一節(jié)車廂的交接

處就顯得尤為重要，否則，后果就難以設(shè)想了。這次新大綱很明

顯就給予了一定的考慮：小學(xué)低年級課文貼進(jìn)兒童生活，充分考

慮與兒童經(jīng)驗(yàn)與想象的關(guān)系，課文類型以童話、寓言、詩歌、故

事為主；中年級課文題材、體裁、風(fēng)格多樣，并有一定數(shù)量的科普

作品；初中課文古代詩詞和文言文占30%左右，精讀課文和略讀課

文各占50%；高中加強(qiáng)了文學(xué)教育的分量，在整套教材的選文中，

古今中外的文學(xué)作約占課文總數(shù)的60%,使學(xué)生在對文學(xué)作品的

閱讀、欣賞、研讀中培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美能力，豐富

精神世界。這就使三個(gè)層次的教學(xué)側(cè)重有所分清，再也不會出現(xiàn)

那種高中的有可能在初中學(xué)，初中的有可能在小學(xué)學(xué)，小學(xué)的有

可能在初中學(xué)，初中的有可能在高中學(xué)的不大王常的現(xiàn)象。簡而

談之，著名教育改革家魏書生在教學(xué)生畫知識樹又何嘗不是如此

的想法呢？在畫知識樹的同時(shí)，實(shí)際理清了各知識之間聯(lián)系。這正

如新大綱所說的“語文教學(xué)中要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，

注意知識之間，能力之間以及知識，能力，情境之間的聯(lián)系?！?/p>

應(yīng)該說在這一點(diǎn)上，新大綱給語文教學(xué)注入了新的活力。在此情

況下，作為語文教師應(yīng)將教材吃透了，研深了，才能充分把握意

圖，把語文教學(xué)帶到新天地里。

（二）、初中階段教材之間銜接問題的再認(rèn)識。

92年的教學(xué)大綱曾給沉悶的語文教學(xué)注入了生命力，全國各

線教師高興勁甭說了。在注重主體作用方面，這套教材給予了極

大的體現(xiàn)。試用修訂本教材又進(jìn)一步給予了重現(xiàn)，但更重要的是

本次修訂對三個(gè)階段的認(rèn)識有所變化。三個(gè)階段體現(xiàn)著互相銜接,

逐步遞進(jìn)的學(xué)習(xí)程序。第一階段指導(dǎo)學(xué)生從整體上學(xué)習(xí)和把握運(yùn)

用語文的能力；第二階段，進(jìn)而分解為三種表達(dá)方，使對實(shí)用文體

學(xué)習(xí)得到提高和逐步加深；第三階段，從文章的學(xué)習(xí)過渡到初步欣

賞文學(xué)作品的能力。這樣，由簡及繁，由淺及深，符合語文學(xué)習(xí)

的規(guī)律。這樣，三個(gè)階段的過渡銜接很顯然地突出來了。這可關(guān)

系到學(xué)生學(xué)習(xí)遞進(jìn)和加深，因此，教師應(yīng)從宏觀角度入手，及時(shí)

思考各個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)，并將之施于教學(xué)備課中，充分考慮課堂

各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，正所謂：有所側(cè)重才能有所收獲。

（三）、聽說讀寫能力的培養(yǎng)與生活之間的銜接。

語文四種能力的培養(yǎng)無不與生活聯(lián)系。新大綱特別注重這點(diǎn)

“重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)

外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)班渠道，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文實(shí)踐的機(jī)會。”劉國

正先生又說“教室的四壁不應(yīng)成為水泥的隔離層，而是多孔的海

綿，透過多種孔透使教學(xué)和學(xué)生的生活息息相通?！蓖瑫r(shí)，大綱

也提出“小學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自由閱讀，有問題提出來，能與別人商量;

初中要求閱讀后有自己的心得，能提出看法或疑問；高中要求學(xué)生

能對課文闡發(fā)、評價(jià)和質(zhì)疑?！边@是需要建立在對生活有著直接

感受與間接感受的基礎(chǔ)上的。為此，我試探性地在課內(nèi)外開展了

一系列活動：

1、根據(jù)速讀的要求，即一分鐘要500字左右，我適當(dāng)選擇了

課外材料為內(nèi)容，開展了聽力訓(xùn)練。由緩而急，由簡而繁，逐漸

地使學(xué)生認(rèn)識到聽力訓(xùn)練單靠課本材料是不夠的。如今經(jīng)過一階

段的訓(xùn)練，部分同學(xué)的聽力能力很明顯地進(jìn)步了。

2、根據(jù)課本中安排的活動課材料，進(jìn)行了多次語文實(shí)踐活動。

如家鄉(xiāng)麻城是個(gè)人杰地靈的好地方，為此我請學(xué)生到城區(qū)和郊外

作調(diào)查，寫題為《我愛美麗的家鄉(xiāng)------麻城》、《歡迎你到麻城

來做客》的文章；為了讓學(xué)生了解更多的過去，我讓學(xué)生就姓氏的

來源作為調(diào)查，寫題為《我從哪里來------“尋根問祖”姓氏來

源調(diào)查活動》的報(bào)告;對中小學(xué)生錯(cuò)別字尤其嚴(yán)重的情況，我就開

展了《請講普通話請用規(guī)范字》的活動；對中小生看電視非常嚴(yán)重

的事實(shí)，我就開展了《關(guān)于中小學(xué)生看電視利與弊》的書面爭論

等等，不一而足。所做的這一切都是為了促進(jìn)學(xué)生對生活的再認(rèn)

識，體現(xiàn)生活主人翁的作用，使所學(xué)的不是死知識。3、就課內(nèi)而

言，我主要圍繞課文開展有關(guān)銜接工作，如學(xué)習(xí)了《數(shù)字雜說》,

我就讓學(xué)生寫《也談數(shù)字的妙趣》，（可填對聯(lián)、謎語、詩詞等等）；

學(xué)習(xí)了《皇帝的新裝》，我就讓學(xué)生編話?。ㄔ谛Ｎ逅耐頃涎荩?/p>

效果還好）；學(xué)習(xí)了《大自然的語言》，我就讓學(xué)生寫《淺談農(nóng)諺》

等等。應(yīng)該說這“讀”，就是讓學(xué)生投入到別人的直接的感受中

去，對學(xué)生來說這其實(shí)是間接感受，因此必須考慮到學(xué)生的實(shí)際，

否則的話，只能又回到那種令人生厭的學(xué)習(xí)中。而“寫”是一種

直接感受的表白，這就需要學(xué)生很真實(shí)地再現(xiàn)了。如何銜接，實(shí)

際是離不開生活的。這正如劉國正先生所說的“脫離生活，寫就

變成無源之水，技巧就變成無所附麗的文字游戲。而與生活結(jié)合，

則讀有嚼頭，寫有源頭，全局皆活”。由此可見，聽說讀寫能力

的培養(yǎng)與生活之間的銜接是必不可少的。

三、研究學(xué)生是做好銜接，提高質(zhì)量的重要因素。

1、心理學(xué)告訴我們;研究好各階段學(xué)生的特點(diǎn)，各年段學(xué)生，

各類學(xué)生的特點(diǎn)，這包括學(xué)生在學(xué)校、社會、家庭、年齡等各方

面因素的制約?，F(xiàn)屬義務(wù)教育階段，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這就給

如何做好銜接工作帶來了很大的不便。只有正視這一點(diǎn)，才能做

好教學(xué)過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教師應(yīng)考慮這些環(huán)節(jié)的銜接。

教育是沒有小事，因?yàn)槭率露加锌赡茉诮窈蠼o學(xué)生產(chǎn)生這樣那樣

或好的或壞的影響。

2、作為語文教師，了解學(xué)生各個(gè)階段學(xué)習(xí)語文水平，幫助他

們做好思想、感情、知識等的銜接。特別是中下生應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)

的再現(xiàn)與反復(fù)，優(yōu)生可著重從拓展、加深方面考慮。3、無論在哪

個(gè)階段，教師都應(yīng)及時(shí)計(jì)劃，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反饋，多與學(xué)生探

討，找出銜接的問題所在給予解決。

綜上所述，在學(xué)習(xí)過程中，教師訓(xùn)練學(xué)生須考慮層次性和連

貫性，促使各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接聯(lián)系，是學(xué)生整體優(yōu)化，提高語文素

養(yǎng)的關(guān)健所在。如何考慮“用好例子，用活例子，用足例子”,

讓學(xué)生真正從憑借的例子中找到銜接的關(guān)系，從而找到讀活語文

的辦法，也不失為一種好的教學(xué)方法！總之，無論是怎樣的教學(xué)方

法，都應(yīng)“讓學(xué)生帶著社會生活的體驗(yàn)走進(jìn)語文課堂”，“讓學(xué)

生帶著語文課堂的收獲走向社會生活”，經(jīng)過積累、感悟、熏陶，

注重各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接與逐步提高，語文素養(yǎng)才會得以提高，語文

教學(xué)質(zhì)量才會螺旋式地上升的。

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇9

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺，群策群

力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車

變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的

機(jī)會，對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞

與融合的機(jī)會。

理論知識，為已充電，時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程

改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的

工作必將比原本得心應(yīng)手些。每一次的專題講座都是那么精彩！帶

著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專

家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。

在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論

的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教

師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，帶有趣

味性的語言更能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能

更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重

要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)

代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、

扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師

的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，

名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。

語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力

和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方

法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放

在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和

參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形

成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。

同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會生活的能

力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，

知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計(jì)的時(shí)候，

注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力

和參與欲。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中，讓學(xué)

生去鞏固知識。聆聽了專家的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，

需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地

反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆

聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐

水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教

育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，

我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的

方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

通過參加中學(xué)語文培訓(xùn)會，我對中學(xué)語文的新教材有了新的

認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好，對我這個(gè)中學(xué)語文的老

師有很好的指導(dǎo)作用。我在以后的教學(xué)有明確的'目標(biāo)，好的教學(xué)

方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理

論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把

科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具

有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。

語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意,

需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學(xué)的我們，要付出更多的

思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說

過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中

的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人

比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李

太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟......”熱

愛語文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于教師培訓(xùn)的河流中，汲取營養(yǎng)，

收獲快樂！

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇10

20_——20_學(xué)年度，本人擔(dān)任初一年⑶班語文教學(xué)工作.

本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽課，評課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做

好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，

嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提

高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教

學(xué)任務(wù).下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn).

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課.為了上好課，我做了下面的

工作：

1,課前準(zhǔn)備：備好課.

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)

字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)

用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好.

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施.

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材，如何安排每節(jié)課的活動.

2,課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,

課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)

合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

3,要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動,

好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄

襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作

貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫

助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，

比如，握握他的手，摸摸他的頭等.從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境，想法表示

深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談淡自己工作的不足.

初中語文教師年度工作總結(jié)5篇文章初中語文教師年度工作

總結(jié)5篇出自，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！

4,積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)

水平.

5,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試.

總之,#from本文來自高考資源網(wǎng)end#在本學(xué)年的各科教學(xué)

工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要

求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身

作則，注重身教.在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自

己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)

展奉獻(xiàn)自己的力量！

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇11

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

實(shí)施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深

刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教

法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師

為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥

發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的

新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀

方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)

法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，

激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來

的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如

何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨

的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教

學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求

索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教

學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)

生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、

激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我

始終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教

學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生

再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分

的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。

師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每

一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有

陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與

交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點(diǎn)，

讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯

教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生

在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默

化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正

煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率

新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人

文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注

重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)

習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑

戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社

會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2、加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與

間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

生樹立起環(huán)保意識。

4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中

蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)

效果。

5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自

己的體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝

術(shù)，體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記

散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親

身體驗(yàn)加深了理解。

五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正

是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知

識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授

之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方

面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生

獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知

識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)

基礎(chǔ)一一生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫

“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累一一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘

記）天天都寫；訓(xùn)練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，

系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練一一循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)

容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既

有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，

生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容

和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，

初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。

六、教育教學(xué)效果和不足

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力

支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教

師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主

動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待

繼續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇12

隨著新一輪課程改革的不斷深入，目前課堂教學(xué)模式改革已

得到吉州區(qū)廣大中小學(xué)教師的高度重視，為了讓廣大教師進(jìn)一步

更新教育教學(xué)理念，掌握高效課堂的教學(xué)模式和基本要求及操作

流程，吉州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校利用暑期時(shí)間組織中小學(xué)教師開展突

出高效課堂為重點(diǎn)的各種形式的課改培訓(xùn)活動?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總

結(jié)如下：

一、培訓(xùn)前充分準(zhǔn)備

根據(jù)吉州區(qū)在開展高效課堂過程中出現(xiàn)困惑和一線教師在具

體實(shí)施高效課堂中遇到的困難，暑假舉辦七年級語文高效課堂培

訓(xùn)和中學(xué)小組建設(shè)與評價(jià)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用專題培訓(xùn)培訓(xùn)。

培訓(xùn)前及時(shí)下發(fā)文件，確定培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)和參訓(xùn)對象，聘

請授課教師。七年級語文高效課堂培訓(xùn)聘請山西太谷的骨干教師

侯先麗，在培訓(xùn)時(shí)首先為參訓(xùn)教師上一堂示范課，再進(jìn)行高效課

堂的經(jīng)驗(yàn)介紹，最后和參訓(xùn)教師直面對接。確保參訓(xùn)教師能夠有

效的了解高效課堂的教學(xué)模式和操作流程。中學(xué)小組建設(shè)與評價(jià)、

導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用專題培訓(xùn)聘請了吉州區(qū)實(shí)施高效課堂試點(diǎn)單位

的二中和八中分管校長為參訓(xùn)教師進(jìn)行了小組建設(shè)與評價(jià)、導(dǎo)學(xué)

案開發(fā)與應(yīng)用專題的講座。目的是使參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)山西太谷經(jīng)

驗(yàn)的同時(shí)可以結(jié)合本區(qū)的具體情況實(shí)施高效課堂，通過培訓(xùn)來提

高我區(qū)教師實(shí)施高效課堂的技能。

二、培訓(xùn)中管理到位

為確保培訓(xùn)效果，使參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲，學(xué)以致用，

能把培訓(xùn)實(shí)效體現(xiàn)在高效課堂的'實(shí)踐當(dāng)中去。我校在培訓(xùn)中加強(qiáng)

培訓(xùn)管理。

首先，要求參訓(xùn)教師在培訓(xùn)前15分鐘到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，以學(xué)校

為單位按要求在編排的座位上入座，認(rèn)真聽課，并把手機(jī)置于關(guān)

閉或振動狀態(tài)，不隨意走動，不遲到早退。各校的領(lǐng)隊(duì)切實(shí)承擔(dān)

維護(hù)培訓(xùn)紀(jì)律的責(zé)任。

其次，要求參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)過程中能主動的與授課教

師進(jìn)行互動，踴躍的回答問題。

七年級語文高效課堂培訓(xùn)時(shí)山西太谷的侯先麗老師有個(gè)直面

對接的環(huán)節(jié)，參訓(xùn)教師針對她的示范課和經(jīng)驗(yàn)介紹以及我區(qū)高效

課堂實(shí)施中的問題和困惑，提出來許多的具體問題，通過侯先麗

老師的一一解答，使參加培訓(xùn)的教師得到山西太谷名師的真?zhèn)?

并能將高效課堂的流技能應(yīng)用到自己的工作中。

中學(xué)小組建設(shè)與評價(jià)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用專題培訓(xùn)培訓(xùn)中，

八中的劉泉太校長和二中的曾麗校長在進(jìn)行講座時(shí)，除了介紹了

他們學(xué)校實(shí)施高效課堂中小組建設(shè)與評價(jià)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用好

的做法和經(jīng)驗(yàn)以外，還和參加培訓(xùn)教師共同探討的實(shí)施高效課堂

的具體問題，參加培訓(xùn)的教師都能根據(jù)自己學(xué)校、班級、學(xué)生等

情況提出小組建設(shè)與評價(jià)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用等方面踴躍的提出

問題。在提出問題和探討的過程中，參加培訓(xùn)的教師在問題的驅(qū)

動下，分享了經(jīng)驗(yàn)，解除了困惑，知道了解決困難的方法，掌握

了實(shí)施高效課堂的技能。

再次，在培訓(xùn)對象的確定上要求分管教學(xué)的副校長、行政干

部、備課組長、班主任、學(xué)科教師參加培訓(xùn)，以保證培訓(xùn)后每個(gè)

學(xué)校各個(gè)層次都具有實(shí)施高效課堂技能的人員，為吉州區(qū)全面推

行高效課堂奠定了基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)后總結(jié)反思

1、教師授課情況

中學(xué)小組建設(shè)與評價(jià)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)與應(yīng)用專題培訓(xùn)培訓(xùn)中劉

泉太和曾麗兩位老師準(zhǔn)備充分，講授條理清晰，互動時(shí)耐心解答

參訓(xùn)教師的問題，課堂效果良好。

七年級語文高效課堂培訓(xùn)中山西太谷侯先麗老師示范課準(zhǔn)備

充分，但對語文教學(xué)讀和品體現(xiàn)不出來。經(jīng)驗(yàn)介紹有一部分不適

合吉州區(qū)的推廣，直面對接的互動環(huán)節(jié)中有的問題有點(diǎn)問題解釋

不太清楚。

2、教師培訓(xùn)情況

(1)堂課情況：參加培訓(xùn)的教師都能珍惜培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真聽

講，踴躍提問。二中和八中培訓(xùn)教師表現(xiàn)更為突出。

(2)出勤情況：參加培訓(xùn)的教師都能準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，不無故

缺席。7月5日下午思源學(xué)校培訓(xùn)人員回學(xué)校準(zhǔn)備7月6日山西

太谷英語高效課堂培訓(xùn)，二中部分教師回學(xué)校參加人事部門考試

的考務(wù)會。7月6日二中部分教師回學(xué)校參加人事部門考試的監(jiān)

考。

2023年初中語文教師個(gè)人工作總結(jié)篇13

本學(xué)期本人擔(dān)任一年級(1)、(2)兩