陜西省2024九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二篇教材實(shí)驗(yàn)探究類型二驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)1氧氣的化學(xué)性質(zhì)課件新版新人教版

第二篇教材實(shí)驗(yàn)探究類型二驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)1氧氣的化學(xué)性質(zhì)探究思路根據(jù)物質(zhì)成分性質(zhì)→選擇實(shí)驗(yàn)試劑→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論基本方法利用物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)檢驗(yàn)

教材實(shí)驗(yàn)梳理(知其然)物

質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝

置反應(yīng)現(xiàn)象及文字表達(dá)式注意事項(xiàng)木

炭

現(xiàn)象：木炭在空氣中燃燒

時(shí)持續(xù)紅熱；木炭在氧氣

中劇烈燃燒，發(fā)出

?

、放熱，生成能使澄

清石灰水變渾濁的氣體。

文字表達(dá)式：

?

?木炭應(yīng)該由上而

下

?

盛有氧氣的集氣

瓶中，目的是使

木炭與瓶中氧氣

充分反應(yīng)白

光碳＋氧氣

緩慢插入物質(zhì)實(shí)驗(yàn)置反應(yīng)現(xiàn)象及文字表達(dá)式注意事項(xiàng)硫

現(xiàn)象：硫在空氣中燃燒發(fā)

出

火焰、放

熱，生成一種無(wú)色有刺激

性氣味的氣體；在氧氣中

燃燒發(fā)出

?火

焰、放熱，生成一種無(wú)

色

?的氣

體。文字表達(dá)式：

?

?應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前

應(yīng)在集氣瓶里放

一定量的水，目

的是

?

?

?淡藍(lán)色藍(lán)紫色有刺激性氣味硫＋

吸收有毒

氣體，防止污染

空氣物

質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝

置反應(yīng)現(xiàn)象及文字表達(dá)式注意事項(xiàng)細(xì)

鐵

絲

現(xiàn)象：在空氣中加熱細(xì)鐵

絲時(shí)，細(xì)鐵絲紅熱，不能

燃燒；在氧氣中點(diǎn)燃細(xì)鐵

絲可發(fā)生劇烈燃燒、

?

、放熱，生

成

固體。文字表

達(dá)式：

?

?用砂紙打磨細(xì)鐵

絲除去表面的雜

質(zhì)。將細(xì)鐵絲盤

成螺旋狀，為

了

?

?

?

??；?/p>

星四射黑色

四氧化三鐵增大細(xì)鐵絲

與氧氣的接觸面

積，增大細(xì)鐵絲

的受熱面積物

質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝

置反應(yīng)現(xiàn)象及文字表達(dá)式注意事項(xiàng)細(xì)

鐵

絲

現(xiàn)象：在空氣中加熱細(xì)鐵

絲時(shí)，細(xì)鐵絲紅熱，不能

燃燒；在氧氣中點(diǎn)燃細(xì)鐵

絲可發(fā)生劇烈燃燒、

?

、放熱，生

成

固體。文字表

達(dá)式：

?

?待火柴

?

?時(shí)才緩慢插

入盛有氧氣的集

氣瓶中。集氣瓶

里要預(yù)先裝少量

水或細(xì)沙的目的

是

?

?

?火

星四射黑色

四氧化三鐵快燃

盡防止高溫熔

融物濺落炸裂瓶

底【小結(jié)】物質(zhì)在空氣中燃燒主要是與空氣中的氧氣反應(yīng)，

反應(yīng)的劇烈程度與

?有關(guān)氧氣的濃度

教你來(lái)探究(知其所以然)同學(xué)們學(xué)習(xí)了空氣和氧氣后，對(duì)物質(zhì)燃燒的劇烈程度與

氧氣濃度的關(guān)系產(chǎn)生濃厚興趣，選擇木炭證明物質(zhì)燃燒的劇

烈程度與氧氣濃度有關(guān)，請(qǐng)你參與并完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。(1)實(shí)驗(yàn)方法：

?

?。用坩堝鉗夾取大小相同的兩塊紅熱的木炭，

分別插入盛氧氣和空氣的集氣瓶中(2)實(shí)驗(yàn)原理：

(用文字表達(dá)式

表示)。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

?

?。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

?。(5)問(wèn)題與交流：該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意的是

?

?

(寫1條)。

木炭在空氣中燃燒時(shí)持續(xù)紅熱，在氧氣中燃

燒發(fā)出白光，放熱氧氣的濃度越高，燃燒越劇烈將紅熱的木炭

分別插入盛有氧氣和空氣的集氣瓶中時(shí)，應(yīng)由瓶口向下緩

慢插入(合理即可)

帶你來(lái)遷移(學(xué)以致用)如圖1所示是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖，請(qǐng)

回答下列問(wèn)題。

(1)教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程回顧：教師上課時(shí)取出一根細(xì)鐵絲，用砂紙打磨至光亮，并繞成螺

旋狀，在下端系上一根火柴，接著點(diǎn)燃火柴，當(dāng)火柴快燃盡

時(shí)慢慢地插入盛有氧氣的集氣瓶中(瓶中預(yù)留少量水)。①用砂紙打磨鐵絲的目的是

?。②寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：

?

?。除去鐵絲表面的鐵銹

Fe3O4

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與反思：學(xué)生以小組為團(tuán)隊(duì)模仿教師操作也做同樣的實(shí)驗(yàn)，有不少

團(tuán)隊(duì)沒有觀察到燃燒現(xiàn)象。學(xué)生反思，實(shí)驗(yàn)中未觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象，可能的原因

是

(寫一點(diǎn))。氧氣含量不足(合理即可)

(3)學(xué)生創(chuàng)新探究：有的同學(xué)猜測(cè)鐵絲燃燒可能與集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的濃度有關(guān)

系，學(xué)生團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)討論設(shè)計(jì)如圖2所示創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。該創(chuàng)新

實(shí)驗(yàn)具有哪些優(yōu)點(diǎn)：

(寫一

點(diǎn))。能持續(xù)提供氧氣(合理即可)

(4)實(shí)驗(yàn)再探究：另有學(xué)生團(tuán)隊(duì)選用硬度不同、粗細(xì)相同的鐵絲分別在

氧氣中做燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)硬度大的鐵絲火星四射的現(xiàn)

象更明顯。查閱相關(guān)資料：鐵絲燃燒時(shí)火星四射的原因是反應(yīng)產(chǎn)生大

量熱量使生成物熔化成液態(tài)，而實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的一種氣

態(tài)物質(zhì)受熱體積膨脹，推動(dòng)周圍的熔化物向四周飛濺。鐵

絲種類有工業(yè)級(jí)純鐵絲(含碳0.05％)、低碳鋼鐵絲(含碳

0.2％)、中高碳鋼鐵絲