2024年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案（14篇）

2024年小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案（精選篇）

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案（精選14篇）

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)

質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是我精心整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案，歡迎

閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。

2.學(xué)會(huì)能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗(yàn)紙材的特性，學(xué)會(huì)使用剪刀剪出美麗的圖案。

3.通過教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養(yǎng)同學(xué)的觀察、考慮、想象、自

主學(xué)習(xí)等欣賞動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間

等環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，

以和在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張和色彩的選擇與排列。

課前準(zhǔn)備：

小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋、多種彩色紙。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

教師出示一根橡皮筋，問：你認(rèn)識(shí)它嗎？

生：橡皮筋。

師：我想請(qǐng)一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個(gè)課題：拉。師生同拉，使之變長(zhǎng)）

你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？

生：橡皮筋變長(zhǎng)了。

師：老師這里又有一樣?xùn)|西，你說是什么？

生：紙。

師：每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條，請(qǐng)你們拉一拉，它會(huì)變長(zhǎng)嗎？

生：（試驗(yàn)）不會(huì)變長(zhǎng)！

師：你能想方法讓它變長(zhǎng)嗎？

（生表示疑惑）

師示范）你瞧,這樣剪一刀就比原來的長(zhǎng)了，你還能變長(zhǎng)嗎?讓我們來比一比，誰(shuí)能讓紙條變得

更長(zhǎng)。

（生討論、制作、比較）

師（小結(jié)）：真好！經(jīng)過同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長(zhǎng)了，還想出

了那么多使紙條變長(zhǎng)的方法，你們可真厲害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是

我們今天要學(xué)做的“剪拉花"（出示課題：《剪拉花》）.

2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：

（1）欣賞課件中的范作

（2）前后四人小組討論，指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。

六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。

3、學(xué)做拉花：

(1)提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？

(2)同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；

②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

(3)尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

(3)同學(xué)上臺(tái)扮演，教師講述并補(bǔ)充。

(4)

4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)。

(1)嘗試制作花樣，并互相交流。

(2)變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另T牛裝飾物。

(3)同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，褒揚(yáng)創(chuàng)新小組。

提示：對(duì)于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的同學(xué)，應(yīng)多加鼓勵(lì)，同時(shí)請(qǐng)同組能力較強(qiáng)

的同學(xué)協(xié)助。

5.展示作品，美化教室。

(1)全班分成四個(gè)小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。

(2)用拉花打扮一個(gè)司學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。

(3)教師小結(jié)。在視頻展示臺(tái)上投影出各種形式的拉花，鼓勵(lì)同學(xué)自身設(shè)計(jì)新花樣。

提出評(píng)價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同：是否能

剪制一種以上的拉花等。

6.提供課題，研究拓展。

(1)嘗試制作其他樣式的拉花,并用拉花美化和裝飾環(huán)境。

(2)課后探究拉花還可以用什么資料剪制。

（3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、享受自制"食品"的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。

2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。

3、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中,體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型。

教學(xué)難點(diǎn)：制作的精巧，細(xì)致。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：學(xué)成蛋糕房，各類范品，制作用具。

學(xué)具：彩泥等各類制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

1）你看到了什么？

（蛋糕，面包，糕點(diǎn)，餅干等）

2）你去過哪兒?jiǎn)?？什么時(shí)候去過？

3）你能簡(jiǎn)單的為大家介紹一下嗎？

4）你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻？

2、揭示課題

三、欣賞感知

1、教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知。

1）這是什么？

2）你知道是怎么做的嗎？

3）你覺得好看嗎？你覺得哪里最好看？

4）聞聞他的味道，怎么樣？

5）想不想嘗嘗？品嘗蛋糕。說說味道？

2、教師制作的范品展示。

1）你知道這是又是用什么做的嗎？

2）你知道做的是什么？

3）你知道制作的步驟嗎？

3、學(xué)生們相互討論，交流。

你們覺得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？

（抓住糕點(diǎn)的特征，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式，精致的制作奶油裝飾）。

4、情境創(chuàng)設(shè)

四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進(jìn)銷售呢？

1）你們是怎樣分工的？

2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？

3）你們的特色食品是什么？

4）價(jià)格怎么樣？

四、學(xué)生嘗試練習(xí)

用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品"，經(jīng)營(yíng)小小食品店。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生，

3、參與其中。

六、展示，游戲。

1、"小小食品店"開張，模擬經(jīng)營(yíng)。

2、學(xué)生扮演，"店主食品介紹，"顧客"挑選。

3、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇3

一、教材分析

1、編輯指導(dǎo)思想

低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通

過看看畫畫做做等方法大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對(duì)舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)

行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的

全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。

課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生

活的情感。

2、（1）、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。

b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛。

⑵、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受。

3、學(xué)習(xí)材料

廢舊掛歷紙廣告名氏蠟光紙剪刀固體膠等。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法

⑴、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑

今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過各種各樣的

房子，請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)

用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜爰的建筑。

⑵、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感

到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加

完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師

生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，現(xiàn)察建筑的形狀、色彩、

裝飾特點(diǎn)。

《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。

《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋

頂多樣，等級(jí)分明屋脊"仙人"、"走獸"。

《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆

形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理?！多l(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、

《城堡建筑》游樂場(chǎng)等。

⑶、欣賞學(xué)生作品

剛才我們欣賞了許多濠亮建筑的圖片Zb朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑,

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：

a、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

b、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊

掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟、體驗(yàn)造型。

在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒

召門稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重

心長(zhǎng)地說："孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過，在

獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子."兄弟倆一聽說要獨(dú)立，興奮得一

晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子

要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）?第一

天，只見他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家

房子安上漂亮的門窗和煙囪.望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴??弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做

房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆

記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說："我要建一座世界上最漂亮

的房子?”

討論：

你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說說自己的想法。

⑸、作業(yè)要求

請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來。

作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。

⑹、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

a、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。

b、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）o

c、根據(jù)畫面需要,可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹

木等環(huán)境，使畫面更完美）。

［設(shè)計(jì)意圖］

⑴了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美。

⑵欣賞學(xué)生作品。

⑶講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激

發(fā)想象。

⑷發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造。

2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)

通過觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)：情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼

方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

⑵、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫面。

⑶、小組合作，分工要明確。

⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、（自我評(píng)價(jià)）鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)。

2、（互相評(píng)價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請(qǐng)兩三位學(xué)生

點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇4

課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充沛體

驗(yàn)線條豐富的表示力。

教學(xué)重點(diǎn)：

是了解不同形態(tài)的線條。

教學(xué)難點(diǎn)：

是能用線條表達(dá)情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種繩子等資料.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表示作者的風(fēng)格和

情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……

不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗(yàn)一下吧。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟

的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆

也可以畫出變化無(wú)常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象……）

2、線條不只可以表示不同的對(duì)象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。

4、用線條去表示對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

5、用流暢的線條畫速寫，可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

三、同學(xué)作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來完成在作畫過程中體驗(yàn)線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇5

一、教材分析

本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：07課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童

在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)

現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生

的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃

時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童

自己去體驗(yàn)、感受，用正確的、方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更

豐富，以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強(qiáng)他們的學(xué)

習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效

果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操

作中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。

教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受

——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)知識(shí)。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，

感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表

現(xiàn)創(chuàng)造。

教學(xué)中，教師要對(duì)刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快

的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來印制，看畫面的色彩會(huì)有什么變化。

使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

作業(yè)評(píng)價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會(huì)和想法。

作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中，在刻畫線條時(shí)期醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種

線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

印制時(shí)，涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如

果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。

教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺(tái)夫演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

讓學(xué)生安靜，整頓課堂秩序，開始上課。

二、導(dǎo)入

師：每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來幫你過生日，那么小朋友們，你們

都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授新課

生：心型的、圓形的，三角形的……

師：那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢?它代表了人們美好的祝愿。

你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作月。

師：你記得爸爸媽媽的生日嗎?請(qǐng)你來為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)?蛋糕上可以畫

些什么？（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話…）

四、布置作業(yè)

師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢?可

以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)

計(jì)吧！

五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥？

六、講評(píng)

教授點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

七、小結(jié)

學(xué)生參與度高，課堂氣氛積極主動(dòng)，學(xué)生畫的蛋糕很漂亮而且每個(gè)人都不一樣，但對(duì)于剪裁

和擺放需要多多輔導(dǎo)。

八、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。

2、運(yùn)用各種紙材、廢日材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實(shí)用又美觀新疝紙拎

袋。

3、培養(yǎng)關(guān)注生。

3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感,激發(fā)學(xué)生勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的湮趣與能力。

二、教材分析

1、教材編寫思路。紙拎袋是生活中的常見物品，隨著限塑令的實(shí)施，各種紙兌袋取代了以

率的塑料袋，便成為一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志?！都埼檀芬徽n旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代的紙拎

袋在實(shí)用的基礎(chǔ)上，對(duì)其外形、色彩、圖案等各方面都有要求。本課在學(xué)生掌握基本設(shè)計(jì)技能的

基礎(chǔ)上，緊密融合生活，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)紙拎袋的特征在創(chuàng)意、造型、圖案、色彩爺方面進(jìn)行一次

大膽的創(chuàng)作。本課將運(yùn)用舊掛歷紙、舊畫報(bào)紙：通過畫、撕、剪、、插接、粘連等基破技法，進(jìn)

行立體和半立體紙工制作，師生共同參與看一看、議一議、做一做、評(píng)一評(píng)等活動(dòng)，來體驗(yàn)設(shè)計(jì)

活動(dòng)的樂趣。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握紙拎袋的設(shè)計(jì)制作方法，運(yùn)用各種美術(shù)元翥，設(shè)計(jì)

制作出自己喜愛的、新奇的、富有個(gè)性與創(chuàng)意的紙拎袋.培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料制作自己喜愛的

物品的興趣和審美情趣。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握紙拎袋的基本設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)

生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力，設(shè)計(jì)制作的紙拎袋新穎有趣。

三、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備(學(xué)生)各式紙拎袋、舊掛歷紙(或舊畫報(bào)紙)、彩卡紙、剪貼材料(布、圖案、

貼紙等)、裝飾材料(紐扣、珠子、彩繩等)、雙面膠、剪刀、常規(guī)繪畫工具等。(教師)課件、

剪刀、膠水、舊掛歷、包裝紙、各種廢舊材料、范催(自制學(xué)具袋、禮品、鞋服的拎袋)等。

教學(xué)過程

1、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題。

(1)檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

(2)出示紙拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、、雙面膠、繪畫用具等，展示袋子。

(3)揭題。

2、欣賞感知，審美體撿。

(1)請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，展示課前搜集到的紙拎袋，說說它的來歷和用途。

(2)除了學(xué)生說的用途外，紙拎袋還可以用來干什么呢？課件展示各種功能的紙拎I袋。

(3)好的紙拎袋本身就是一件藝術(shù)品，課件相應(yīng)出示幾組紙拎袋圖片。教師小結(jié)：這些造

型各異、風(fēng)格不同的紙拎袋既方便了購(gòu)物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，還體現(xiàn)了設(shè)

計(jì)者的個(gè)性和想象力。

3、分析討論，嘗試制作。

(1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的不同造型的紙拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解紙拎袋的特點(diǎn)

和基本形的制作方鋅。

(2)課件出示紙拎袋制作方法與步驟圖，學(xué)生嘗試制作紙拎袋基本形。探究：制作過程中

應(yīng)注意哪些問題？如怎樣，吏紙拎袋的容量更大？怎樣設(shè)計(jì)拎帶會(huì)更舒服？怎樣粘連會(huì)更牢固？

4、觀察發(fā)現(xiàn)，感悟設(shè)計(jì)。

(1)造型。請(qǐng)學(xué)生想一想，你見過的、用過的紙拎袋有哪些形狀？你發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)了

嗎？

①課件出示一組幾何形紙拎袋，你發(fā)現(xiàn)了什么？說說它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

②課件出示一組仿生形紙拎袋，說說這些紙拎袋的設(shè)讓靈感來自哪里。教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)

這些不同形狀的紙拎袋都可以概括為基本的幾何形和幾何形的組旬；除幾何形外J還有具象的

仿生形，如：I可愛的小兔、有趣的小狗等。

(2)裝飾。

①課件出示教材中以圖案裝飾為主的紙拎袋，思考：這些紙拎袋的圖案設(shè)計(jì)有什么不一樣？

你喜歡哪一款？為什么？

②怎樣讓紙拎袋變得更美觀呢？可以用哪些方法來裝飾?你帶了哪些材料？打算怎樣裝飾？

課件出示：拼貼法(剪、繞、撕、折、卷、貼等)和添畫法裝飾的紙拎袋。教師小結(jié)：可以運(yùn)用

各種材料，用剪一剪、繞一燙、撕一撕、折一折、卷一卷、貼一貼等方法，讓紙拎袋變得更漂亮！

(3)拎帶。你覺得拎帶可以怎么制作？學(xué)生討論。課件出示：用紙剪貼的、直接剪的、用

繩穿孔的……

5、設(shè)計(jì)制作，實(shí)踐創(chuàng)新。

(1)作品欣賞。

①課件出示學(xué)生作品，說說你最喜歡哪一只紙拎袋，為什么？(引導(dǎo)學(xué)生從造型、裝飴、擔(dān)

彩等方面討論.)

②課件出示創(chuàng)意紙拎袋作品，說說它們的創(chuàng)意在哪里，這些紙拎袋的造型和拎帶設(shè)計(jì)巧妙在

哪瞿？通過圖片欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力。

(2)小組討論：如果讓你設(shè)計(jì)，你會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的紙拎袋？你用它來干什么?

(3)學(xué)生作業(yè)。

①作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)制作一只紙拎袋，以添畫或拼貼的萬(wàn)法進(jìn)行裝飾美化。

②作業(yè)要求：第一層次：造型美觀、色彩搭配和諧。第二層次：構(gòu)思新穎、造型獨(dú)特、裝飾

美觀。

③學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：整體構(gòu)思與

造型;制作的技法與裝飾方法。

6、作業(yè)展示，學(xué)生互評(píng)。

(1)學(xué)生作品展示。

①學(xué)生自評(píng)：設(shè)計(jì)師從紙拎袋的造型、裝飾、材料、時(shí)能等方面進(jìn)行介紹，說說自己作品的

特色與創(chuàng)意，談?wù)勗趧?chuàng)作中遇到了什么困難，又是怎樣克服的。

②同學(xué)互評(píng)說說你最喜歡誰(shuí)的作品為什么？你有什么好的建議嗎？提出不足及改進(jìn)方案。

③思維的碰撞，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的不足，完善作品。

(2)評(píng)選活動(dòng)：制作獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美觀、制作精美)；創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造

型新穎有個(gè)性、裝飾美觀)o

7、課外拓展。

學(xué)習(xí)了紙拎袋的設(shè)計(jì)與制作，希望學(xué)生在環(huán)保意識(shí)日益覺醒的今天，能多設(shè)計(jì)、多使用符合

環(huán)保要求的拎袋，為美化生活作出貢獻(xiàn)。課件出示各式自制環(huán)保袋，學(xué)生欣賞并承諾不再使用或

盡量少用塑料袋。

8、整理材料，保持整潔.

把桌面上的碎紙、廢料裝進(jìn)我們親手制作的紙拎袋里，保持桌面和地面整潔。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇8

教材分析

《太陽(yáng)》是“人美版"小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課，屬于"造型?表現(xiàn)"領(lǐng)域。本課教材

展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的

太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多

種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，

既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。

教學(xué)要求：

1.能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。

2.在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活、熱愛大自然的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象

教學(xué)難點(diǎn)：

如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)

教具準(zhǔn)備：

范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等

學(xué)具準(zhǔn)備：

水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等

教學(xué)教程：

一、自由畫形式導(dǎo)入課題：

(1)老師問：誰(shuí)會(huì)畫太陽(yáng)？請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫太陽(yáng)

(2)老師問：太陽(yáng)是什么形狀？(圓形)

它的四周還有什么？(光芒)

(3)兩人一組討論：誰(shuí)畫的太陽(yáng)最有趣，最美？為什么

(4)揭題、板書課題，(見板書)

二、教授：

（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書中的學(xué)生作品。

老師：咦，怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴？這是怎么回事？（把太陽(yáng)當(dāng)做人來畫）畫上眼

睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽(yáng)圓內(nèi)變化了。那四周的光芒，它又是怎樣變化的呢？

請(qǐng)看書中左上圖：他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起來，還給她臉上涂

上紅紅的胭脂，一下子，太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。

書中左下圖：把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色，嘴畫成了一艘小船，鼻子畫成了一個(gè)小人

坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一樣，然后還種了許多的小樹，這

位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí)，種上了樹，都把4但吸引來了，還在這兒做窩呢。書中右下圖：太陽(yáng)的頭

頂上戴了什么？（皇冠）

老師：對(duì)，把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇，把"女皇"的頭發(fā)畫成了什么？（樹葉：紅、黃、

綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）

三、了解太陽(yáng)的七色光知識(shí)：

課間活動(dòng)2分鐘，放音樂《七色光》，老師和學(xué)生一起跳。老師問：怎么歌中把太陽(yáng)說成

了七色光？為什么？（學(xué)生自由回答）

老師：我們平?？吹降奶?yáng)是黃色、白色，但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、

紫七色合在一起而成的。有時(shí)，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了

美麗的彩色，所以我們畫的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的.

四、老師示范畫及啟發(fā)學(xué)生畫太陽(yáng)過程：

老師邊示范畫不同造型的太陽(yáng)，邊講解怎樣把太陽(yáng)畫已有個(gè)性的造型。

（1）把太陽(yáng)擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子

等。

(2)可以從四季來看太陽(yáng)，春天的太陽(yáng)光芒是枝條，夏天的太陽(yáng)光芒是火焰，秋天的太陽(yáng)

光芒是一串串果實(shí)，冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽(yáng)。

五、欣賞兩張范畫：

老師畫的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。

六、交代作業(yè)要求：

(1刪住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理，

創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)"形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙呑鳟嬤呎?；或?/p>

粉筆在地上、黑板上作畫等等。

(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來畫"我"的太陽(yáng)，并把自己的想法告訴同學(xué)。

七、學(xué)生作業(yè)

放《七色光》音樂，老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品，幫助作畫不大膽的學(xué)生完成畫"我"

的太陽(yáng)。

學(xué)生欣賞同伴作品。

八、講評(píng)作業(yè)：

(1)自我評(píng)述方式，說自己畫太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望

(2)師生評(píng)述方式.

九、總結(jié)：

今天我們畫了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng)，明天，希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。

十、回家作業(yè)：

畫我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學(xué)生自由飛出教室。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作、

2、能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒、

教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化、教學(xué)方法：演示法、實(shí)踐法

教具準(zhǔn)備：

教師：課件、可塑材料、圖片等、

學(xué)生：橡皮泥等、

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給小朋友帶來了一位大家都認(rèn)識(shí)的朋友客人,想不想知道他是誰(shuí)？”有位老公公,

面孔紅彤彤〃也來就天亮，他走黑洞洞"、生：太陽(yáng)、

二、新授：

太陽(yáng)公公想出幾個(gè)問題考考大家，看看你們是否了解他、

（一）話說太陽(yáng)：

請(qǐng)同學(xué)們說一說太陽(yáng)對(duì)我們有什么作用？

生：太陽(yáng)給我們帶來了溫暖、光明、生命？

（二）欣賞太陽(yáng)：

你知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的神話故事？試著給大家講一講、

生：后羿射日、夸父逐日？

世界上雖然只有一個(gè)太陽(yáng)，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界各地的人們創(chuàng)造了

許多太陽(yáng)的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧、（出示典型的太陽(yáng)神形象，并做簡(jiǎn)單介紹）

（三）比較太陽(yáng)：你們覺得現(xiàn)實(shí)中的太陽(yáng)和想象中的太陽(yáng)有什么不同？（圖片展示生活中及

神話中的太陽(yáng)、）

生：想象中的太陽(yáng)更豐富多彩、有趣？

三、實(shí)踐

結(jié)合課件欣賞太陽(yáng)泥塑作品,了解泥塑的基本技法、

說一說：你們認(rèn)為書上的作品哪一個(gè)設(shè)計(jì)的有趣？它給你帶來了哪些聯(lián)想？（分析作品的表

現(xiàn)方法，制作方法）

畫一畫：假如你是一個(gè)小設(shè)計(jì)師你準(zhǔn)備把太陽(yáng)設(shè)計(jì)成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧、

看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像、做T故：學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)，

體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣、

四、評(píng)價(jià)

抽取其中的3T乍品，先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自已、如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？

這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評(píng)價(jià)、

五、拓展

除了用橡皮泥捏太陽(yáng)，我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？

生：紙、布、毛線等

教學(xué)反思：

本課的教學(xué)我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽(yáng)的神話

故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象，體會(huì)人類非凡的創(chuàng)造力和想象力、

在課堂實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，我先展示太陽(yáng)作品以啟發(fā)學(xué)生的思維、隨后學(xué)生設(shè)計(jì)自己心目中的太

陽(yáng)，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望、接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象自己心

目中的太陽(yáng)，學(xué)生雖然年齡不大，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽(yáng)、并

請(qǐng)幾位同學(xué)展示說明自己的作品，給予鼓勵(lì)、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展：我們還可以用哪些

材料來創(chuàng)作呢？

本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象用時(shí)有點(diǎn)多，而且介紹的內(nèi)容對(duì)于

一年級(jí)的孩子來說有些深?yuàn)W，難以理解、以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間不太充足，作品展示時(shí)有些

學(xué)生因?yàn)槲茨芡瓿?所以還在繼續(xù)做，課堂秩序有些散漫、

在以后的教學(xué)過程中，我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課、努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉

快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學(xué)生的美術(shù)

素養(yǎng)、

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇10

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

了解船的基本常識(shí)及用途，運(yùn)用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的

船。

2、能力目標(biāo)：

能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用形狀組合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、情意目標(biāo)：

通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

4、思想品德教育：弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具。

教師：代表大海的藍(lán)色大紙。

四、課時(shí)安排：

2課時(shí)。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、游戲激趣，引入新課。

猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。誰(shuí)叫也不理，只智人渡河?！?（船）

教師利用課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生回答圖片中展示的是什么。（瓷器與絲綢）

教師總結(jié)：瓷器與絲綢起源于我國(guó)，在古代它們?cè)缫疡Y名海外。

教師利用課件在中國(guó)與其他國(guó)家之間的海域上畫一個(gè)天問號(hào)。

你們知道它們是靠什么交通工具運(yùn)輸?shù)絿?guó)外的嗎？（船）

弓I出課題.

在古時(shí)，我國(guó)有一位著名的航海家，名叫鄭和。今天，鄭和進(jìn)入時(shí)空隧道和我們一起乘船去

探險(xiǎn)和尋寶。

收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

二、了解功能，掌握特征。

找一找：請(qǐng)學(xué)生說一說生活中見過的船。教師利用課件讓學(xué)生欣賞不同的船。（帆船、游船、

軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）

請(qǐng)學(xué)生從教材中為鄭和船長(zhǎng)找一找適合探險(xiǎn)尋寶的船，并說明理由。

小帆船：

客輪：

軍艦：

古帆船：

教師總結(jié)：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。

三、感知結(jié)構(gòu)，拼擺形狀。

我們現(xiàn)在要為鄭和船長(zhǎng)建造一艘探險(xiǎn)的寶船。那么，我們應(yīng)該從什么地方開始呢？

老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長(zhǎng)方形……讓學(xué)生挑選，哪個(gè)形狀適合做船身。

教師質(zhì)疑：為什么不選擇梯形呢？船上其他部分可以月什么形狀概括？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在黑板上擺出自己心中鄭和寶船的樣子。

四、表現(xiàn)細(xì)節(jié)，進(jìn)行添畫。（窗戶、雷達(dá)、船的裝飾圖案等）

五、欣賞范畫，拓寬思路。

欣賞書上學(xué)生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號(hào)》、《悠閑度假號(hào)》、《會(huì)飛的帆船》對(duì)

號(hào)入座。

六、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受：以繪畫的方式畫出自己心口的大船.

教師巡視輔導(dǎo)。

七、本節(jié)課小結(jié)。

第二課時(shí)

一、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受。

繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作品，教師巡視指導(dǎo)。

要求：學(xué)生大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。

二、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。

三、游戲：

1、折紙船。

同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙夾折一只好看的紙船。

2、玩紙船。

不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。

玩法指導(dǎo)：

①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。

②可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載能力。

四、研究：

1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的

向上托的力就叫浮力）

師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）

2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具

等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。

五、進(jìn)行環(huán)保教育.

六、板書設(shè)計(jì)：

第1課.

船

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用各種基本形的組合拼貼城堡。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)

造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通過合作拼貼培養(yǎng)合作意識(shí)和集體主義觀念，體會(huì)合作成

功的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)：

應(yīng)用各種基本形組合拼貼城堡的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：

在合作的過程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。

課前準(zhǔn)備：

1、教師：不同的城堡叁片、各種基本形、投影、范畫、課件、黑卡紙。

2、學(xué)生：膠水、油畫棒、水彩筆、美術(shù)書

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、用多媒體播放一組圖片，學(xué)生欣賞

（目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題）

教師：伴隨一陣輕快的樂曲聲，屏幕上出現(xiàn)了幾幅照片，能說出它們的片名嗎？

學(xué)生：”這是阿拉丁、這個(gè)是美女與野獸、還有茜茜公主"一個(gè)個(gè)地說出了他們熟知的動(dòng)畫

片名字.

小結(jié)：順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考”動(dòng)畫片中的人物都住在什么地方？（從學(xué)生所喜聞樂見的動(dòng)畫片

中切入要學(xué)的內(nèi)容）

學(xué)生：動(dòng)畫片中的人物都住在城堡里

二、講授新課：

1、出示課題《漂亮的童話城堡》。

2、欣賞幾幅建筑圖片（使學(xué)生詳細(xì)了解不同建筑的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。）

教師：這幾幅建筑從外形上觀察有什么不同？（目的：發(fā)現(xiàn)哥特式建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)），（運(yùn)

用多媒體播放幾幅有特點(diǎn)的中西方建筑圖片）

學(xué)生：說出建筑的外形特征。（用對(duì)比的方法進(jìn)行觀察）。

教師：介紹城堡的建筑風(fēng)格和特征，其中蘊(yùn)含的意義。

3、用基本型概括城堡的外形。

教師：大家請(qǐng)看城堡的各個(gè)部分像什么形狀？（目的：將體轉(zhuǎn)化為形，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)）

（播放一張城堡圖片）

學(xué)生：有的房間像長(zhǎng)方形或正方形，屋頂像三角形，窗戶像橢圓形等。老師：把這些基

本形狀看作一塊塊積木，用兒時(shí)玩搭積木的方法建造一

座城堡，還能有其他的建造方法嗎？各小組討論。（目的：與學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，

便于設(shè)計(jì)城堡的外形，突破教學(xué)重點(diǎn)）

學(xué)生：各小組討論并匯報(bào)

教師：用搭積木的方法建造城堡時(shí)要注意什么？（目的：明確拼貼的順序）

學(xué)生：注意搭積木的16序，自下由上，一次碼放。

教師：演示城堡的拼貼方法，重點(diǎn)演示遮擋關(guān)系的處理。

4、欣賞幾幅學(xué)生用紙拼貼的城堡作品.（目的：開闊學(xué)生設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)并借鑒搭配顏色

的方法）

教師：在這幾張作品中你喜歡哪一幅？為什么？（目的：倡導(dǎo)個(gè)性化和風(fēng)格化。突出造型新

穎，顏色搭配的美麗）

學(xué)生：講述自己的觀點(diǎn)。

5、看書：（目的：明確制作方法和制作內(nèi)容，學(xué)習(xí)分工合作）

教師：打開書第10頁(yè)，觀察小朋友是怎樣制作城堡的？學(xué)生：合作完成的。

教師：我們?cè)鯓雍献魍瓿沙潜さ脑O(shè)計(jì)與制作？小組討論。（目的：學(xué)習(xí)分工合作）

學(xué)生：介紹小組的合作方法。

6、作品要求與評(píng)價(jià)方法：（目的：增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成孩子們之間比、趕、幫、超的生動(dòng)

局面）

教師：（出示一個(gè)或幾個(gè)小公主）那一組同學(xué)能團(tuán)結(jié)協(xié)作而且城堡設(shè)計(jì)得美麗，老師手里的

小公主就住在那一組同學(xué)的城堡里。

三、學(xué)生實(shí)踐。

學(xué)生：開始了動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，每一個(gè)小組都像是個(gè)建筑隊(duì)，他們分工不同有的在選料（選用

不同形狀的基本形）；有的在策劃（設(shè)計(jì)）；還有的在蓋城堡（用基本型拼擺）。一會(huì)兒，一座座

城堡屹立于紙面上。

教師：輔導(dǎo)前期：處理好學(xué)生之間分工合作的內(nèi)容；中期：城堡拼貼的先后順序；后期：城

堡細(xì)節(jié)的修飾方法

四、小結(jié)拓展。

1、展示學(xué)生作品并進(jìn)行互評(píng)。（目的：相互欣賞、找出本組的優(yōu)缺點(diǎn)，相互促進(jìn)，共同提

高）

教師：各組學(xué)生作品展示到黑板上，請(qǐng)學(xué)生欣賞.

學(xué)生：介紹本組的設(shè)計(jì)思路和合作情況，對(duì)其他組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師：帶領(lǐng)學(xué)生按照作品要求進(jìn)行互評(píng)，將小公主貼在優(yōu)秀小組的作品上以資鼓勵(lì)。

2、拓寬。（了解其他的制作方法,開闊眼界，豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式）

教師：我們來看幾種用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)城堡的內(nèi)容。（目的：強(qiáng)調(diào)城堡的建筑風(fēng)格。）

學(xué)生：欣賞

教師：希望學(xué)生勇于嘗試不同的表現(xiàn)方法。

板書設(shè)計(jì)：

略

教學(xué)反思：

注重對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程評(píng)價(jià)，通過學(xué)生在美術(shù)過程中的表現(xiàn)對(duì)其美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)

度、情感和價(jià)值觀等方面予以評(píng)價(jià)突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。

激勵(lì)評(píng)價(jià)：在學(xué)生實(shí)踐之前教師采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)。學(xué)生在參與"搭積木”的過程中，小組內(nèi)

學(xué)生自主設(shè)計(jì)與策劃，展開了豐富的想象力。為了能讓小公主住進(jìn)自己設(shè)計(jì)的城堡里，同學(xué)們合

作的積極性更高了。由此可見,虛擬一個(gè)"小公主”的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，有效的促使學(xué)生之

間比、趕、幫、超的生動(dòng)局面。在學(xué)生的心靈中將留下很深的印跡。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)教案篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開回與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己

喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運(yùn)用線條、

色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過程的造型的能力。

3、情意目標(biāo)：

通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

4、思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)：在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生

能從環(huán)境、生長(zhǎng)過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故

事；水彩筆、油畫棒。

2、教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生

根——發(fā)芽一長(zhǎng)出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。）

學(xué)生的作品。

3、教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。

4、教學(xué)課件：記錄片（植物生長(zhǎng)的過程）、《綠拇指》動(dòng)畫。

課時(shí)安排：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備教學(xué)：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2、清學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生

種種子，每日做記錄。

—、導(dǎo)入新課：

1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

2、教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過程。

（種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期

色彩、形狀都會(huì)有所不同。）

學(xué)生回憶匯報(bào)

學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀察與想象）：

1、教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾

秒鐘后它有什么反應(yīng)嗎？

我們看，“綠拇指"也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子

頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

2、觀察想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？

出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。

交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)及圖片。（教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí)，如水土