2024年幼兒園的小班教案篇

2024年幼兒園的小班教案篇

幼兒園的小班教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒視察、相識(shí)鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。

2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的相識(shí)。

3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的、方法，培育自我服務(wù)和幫忙別人的意識(shí)。

二、活動(dòng)打算：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：興奮、不興奮各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、找找d徽涂。

師：這天，〃響涂說(shuō)好要請(qǐng)我們小摯友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來(lái)，不留意摔了一跤，起來(lái)后邊跑邊說(shuō)：我就是走不快！）

2、師：為什么會(huì)走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋??？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找相宜他的鞋子吧。

（二）相識(shí)鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。

（幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室）

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門(mén)穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時(shí)適合穿嗎?為什么？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）

為什么只能在家里穿？（簡(jiǎn)單臟，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋

小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好？（運(yùn)動(dòng)鞋）

（三）、學(xué)習(xí)穿鞋子。

1、師：〃微涂不會(huì)穿,怎樣辦？我們來(lái)教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼檢杳，發(fā)覺(jué)小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（興奮與難受）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙興奮，一雙不興奮）

師：為什么一雙鞋興奮，一雙鞋不興奮？

（一雙穿對(duì)了，小鞋興奮；一雙穿反了，4避不興奮）

師：那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎？小鞋興奮嗎？

怎樣做小鞋才會(huì)興奮?（把小鞋換過(guò)來(lái)）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提示幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)：

和〃潮涂一齊嬉戲。（播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》）

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進(jìn)去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園的小班教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。

2、樂(lè)意視察、匕檄、體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

3、探究、發(fā)覺(jué)生活中圖形的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)打算：

1、一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動(dòng)物，三角形、正方形、圓形若干個(gè)。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫(huà)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點(diǎn)：依據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、以變魔術(shù)的嬉戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

老師扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)："我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我

變變變”。（邊說(shuō)邊從黑板后拿出三角形）O

提問(wèn)：（1）我變出了什么?三角形有幾個(gè)角？（伸出手點(diǎn)數(shù)）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形

形態(tài)的？（餅干、三角形的蛋糕）

（2）用同樣方法，變出正方形，提問(wèn)相像問(wèn)題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）

（3）用同樣方法，變出圓形，提問(wèn)相像問(wèn)題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）

小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個(gè)角。

2、嬉戲：找圖形。進(jìn)一步加深對(duì)圖形的相識(shí)。

師：我們已經(jīng)相識(shí)了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請(qǐng)到地板上，當(dāng)我說(shuō)出三圖形，

小摯友就跳到三角形的前面，并說(shuō)出他的名字。

規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽(tīng)老師口令找出圖形并說(shuō)出圖形的名字。

3、老師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃

娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一視察、講解并描述，加深相識(shí)幾何圖形的基本特征。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很美麗的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧！

（1）圖一：房子提問(wèn)：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什

么圖形？房子的窗口是什么圖形？

（2）圖二：金魚(yú)提問(wèn)：金魚(yú)的身體和尾巴是什么圖形？金魚(yú)的眼睛是什么圖形？

（3）圖三：汽車(chē)提問(wèn)：汽車(chē)的車(chē)輪是什么圖形？汽車(chē)的窗口是什么圖形?

4、操作：給動(dòng)物吃圖形餅干，依據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

師老師給你們帶來(lái)了很多圖形餅干請(qǐng)小摯友每人拿兩塊不一樣的餅干放在地板上滾滾，

發(fā)覺(jué)了什么？有三只動(dòng)物來(lái)我們班做客看看周老師把動(dòng)物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴

巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的'嘴巴變成了什么圖形？小動(dòng)物們肚子

餓了，請(qǐng)小摯友給他們吃餅干吧!

(1)幼兒人手一個(gè)圖形投到與圖形匹配的動(dòng)物嘴巴里。

(2)師幼一起檢查操作結(jié)果。

5活動(dòng)結(jié)束

師：今日小摯友都喂給小動(dòng)物喜愛(ài)吃的餅干，感謝大家，和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)?；顒?dòng)結(jié)束。

反思：

小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：

1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。

2、樂(lè)意視察，比較體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，從幼1次口老師的互動(dòng)中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目

標(biāo)。

整個(gè)活動(dòng)，我運(yùn)動(dòng)視察法、比較法、嬉戲法等等貫穿其中，層層遞進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，對(duì)幼

兒提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒先視察，比較，再描述，幼兒在探究中學(xué)習(xí)，但是也有不足之

處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒

的生活閱歷和多媒體播放生活中見(jiàn)過(guò)類(lèi)似圖形的東西，這樣就簡(jiǎn)單讓幼J撼知這三種圖形的基本

特征。

小百科：

圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形態(tài)，圖形是空間的一部分不具有

空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形態(tài)。

幼兒園的小班教案3

《下雨的時(shí)候》是一節(jié)小班的語(yǔ)言活動(dòng)，我們利用電教的手段來(lái)協(xié)助語(yǔ)言故事的教學(xué)！我的

第一個(gè)目標(biāo)是理解故事資料，會(huì)用故事中的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話。我在其次個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)了，

讓幼兒先學(xué)會(huì)故事，然后進(jìn)行表演活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事資料、記住故事名稱(chēng)、主要主角及對(duì)話

2、能用連貫語(yǔ)言講出主角間的.對(duì)話。

3、教化幼兒同伴間要相互團(tuán)結(jié)。

活動(dòng)打算：主角圖片、背景掛圖、主角頭飾、雨傘

活動(dòng)過(guò)程：一、出示雨傘，引起幼兒的愛(ài)好

提問(wèn)：1、這是什么（雨傘）

2、我們是在什么時(shí)候用雨傘

3、假如下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎樣辦（請(qǐng)幼兒帶著

最有一個(gè)問(wèn)題寧?kù)o的傾聽(tīng)故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱(chēng)，老師有表情清講故事一遍。

2、提出問(wèn)題：（1）故事的名稱(chēng)是什么

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物

（3）故事里講了一件什么事

3、利用主角圖片、背景圖片

老師有表情的講故事一遍。

4、提問(wèn)：Q）小兔子玩著玩著天怎樣樣了

（2）小兔子用什么方法避雨

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎樣樣做的

5、利用主角頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)

話。（引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)："假如下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還能夠用什么

方法避雨”

三、教化幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。

幼兒園的小班教案4

1、通過(guò)活動(dòng)，協(xié)調(diào)幼兒四肢動(dòng)作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培育他們?cè)谒行凶叩膶?shí)力和平

衡力。

2、提高幼兒對(duì)水溫的感受實(shí)力，增加心肺功能及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

3、培育幼與同伴間的合作精神及競(jìng)爭(zhēng)力。

1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。

一、下水前的熱身打算活動(dòng)。

二、嬉戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環(huán)節(jié):嬉戲"小鴨洗臉”幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。

引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來(lái)回地滾動(dòng)。

2、踩水環(huán)節(jié)：嬉戲"老狼老狼幾點(diǎn)了"幼兒扮演小動(dòng)物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，

背對(duì)幼J時(shí)在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)"老狼.轉(zhuǎn)身捉■小動(dòng)物.時(shí)，老師在幼兒往回跑的'過(guò)程中，

激勵(lì)幼兒用勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的爰好。發(fā)展他們?cè)谒行凶叩膶?shí)力。踩水時(shí)要

求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

3、嬉戲"看誰(shuí)爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼1號(hào)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，

另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行競(jìng)賽，要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮

出水面，頭抬起來(lái)往前看。兩人之間要相互協(xié)作。看哪組幼兒最快到終點(diǎn)。嬉戲反復(fù)進(jìn)行2~3

遍結(jié)束。

三、幼兒自選活動(dòng)老師供應(yīng)皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng)，增加幼

兒的玩水樂(lè)趣。

活動(dòng)結(jié)束：

《汽車(chē)開(kāi)了》引導(dǎo)幼兒離開(kāi)泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

幼兒園的小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在語(yǔ)言的提示下，了解、駕馭制作桃花的方法與過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼^花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感爰好，情愿嘗試不同形式的美工活動(dòng)。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用捻的方法制作科B花。

活動(dòng)打算：

1.幼兒視察過(guò)桃樹(shù)花開(kāi)。

2.各種紅色、白色皺紋紙若干，4煙枝人手一份，固體膠、抹布若干。

3.桃花樹(shù)范例2個(gè)。

方法手段：

視察分析法、講解演示法

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞范例，引起幼兒制作的愛(ài)好。

1.你們看這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的呀？

2.在哪里看到過(guò)桃花呢？

3.老師:（出示花苞）請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒(méi)開(kāi)出來(lái)）

還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎？還沒(méi)開(kāi)出來(lái)的桃花叫做花苞。1.幼兒觀賞范例桃樹(shù)，依據(jù)

提問(wèn)大膽回答。

4.幼兒回憶并大膽回答。在活動(dòng)的起先環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的留意力，還讓幼1■受到

春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、在老師的引導(dǎo)下，視察“桃樹(shù)"，相識(shí)制作的材料，揣測(cè)、探討制作方法。

1.桃樹(shù)上的桃花真美麗,有的、盛開(kāi)有的還是花苞，哪個(gè)小摯友能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開(kāi)的桃

花是什么樣子的？

幼兒用動(dòng)作仿照盛開(kāi)的桃花。

（老師指著盛開(kāi)的桃花提問(wèn)）

2.還沒(méi)開(kāi)放的桃花是什么樣的,誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？

幼兒用動(dòng)作仿照花苞。

3.老師這里也有一顆很美麗的桃樹(shù)，上面也有好多美麗的桃花，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什

么做的？帶領(lǐng)幼兒相識(shí)皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好方法把皺紋紙做成一朵一朵

美麗的桃花呢？）

幼識(shí)皺紋紙。

4.盛開(kāi)的桃花該怎么做？

個(gè)別幼兒探究捻桃花的方法。

5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵美麗的桃花就做好了，然后抹上固體膠,

貼在小樹(shù)枝上，一朵桃花就開(kāi)了。誰(shuí)情愿上來(lái)試一試呢？

幼兒空手練習(xí)捻桃花。

6用陰B樹(shù)上的花苞是怎么做？（提示幼花苞要捏的緊一點(diǎn)）

依據(jù)老師提問(wèn)大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在視察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)

一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒駕馭捻桃花的方法，為制作桃花打

基礎(chǔ)。

三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作"桃花樹(shù)"，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：后面還有好多桃樹(shù)，都還沒(méi)有開(kāi)出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎？（提示幼兒把紙團(tuán)捻

緊，讓桃樹(shù)上長(zhǎng)出很多桃花。）

2.提示用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。幼兒動(dòng)手操作做桃花。

老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些實(shí)力弱的做具體的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì)，使每個(gè)幼兒都體

驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、相互觀賞同伴制作的“桃花樹(shù)"。

我們來(lái)“桃樹(shù)林"散漫步吧，你最喜愛(ài)哪一棵桃花，為什么？幼兒邊漫步邊觀賞。相互觀賞

不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，觀賞實(shí)力也得到培育。

幼兒園的小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受長(zhǎng)大的改變，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。

2.了解在自己長(zhǎng)大的過(guò)程中，本事會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜爰長(zhǎng)大的情感。

3.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5.發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。

6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

7.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

L收集幼JI嬰兒時(shí)期運(yùn)用過(guò)的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

2.幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

活動(dòng)過(guò)程：

一.感受長(zhǎng)大的改變。

1.出示場(chǎng)地上的部分物品，引發(fā)幼兒愛(ài)好。?

師：這些東西是什么?我們一起來(lái)相識(shí)一下吧。

2.幼兒選用自己感愛(ài)好的物品蕓試操作。?

師：桌上擺放了很多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感愛(ài)好的東西，去穿一穿，玩一玩吧！

3.幼兒溝通穿戴完的感受。

提問(wèn)：你用了哪些東西?覺(jué)得怎么樣?為什么會(huì)這樣？

小結(jié)：因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不須要了。

二.觀看PPT課件，了解人是漸漸長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒寵愛(ài)長(zhǎng)大的情感。

L分段播放課件，視察小寶寶是怎樣一步步長(zhǎng)大的。

師：你們發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了嗎?怎么看出來(lái)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了呢？

2.激發(fā)幼兒寵愛(ài)長(zhǎng)大的情感。

幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L(zhǎng)大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變，學(xué)會(huì)了哪些

本事。

3.觀看幼1府園的攝像短片。

師：原來(lái)我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了這么多本事，真棒啊!我們一起來(lái)看看在幼兒園里的.進(jìn)步吧！

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，每天好好吃飯、睡覺(jué)、熬煉身體，能讓我們的身體長(zhǎng)大，好好學(xué)本

事，會(huì)讓我們變得更聰慧，更能干。

4.做健康操結(jié)束。

師：你們喜愛(ài)長(zhǎng)大的自己?jiǎn)?長(zhǎng)大了真興奮，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！

活動(dòng)反思：

上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽(tīng)了本組老師的探討建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)

如下：

1.本節(jié)社會(huì)課有很多須要孩子說(shuō)，大家一起探討的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在

活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問(wèn)的指向性不是很明確，

有一些重復(fù)和不必要的提問(wèn)干擾了幼兒，讓幼兒更過(guò)多關(guān)注的不是主要問(wèn)題，所以老師不得不用

更多的問(wèn)題把孩子再引導(dǎo)回來(lái)，在"啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。

問(wèn)題的提法還須要再推敲，削減不必要的提問(wèn)，語(yǔ)言須要再緊湊些。

2.課件的運(yùn)用上，同組探討的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完P(guān)PT課件后，

再完整的觀賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長(zhǎng)大的過(guò)程，效果或許更好些。對(duì)于

目標(biāo)"知道自己在漸漸長(zhǎng)大"也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片設(shè)計(jì)做成一組PPT,

連貫播放，感受別人的長(zhǎng)大，同時(shí)也感受自己的長(zhǎng)大，讓幼學(xué)得更有愛(ài)好。

3.在材料打算上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感愛(ài)好，玩得也很快樂(lè)。但是也

有小摯友提出來(lái)問(wèn)老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是

開(kāi)課班的孩子自己收集帶來(lái)的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過(guò)現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行

比較，更直觀形象的感受長(zhǎng)大。

以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和相識(shí)，通過(guò)電教課的開(kāi)課和探討，也讓我去思索：電教手段

在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，

在以后的工作中，我就要常常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。在此，我感謝張老師和電教組的各位老師,

給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后接著得到大家的幫助！

幼兒園的小班教案7

教學(xué)過(guò)程：

一、相識(shí)書(shū)中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，并提問(wèn)。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新?lián)从?，我們?lái)看看他是誰(shuí)？

師：這是袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧！

師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的‘心情怎么樣？那你是怎么看出來(lái)的？它的手和腳是怎

么放的？大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子吧?。ㄓ變簩W(xué)做）

師：小袋袋很可愛(ài)，每天，小袋袋都要做好多好玩的事情。他喜爰大聲叫；他喜爰轉(zhuǎn)圓圈，

跳到自己摔跤；他喜愛(ài)做鬼臉,還喜愛(ài)泡在爛泥塘里。不過(guò)，你知道小袋袋最喜愛(ài)做什么嗎?你

們猜猜看它喜愛(ài)做什么事情？喜愛(ài)玩什么嬉戲？（幼兒猜想）

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹(shù)等畫(huà)面內(nèi)容

小摯友覺(jué)得小袋袋喜愛(ài)做那么多事呀！力峨們一起來(lái)看看它喜愛(ài)做什么吧！

1、閱讀畫(huà)面一：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?/p>

幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小摯友看一看吧!

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)扮鬼臉

2、閱讀畫(huà)面二：玩泥巴

師：我們?cè)賮?lái)看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（老師動(dòng)彳銀示）

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：小袋袋在玩泥巴時(shí)心情怎么樣呀？你是怎么看出來(lái)的？

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真快樂(lè)。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴……

3、閱讀畫(huà)面三：扮大樹(shù)

師：你們看小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱?

幼：小兔在B、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹(shù)葉紋絲不動(dòng)像什么呀？

師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，紋絲不動(dòng)地站著。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)扮大樹(shù)……

4、閱讀畫(huà)面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？（老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。）

師：誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)在找它？

師：我們一起來(lái)做一做小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏,把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)玩捉迷藏……

5、閱讀畫(huà)面五：回家

師：玩了一天了，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋呀？

師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見(jiàn)了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

小結(jié)：小袋袋喜愛(ài)撲到媽媽的懷里，那里又平安又暖和。

我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：小袋袋喜愛(ài)躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

1、完整觀看ppt,再次感知繪本內(nèi)容，感受其中的語(yǔ)言美。

師：我們?cè)賮?lái)看一遍故事吧！看看你們能不能發(fā)覺(jué)更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫(huà)面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧！

四、運(yùn)用■我喜爰……”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行講解并描述。

師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多的事情。小摯友你們喜愛(ài)做什么呢?

幼：……

師：你們喜愛(ài)小簿嗎？那今日回家以后請(qǐng)爸爸媽媽把這個(gè)故事找出來(lái)，你們和爸爸媽媽一

起講好嗎？

幼兒園的小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固正確的拿油畫(huà)棒方法，情愿參加繪畫(huà)活動(dòng)。

2.能用自己寵愛(ài)的簡(jiǎn)潔花紋裝飾裙子,大膽畫(huà)畫(huà)。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力氣。

4.能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。

2.繪畫(huà)范例一張。

3.彩帶或長(zhǎng)條狀的皺紋紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師播放歡快的音樂(lè)，給幼兒表演彩綢舞蹈。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)當(dāng)彩綢

揮動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，像什么？

2.拿出長(zhǎng)彩帶或剪成長(zhǎng)條狀的皺紋紙，請(qǐng)幼兒自己揮動(dòng)，再次感受曲線的線條變更。

3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁(yè)，觀看畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？

裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫(huà)上些什么讓裙子更漂亮。

4.老師在繪畫(huà)范例上示范曲線的畫(huà)法，幼兒可用手指在桌上練習(xí)。

5.幼JL在熊姐姐的裙子上添畫(huà)花邊，老師觀看幼兒用筆是否流暢。

6.呈現(xiàn)作品，幼兒相互欣賞，老師賜予相應(yīng)評(píng)價(jià)。

7.在歡快的音樂(lè)中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園的小班教案9

教化活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得故事中好玩的情節(jié)，能說(shuō)出故事的也許內(nèi)容。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。

3、能夠感受到幫助人的歡樂(lè)，情愿主動(dòng)去幫助別人。

活動(dòng)打算：

課件，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事《小蛋殼》。

1、觀賞小雞出殼的‘動(dòng)畫(huà)，老師："這是什么?"(一個(gè)雞蛋)"發(fā)生了什么事情呢?"(小雞出

殼走了)

2、出示小蛋殼難過(guò)的圖片。老師："現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是

小雞的家!小蛋殼覺(jué)得很孤寂，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢?我們一起

來(lái)聽(tīng)看一看!”

3、觀賞課件《小蛋殼》。

提問(wèn)：

Q)小蛋殼遇到誰(shuí)了？

(2)小蛋殼對(duì)這些小動(dòng)物怎么說(shuō)的?小蛋殼有點(diǎn)難受，為什么？

(3)最終小蛋殼怎么樣了？

(4)這些小動(dòng)物的家分別在哪里？

4、小結(jié)：不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。幫助別人，自己也能得至厥樂(lè)。

二、操作歸類(lèi)：幫動(dòng)物找家。

1、出示動(dòng)物的家，老師："小動(dòng)物迷路了，他們的家在哪里呢?”"這里有天空、森林和

水里，我們看看自己手中的動(dòng)物卡片，看看它回哪個(gè)家最合適!”

2、幼兒操作，并講講自己擺放的理由。

三、結(jié)束活動(dòng)：小蛋殼幫助了別人，自己也變歡樂(lè)了。那么你愿不情愿像小蛋殼一樣去幫助

別人呢？

活動(dòng)反思：

我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來(lái)了，孩子在活動(dòng)中很主動(dòng)，被美麗的課件深深的吸

弓I,本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，好像并未達(dá)到預(yù)期效果?；谧層?/p>

在嬉戲活動(dòng)中"自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是時(shí)常地用語(yǔ)言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo)，雖然

有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活閱歷和自身實(shí)力的局限，只能是"啟而不發(fā)"。所以，我們老師

心中要有嬉戲教學(xué)目標(biāo)，思路要清楚，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要?jiǎng)偤眉右渣c(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助幼

兒提升學(xué)習(xí)策略與閱歷。因?yàn)橹挥欣蠋熥陨硗度氲乇憩F(xiàn)，才能使幼獲得啟發(fā)、受到熏陶，在喧

鬧中也仍有所獲。

幼兒園的小班教案10

幼兒園小班主題教案：好玩的水

一、主題說(shuō)明

大部分的孩子喜愛(ài)開(kāi)水龍頭玩水，喜愛(ài)聽(tīng)花花的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)心理上產(chǎn)生

興奮、安逸與歡樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的愛(ài)好和須要?jiǎng)由?，我們?cè)O(shè)計(jì)了以"玩水"為主題的系列活動(dòng)。

本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，爰護(hù)、愛(ài)惜我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列

的科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，初步相識(shí)水的特征及對(duì)人類(lèi)的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象

的探究欲望。

二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)

情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，增加幼兒對(duì)人類(lèi)生存資源的相識(shí)，體驗(yàn)嬉戲和自由創(chuàng)建的樂(lè)趣,

培育幼兒對(duì)自然界及生命的酷愛(ài)。

看法目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知

水的特性。

實(shí)力目標(biāo)：培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力與對(duì)事物的探究實(shí)力。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的‘基本特征，感知於暈頤巧活的親密關(guān)系。

技能目標(biāo)：能通過(guò)自己的努力，完成各種試驗(yàn)及操作活動(dòng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

第一周

活動(dòng)一、語(yǔ)言活動(dòng)一難過(guò)的小水滴

活動(dòng)二、科學(xué)活動(dòng)一小水滴旅行

活動(dòng)三、音樂(lè)活動(dòng)一韻律活動(dòng)《小蝌蚪》

活動(dòng)四、體育活動(dòng)一玩沙和玩水

活動(dòng)五、數(shù)學(xué)活動(dòng)一相識(shí)數(shù)字

活動(dòng)六、社會(huì)活動(dòng)一關(guān)好水龍頭

活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)-……-泡泡吹畫(huà)

活動(dòng)八、平安活動(dòng)------被淹的小貓

其次周

活動(dòng)九、科學(xué)活動(dòng)—我們一起來(lái)玩水

活動(dòng)十、歌表演一干凈的小手

活動(dòng)十一、科學(xué)活動(dòng)一玩泡泡

活動(dòng)十二、藝術(shù)活動(dòng)一繪畫(huà)水中的魚(yú)

活動(dòng)十三、語(yǔ)言活動(dòng)一大家愛(ài)清潔（一、二）

活動(dòng)十四、數(shù)學(xué)活動(dòng)一按物取數(shù)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)記

2、區(qū)角:供應(yīng)玩婀水區(qū)

科學(xué)區(qū);供應(yīng)月巴皂水和各個(gè)形態(tài)的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、

回形針等等。

語(yǔ)言區(qū);供應(yīng)有關(guān)水的圖片供幼兒觀賞。

五、家長(zhǎng)工作

1、幫助幼兒填寫(xiě)調(diào)查表。

2、介紹水的作用，了解水的危害。

六、主題探究活動(dòng)綻開(kāi)與生成

活動(dòng)一：難過(guò)的小水滴（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)水與人們生活的親密關(guān)系，懂得節(jié)約用水。

2、學(xué)會(huì)講解并描述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活動(dòng)打算：

1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。

2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演"小水滴"。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

1、嬉戲：關(guān)緊水龍頭

①一半幼J酚演"花草"，一半幼兒跟隨老師給"花草"澆水，"花草”和澆水的幼兒歡

樂(lè)地助湃。

②突然，聽(tīng)到一陣哭聲，小摯友都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在難過(guò)哭泣的“小水滴"。

師：小水滴，你為什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小摯友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我白白奢侈了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小摯友來(lái)幫助你。

師：誰(shuí)來(lái)幫助小水滴，讓小水滴興奮起來(lái)？

幼兒探討并回答。

二、談話：水的用處大

1、水有什么用？

2、除了我們?nèi)隧氁?，還有誰(shuí)也須要水？

3、假如沒(méi)有了水會(huì)怎么樣？

4、我們要怎樣節(jié)約用水？

小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎？"

2、小水滴："不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

師："小摯友，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢？"

幼探討并回答。

小水滴：小摯友真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，感

謝你們。

活動(dòng)延長(zhǎng)：老師帶幼兒和"小水滴”一起提著洗過(guò)手的水去澆種植園的蔬菜。

活動(dòng)二：小水滴旅行活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過(guò)程。

2、對(duì)小水滴的改變過(guò)程感愛(ài)好。

活動(dòng)打算：課件，紙、筆，活動(dòng)在室中間畫(huà)一個(gè)圈圈。

活動(dòng)過(guò)程

1、小水滴旅行

師：小摯友，你們喜愛(ài)旅行嗎？

師：（出示小水滴形象）小水海能旅行嗎？怎么旅行？

師：假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

觀看故事《小水滴旅行》

師：太陽(yáng)照著小水滴，小水滴感覺(jué)怎么樣？他們的身子變得怎么樣？

師：飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷,它們?cè)趺礃恿耍?/p>

師：許多小水滴在天上飄來(lái)飄去,變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),變成了什么?

2、小水滴旅行過(guò)程

⑴引導(dǎo)幼察地面上的大圓圈，告知幼兒這是水滴的家一池塘。

⑵再次聽(tīng)老師講故事，幼兒邊念其中的語(yǔ)句，邊把自己想象成小水滴，依據(jù)故事的發(fā)展依

次表演水滴旅行的過(guò)程，老師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生改變時(shí)的狀態(tài)，

（3）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡(jiǎn)潔的圖示畫(huà)出小水滴的旅行

附故事：《小水滴》我是歡樂(lè)的小水滴，我在一條小溪中,我和很多小水滴姐妹順著水跑

呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫(huà)出了

漂亮的顏色，我變得美麗了。

我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我特別溫煦，我覺(jué)得身體變輕了，變成水蒸氣,不停地上升、

上升~~~我升得很高很高，和很多小水珠姐妹遇到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)："快看，

天空中有一朵朵云彩！"天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下

來(lái)，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了

我和摯友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹(shù)苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，

伸直了腰，小河興奮地唱著歌，大家都?xì)g迎我！

我在小河里，和遠(yuǎn)方流來(lái)的河水摯友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同快樂(lè)地奔

向大海。

我們又被太陽(yáng)公公曬著，我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還

會(huì)變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪華向大地著陸，我們又回到了小溪中。

活動(dòng)三：相識(shí)數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中，1-5的相識(shí)數(shù)字"故事,相識(shí)數(shù)字1—5,理解1-5的實(shí)際

意義。

2、在表演過(guò)程中通過(guò)激疑、提問(wèn)等方式，再輔之以學(xué)具操作嬉戲等。

活動(dòng)打算：

1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。

2、森林音樂(lè)會(huì)掛圖一幅。

3、1一5數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師表演《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》中“1一5的相識(shí)數(shù)字”的故事。在故事中老師提問(wèn)，拋出問(wèn)題，

擬起中突。

2、依據(jù)圖片，老師與幼兒共同表演，相識(shí)數(shù)字1-5的相識(shí)。

3、學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字的兒歌鞏固穗字的相識(shí)。

4、看教學(xué)掛圖，點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時(shí)鞏固學(xué)習(xí)。

活動(dòng)四：社會(huì)活動(dòng)：關(guān)好水龍頭

活動(dòng)目標(biāo)：1、培育幼JLW步的節(jié)約用水意識(shí)，教化幼兒爰惜水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

活動(dòng)打算：1、視察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時(shí)候用水等。

2、臟娃娃、水盆、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示臟娃娃,請(qǐng)小摯友想方法幫娃娃把臉洗干凈。

2、老師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。

3、啟發(fā)幼兒探討：水在我們生活中的用處和危害。

⑴水能喝，能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水。

⑵水多一造成洪水，沖垮良田、房屋、樹(shù)林、橋等。

(3)水少■■造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。

4、觀賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒探討。

⑴水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

⑵假如發(fā)覺(jué)水龍頭在滴水，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？

(3)學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。

5、老師總結(jié)：水真有用，小摯友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也須要水，水幫助小

摯友變得干凈清潔等。

6、老師帶幼兒到換洗室洗手，打算喝水。

活動(dòng)延長(zhǎng)：視察科學(xué)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物的生長(zhǎng)，通過(guò)管理。了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

幼兒園的小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)區(qū)分1和很多個(gè)物體，能理解1和很多的關(guān)系。

2、知道很多是由一個(gè)一個(gè)組成的。

3、培育幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

三棵果樹(shù)，桃子、蘋(píng)果、棗圖片若干，農(nóng)場(chǎng)大門(mén)

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知1和很多

師：秋天到了，農(nóng)夫伯伯果園里的蘋(píng)果、桃子、棗都成熟了，須要把它們采摘下來(lái)，這么多

的果實(shí)農(nóng)夫!白伯忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小一班的小摯友去幫忙，你們情愿去嗎?

師：我們一起開(kāi)著火車(chē)去吧，火車(chē)開(kāi)嘍，"火車(chē)火車(chē)嗚嗚響，咔嚓咔嚓過(guò)山崗，鉆山洞，過(guò)

大橋，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙。"看哪，我們的小火車(chē)要過(guò)山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一

個(gè)的過(guò)，小摯友們要當(dāng)心一點(diǎn)哦。

師：剛才我們?cè)趺催^(guò)的山洞啊？一個(gè)一個(gè)的過(guò)的。都過(guò)來(lái)了,變成很多小摯友了。

二、理解1和很多的關(guān)系

小摯友們快幫農(nóng)方白伯采摘果實(shí)吧！

師：我們來(lái)參觀農(nóng)夫I白伯的果園吧,看，那里有那么多果樹(shù)，果樹(shù)上有多少果實(shí)?。浚ㄓ祝?/p>

很多）這棵是什么樹(shù)??？（幼：桃樹(shù)）我們每人摘一個(gè)桃子回到座位上。師：你們手里有幾個(gè)桃

子？（幼：1個(gè)）桃樹(shù)上很多的桃子分成你們手里一個(gè)一個(gè)的'桃子了。很多可以分成一個(gè)一個(gè)

的。我們把摘來(lái)的桃子一個(gè)一個(gè)的放在籃子里。師：籃子里有多少個(gè)桃子？（幼：很多，—一

個(gè)的桃子組

成了很多個(gè)）

師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：蘋(píng)果樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：很多個(gè)）請(qǐng)小摯友

們每人摘一個(gè)蘋(píng)果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋(píng)果？（幼：樹(shù)上很多蘋(píng)果分成了一個(gè)一

個(gè)的。）很多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里

有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：很多，個(gè)的蘋(píng)果組成了很多個(gè)）

摘棗

師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：棗樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)棗？（幼：很多個(gè)）請(qǐng)小摯友們每

人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹(shù)上很多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。）很

多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。麻：籃子里有多少個(gè)棗？

（幼：很多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了很多個(gè)）

三、小結(jié)

師：果實(shí)收完了，我們慶祝一不吧！我請(qǐng)一位小摯友來(lái)唱首歌，《我愛(ài)我的幼兒園》，她唱

的好不好?。看蠹壹?lì)激勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小摯友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小摯友有多少個(gè)

??？（幼：很多）農(nóng)夫伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小摯友真能干，說(shuō)要感謝小摯友們，你們?cè)趺凑f(shuō)??？幼：

不用謝！

師：今日你們興奮不興奮?。课覀円黄饋?lái)《找摯友》吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：今日我們摘了很多果實(shí)，真興奮??！小摯友們，今日回家看一看在你家里什么東西是一

個(gè)的，什么東西是很多個(gè)的，明天回來(lái)告知老師好不好??？

幼兒園的小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感

3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的愛(ài)好

活動(dòng)打算；背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，"勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字"

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、

3、休息片刻，以嬉戲的方式遂行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動(dòng)作，讓幼

兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的愛(ài)好。

4、依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的激勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳2---3遍，初步培育幼兒的節(jié)

奏感。

5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小摯友看。

活動(dòng)小結(jié)：

老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品打算下課。

幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真好玩

幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真好玩

目標(biāo)：

1.會(huì)唱歌曲，能依據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的仿照動(dòng)作。

2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的好玩、歡樂(lè)。

打算：

1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真好玩》。

2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過(guò)程：

1,復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真好玩》。

幼1由老師一起唱歌。

2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3.完整地表演歌曲2一3遍。

4.幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

建議：

1.在活動(dòng)前讓幼兒多次觀賞歌曲，并初步能跟唱。

2.多給幼兒表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)，在集風(fēng)光前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

3.請(qǐng)幼兒涂色"好玩的大鞋"。

評(píng)價(jià)：

1.喜愛(ài)演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的好玩。

2.能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

［附］歌曲

幼兒園的小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)仿照故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的故事表演；

3、明白"人多力氣大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師先以一個(gè)魔術(shù)小嬉戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一

個(gè)初步的了解。

2、老師講解并描述故事

出示故事掛圖引出故事，隨后依據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講解并描述故事，邊出

示圖片）

二、簡(jiǎn)潔復(fù)述階段

以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)潔對(duì)話：

1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？

2,老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙？老爺爺是怎么跟她說(shuō)的？她又

是怎么回答的？（在幼兒回答問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣）

3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么跟他

們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小

白兔是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙?

4摘咪是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了

誰(shuí)來(lái)幫忙？小花狗是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他

們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？

三、復(fù)述故事

出示黑板教具一個(gè)，呈現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)潔的復(fù)述故事，在復(fù)述過(guò)程中，灌輸拉、

拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣，讓幼J■仿照中駕馭故事過(guò)程。

四、表演故事階段

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小摯友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小摯友來(lái)表演一下這個(gè)故事（安排角色，給幼

JL戴頭飾。表演時(shí)提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）

提問(wèn)：大蘿卜最終是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？

總結(jié)：人多力氣大的道理

2、集體表演

師：小摯友們，老爺爺告知老師，田地里還有很多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小

摯友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小摯友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

教學(xué)反思：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的愛(ài)好很深厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參加意識(shí)很強(qiáng),

都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力氣大"這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有

些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的'人只有少數(shù)。于是活動(dòng)

后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，

我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以熬煉孩子的表演實(shí)力，同時(shí)也增加了孩子們的自信念。

2小班《可愛(ài)的小兔》教案、反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒視察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)四周事物的探究欲望,培育幼步的科學(xué)素養(yǎng)，駕馭簡(jiǎn)潔的科學(xué)方法。

3、通過(guò)嬉戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛(ài)情感。

活動(dòng)打算：小兔1只、食物（魚(yú)、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題：

1、師帶領(lǐng)幼兒靜靜去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜，然后請(qǐng)出小白兔。

二、視察梳理活動(dòng)；

1、幼兒自由視察摩拳了解外形。

幼兒自由講解并描述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼兒自由喂食。

師：請(qǐng)你試一試小兔究竟喜愛(ài)吃;什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；

小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很和順的，還有什么動(dòng)物也吃草？

只要我們不去欺壓它們，它就不會(huì)損害我們，它們都是我們的好摯友。

3、老師繪畫(huà)小結(jié)；

師：我們給小兔畫(huà)張像吧！

4、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來(lái)裝

扮它吧！

《可愛(ài)的兔子》活動(dòng)反思

一、對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟識(shí)又生疏的。熟識(shí)是指孩子

有生活閱歷，有話可說(shuō)，有感性閱歷；生疏是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子

們比較熟識(shí)的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中常常接觸，然而只停留在初淺的學(xué)問(wèn)層，拓展的空間

特別大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的實(shí)力，又能發(fā)展新的實(shí)力。

二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今日的教學(xué)活動(dòng)我變更了以往傳統(tǒng)的授課

模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深化的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨

機(jī)性的視察嬉戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谀坑傻目臻g中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔

的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的學(xué)問(wèn)，同時(shí)他也在

發(fā)覺(jué)問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲得新學(xué)問(wèn)。

三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是特別脆弱的，但同時(shí)也是特別簡(jiǎn)單構(gòu)建情感因

素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從相識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕

輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等，不須要刻意的提到該如何愛(ài)護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，

包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子干脆接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。老師帶領(lǐng)孩

子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)勸服、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一

個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、玩當(dāng)然是有效的，但科學(xué)學(xué)問(wèn)還是須要老師幫助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后，老師

就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的學(xué)問(wèn)。對(duì)于小班的孩子，繪畫(huà)是能夠吸引

他們的有效方法，因此我選擇了繪畫(huà)小結(jié)的形式，采納簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式

的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富好玩味。

五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會(huì)一種實(shí)力，而并不是單純的幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，通過(guò)f活動(dòng)

對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我iJ孩子fl］接觸了圖表形式，并且給

予色調(diào)，雖然圖表很簡(jiǎn)潔，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活

動(dòng)萬(wàn)變不留其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子fl］的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的看法是最大的受益點(diǎn)。

但是活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題：

1、由于沒(méi)有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩不門(mén)接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活

動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給視察帶來(lái)了肯定的影響。

2、在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了許多新的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候老師沒(méi)有剛

好的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

3小班教案《好摯友》教案、反思

設(shè)計(jì)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，共享、合作、關(guān)切

他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼）勵(lì)作、語(yǔ)言、認(rèn)知實(shí)力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子起先情

愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與實(shí)力，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的須要，與同伴發(fā)生

爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好摯友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選

擇了這一主題下的《找摯友》及《我們都是好摯友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，情愿仿照小動(dòng)

物，對(duì)音樂(lè)《找摯友》旋律熟識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)

友愛(ài)，相互幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、樂(lè)意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

重難點(diǎn)：能夠體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣，并能大膽的表述。

教法：引導(dǎo)法嬉戲法

活動(dòng)打算：

1、已學(xué)過(guò)嬉戲《我們都是好摯友》

2、歌曲《找摯友》

3、已與同伴一起做過(guò)嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入過(guò)程：歌曲《找摯友》

師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好摯友。

放兩遍音樂(lè)。

二、基本過(guò)程

（一）嬉戲《我們都是好摯友》出示小鳥(niǎo)的頭飾

師：聽(tīng)到你們都找到了好摯友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好摯友了。

a邊念兒歌，邊做嬉戲。（2遍）

很多小鳥(niǎo)飛，很多小魚(yú)游，小摯友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好摯

友。

b讓幼J庇比基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師：除了〃但，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好摯友呢？

幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體仿照小動(dòng)物的動(dòng)作，并做嬉戲。

（二）說(shuō)說(shuō)自己的好摯友

師：剛才我們多找到了自己的好摯友，那誰(shuí)情愿告知老師，你的好摯友是誰(shuí)呢？為什么要找

他做你的好摯友呢？

a幼兒溝通自己的好摯友。

說(shuō)出來(lái)之后，和好摯友抱抱、親親。

b老師小結(jié)：你們的好摯友本事真大