2024年幼兒園火災(zāi)教案

2024年幼兒園火災(zāi)教案

幼兒園火災(zāi)教案1

學(xué)情分析

為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師和幼兒對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)變實(shí)力，規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園的消防平安管理，預(yù)

防和削減火災(zāi)帶來(lái)的危害，我設(shè)計(jì)了此次火災(zāi)演習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)的目的是增加幼兒在緊急狀況下的

逃命實(shí)力，讓幼兒相識(shí)逃命疏散線路，懂得同伴之間相互協(xié)作，并應(yīng)對(duì)火災(zāi)等突發(fā)狀況的平安防

范意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

i.使幼J序會(huì)火場(chǎng)逃命的基本方法。

2.引導(dǎo)幼與同伴合作，進(jìn)行火警演習(xí)。

3.熬煉幼兒處理緊急事務(wù)的實(shí)力。

活動(dòng)打算

材料打算：毛毯若干；一些用來(lái)制造煙霧的、物品，如干冰噴霧、香燭等；依據(jù)本園的實(shí)際

布局，設(shè)計(jì)逃命示意圖。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入，引出活動(dòng)一火災(zāi)演習(xí)

師幼共同總結(jié)回憶遇到火災(zāi)的解決方法。

師：小摯友，我們前幾天剛剛相識(shí)了可怕的火災(zāi)，你們還記得遇到火災(zāi)后該怎么辦嗎？假如

今日我們的教室發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？今日我們就來(lái)開展一場(chǎng)火災(zāi)演習(xí)！

分析：此環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，讓幼兒回憶火災(zāi)帶來(lái)的災(zāi)難，復(fù)習(xí)遇到火災(zāi)后常見的逃命方法。

讓幼兒了解火災(zāi)演習(xí)的好處和重要性，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2.火災(zāi)演習(xí)過(guò)程

分析活動(dòng)過(guò)程中，老師的表演要盡可能逼真，以確保演習(xí)的真實(shí)性，熬煉幼兒的應(yīng)急實(shí)力。

(I)老師將全班幼兒分組，出示之前打算好的逃命示意圖，告知各組幻兒逃命路途。

(2)老師可以靜靜打開干冰噴霧或點(diǎn)燃香燭，使教室中慢慢充溢煙霧，啟動(dòng)煙霧警報(bào)器。此

時(shí)，老師詢問(wèn)幼兒發(fā)生了什么，使幼兒剛好意識(shí)到火災(zāi)的發(fā)生。演習(xí)最好由兩位老師帶領(lǐng)進(jìn)行,

一位老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)幼兒逃離，另一位老師負(fù)責(zé)指揮留在教室內(nèi)的幼兒。

(3)老師提示各小組快速逃命。在整個(gè)過(guò)程中，老師要讓幼兒意識(shí)到以下幾個(gè)重點(diǎn)：

①每個(gè)小組的組長(zhǎng)要讓小組成員帶上自己的小毯子，然后帶領(lǐng)小組成員找尋平安出口。老師

提示幼兒外面的火和煙都很大大家必需趴在地面上匍匐前進(jìn)，并盡量用毯子裹住自己的身體。

②在逃離過(guò)程中，一位老師可以引導(dǎo)幼兒逃到室外的空地上，并提示各組長(zhǎng)剛好清點(diǎn)人數(shù)。

另一位老師可以與若干幼兒留在教室內(nèi)，告知他們外面火勢(shì)太大，不能出去，并激勵(lì)他們快速思

索脫險(xiǎn)的方法。

③留在教室內(nèi)的幼兒可以用自己的手帕、外套或書包等物品向窗外揮動(dòng)，告知消防隊(duì)員自己

的位置。

分析：活動(dòng)之前，老師向幼體講解并描述了整個(gè)逃命過(guò)程及留意事項(xiàng)，以便組織幼兒有

序地進(jìn)行活動(dòng)，以免發(fā)生意外狀況。演習(xí)起先，教室里升起了濃煙，孩子們聽到了警報(bào)聲，在老

師的指揮和帶領(lǐng)下，快速有序地跑下樓。老師要?jiǎng)偤冒l(fā)覺(jué)須要幫助的幼兒，保證演習(xí)的平安性。

3.演習(xí)結(jié)束

老師可以與幼兒一起回憶演習(xí)的整個(gè)過(guò)程，并請(qǐng)各組幼兒描述剛才的逃命過(guò)程。老師可以

請(qǐng)各組幼兒探討并思索自己遺漏了哪些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)如何改正。

分析：此環(huán)節(jié)為總結(jié)共享部分。老師與幼兒一起回憶演習(xí)過(guò)程，一起總結(jié)過(guò)程中表現(xiàn)最好的

小組，給幼1闞立榜樣。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)演習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的意外和疏漏之處，針對(duì)不足進(jìn)行探討,

培育幼兒的反思意識(shí)。

幼兒園火災(zāi)教案2

教學(xué)目的：

1、了解簡(jiǎn)潔的防火學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇精神，能夠愛(ài)護(hù)自身平安。

3、大膽說(shuō)出自己的理解。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)打算：

字卡圖片、火災(zāi)場(chǎng)面范畫、自救圖解。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示‘火'字的字圖卡，請(qǐng)幼1以察：

1、提問(wèn)：這是什么字？"火.

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道.火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃

著哪些東西？(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒探討火的用途和危害。

(1)我們的'生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對(duì)人類有什么危害？(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

二、組織幼兒探討并出示圖片：

(1)發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明

找尋物、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救？

①發(fā)覺(jué)火災(zāi)快速撥打火警電話119。報(bào)警時(shí)要講清具體地址、姓名。

②家中起火，不要驚惶，快速用滅火器進(jìn)行撲救。

③穿過(guò)濃煙逃命時(shí)，使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④假如身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口逃命。

⑥假如室外著火,不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃命線路被大火封鎖，馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動(dòng)衣物、等方式向窗外發(fā)送求救

信號(hào)。

三、防火自救嬉戲：

小摯友站成一圈，選幾位小摯友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小摯友一起朗

誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小摯友快速抱住圈上隨意一位小摯友，表示他們的衣服著

火啦。"著火”的小摯友快速想方法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘

下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復(fù)進(jìn)行。

防火兒歌

小摯友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；

不玩火，不動(dòng)電，自我愛(ài)護(hù)是關(guān)鍵；

發(fā)生火災(zāi)不亂走，剛好撥打"119”。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)起先，讓幼兒主動(dòng)探究、找尋日常生活中不能隨意說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自

主地說(shuō)出不能玩的緣由。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力?；顒?dòng)中，通過(guò)看火災(zāi)錄相

及貼近幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過(guò)視察、思維、想象,

自主做出推斷，豐富幼兒平安防火學(xué)問(wèn)，從小培育平安意識(shí)，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)

撤出。最終，采納嬉戲形式，讓幼,麻嬉戲中學(xué)會(huì)自救學(xué)問(wèn)、技能?？傊?，在整個(gè)教化活動(dòng)中，

堅(jiān)持面對(duì)全體，敬重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給全部幼兒供應(yīng)開放的環(huán)境，同他們一同探究，始終做幼

兒的支持者、參加者、引導(dǎo)者、合作者，豐富了幼兒防火學(xué)問(wèn)，提高了自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。當(dāng)然，活

動(dòng)也存在一些不足,如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn),把握不到位,活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)

幼兒自主探究、互助合作方面的實(shí)力有待進(jìn)一步提高等等。

幼兒園火災(zāi)教案3

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、培育幼兒初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，幼兒園大班火災(zāi)教案。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

［活動(dòng)打算］

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標(biāo)記。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

重點(diǎn)是防火；難點(diǎn)是自救。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、從一些物品中找出幼不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的'活動(dòng)愛(ài)好。

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污

染空氣。

3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，相識(shí)"防火"標(biāo)記。①預(yù)防火災(zāi)，小摯友們

不能隨意玩火。②蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。③不能隨意燃放煙花爆竹。④小摯友不能玩未

熄滅的煙頭，見了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)剛好踩滅。⑤相識(shí)"嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)記。

4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步駕馭幾種自救逃命的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在

房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？

6、嬉戲："平安防火自救"嬉戲。通過(guò)嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火

自救的實(shí)力。［活動(dòng)延長(zhǎng)］相識(shí)標(biāo)記，設(shè)計(jì)標(biāo)記。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙

火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)記。

幼兒園火災(zāi)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞主題參加談話和探討。

2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒知道一些基本的自救方法，能主動(dòng)參加講解并描述和探討。

活動(dòng)難點(diǎn)：

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何自救。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生緣由和火災(zāi)對(duì)人類的危害。老師事先了解正確的

火災(zāi)自救方法。

2、物質(zhì)打算：有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的'視頻或相關(guān)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看火災(zāi)資料。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，并說(shuō)說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的危害。

二、探討溝通。

為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？

激勵(lì)幼JL與同伴溝通想法，參加探討。

三、觀看火災(zāi)自救資料。

1、提問(wèn)：假如遇到火災(zāi),要怎么自救?

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片或視頻，運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。

四、探討溝通：怎么預(yù)防火災(zāi)？

1、探討：什么事易燃物？什么事?lián)娜碾[患？怎么消退？

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，圍繞"常見的易燃物"進(jìn)行溝通，懂得不能玩火、不能再通道上

積累物品等。

3、小結(jié)：小摯友不能玩火，玩火會(huì)引發(fā)火災(zāi)。假如遇到火災(zāi)，小摯友要懂得自救，拿濕毛

巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開。立刻到119報(bào)警電話，精確、清晰地說(shuō)出

火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、開展火災(zāi)逃命演練，提高幼兒的平安自救意識(shí)。

2、在美工區(qū)供應(yīng)材料，引導(dǎo)幼兒制作.防火平安標(biāo)記"。

3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同探討什么是易燃物、什么是擔(dān)心全隱患,并共同找尋擔(dān)心

全隱患，剛好清除。

幼兒園火災(zāi)教案5

教學(xué)理論依據(jù)與實(shí)施策略：

省教材原目標(biāo)中提出："引導(dǎo)幼兒了解地震、火災(zāi)、雷電等險(xiǎn)情的自救常識(shí)"。通過(guò)分析教

材和大班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，我從"險(xiǎn)情"中選定了"火災(zāi)"這一內(nèi)容。因?yàn)榛馂?zāi)是幼兒生活中最常

見的險(xiǎn)情，且發(fā)生頻率較高，讓幼J了解火災(zāi)中的正確自救方法是特別必要、也是最有價(jià)值的。

活動(dòng)《遇到火災(zāi)怎么辦》，意圖幫助幼1原理已有閱歷，同時(shí)對(duì)火災(zāi)的預(yù)防和自救方法進(jìn)行總結(jié)、

提升。本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下的教學(xué)策略：

1、巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的活動(dòng)情景。

運(yùn)用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)峻后果和消防員在火場(chǎng)救人的英勇精神，產(chǎn)

生真情實(shí)感。

2、故事講解并描述，讓幼兒懂得遇到險(xiǎn)情不驚慌，主動(dòng)動(dòng)腦想方法。

活動(dòng)中通過(guò)講解并描述小故事，幼兒在故事的情境中了解到駕馭火災(zāi)自救學(xué)問(wèn)的重要性，知

道遇到火災(zāi)不驚慌，要英勇、保持醒悟，并主動(dòng)動(dòng)腦想方法自救。

3、實(shí)地演練，鞏固幼兒逃命撤離的已有閱歷。

活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒實(shí)地找尋場(chǎng)地中的平安出口標(biāo)記，激勵(lì)幼兒養(yǎng)成看標(biāo)記的好習(xí)慣，提高平

安意識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災(zāi)的自救實(shí)力。

4、情感渲染，幫助幼兒形成主動(dòng)的社會(huì)性情感體驗(yàn)。

運(yùn)用情感渲染的方法，讓幼兒通過(guò)照片回顧、體驗(yàn)溝通，感受火災(zāi)無(wú)情人有情，萌發(fā)對(duì)消防

員的感恩之情，以及體驗(yàn)人與人之間的愛(ài)心

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我愛(ài)護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方

法。（活動(dòng)重點(diǎn)）

2、能正確撥打火警電話119，面對(duì)火災(zāi)不驚慌，主動(dòng)動(dòng)腦想方法，增加自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。（活

動(dòng)難點(diǎn)）

3、感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作"發(fā)生火災(zāi)怎么辦"平安宣揚(yáng)畫。

2、物質(zhì)打算:視頻（亮亮家失火強(qiáng)道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件"遇到火災(zāi)怎么辦”、

歡樂(lè)成長(zhǎng)宣揚(yáng)片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、平安出口標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)講解并描述"亮亮家火災(zāi)"事務(wù)，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害。

（1）播放亮亮家失火的視頻。

師：新老師啊還相識(shí)一位摯友他的名字叫亮亮，他和爸爸媽媽住在一個(gè)漂亮的花園小區(qū)里,

這里環(huán)境美麗綠樹成蔭，他們生活得tg華蜜，一天亮亮自己在家的時(shí)候玩起了爸爸的打火機(jī)，結(jié)

果一件特別嚴(yán)峻的事情發(fā)生了，我們一起來(lái)看看。

提問(wèn)：亮亮家發(fā)生了什么事情？（火災(zāi)）現(xiàn)在你有什么感覺(jué)？（膽怯）那么亮亮家現(xiàn)在

該怎么辦??？（撥打119電話）不用擔(dān)憂消防叔叔已經(jīng)動(dòng)身了。

（2）播放消防員叔叔救火視頻。

提問(wèn)：孩子們你們覺(jué)得消防員叔叔怎么樣？（威嚴(yán)、厲害、英勇）那你想對(duì)消防叔叔說(shuō)些什

么？（感謝消防叔叔為我們滅火、感謝消防叔叔挽救我們的財(cái)產(chǎn)）

（3）結(jié)合火災(zāi)后家園的改變圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)峻后果。

師：消防叔叔就是我們的平安衛(wèi)士，盡管消防叔叔能來(lái)把大火撲滅，但是大火任然給我們的

生活帶來(lái)很嚴(yán)竣的后果，一場(chǎng)大火能把漂亮的大自然變成一片煙霧，能讓繁華喧鬧的商場(chǎng)變成一

片廢墟，能讓原本暖和的家園變得一無(wú)全部。大火能讓我們的身體受到損害，甚至是失去生命。

2、探討溝通引發(fā)火災(zāi)的多種緣由，引導(dǎo)幼兒了解如何避開發(fā)生火災(zāi)。

（1）提問(wèn)：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這么多不幸的火災(zāi)發(fā)生？（玩火，玩打火機(jī)）亮亮家就是因?yàn)?/p>

這個(gè)緣由引起的火災(zāi)。孩子們我們?cè)趺醋鼍湍鼙荛_火災(zāi)發(fā)生？（不能玩火、不能自己動(dòng)煤氣）為

什么不能動(dòng)煤氣？因?yàn)槊簹獗艘矔?huì)引起火災(zāi)。

（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)記，說(shuō)誕生活中不能做的事。

師：我們一起來(lái)看看都說(shuō)到了哪些。前面是禁止什么?（火）剛才我們說(shuō)到了這是什么?（禁

止玩火）禁止燃放鞭炮。我們過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候不能在什么樣的地方放鞭炮？（室內(nèi)、花園、森林）

中間這個(gè)是什么意思？（剛好關(guān)電源為什么?（防止電點(diǎn)火）這個(gè)小摯友剛才說(shuō)過(guò)不能動(dòng)什么？

（煤氣）下面呢？（禁止吸煙）禁止吸煙，你在哪里見過(guò)這個(gè)標(biāo)記？一起說(shuō)說(shuō)我聽聽。（車上、

廣場(chǎng)、商場(chǎng)里等等）這么多的地方都有這標(biāo)記，你們有這個(gè)標(biāo)記的地方我（門要提示爸爸能不能在

這個(gè)地方吸煙？（不能）

3、通過(guò)多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，僮得面對(duì)火災(zāi)要鎮(zhèn)靜、

冷靜，主動(dòng)想方法。

（1）幼互溝通宣揚(yáng)畫，說(shuō)出自己知道的自救方法。

師：生活中我們要仔細(xì)根據(jù)這些標(biāo)記去做，用電用火用氣就能避開一些火災(zāi)的發(fā)生，但假如

真的起火了怎么辦？（打119）那覦道我們的幼兒園也會(huì)定期進(jìn)行消防演習(xí)也知道一些自救的

方法。今日上午新老師還請(qǐng)你們畫了平安宣揚(yáng)畫，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái)跟身邊的小摯友溝通溝通。

請(qǐng)每個(gè)小摯友找一個(gè)小畫框把你的花貼上來(lái)。誰(shuí)想上來(lái)介紹一下自己的畫？（趕快打119）遇至I」

火災(zāi)后不驚慌知道快速撥打119。我們撥打119的時(shí)候該說(shuō)點(diǎn)什么？（幾單元）說(shuō)清晰地址很

重要，還應(yīng)當(dāng)說(shuō)清晰什么？（有沒(méi)有人）有沒(méi)有人在火場(chǎng)，為什么要說(shuō)這個(gè)？（消防叔叔先救人）

（2）老師帶領(lǐng)幼1噂擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。

師：現(xiàn)在新老師是消防阿姨，假如你家起火了你要怎么來(lái)打報(bào)火警的電話，誰(shuí)想來(lái)試一下。

（師和一名幼兒演示）發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候狀況怎么樣？時(shí)間就是生命，所以我們說(shuō)話的速度要快,

要在最短的時(shí)間里說(shuō)清晰，誰(shuí)來(lái)試試。（一名幼兒嘗試）

（3）引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。

師：我們?cè)賮?lái)看看我們的宣揚(yáng)畫，還有誰(shuí)想來(lái)介紹介紹？你來(lái)。（發(fā)生火災(zāi)時(shí)候拉著爸爸媽

媽的時(shí)候抓緊跑）為什么著火了要緊跟大人？（會(huì)跑丟）我們小摯友年齡小還須要大人的愛(ài)護(hù)，

發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候在幼兒園要跟緊老師，在家跟緊爸爸媽媽。還有誰(shuí)想介紹?（著火了爸爸拉著我

從平安出口出去）

（4）通過(guò)圖片（電梯、樓梯、窗戶、平安通道）推斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從平安出口

撤離最平安，并引導(dǎo)幼J現(xiàn)場(chǎng)找尋平安出口標(biāo)記。

師：除了可以從平安出口可以撤離可以從哪里撤離？（樓梯、窗戶）咋們一起來(lái)看看可以從

哪里撤離。（出示PPT圖片）窗戶可以不？不行以太高了，你在哪里見過(guò)平安出口標(biāo)記？那我

們的大禮堂有沒(méi)有平安出口？我們找一找，找到的指一指。禮堂側(cè)門、后面的門都有大大的平安

出口標(biāo)記。我們舞臺(tái)上也有平安出口，在哪里，標(biāo)記指向哪里？我們要養(yǎng)成好習(xí)慣不管在哪里都

先找一找平安出口在哪里，一旦發(fā)生緊急狀況時(shí)就可以快速的從哪里逃命。接下來(lái)看電梯可不行

以撤離?（不行以為什么？假如著火了就電就短路了我們就被困在電梯里面。樓梯可以不行以？

（可以）從樓梯撤離的時(shí)候人許多我們要留意什么？不能擁擠以免造成新的損害。

4、幼兒觀看視頻"火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

（1）用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從平安通聞散離。

師：我再來(lái)看看還有沒(méi)有畫得不一樣的，他在干什么？（捂住口鼻）為什么要捂住口鼻？咋

們來(lái)看看專家是怎么說(shuō)的。（播放視頻）看來(lái)發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候捂住口鼻彎腰行走是特別重要的，

那剛才說(shuō)發(fā)生火災(zāi)時(shí)可以用什么來(lái)捂住口鼻?（濕毛巾）你們知道為什么要用濕毛巾嗎？濕毛巾

還可以更好的幫我們攔住濃煙。什么聲音？（播放起火的聲音）快唔好口鼻跟老師撤離。剛才我

們是從哪里撤離的？（平安出口）

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法快速撤離。

師：大家想一想發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候除了動(dòng)作要正確之外還有什么是最重要的？（速度要快）時(shí)

間就是生命，下次撤離的時(shí)候要快。岡!I才我們是用什么捂住口鼻的?（濕毛巾）假如我們現(xiàn)在手

上沒(méi)有濕毛巾怎么辦？咋們這一次用小摯友自己想到的方法我們快速的撤離好不好（師幼一起隨

撤離）

（3）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無(wú)法撤窩時(shí)，如何正確躲避。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你是用什么方法來(lái)撤離的？（用衣服、用紙巾）孩子們假如現(xiàn)在火越燒越大

我們的出口已經(jīng)被濃煙攔住了，我們還能撤離嗎？（不能）刃哦們?cè)趺崔k？（打119）但消防叔

叔趕來(lái)也須要一段時(shí)間，那這段時(shí)間我們干什么??？假如火勢(shì)太大我們就不能撤離，而是找一些

地方躲避起來(lái)，等待救援。我們可以躲避在哪里呢？（沒(méi)有火的地方，有水的地方）我們家里那

個(gè)地方有大量的水？（衛(wèi)生間）現(xiàn)在我們躲在衛(wèi)生間關(guān)上門，可以用衛(wèi)生間的水怎么自救?（可

以用水滅火、等等）可以用衛(wèi)生間的水打濕毛巾，也可以打濕衣服等待救援。除了可以躲在衛(wèi)生

間，再來(lái)想想起火了房間里會(huì)有許多煙躲在哪里空氣會(huì)好一些？（有窗戶）

5、提問(wèn)：當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？可以用哪些方法懶！?

（1）演示課件，引導(dǎo)幼兒推斷分析躲避在哪里是正確的。

師：我們來(lái)看看可以躲避在哪里。（播放ppt圖片）窗口可不行以？（可以）為什么可以？

（有大量的空氣）衛(wèi)生間可不行以？（可以）為什么可以？（水可以自救）床可不行以？（不行

以為什么不行以？因?yàn)榇采嫌性S多易燃物品，我們家里還有那些地方有易燃物品不能躲避?（柜

子、包等等）易燃物品的地方我們要遠(yuǎn)離。我們?cè)賮?lái)看看廚房可不行以?（不行以）為什么？因

為煤氣會(huì)爆炸。是室內(nèi)的方法，假如我們是在室外大操場(chǎng)突然起火了我們應(yīng)當(dāng)躲避在哪里？室外

怎么跑新老師來(lái)告知你們好不好？假如是在室外發(fā)生火災(zāi)，看火是按風(fēng)的方一直擴(kuò)散的，我們要

往相反的地方跑。我們知道了這些在火災(zāi)當(dāng)中的自救方法就可以更好的愛(ài)護(hù)我們的‘生命。

（2）講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要鎮(zhèn)靜冷靜，主動(dòng)動(dòng)腦想方法。

師：但有一個(gè)小摯友，他的名字叫婷婷，她就遇到了這樣的T牛事情，一天婷婷和媽媽到商

場(chǎng)去買東西，突然她聽到人群里有人在喊起火了，這時(shí)人們起先慌亂的跑起來(lái)，婷婷也因?yàn)槿巳?/p>

的沖撞而松開了媽媽的手，和媽媽走散，婷婷膽怯極她一邊哭一邊喊媽媽，可是商場(chǎng)太亂了，

媽媽聽不到這可怎么辦??？婷婷找了商場(chǎng)一個(gè)拐角我不能在哭了我肯定會(huì)想到方法出去的這時(shí)

她感覺(jué)呼吸起來(lái)越來(lái)越困難了，她想推開窗戶，可是怎么也打不開，她四處找尋最終找到了一根

鐵棒，她使出全身全部的力氣打向玻璃，玻璃一破，一股簇新的空氣涌了進(jìn)來(lái)，婚序還把自己的

外套脫下來(lái)伸出窗外不停的飄舞起來(lái)的消防叔叔看到空中飄舞的外套知道那是有人向自己發(fā)出

求救的信號(hào)，趕忙云梯把婷婷救了下來(lái)，婷婷最終又見到了媽媽，他們興奮的擁抱在了一起。

6、提問(wèn)：面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？全面總結(jié)火災(zāi)中的自救

方法。

（1）鎮(zhèn)厚是怎么自救的。

師：可是孩子們婷婷剛剛和媽媽走散時(shí)是她是怎么表現(xiàn)的？（膽怯）膽怯得怎么樣了？

（哭）哭有用嗎？（沒(méi)有用）哭沒(méi)有用而且在火災(zāi)當(dāng)中哭還吸進(jìn)去更多的煙霧。刃峨們應(yīng)當(dāng)怎么

辦？（想方法、；令靜）對(duì)遇到危急就是要冷靜，想方法。婷婷想到了什么方法？（開窗戶）為什

么要打開窗戶?有空氣就可以延長(zhǎng)等待的時(shí)間，還想到了一個(gè)什么方法？（發(fā)出求救信號(hào)）她是

怎么發(fā)出求救信號(hào)？假如我們被困的時(shí)候可以找一樣艷麗醒目的東西來(lái)發(fā)出求救信號(hào)，引出留意。

那你覺(jué)得婷婷是一個(gè)什么一什么樣的孩子？（聰慧、英勇、冷靜、堅(jiān)毅）假如是你被困在火場(chǎng)里

面，你會(huì)想到什么方法？（打開窗戶、去有水的地方，捂住口鼻）

（2）小結(jié)火災(zāi)中自救方法。

師：小摯友們今日我們?cè)谝黄鹆牧嗽S多發(fā)出火災(zāi)后可以怎么來(lái)愛(ài)護(hù)自己，我們一起來(lái)看看。

起火了快快撥打？（119）說(shuō)清晰地址，還有人員，撥打完以后捂住口鼻趕快撤離，往哪里撤離？

（平安出口不擁擠）火勢(shì)太大怎么辦？（躲避）躲避到哪里去？衛(wèi)生間、窗口最平安，易燃易爆

的地方要遠(yuǎn)離，還要鎮(zhèn)靜冷靜，不驚慌，動(dòng)腦想方法發(fā)出信號(hào)等救援。發(fā)生火災(zāi)雖然可怕，但是

消防叔叔總是第一時(shí)間趕來(lái)。

7、觀看ppt,體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)。

(1)請(qǐng)幼兒觀看ppt,引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無(wú)情、人有情的美妙情感。

師：還有許多人也來(lái)幫助這些家庭為他們捐款捐物，你們看這是誰(shuí)??？這是幼兒園的小摯友

他們來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心了，一方有難，八方都會(huì)支援，正是有了大家的幫助，這些受災(zāi)的家庭戰(zhàn)勝了困難，

重建了家園，其實(shí)火災(zāi)也并不行以怕，只要我們做好消防演習(xí)，在家經(jīng)常和爸爸媽媽練習(xí)自救的

方法，認(rèn)清晰各平安標(biāo)記遇到危急不驚慌，主動(dòng)動(dòng)腦想方法,這樣我們就可以健康歡樂(lè)的成長(zhǎng),

享受美妙的生活。

(2)引導(dǎo)幼兒張貼平安宣揚(yáng)畫，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我愛(ài)護(hù)的方法。

師孩子們一會(huì)回到幼兒園里我們把這些畫貼在幼兒園的角落里讓更多的人知道在火災(zāi)里當(dāng)

中更好的愛(ài)護(hù)好自己好不好？

幼兒園火災(zāi)教案6

活動(dòng)分析：

隨著生活閱歷和平安學(xué)問(wèn)的不斷豐富，有了肯定的自己愛(ài)護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)難真的發(fā)生時(shí)，

他們會(huì)感到手足無(wú)措。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的學(xué)問(wèn)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)難

真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，學(xué)會(huì)自己愛(ài)護(hù)、自救。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進(jìn)行平安教化，增進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自己愛(ài)護(hù)和如何自救。

活動(dòng)打算：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、、濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一

1、老師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意視察紙被點(diǎn)燃后的情形，留意火焰的顏色感知火

發(fā)出的光和熱，讓幼J麻火旁邊伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西?(布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等)

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒探討火的用途和危害。

(1)我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)

(2)火對(duì)人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等)

3、試驗(yàn)：火的熄滅

(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，視察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的

緣由。(燃燒須要空氣)

(2)老師用大、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，視察哪去蠟燭先滅，想一想為

什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同?(杯口空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間)

小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

活動(dòng)二

1、組織幼兒探討：

(1)發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明找尋

物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

(3)假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)與逃命自救？

A:假如所在房間有，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或旁邊有

什么明顯標(biāo)記及單位。

B:室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門舞，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，

如門不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開。C:受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥

等向平安出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃命里，要盡量使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

D:身上著火,千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

F:若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動(dòng)衣物等方式向窗外發(fā)

送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習(xí)

老師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)行自救

活動(dòng)反思：

自然是如此美妙，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在

全部的自然災(zāi)難中，發(fā)生頻率最高的，莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)建的‘物質(zhì)、

精神財(cái)寶化為灰燼，可以?shī)Z走人最珍貴的生命。新的《幼兒園教化指導(dǎo)》明確指出：幼兒園必需

把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火學(xué)問(wèn)和實(shí)力。因此，增加幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防

火自救實(shí)力，加強(qiáng)幼兒防火平安教化至關(guān)重要。在活動(dòng)中我先讓幼視察火，相識(shí)火，通過(guò)讓幼

兒主動(dòng)探究、找尋日常生活中火的作用和危害。

發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力?；顒?dòng)中，通過(guò)看火熄滅的小試驗(yàn)，使幼兒在大腦中形成表象，并

讓幼兒通過(guò)視察、思維、想象，自主做出推斷，豐富幼兒平安防火學(xué)問(wèn)，從小培育平安意識(shí)，為

幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基冊(cè)。

幼兒園火災(zāi)教案7

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解關(guān)于火的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、知道簡(jiǎn)潔的防火方法，駕馭簡(jiǎn)潔的防火措施。

3、在嬉戲中體驗(yàn)火的危害，提高防火自己愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：

對(duì)日常生活中的‘火有簡(jiǎn)潔相識(shí)。

物質(zhì)打算：

ppt課件，滅火器，布置火災(zāi)自救場(chǎng)景（電話、自制玩具滅火器、濕毛巾、自制商場(chǎng)、自制

火、消防員帽子、自制水槍）

重點(diǎn)：

知道簡(jiǎn)潔的防火方法，駕馭簡(jiǎn)潔的防火措施。

難點(diǎn)：

在嬉戲中體驗(yàn)火的危害，提高防火自己爰護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：老師有一條謎語(yǔ)，請(qǐng)小摯友幫我來(lái)猜一猜。請(qǐng)你細(xì)致聽：紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更

逞兇；無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

你猜一猜謎底是什么呢？

幼：火……

二、火的特點(diǎn)、用途與危害

師：對(duì)了，是火。我們小摯友都見過(guò)火嗎？那你能說(shuō)一說(shuō)火有什么特點(diǎn)嗎？

幼：火能發(fā)光、火能發(fā)熱、火怕水……師：特別好，說(shuō)明小摯友在生活中仔細(xì)視察過(guò)，那你

知道火有哪些用途嗎？

幼：照明、做飯、取暖……師：恩，火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等，但運(yùn)

用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)特別危急，你知道火有哪些危害嗎？

幼：火災(zāi)、燒人、燒動(dòng)物……師：發(fā)生火災(zāi)的確特別危急，所以我們小摯友要先學(xué)習(xí)一些自

救學(xué)問(wèn)，當(dāng)火災(zāi)真的來(lái)臨時(shí)，我們可以愛(ài)護(hù)自己的生命。

三、防火學(xué)問(wèn)。

師：你知道哪些防火自救的方法呢？

幼：濕毛巾捂口鼻、119、滅火器……看來(lái)小摯友知道一些自救學(xué)問(wèn)，接下來(lái)，老師請(qǐng)小摯

友看一個(gè)小視頻，看看發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)敿?xì)要怎樣自救。

(1)平常不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹e

(2)假如不慎燒了東西，馬上報(bào)告大人并馬上離開。

(3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。

(4)假如身上看了火，就在地上打滾，壓滅火焰。

(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外。

(6)假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。

(7)如何正確運(yùn)用滅火器。

重點(diǎn)示范講解并描述濕毛巾捂口鼻，運(yùn)用滅火器，身上著火打滾。

幼兒園火災(zāi)教案8

一、活動(dòng)意義：

俗話說(shuō)水火無(wú)情，頻頻發(fā)生的大火不僅斷送了很多人的華蜜，而且也給國(guó)家?guī)?lái)了巨大的經(jīng)

濟(jì)損失。然而，在我們四周，到處都存在著潛藏的火災(zāi)危機(jī)，使我們的生命和財(cái)產(chǎn)時(shí)時(shí)處于火災(zāi)

的威逼之中。隱患險(xiǎn)于明火，防患勝于救災(zāi)。因此，將與人們生活休戚相關(guān)的消防學(xué)問(wèn)技能作為

學(xué)習(xí)課題，讓孩子們?nèi)チ私饧覉@的消防現(xiàn)狀，提高消防意識(shí)，駕馭必要的消防平安技能，對(duì)普及

消防學(xué)問(wèn)，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)與救助實(shí)力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、活動(dòng)目的：

1、宣揚(yáng)學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)"預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的‘基本方針，基本法規(guī)。

2、了解消防平安常識(shí)，學(xué)習(xí)自救與逃命的方法，重視平安，珍惜生命。

三、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：

了解消防平安常識(shí)，自身逃離常識(shí)。

四、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：

駕馭逃離的方法。

五、活動(dòng)打算：

1、師生搜集一些“消防平安事故"實(shí)例。

2、小滅火器若干。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

消防平安宣揚(yáng)活動(dòng)（時(shí)間定于11月9日）：老師講解并描述兩個(gè)"火災(zāi)案例"以引起幼兒留

意。

案例一河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校旁邊的個(gè)體電氣焊修理部門

前玩耍。其中1人出于新奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙煥發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。

當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

幼兒園火災(zāi)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步駕馭基本的逃命方法，知道火災(zāi)逃命的誤區(qū)。

2、感受火災(zāi)的巨大破壞性，培育防火的意識(shí)。

3、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)打算：

1、火災(zāi)相關(guān)視頻一個(gè)。

2、逃命方法解析圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

引入："上個(gè)星期，在上海發(fā)生了T牛大事，有沒(méi)有小摯友還記得這個(gè)新聞？我們一起來(lái)看

看一看。"

二、基本部分

1、播放火災(zāi)視頻。

提問(wèn)1："哪個(gè)小摯友可以告知老師，在這個(gè)視頻里發(fā)生了什么？"（高樓失火）

提問(wèn)2:"這是一個(gè)發(fā)生在高樓（9層以上，帶電梯）里的火災(zāi)，假如是你住在這么高的、

著了火的樓房里，你有什么方法逃出來(lái)？"（冷靜處理）

2、展示逃命方法解析圖片（PPT形式）

"老師的一些摯友也知道火災(zāi)逃命的方法，我們來(lái)看看他們的方法和小摯友的一不一樣.”

提問(wèn)1:"哪個(gè)小摯友可以給老師說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？"（著火的房間，驚惶的人，潑水

等）

提問(wèn)2:"這是兩個(gè)著火的房間，老師的摯友有的跑出了門，有的、關(guān)著門往門上潑水，你

覺(jué)得是因?yàn)槭裁矗?（前者是屋內(nèi)著火，后者是屋外著火）

提問(wèn)3:"假如你住的高樓遇見了屋內(nèi)著火的狀況，你有什么好方法？”（報(bào)火警，披上毯

子，濕確鼻子，沿墻爬行）

提問(wèn)4:"假如是房間外面著火，你出不去怎么辦？"（報(bào)火警，躲到陽(yáng)臺(tái)）

提問(wèn)5:"他們通過(guò)窗子逃命，你覺(jué)得這個(gè)方法好不好？為什么？"（要成人幫忙且不適用

于高樓）

提問(wèn)6:"老師覺(jué)得，住在那么高的樓上，我一步一步走下來(lái)確定沒(méi)有坐電梯快，為了快一

點(diǎn)從著火的高樓里逃命，我要坐電梯，你覺(jué)得這個(gè)方法好不好？"（火災(zāi)中電梯斷電）

三、結(jié)束部分

1、防火措施探討

提問(wèn)1:"小摯友們知道了火災(zāi)逃命的方法，那么，老師要問(wèn)一問(wèn)，你覺(jué)得做什么事情會(huì)讓

火災(zāi)發(fā)生？"（廚房；臥房電器、吸煙；樓頂放煙花；墻內(nèi)電線老化等）

提問(wèn)2:“那么，你有什么好辦法可以讓火災(zāi)不發(fā)生或者在著火的第一時(shí)間就能把火給滅

掉？"（滅火器）

2、將火災(zāi)逃命方法與家長(zhǎng)共享。

園任導(dǎo)師評(píng)議：

1、老師急于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，各環(huán)節(jié)點(diǎn)到即止，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深化思索。

2、老師主導(dǎo)了活動(dòng)，掌控多于引導(dǎo)，幼兒沒(méi)有充分表達(dá)看法的機(jī)會(huì)。

3、老師應(yīng)依據(jù)幼兒的思維、表達(dá)水平有選擇的請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

同學(xué)評(píng)議：

1、老師沒(méi)有充分傾聽幼兒的表述，而是將自己的觀點(diǎn)"灌輸"給幼兒。

2、老師對(duì)活動(dòng)的把握欠缺，某些環(huán)節(jié)的相互連接不夠自然，缺乏過(guò)渡。

自我反思：

1、各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為合理，但在活動(dòng)中急于實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，各環(huán)節(jié)沒(méi)有充分實(shí)行。

2、提出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)遵循一條較為明顯的邏輯性（如，可依據(jù)逃命工具從無(wú)到有，幼兒在不

同的情境中各應(yīng)實(shí)行怎樣的措施）。

3、在各種逃命方式的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以幼兒探討為主。在幼兒運(yùn)用已有閱歷的基礎(chǔ)上，通

過(guò)各種方法的探討由幼兒自己總結(jié)出合適的方式，學(xué)習(xí)新的閱歷。

4、結(jié)束環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)的內(nèi)容，由幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)的火災(zāi)逃命的方法。

目標(biāo)：

1.幼兒有運(yùn)動(dòng)意識(shí)，能充分活動(dòng)自己的身體。

2.探究翻滾的多種方法，有肯定創(chuàng)建性。

打算：

水管人手一根。

過(guò)程：

（-）語(yǔ)言導(dǎo)入："我們消防隊(duì)員要進(jìn)行一次演習(xí)啦！"

1.分散練習(xí)：

幼兒分成兩路縱隊(duì)；消防隊(duì)員，爬過(guò)云梯、鉆過(guò)地道，登至山頂，回來(lái)時(shí)要從中間倒地滾下

山坡（滾翻的方法），這樣才不會(huì)被大火燒到。留意：滾到起點(diǎn)白線就停下來(lái)，看誰(shuí)的動(dòng)作又快

又穩(wěn)，動(dòng)身！

2.老師視察幼兒滾的動(dòng)作。

3.請(qǐng)兩名幼兒示范，相互溝通運(yùn)動(dòng)閱歷。

提示幼兒翻滾時(shí)不撞到人和東西。

4.幼兒嘗試兩次，激勵(lì)幼兒大膽，不怕困難。

（二）"不好了，森林里真的著火了，小動(dòng)物們被困在山頂啦，這下我們消防隊(duì)員要拿出真

本事，趕快去救小動(dòng)物啦！消防隊(duì)員們，你們打算好了嗎？！"（1次）

先請(qǐng)幼兒去拿水管扎在腰上，要求：腰里扎好水管，上山后對(duì)房子噴水，每人每次救一只小

動(dòng)物，救回后拿在手上，滾下山坡。

（三）結(jié)束部分：

師："我們消防隊(duì)員真英勇，救出了小動(dòng)物，大家都很興奮，另峨們來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞送它

們回家吧!”

幼兒園火災(zāi)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

L了解簡(jiǎn)潔的防火學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2.熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急困難的英勇精神，能夠愛(ài)護(hù)自身平安。

3.培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)打算：

字卡圖片火災(zāi)場(chǎng)面范畫自救圖解

教學(xué)過(guò)程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請(qǐng)幼兒視察

L提問(wèn)：這是什么字？"火"

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能

燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭

等）

2.知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼探討火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

二、組織幼兒探討并出示圖片：

(1)發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明

找尋物、亂拉亂接電線等)

(2)怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救？

發(fā)覺(jué)火災(zāi)快速撥打火警電話119報(bào)警時(shí)要講清具體地址、姓名。

家中起火，不要驚惶，快速用滅火器進(jìn)行撲救。

穿過(guò)濃煙逃命時(shí)，使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

假如身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

如遇火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口逃命。

假如室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗健，并潑水降溫。

若逃命線路被大火封鎖,馬上退回室內(nèi),用打手電筒、揮動(dòng)衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信

號(hào)。

三、防火自救嬉戲：

小摯友站成一圈，選幾位小摯友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小摯友一起朗

誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小摯友快速抱住圈上隨意一位小摯友，表示他們的衣服著

火啦。"著火"的‘小摯友快速想方法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完

后摘下頭飾，走到圈外，嬉戲從頭在做。嬉戲可重復(fù)進(jìn)行。

附：防火兒歌

小摯友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要?jiǎng)与娋€；

不玩火，不動(dòng)電，自我愛(ài)護(hù)是關(guān)鍵；

發(fā)生火災(zāi)不亂走，剛好撥打"119".

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃命術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心。

四、小結(jié)

這節(jié)課小摯友們都了解簡(jiǎn)潔的撲救、求救及自救的方法知道用火時(shí)要當(dāng)心不能隨意玩火。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，就幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探究、找尋日常生活中不能隨意說(shuō)的易引

發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的緣由。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，豐富幼兒平安防火

學(xué)問(wèn)，從小培育平安意識(shí)。

幼兒園火災(zāi)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

L學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我愛(ài)護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

（重點(diǎn)）

2.能正確撥打火警電話119,面對(duì)火災(zāi)不驚慌，主動(dòng)動(dòng)腦筋想方法，增加自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。（難

點(diǎn)）

3.感受消防員的英勇，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)打算

1.學(xué)問(wèn)打算：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作"發(fā)生火災(zāi)怎么辦"平安宣揚(yáng)畫。

2.物質(zhì)打算：視頻（"亮亮家失火”事務(wù)報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法），課件"遇到火災(zāi)

怎么辦"，歡樂(lè)成長(zhǎng)宣揚(yáng)片，濕毛巾與幼兒人數(shù)相等，平安出口標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)講解并描述"亮亮家火災(zāi)"事務(wù)，引導(dǎo)幼感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害

1.播放亮亮家失火的視頻。提問(wèn)：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺(jué)？

2.播放消防員救火視頻。提問(wèn)消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

3.結(jié)合火災(zāi)后家園的改變圖片.讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)峻危害。

小結(jié)：火災(zāi)很可怕，能給我們的生活帶來(lái)嚴(yán)峻的危害，它不僅能讓漂亮的景色化為灰燼，還

能讓人們失去家園和生命。

溝通引發(fā)火災(zāi)的多種緣由，引導(dǎo)幼兒了解如何避開發(fā)生火災(zāi)

1.提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避開發(fā)生火災(zāi)？

2.演示課件，引導(dǎo)幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標(biāo)記，說(shuō)說(shuō)生

活中不能做的事。

小結(jié)：會(huì)看防火平安標(biāo)記，留意用電、用火、用氣的平安。

通過(guò)多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要鎮(zhèn)靜、冷靜，

主動(dòng)想方法。

1.通過(guò)溝通，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。

Q)幼兒相互溝通宣揚(yáng)畫，說(shuō)出自己知道的自救方法。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。

(3)通過(guò)圖片(電梯、樓梯、窗戶、平安通道)推斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從平安出口撤離

最平安，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)找尋平安出口標(biāo)記。

(4)幼兒觀看視頻"火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

2.通過(guò)實(shí)地演練，鞏固幼兒逃命撤離的已有閱歷。

(1)用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從平安通道撤離。

(2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法快速撤離。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無(wú)法撤離時(shí)，如何正確躲避。

(1)提問(wèn)：當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦?可以用哪些方法躲避？

(2)演示課件，引導(dǎo)幼兒推斷分析躲避在哪里是正確的。

小結(jié)：室內(nèi)躲避時(shí)，相宜在衛(wèi)生間和窗口，要遠(yuǎn)離床、廚房等易燃易爆的物品與地點(diǎn)；室外

躲避時(shí)，要迎風(fēng)撤離。

4.講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要鎮(zhèn)靜冷靜，主動(dòng)動(dòng)腦筋想方法。

Q)老師講解并描述"婷婷火場(chǎng)自救"小故事。

(2)提問(wèn)：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個(gè)怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救？

小結(jié)：遇到火災(zāi)不要驚慌、不要膽怯，要?jiǎng)幽X筋想方法，運(yùn)用多種方法自救，并發(fā)出求救

的信號(hào)，等待救援。

5.運(yùn)用兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步梳理火災(zāi)中的自救方法。

借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結(jié)：起火了，快快撥打119,說(shuō)清地點(diǎn)和人員；捂住口

鼻快撤離，平安通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢(shì)太大要躲避，衛(wèi)生間、窗口最平安，易燃易

爆要遠(yuǎn)離；鎮(zhèn)靜冷靜不驚慌，主動(dòng)動(dòng)腦想方法，發(fā)出信號(hào)等救援。

觀看公益片"我們歡樂(lè)成長(zhǎng)"，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)

1.請(qǐng)幼兒觀看公益片，感受火災(zāi)無(wú)情人有情的美妙情感。

2.引導(dǎo)幼將平安宣揚(yáng)畫張貼在幼兒園里，讓更多的小摯友知道在火災(zāi)中自救和自我愛(ài)護(hù)的

方法。

活動(dòng)評(píng)析

火災(zāi)是日常生活中對(duì)生命財(cái)產(chǎn)危害最大的險(xiǎn)情，發(fā)生頻率較高。幼兒年齡小，自我愛(ài)護(hù)實(shí)力

弱，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，往往驚惶膽怯、不知所措，平安事故時(shí)有發(fā)生。盡管每個(gè)幼兒園都會(huì)定

期組織消防演習(xí)，但大多數(shù)幼兒只知道簡(jiǎn)潔的逃命方法，相關(guān)閱歷并不全面，所以，讓幼兒了解

火災(zāi)中正確的自救方法是特別必要的，也是很有價(jià)值的。依據(jù)《綱要》中"教化內(nèi)容的選擇應(yīng)既

貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的思想，

本活動(dòng)將原教材的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，從“險(xiǎn)情"中選定了"火災(zāi)”這一內(nèi)容，設(shè)計(jì)了活動(dòng)

“遇到火災(zāi)怎么辦”。并在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒畫"火災(zāi)自救”的宣揚(yáng)畫，了解幼兒的已有

閱歷。在此基礎(chǔ)上，有目的地梳理和提升這些閱歷，同時(shí)豐富關(guān)于火災(zāi)的預(yù)防和自救方法。這既

符合社會(huì)性教化生活化原則，也體現(xiàn)了陶行知先生的"生活即教化”理念。

本活動(dòng)主要運(yùn)用了以下四個(gè)方面的教學(xué)策略：

1.巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的活動(dòng)情境。選取恰當(dāng)?shù)囊曨l運(yùn)用到活動(dòng)中，具有很強(qiáng)的

真實(shí)感，能夠增加幼兒的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)中，老師選取了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、消防員救火、火災(zāi)撤離的規(guī)

范做法等三段視頻，將幼兒帶入相對(duì)真實(shí)的情境中，直觀感受火災(zāi)產(chǎn)生的嚴(yán)峻后果和消防員在火

場(chǎng)救人的英勇精神，并對(duì)為什么撤離時(shí)要掩住口鼻、彎腰前進(jìn)有了正確的了解和相識(shí)。這不僅有

利于激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，也為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)火災(zāi)自救做好了前期鋪墊。

2.故事講解并描述，讓幼兒懂得遇到險(xiǎn)情不驚慌，主動(dòng)動(dòng)腦想方法。故事講解并描述最能引

發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)，給幼兒留下深刻的印象?；顒?dòng)中通過(guò)講解并描述"亮亮家失火"

事務(wù)、"婷婷火場(chǎng)自救"小故事，能讓幼兒在故事情境中了解到駕馭火災(zāi)自救學(xué)問(wèn)的重要性，知

道在遇到火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)不驚慌，鎮(zhèn)靜冷靜，主動(dòng)動(dòng)腦想方法自救。

3.實(shí)地演練，鞏固幼兒逃命撤離的已有閱歷。社會(huì)性.教化應(yīng)與幼兒的生活相結(jié)合，體現(xiàn)“取

之于生活，用之于生活”的理念。在活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼1世地找尋場(chǎng)地中的平安出口標(biāo)記，讓

幼兒懂得在新環(huán)境中，要學(xué)會(huì)留意平安出口標(biāo)記，養(yǎng)成看標(biāo)記的好習(xí)慣，提高平安意識(shí)。在幫助

幼兒梳理了平安撤離的正確方法后，現(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行火災(zāi)撤離的模擬演練，可以鞏固幼兒對(duì)撤

離時(shí)會(huì)看標(biāo)記、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動(dòng)快速等正確方法的相識(shí)，也能更好地提高幼

兒遇到火災(zāi)的自救實(shí)力。

4.情感渲染，幫助幼兒形成主動(dòng)的社會(huì)情感體驗(yàn)。社會(huì)活動(dòng)中，幫助幼兒形成主動(dòng)的社會(huì)性

情感體驗(yàn)是特別重要的。運(yùn)用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果?；顒?dòng)中，

老師通過(guò)讓幼兒觀看火災(zāi)后造成嚴(yán)峻危害的照片和觀看公益片展示，能夠讓幼兒的心靈產(chǎn)生碰撞，

深刻感受到火災(zāi)無(wú)情人有情，體驗(yàn)到人與人之間的愛(ài)心、憐憫心。

幼兒園火災(zāi)教案12

1、讓幼兒駕馭最基本的防火、滅火學(xué)問(wèn)和技能，初步形成消防意識(shí)。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔地自我愛(ài)護(hù)方法，懂得生命的寶貴。

3、讓幼J能識(shí)常見的易燃品。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。

《儒靈童》教材。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程。

1、"聽"故事提問(wèn)導(dǎo)入：假如家里著火了你會(huì)怎么做？

2、寧?kù)o聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

老師提問(wèn)：寶寶家為什么會(huì)著火了？

故事總結(jié)：由于小貓對(duì)火苗的新奇，使整個(gè)房子都著火了，差點(diǎn)害了自己和寶寶。小摯友們

在日常生活中千萬(wàn)不能玩火，假如著火了，不要慌，告知大人或撥打火警電話119,然后先用濕

毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)到平安的地方去。

3、"看"動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小摯友，你遇到過(guò)火災(zāi)嗎？

4、仔細(xì)看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思索，老師提出如下問(wèn)題：

⑴小摯友們知道遇到火災(zāi)須要撥打什么電話？號(hào)碼是多少？

(2)《儒靈童》教會(huì)小鳥是怎樣救同伴的？

(3)小摯友當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，你會(huì)怎樣做？

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫

停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

老師總結(jié):小摯友們?cè)诎l(fā)生火災(zāi)時(shí)，要抓緊離開現(xiàn)場(chǎng)找成人呼救，然后撥打火警電話“119”

要記住講清晰正確地址、這樣可以讓消防員們快速趕來(lái)滅火。當(dāng)遇到大火時(shí)先用濕毛巾捂住口鼻，

削減煙霧中有害氣體對(duì)人的侵害。要蹲下身體向外走，不要驚慌，逃離火場(chǎng)，要沿著墻走，找尋

平安出口。

三、圖譜演示，推斷對(duì)錯(cuò)老師出示兩張圖片讓幼兒推斷對(duì)錯(cuò)。

老師看圖總結(jié)：小摯友們不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小摯友這樣玩燒紙，是特

別危急的。一旦發(fā)生火災(zāi),要記得撥打火警電話"119”哦,然后也對(duì)方正確具體的火災(zāi)地址。

四、嬉戲互動(dòng)。

鞏固主題名稱，著火了規(guī)則：老砌找一名小摯友扮演小火苗，小摯友們要躲避小火苗，假

如被小火苗追上的話，那被遇到的小摯友身上就會(huì)"著火"。這個(gè)時(shí)候著火了的小摯友也要幫著

小火苗去追逐其他沒(méi)有著火的.小摯友。給堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)沒(méi)有小火苗燒掉的小摯友嘉獎(jiǎng)。借此來(lái)

影射火災(zāi)的可怕，告知孩子不要玩火。

Q)帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。

(2)在日常生活中，讓幼J能識(shí)常見的易燃品。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成持續(xù)至家庭中落實(shí)。

幼兒園火災(zāi)教案13

教學(xué)背景：

此刻更加多的新聞上報(bào)道某某地方又著火啦，損失慘重，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園

亦會(huì)相互講著他們?cè)陔娨暀C(jī)上的見聞。平安教化隨處可見這不恰恰是一^別好的教化機(jī)會(huì)嗎?

所以，綻開了這一次教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，讓孩子清晰幾種熟知的救火方式，初步清晰簡(jiǎn)易的消防學(xué)問(wèn)。

2、教化孩子不玩火，防止發(fā)生火災(zāi)。

教學(xué)預(yù)備：

1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。

2、關(guān)于救火的錄像。

3、一人一份動(dòng)手操作圖片(圖上畫的是在著火時(shí)，幾個(gè)孩子采納的‘不一樣的救火方式)。

教學(xué)過(guò)程：

1、嬉戲：滅蠟燭

幼J總師展示蠟燭，點(diǎn)燃。

"請(qǐng)孩子動(dòng)腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩?"

孩子想出方法后,幼兒老師賜予備有些教學(xué)材料，清孩子到前方試一下，幼1話師總結(jié)。

2、探討，”出現(xiàn)了火情，該如何是好?""此刻天氣干燥，例假如出現(xiàn)火情，我們孩子該

如何是好呀?”

啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。

總結(jié);剛剛孩子想出的方法均不錯(cuò)，例假如出現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、

用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記，例假如出現(xiàn)大火時(shí)，我們必需要先撥打119電

話。

3、請(qǐng)孩子看錄像。

“前幾日，有一個(gè)地方著火啦，我們來(lái)瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同?”

看完錄像提問(wèn)：”他們想到了哪一些方法?”"哪一些方法是我們沒(méi)有料想到的?”（開窗,

捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū)）。

總結(jié)：火小的狀況下，我們可采納開窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火特別大時(shí)，

我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子必需要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火

區(qū)，懂得保衛(wèi)自個(gè)兒。

4、孩子動(dòng)手操作

"請(qǐng)孩子看動(dòng)手操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)孩子在著火時(shí)采納的不一樣的方法，每幅圖的左

下面有個(gè)圈圈，你覺(jué)得方法好的就在圈圈內(nèi)打上號(hào)。

探討：用扇子扇，是否最佳的方法？

"孩子想想，祖父、祖母生火爐時(shí)，用扇子靜靜地扇，火就越扇越旺啦。倘如火特別大，用

扇子扇來(lái)救火可不行以哩?著火時(shí)，我們可想其它的方法。

5、怎么樣防止火災(zāi)？

"只要發(fā)生了火災(zāi)，跟我們的危害尤其大，房屋沒(méi)啦，人也受傷啦。月跟們平日里怎么樣做

方可防止火災(zāi)哩?”

孩子探討回答。

總結(jié)：孩子講的都特別好，可是光我們明白還不行以，還需讓其它人都明白。君峨們此刻就

到外頭去，告知其它的孩子，好不好?

幼兒園火災(zāi)教案14

生活中發(fā)覺(jué)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化是重中之重，于是我抓住隨機(jī)教化的契機(jī)依據(jù)圖片和錄像，

結(jié)合幼兒生活教化幼兒，提高其火災(zāi)發(fā)生的預(yù)見性和火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自我愛(ài)護(hù)技能。并依據(jù)幼兒的

年齡特點(diǎn)運(yùn)用形式多樣的教化教學(xué)方式讓幼兒們能輕松、開心地駕馭一些基本的火災(zāi)逃命方法。

為了讓自己的職業(yè)能較為全面的'引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)各種本事；為了避開更多的幼兒受火之害；為

了培育我班幼兒的防火自救實(shí)力，因此設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

1.相識(shí)火災(zāi)的嚴(yán)峻性,具有平安防火意識(shí)。

2.初步駕馭逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的自救方法，培育幼兒自我愛(ài)護(hù)實(shí)力的技能。

3.熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急和困難的英勇精神。

1.相識(shí)119火警電話標(biāo)記、幾種防火平安標(biāo)記、平安通道標(biāo)記。

2.有關(guān)救火、滅火、火災(zāi)的圖片若干、有關(guān)火災(zāi)的課件或幻燈片、火