12 低碳生活每一天 減少我們的碳排放 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

12低碳生活每一天減少我們的碳排放說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“12低碳生活每一天減少我們的碳排放”，選自2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解低碳生活的重要性，掌握減少碳排放的方法，并培養(yǎng)他們在日常生活中踐行低碳生活的習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到的環(huán)保知識有關(guān)，如垃圾分類、節(jié)能減排等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R運(yùn)用到實(shí)際生活中，更加深入地理解低碳生活的內(nèi)涵，并自覺踐行低碳生活方式。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家相關(guān)政策，了解碳排放對環(huán)境的影響，提高他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其能夠認(rèn)識到個人行為對環(huán)境的影響，形成積極參與環(huán)?；顒拥膽B(tài)度。

2.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，通過設(shè)計低碳生活方案，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，積極參與社會公益活動，為減少碳排放貢獻(xiàn)力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會從多渠道獲取、處理和運(yùn)用環(huán)保信息，提高自我學(xué)習(xí)和自我教育的能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的重要階段，他們已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，對環(huán)境保護(hù)有初步的認(rèn)識，但關(guān)于低碳生活的具體知識和實(shí)踐方法較為有限。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和動手操作能力正在逐步提高，能夠通過小組討論和實(shí)踐活動來探討問題，但分析和解決問題的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的信息檢索和運(yùn)用能力也在發(fā)展中，但需要引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У睾Y選和利用信息。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識初步形成，但將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣的過程還需引導(dǎo)。他們在行為習(xí)慣上，可能存在一些不利于環(huán)保的行為，如浪費(fèi)資源、忽視垃圾分類等。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極參與程度和對環(huán)保話題的興趣將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們對直觀、生動、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過具體案例和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生建立低碳生活的意識，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料、低碳生活宣傳冊

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線教育平臺提供的環(huán)保教育素材

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)踐活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示地球氣候變化的相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注。

-提問：“你們知道地球?yàn)槭裁醋兣瘑幔俊?，引?dǎo)學(xué)生思考?xì)夂蜃兓脑颉?/p>

-簡要介紹本節(jié)課的主題“低碳生活每一天減少我們的碳排放”，并說明學(xué)習(xí)本節(jié)課的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示低碳生活的概念，解釋碳排放與氣候變化的關(guān)系。

-通過視頻資料，展示日常生活中可以采取的低碳行動，如節(jié)能、減排、垃圾分類等。

-分組討論，每組選擇一種低碳生活方式，討論其在日常生活中的具體做法。

-教師總結(jié)每組討論的成果，并強(qiáng)調(diào)低碳生活對個人和社會的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)放低碳生活宣傳冊，讓學(xué)生找出宣傳冊中提到的低碳行為。

-教師提出一些與低碳生活相關(guān)的情境題，學(xué)生分組討論并給出答案。

-教師對答案進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯誤并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)低碳生活的重要性和可行性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行低碳生活，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

-提醒學(xué)生，低碳生活不僅是一種個人行為，也是對社會的貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的低碳生活行為，并寫下感受。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。

-鼓勵學(xué)生與家人分享低碳生活的理念，共同參與低碳生活實(shí)踐。知識點(diǎn)梳理1.低碳生活的概念

-低碳生活的定義：低碳生活是指在日常生活中盡量減少能源消耗和碳排放，以降低對環(huán)境的影響。

-低碳生活的重要性：低碳生活有助于減緩氣候變化，保護(hù)地球環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

2.碳排放與氣候變化的關(guān)系

-碳排放的來源：工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、日常生活等都會產(chǎn)生碳排放。

-碳排放對氣候的影響：過多的碳排放會導(dǎo)致全球溫度升高，引起氣候變化，如海平面上升、極端天氣增多等。

3.低碳生活的實(shí)踐方法

-節(jié)能：關(guān)閉不必要的電器設(shè)備，使用節(jié)能燈泡，合理調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度等。

-減排：選擇公共交通工具，步行或騎自行車代替駕車，減少飛行次數(shù)等。

-垃圾分類：將垃圾按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分離，回收可回收物，減少垃圾填埋和焚燒。

-節(jié)水：合理使用水資源，修復(fù)漏水，使用節(jié)水型衛(wèi)浴設(shè)備等。

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少一次性用品的使用，購買本地產(chǎn)品等。

4.低碳生活與個人行為的關(guān)系

-個人行為對碳排放的影響：個人的日常消費(fèi)、出行、飲食等都會產(chǎn)生碳排放。

-個人行為改變的重要性：個人行為的改變可以減少碳排放，實(shí)現(xiàn)低碳生活。

5.低碳生活與社會的關(guān)系

-社會對低碳生活的推動：政府制定環(huán)保政策，提倡低碳生活，推動可持續(xù)發(fā)展。

-社會合作的重要性：個人、社區(qū)、企業(yè)和政府共同參與，共同推動低碳生活實(shí)踐。

6.低碳生活的實(shí)際案例

-國內(nèi)外低碳生活典型案例：如丹麥的哥本哈根、中國的深圳等城市的低碳發(fā)展實(shí)踐。

-個人低碳生活案例：分享一些成功的個人低碳生活故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.低碳生活的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-挑戰(zhàn)：改變生活習(xí)慣、減少碳排放需要個人的努力和堅持。

-機(jī)遇：低碳生活可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，提高生活質(zhì)量。板書設(shè)計1.低碳生活概念及重要性

①低碳生活定義

②低碳生活意義

2.碳排放與氣候變化

①碳排放來源

②碳排放影響

3.低碳生活實(shí)踐方法

①節(jié)能措施

②減