6《感官總動員》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

6《感官總動員》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖《感官總動員》一課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并利用五官進(jìn)行觀察和體驗，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和動手操作能力。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課以蘇教版科學(xué)一年級上冊教材為依據(jù)，通過豐富多樣的活動設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用感官去探索世界，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。通過《感官總動員》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運用觀察、描述、比較等科學(xué)方法，主動探究五官的功能和作用。

2.學(xué)會記錄和交流觀察結(jié)果，提高信息搜集和處理能力。

3.培養(yǎng)動手操作和實驗?zāi)芰?，激發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

4.發(fā)展合作學(xué)習(xí)意識，在小組活動中學(xué)會分享和傾聽他人意見。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對五官有了初步的認(rèn)識和體驗，能夠簡單地描述五官的名稱和基本功能。他們可能已經(jīng)通過之前的課程或生活經(jīng)驗，了解了一些基礎(chǔ)的感官游戲和活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對周圍世界充滿探索欲望，喜歡互動性強(qiáng)和富有游戲性的學(xué)習(xí)活動。他們具有直觀形象思維的特點，喜歡通過動手操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識。同時，他們也在逐步培養(yǎng)合作和分享的習(xí)慣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在嘗試描述感官體驗時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。

-在進(jìn)行感官實驗時，學(xué)生可能會因為操作不當(dāng)或者注意力不集中，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。

-在小組合作中，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何有效地溝通和協(xié)作，以完成觀察和記錄的任務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解五官的基本知識和感官實驗的原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的科學(xué)知識。

2.實驗法，組織學(xué)生進(jìn)行感官實驗，通過親身實踐來加深對感官功能的理解。

3.討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享實驗體驗，討論感官的特點和作用，促進(jìn)思維能力的提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，使用PPT或視頻資料展示感官系統(tǒng)的圖像和實驗過程，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件，利用互動式軟件進(jìn)行感官游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實物展示，準(zhǔn)備相關(guān)的實物或模型，幫助學(xué)生直觀感受和理解感官的工作原理。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如感官系統(tǒng)的基本介紹和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你能描述一下你的五種感官嗎？它們分別有什么作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解感官系統(tǒng)的知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言描述感官體驗。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考的問題拍照分享至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于感官的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解五官的功能，結(jié)合生活實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行感官實驗，如分辨不同味道的液體。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對感官知識進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生參與實驗，通過實踐加深對感官功能的理解。

-提問與討論：學(xué)生在實驗過程中提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解感官知識，確保學(xué)生掌握基本概念。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學(xué)生親身體驗感官功能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計感官相關(guān)的觀察作業(yè)，如記錄一周內(nèi)的感官體驗。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和視頻，幫助學(xué)生更深入地了解感官。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察作業(yè)，記錄自己的感官體驗。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦視頻，閱讀相關(guān)書籍，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生思考感官在日常生活中的重要性，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解五官的功能和感官的協(xié)同作用，通過預(yù)習(xí)、實踐和反思，學(xué)生能夠更好地掌握這些知識點。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述五官的名稱和功能，理解感官在生活中的作用。通過課堂講解和實驗活動，學(xué)生掌握了如何運用感官進(jìn)行觀察和體驗，能夠用科學(xué)語言表達(dá)自己的感官體驗。例如，在學(xué)習(xí)嗅覺部分時，學(xué)生能夠辨別不同的氣味，并使用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述氣味的特點。

2.技能提升方面：

學(xué)生的觀察力、描述能力和實驗操作能力得到了提升。在感官實驗中，學(xué)生學(xué)會了如何記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果與理論知識相結(jié)合。此外，通過小組合作，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作意識也得到了加強(qiáng)。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了科學(xué)探究的思維方式。他們學(xué)會了提出假設(shè)、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這種科學(xué)思維的形成，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

1.對五官的認(rèn)識更加深入：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《感官總動員》之前，對五官的認(rèn)識可能僅限于名稱和基本功能。學(xué)習(xí)后，學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確描述五官的功能，還能夠理解五官之間的協(xié)同作用，以及它們在生活中的重要性。

2.觀察力得到提升：

3.描述能力增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸學(xué)會了用科學(xué)語言描述感官體驗。他們能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀察和感受，提高了描述能力。

4.實驗操作能力提高：

學(xué)生在進(jìn)行感官實驗時，掌握了實驗操作的技巧。例如，在嗅覺實驗中，學(xué)生學(xué)會了如何正確使用嗅覺瓶，以及如何記錄嗅覺感受。

5.溝通能力加強(qiáng)：

在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴溝通，分享自己的觀察和想法。他們逐漸形成了團(tuán)隊合作意識，提高了溝通能力。

6.科學(xué)思維能力形成：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了科學(xué)探究的思維方式。他們學(xué)會了提出問題、設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：

8.對科學(xué)的興趣和熱情增加：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《感官總動員》的過程中，對科學(xué)的興趣和熱情得到了激發(fā)。他們更加關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，愿意主動參與科學(xué)探究活動。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《感官總動員》的教學(xué)中，我嘗試引入了游戲化的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)計感官游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還特別注重跨學(xué)科整合，將藝術(shù)、文學(xué)等領(lǐng)域的元素融入感官教學(xué)中，讓學(xué)生從不同角度理解和體驗感官世界，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和深度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為小組分工不明確或者學(xué)生對活動主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍有學(xué)生反饋課堂內(nèi)容過于理論化，缺乏實際操作的機(jī)會，使得一些理論知識難以內(nèi)化。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，未能充分反映學(xué)生在實際操作和小組合作中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組活動中參與度不高的問題，我將優(yōu)化小組分工，確保每個學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)。同時，我會設(shè)計更具吸引力的活動主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.為了解決教學(xué)方法上理論過多的問題，我計劃增加更多的實踐活動，如開展感官實驗、制作感官相關(guān)的小項目等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論知識，增強(qiáng)其應(yīng)用能力。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生自我評價、同伴評價和教師評價。同時，我會設(shè)計更多的形成性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將定期收集學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動更加符合學(xué)生的實際需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①五官的基本概念與功能

-知識點：五官的定義、五官的功能

-關(guān)鍵詞：眼、耳、鼻、舌、皮膚；視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺

-重點句：五官是我們感知外界世界的五種感覺器官，它們分別負(fù)責(zé)不同的感覺功能。

②感官實驗與觀察

-知識點：感