Module 8 Unit 1 Will you help me（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module8Unit1Willyouhelpme（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊Module8Unit1"Willyouhelpme?"。本單元主要圍繞請求幫助的情景進行展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：help,please,thankyou,sorry,OK等。

2.學(xué)習(xí)句型：Willyouhelpme...?當(dāng)然可以。/Sure./Certainly!/Noproblem.

3.對話練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會在實際生活中如何禮貌地請求幫助和回應(yīng)請求。

4.語法點：一般將來時態(tài)的簡單應(yīng)用。

本節(jié)課將重點教授如何用英語禮貌地請求幫助，以及如何回答他人的求助。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)語言知識禮貌地請求幫助，并能理解并回應(yīng)他人的求助。

2.文化意識：通過對話學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解在不同文化背景下請求幫助的禮貌表達方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過情境推測對方意圖，以及創(chuàng)造性思維在解決問題中的應(yīng)用。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，通過合作學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握并能夠正確使用本節(jié)課的核心詞匯，如help,please,thankyou等，以及句型"Willyouhelpme...?"。

②通過角色扮演等實踐活動，能夠模擬真實場景中請求幫助和提供幫助的對話。

2.教學(xué)難點

①一般將來時態(tài)的正確應(yīng)用，尤其是在構(gòu)成疑問句時，學(xué)生需要掌握will的用法和句型結(jié)構(gòu)。

②在實際對話中靈活運用所學(xué)語言知識，根據(jù)不同的情景和需要調(diào)整語言表達，以及理解并應(yīng)對不同的回答方式。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的情境，讓學(xué)生在模擬真實環(huán)境中練習(xí)請求幫助的對話。

2.互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，共同探討在不同情境下的求助方式。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計相關(guān)任務(wù)，鼓勵學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中自然使用目標(biāo)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容，增強視覺效果，輔助學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行聽力練習(xí)和口語互動，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一個需要幫助的角色，如“教師找不到眼鏡”，并向?qū)W生求助：“Cananyonehelpmefindmyglasses?”

-提出問題：詢問學(xué)生是否遇到過需要幫助的時候，以及他們是如何請求幫助的。

-目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-展示課文：使用PPT展示課文對話，讓學(xué)生聽并跟讀。

-解釋關(guān)鍵詞匯：用簡單英語解釋生詞，如help,please,thankyou等，并提供圖片輔助理解。

-句型練習(xí)：教師演示并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“Willyouhelpme...?”句型，并給出回答“Sure./Certainly!/Noproblem.”。

-目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-對話角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬課文中的情景進行角色扮演。

-小組討論：討論在不同情況下如何禮貌地請求幫助，并分享經(jīng)驗。

-個別提問：教師隨機提問個別學(xué)生，檢查他們對句型和詞匯的掌握。

-目的：通過實踐鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-問題解答：教師邀請學(xué)生提出在學(xué)習(xí)和理解過程中遇到的問題，并進行解答。

-情境模擬：教師設(shè)置新的情境，學(xué)生需要運用所學(xué)知識請求幫助。

-小組競賽：組織小組競賽，看哪個小組能在限定時間內(nèi)用所學(xué)句型和詞匯創(chuàng)作出最有趣的求助對話。

-目的：增強師生互動，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)在請求幫助場景中的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽力或口語練習(xí)作業(yè)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-目的：鞏固所學(xué)，明確下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過情境模擬和實際操作，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。同時，教師通過提問和反饋，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語小故事集》：選取一些關(guān)于助人為樂的小故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何在不同情境下提供幫助和請求幫助。

-《日常英語對話200句》：提供一系列日常生活中的對話，包括請求幫助的場景，讓學(xué)生模仿和實踐。

-《英語諺語集》：收集一些與助人、合作相關(guān)的英語諺語，如"Nomanisanisland."（沒有人是孤島），讓學(xué)生理解其含義并在適當(dāng)情境下使用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語視頻：推薦學(xué)生觀看一些英語學(xué)習(xí)視頻，特別是關(guān)于請求幫助和提供幫助的對話場景，如兒童英語動畫或教育節(jié)目。

-制作對話腳本：鼓勵學(xué)生自己編寫對話腳本，模擬在學(xué)校、家庭或社區(qū)中請求幫助的場景，并與同學(xué)分享和練習(xí)。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中實踐所學(xué)語言，如幫助鄰居、為老人提供幫助等，然后將經(jīng)歷用英語寫下來或與同學(xué)分享。

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生就“在什么情況下需要幫助”、“如何有效地請求幫助”等主題進行思考和討論，并嘗試用英語表達自己的觀點。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，進行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高語言能力。

-家長參與：建議家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過家庭日常對話練習(xí)英語，增強孩子的語言環(huán)境。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來教授Module8Unit1"Willyouhelpme?"這一課。我以情境導(dǎo)入開始，通過扮演一個需要幫助的角色來吸引學(xué)生的注意力，這一方法有效地激發(fā)了他們的興趣，為接下來的新課學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新知識時，我使用了PPT和實物教學(xué)，讓學(xué)生能夠直觀地理解詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)通過動作和圖片輔助教學(xué)，學(xué)生更容易記住新單詞和句型結(jié)構(gòu)。然而，我也注意到在講解一般將來時態(tài)時，部分學(xué)生對will的使用仍然感到困惑，我需要更加細致地解釋這一點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進行角色扮演和小組討論，他們積極參與，表現(xiàn)出較高的熱情。但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在用英語表達時仍然有所猶豫，可能是因為缺乏足夠的信心。我應(yīng)該在未來的課程中更多地鼓勵他們，讓他們大膽地開口說英語。

課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出問題并解答他們的疑惑。這讓我意識到，學(xué)生對于語言學(xué)習(xí)的熱情是有的，但他們需要更多的支持和鼓勵來克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和參與度來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在請求幫助的句型和詞匯學(xué)習(xí)上取得了明顯的進步，他們能夠模仿并在模擬場景中正確使用這些語言點。同時，我也看到了他們在情感態(tài)度上的改變，他們更加愿意用英語表達自己，并且在幫助他人時表現(xiàn)出更多的自信。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足。例如，在處理個別學(xué)生的疑問時，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要設(shè)計更多的個性化輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地跟上課程進度。

改進措施和建議：

1.對于一般將來時態(tài)的教學(xué)，我計劃在下一節(jié)課中