12《坐井觀天》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

12《坐井觀天》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）12《坐井觀天》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《坐井觀天》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第12課《坐井觀天》。本課是一篇寓言故事，通過(guò)講述青蛙和小鳥(niǎo)關(guān)于天空大小的爭(zhēng)論，啟示學(xué)生看待問(wèn)題要全面、客觀。課文內(nèi)容主要包括青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，以及它們各自的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以培養(yǎng)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)用寓言故事中的道理指導(dǎo)自己的行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言故事的寓意。

2.掌握生字詞，并能正確運(yùn)用到句子中。

3.學(xué)會(huì)通過(guò)角色扮演體會(huì)青蛙和小鳥(niǎo)的心情。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以理解寓言故事中抽象的寓意。

2.生字詞的記憶和運(yùn)用可能存在困難。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片展示和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀理解青蛙坐在井里的情景，引導(dǎo)他們思考故事背后的意義。

2.對(duì)于生字詞，采用集中識(shí)詞、游戲識(shí)字等方法，增加趣味性，幫助學(xué)生記憶。同時(shí)，通過(guò)句子的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用生字詞。

3.通過(guò)分角色朗讀和角色扮演，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事中角色的情感，從而更好地理解寓意。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《坐井觀天》故事相關(guān)的圖片，以及教學(xué)PPT，用于輔助講解和情境創(chuàng)設(shè)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等基本教學(xué)工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和分享討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《坐井觀天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)井？你們知道坐在井里的青蛙看到了什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于井和青蛙的圖片，讓學(xué)生初步感受寓言故事的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《坐井觀天》的故事背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《坐井觀天》的故事內(nèi)容，理解其寓意。

過(guò)程：

講解《坐井觀天》的故事內(nèi)容，包括青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)。

詳細(xì)介紹故事中的角色和場(chǎng)景，使用課文插圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體故事，讓學(xué)生深入了解寓言的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《坐井觀天》中的關(guān)鍵片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的情境、角色心理和對(duì)話(huà)，讓學(xué)生全面了解故事的發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用故事中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過(guò)故事教育自己，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《坐井觀天》寓意相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在生活中的體現(xiàn)，以及如何運(yùn)用故事中的道理。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《坐井觀天》寓意的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的體現(xiàn)、討論過(guò)程及結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《坐井觀天》寓意的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《坐井觀天》的故事內(nèi)容、寓意、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于《坐井觀天》的插畫(huà)，并寫(xiě)一段話(huà)表達(dá)自己對(duì)故事寓意的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《坐井觀天》這個(gè)故事來(lái)源于中國(guó)古代的寓言，它寓意深刻，具有很高的教育價(jià)值。為了讓學(xué)生更深入地理解這個(gè)故事，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）其他相關(guān)的中國(guó)古代寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》等，這些故事同樣具有深刻的教育意義，可以幫助學(xué)生更好地理解寓言的特點(diǎn)和寓意。

（2）關(guān)于青蛙和鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性和特點(diǎn)的科普資料，通過(guò)了解這些動(dòng)物的真實(shí)生活，學(xué)生可以更好地理解故事中角色的行為和心理。

（3）中國(guó)古代文學(xué)作品中關(guān)于井的描寫(xiě)，如《井底之蛙》、《井邊問(wèn)答》等，這些作品可以幫助學(xué)生更深入地理解井在古代文化中的象征意義。

（4）現(xiàn)代繪畫(huà)、電影、動(dòng)畫(huà)等藝術(shù)作品中關(guān)于《坐井觀天》的改編和表現(xiàn)，這些作品可以為學(xué)生提供不同的視角和感受，激發(fā)他們的想象力。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

（1）閱讀其他相關(guān)的中國(guó)古代寓言故事，讓學(xué)生在課后自主閱讀《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》等故事，并寫(xiě)一篇短文，比較這些故事與《坐井觀天》的異同。

（2）開(kāi)展一次戶(hù)外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生觀察身邊的青蛙或鳥(niǎo)類(lèi)，記錄它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，然后與同學(xué)們分享觀察結(jié)果。

（3）讓學(xué)生收集和整理古代文學(xué)作品中關(guān)于井的描寫(xiě)，進(jìn)行對(duì)比分析，探討井在不同作品中的象征意義。

（4）組織學(xué)生觀看關(guān)于《坐井觀天》的動(dòng)畫(huà)或電影改編，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，思考改編對(duì)原故事的影響和改變。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，以《坐井觀天》為靈感，創(chuàng)作一個(gè)具有教育意義的現(xiàn)代寓言故事，并在課堂上與同學(xué)們分享。

（6）開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生探討《坐井觀天》故事中的青蛙和小鳥(niǎo)分別代表了什么品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我們一起探討了《坐井觀天》這個(gè)寓言故事。在這次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論等多種形式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與感。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的插圖來(lái)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了故事中的關(guān)鍵片段，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析時(shí)難以把握重點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解還不夠深入。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我在小組討論環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的看法，同時(shí)引導(dǎo)他們傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這樣的做法有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。然而，我也注意到，在小組討論中，一些內(nèi)向的學(xué)生可能不敢于發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些注意力不集中的學(xué)生，我需要更多的時(shí)間和耐心去引導(dǎo)他們，幫助他們重新集中注意力。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解《坐井觀天》的寓意，并且能夠?qū)⒐适轮械牡览響?yīng)用到實(shí)際生活中。在技能方面，學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力也有所提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加感興趣，也更加積極地參與到課堂活動(dòng)中。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的參與度不夠，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解不夠深入，或者是性格原因?qū)е碌牟桓野l(fā)言。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)耐心地一對(duì)一輔