Unit 1 Making friends第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Makingfriends第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1Makingfriends第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的問候和自我介紹，以及如何與同學(xué)建立友誼。通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情景模擬，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將提升用英語進(jìn)行自我介紹和日常交流的能力，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用中的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的交友方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過情景模擬和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)能力上，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過小組合作探究，提高解決問題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，將有助于學(xué)生全面提高英語素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯。

-掌握了一些基本的日常問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

-能夠理解并跟隨簡(jiǎn)單的英語指令和課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中。

-學(xué)生具備一定的模仿能力和記憶力，能夠快速學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-學(xué)生傾向于通過視覺和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動(dòng)和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上遇到困難，需要大量的聽力和口語練習(xí)。

-在進(jìn)行自我介紹時(shí)，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦磉_(dá)不充分。

-在理解和使用一些抽象的社交用語時(shí)，可能會(huì)感到困惑。

-需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而非機(jī)械記憶。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.情景模擬法：通過模擬實(shí)際交友場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)英語交流，增強(qiáng)語言實(shí)踐感。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，自然地運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示本課重點(diǎn)句型和詞匯，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，通過互動(dòng)游戲鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場(chǎng)問候，檢查學(xué)生的出勤情況。

-通過一首英文歌曲“Hello,Friends”來活躍課堂氣氛，并引入本課主題。

-簡(jiǎn)單詢問學(xué)生關(guān)于朋友的英語表達(dá)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的問候語和介紹自己的方式。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本課時(shí)的重點(diǎn)句型和詞匯，如“Howareyou?”，“Mynameis…”，“Ilike…”等。

-通過示例對(duì)話，展示如何用這些句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和交友。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生根據(jù)提供的情景進(jìn)行角色扮演，模擬交友的場(chǎng)景。

-教師逐一指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供積極的反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行聽力練習(xí)，播放錄音，讓學(xué)生聽并回答問題，檢驗(yàn)他們對(duì)對(duì)話的理解。

-通過小測(cè)驗(yàn)或填空游戲，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生自由組合，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提問，學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的英語介紹，并介紹一位好朋友。

-口頭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行自我介紹和簡(jiǎn)單對(duì)話。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-人物稱謂：friend,boy,girl,teacher,student

-形容詞：happy,sad,tall,short,fat,thin

-動(dòng)詞：be(am,is,are),like,love,have

-常用短語：Howareyou?(Fine,thankyou.),Mynameis…,Ihaveafriend

2.句型

-自我介紹：Mynameis…,Iam…yearsold.,Ilike…

-問候：Howareyou?(Fine,thankyou.),Hello!,Hi!

-介紹朋友：Thisismyfriend…,He/Sheis…

3.語法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：Ilike…,He/Shelikes…,Welike…

-人稱代詞和物主代詞的使用：my,your,his,her

-疑問句的構(gòu)成：Howareyou?Whatisyourname?

4.交際用語

-日常問候：Hello!,Hi!,Goodmorning!,Goodafternoon!,Goodevening!

-告別：Goodbye!,Seeyoulater!,Seeyoutomorrow!

-表達(dá)喜好：Ilike…,Ilove…,Idon'tlike…

5.文化背景

-了解英語國(guó)家人們?cè)诮挥褧r(shí)的習(xí)慣和禮儀，如如何介紹朋友，如何表達(dá)友好等。

-了解不同文化背景下人們對(duì)于友誼的理解和表達(dá)方式。

6.語言技能

-聽力：能夠聽懂并理解簡(jiǎn)單的英語問候語和自我介紹。

-口語：能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，介紹朋友，并參與課堂互動(dòng)。

-書面：能夠書寫簡(jiǎn)單的英語自我介紹，描述朋友的特征和喜好。

-閱讀：能夠理解并朗讀簡(jiǎn)單的英語對(duì)話和故事。

7.學(xué)習(xí)策略

-通過模仿、重復(fù)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)英語。

-利用圖片、動(dòng)作和情景來記憶單詞和句型。

-通過小組合作和角色扮演來提高交際能力。

8.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，增強(qiáng)自信心。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1Makingfriends的基本內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語交際用語，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹和交友。通過對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將逐步提高英語綜合運(yùn)用能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過播放英語歌曲和動(dòng)畫視頻來吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了課堂的趣味性，同時(shí)也使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了新知識(shí)。

2.我還引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)語言，這種方法不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也讓他們更加自然地融入到英語交流的環(huán)境中。

3.為了鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)自由討論，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的合作能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，沒有充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和練習(xí)。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體設(shè)備，忽視了傳統(tǒng)的面對(duì)面交流，這可能會(huì)影響學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，通過個(gè)性化的指導(dǎo)和小組