6 有多少浪費(fèi)本可避免 第2課時(shí) （說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

6有多少浪費(fèi)本可避免第2課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“6有多少浪費(fèi)本可避免”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浪費(fèi)的危害，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識(shí)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生思考：在我們的生活中，有多少浪費(fèi)是可以避免的？

2.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解浪費(fèi)的表現(xiàn)及危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。

3.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的浪費(fèi)現(xiàn)象及避免浪費(fèi)的方法。

4.通過案例分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何從自身做起，踐行節(jié)約資源的生活方式。

5.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的節(jié)約習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到合理利用資源、避免浪費(fèi)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

2.發(fā)展學(xué)生的理性思維，通過分析浪費(fèi)現(xiàn)象，提高其判斷和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其在日常生活中自覺采取節(jié)約資源的行為。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其積極參與社會(huì)資源節(jié)約和保護(hù)活動(dòng)的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到日常生活中浪費(fèi)資源的現(xiàn)象及危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)和行動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，將節(jié)約資源的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

2.幫助學(xué)生掌握分析問題和解決問題的方法。

解決辦法：

1.通過具體案例和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生直觀感受浪費(fèi)資源的嚴(yán)重性，從而激發(fā)節(jié)約資源的意識(shí)。

2.利用小組討論和分享，讓學(xué)生相互啟發(fā)，共同探討避免浪費(fèi)的策略和方法。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如“家庭資源節(jié)約計(jì)劃”，讓學(xué)生在家庭生活中實(shí)踐節(jié)約行動(dòng)，形成習(xí)慣。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，定期總結(jié)自己在節(jié)約資源方面的進(jìn)步和不足，調(diào)整行為。

5.結(jié)合時(shí)事新聞和身邊實(shí)例，讓學(xué)生了解資源浪費(fèi)的嚴(yán)重后果，提高其節(jié)約資源的自覺性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解教材內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)了解資源浪費(fèi)的知識(shí)。

2.討論法，組織學(xué)生針對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，共同探討解決方案。

3.案例分析法，通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解浪費(fèi)問題，提高節(jié)約意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示浪費(fèi)資源的數(shù)據(jù)和圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)約資源的方法。

3.通過視頻資料展示節(jié)約資源的成功案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于資源浪費(fèi)的短片，如浪費(fèi)食物的場(chǎng)景。

-提問學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？有什么感受？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受。

-教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)如何避免這些不必要的浪費(fèi)。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示教材中的內(nèi)容，講解資源浪費(fèi)的種類和危害。

-教師舉例說明浪費(fèi)資源對(duì)環(huán)境的影響，以及節(jié)約資源的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在我們的生活中，有哪些資源是可以節(jié)約的？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組討論如何在家庭中節(jié)約資源。

-每組選代表分享討論結(jié)果，其他學(xué)生可以提問或提出建議。

-教師總結(jié)學(xué)生的建議，并給出自己的建議。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及如何識(shí)別和避免浪費(fèi)。

-學(xué)生完成后，教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，并進(jìn)行講解和糾正。

-教師通過PPT展示正確答案，并解釋解題思路。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，哪些行為是最容易造成資源浪費(fèi)的？”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐節(jié)約行動(dòng)。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭中節(jié)約資源的行動(dòng)，下周分享。

7.教學(xué)反思（5分鐘，不包含在45分鐘內(nèi)）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠明確資源浪費(fèi)的概念，識(shí)別出生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象。

2.學(xué)生理解了資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，增強(qiáng)了節(jié)約資源的意識(shí)。

3.學(xué)生掌握了節(jié)約資源的基本方法和技巧，能夠在日常生活中踐行節(jié)約行動(dòng)。

4.學(xué)生通過小組討論和分享，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

6.學(xué)生通過記錄和分享節(jié)約資源的行動(dòng)，形成了自我監(jiān)督的習(xí)慣，逐步將節(jié)約理念內(nèi)化為自身行為。

7.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

8.學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到家庭生活中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了法治意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，為成為負(fù)責(zé)任的公民奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了對(duì)資源節(jié)約的持續(xù)關(guān)注和興趣，有助于他們?cè)谖磥砝^續(xù)深化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)反思這節(jié)課“有多少浪費(fèi)本可避免”整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對(duì)資源浪費(fèi)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，節(jié)約資源的意識(shí)也得到了提升。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放浪費(fèi)資源的視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但我也注意到，視頻內(nèi)容對(duì)于一些學(xué)生來說可能過于直觀，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的討論中過于關(guān)注視頻中的具體情節(jié)，而忽略了深入思考資源浪費(fèi)背后的原因和后果。未來，我可能會(huì)選擇更抽象、更具啟發(fā)性的導(dǎo)入方式，以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問題。

在講授新課環(huán)節(jié)，我通過PPT和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解了資源浪費(fèi)的種類和危害。但在回顧課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中可能過于側(cè)重于理論，而沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷，讓他們從自己的角度出發(fā)，理解和體會(huì)資源浪費(fèi)的問題。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，小組討論熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，一些學(xué)生在討論時(shí)過于關(guān)注表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不夠注重傾聽他人的意見。其次，部分學(xué)生在分享討論結(jié)果時(shí)，可能由于緊張或其他原因，沒有能夠清晰、完整地表達(dá)自己的思考。我會(huì)在未來的課堂上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力，通過更多的練習(xí)和反饋，幫助他們提升這些技能。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們基本上能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，但我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)某些概念的理解還不夠深入。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠真正理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極回答問題，但我也注意到一些學(xué)生的回答過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谒伎紗栴}時(shí)，沒有充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，