12 熱氣球上升的秘密 說課稿-2023.-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版五四制

12熱氣球上升的秘密說課稿-2023.-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊青島版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以青島版科學(xué)三年級下冊“熱氣球上升的秘密”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、探究的方式，讓學(xué)生了解熱氣球上升的原理。設(shè)計(jì)思路如下：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧空氣的性質(zhì)，為學(xué)習(xí)熱氣球上升原理奠定基礎(chǔ)。

2.通過演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受熱空氣與冷空氣的密度差異。

3.分析熱氣球上升過程中涉及的物理原理，如熱脹冷縮、浮力等。

4.組織學(xué)生分組進(jìn)行熱氣球制作與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.總結(jié)熱氣球上升的原理，引導(dǎo)學(xué)生思考其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、推理的能力，通過實(shí)際操作探究熱氣球上升的秘密。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、概括的方法，理解熱空氣與冷空氣的密度差異及其對熱氣球上升的影響。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極探究、勇于實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在熱氣球制作與實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解熱空氣和冷空氣的密度差異對熱氣球上升的影響。

②掌握熱氣球上升的基本原理和實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用熱脹冷縮的物理概念解釋熱氣球上升現(xiàn)象。

②培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和推理，準(zhǔn)確把握熱氣球上升過程中的物理變化。

③在熱氣球制作過程中，指導(dǎo)學(xué)生如何精確控制材料的選擇和氣球的構(gòu)造，以確保實(shí)驗(yàn)效果。

④幫助學(xué)生將熱氣球上升的原理與實(shí)際生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來，提升跨學(xué)科思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過講解熱氣球上升的原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法，組織學(xué)生進(jìn)行熱氣球制作和上升實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)內(nèi)化。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示熱氣球上升的動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象理解原理。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢測學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.結(jié)合實(shí)物模型，直觀展示熱氣球的結(jié)構(gòu)和上升過程，加深學(xué)生的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布關(guān)于熱氣球上升原理的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生了解熱氣球的基本構(gòu)造和上升的基本條件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“熱氣球上升需要哪些條件？”“熱空氣和冷空氣有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解熱氣球上升的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示熱氣球上升的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解熱氣球上升的原理，如熱空氣的密度小于冷空氣，導(dǎo)致熱氣球上升。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自制作小型的熱氣球并觀察其上升過程。

解答疑問：對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作熱氣球，觀察并記錄上升過程中的變化。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到問題時(shí)，向老師提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解熱氣球上升的物理原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)熱氣球上升過程。

合作學(xué)習(xí)法：分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：通過實(shí)踐操作，幫助學(xué)生深入理解熱氣球上升的原理，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與熱氣球上升原理相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)更大型的熱氣球方案。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，幫助學(xué)生更深入地了解熱氣球的歷史和應(yīng)用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成熱氣球設(shè)計(jì)方案。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，拓寬視野，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料

-《熱氣球的歷史與發(fā)展》：介紹熱氣球從發(fā)明至今的歷史演變及其在科學(xué)、探險(xiǎn)和娛樂領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《熱氣球上升的物理原理》：詳細(xì)解析熱氣球上升涉及的物理知識(shí)，如熱脹冷縮、浮力等。

-《熱氣球的安全指南》：闡述熱氣球飛行中的安全注意事項(xiàng)，包括天氣條件、設(shè)備檢查等。

（2）拓展視頻資料

-《熱氣球上升實(shí)驗(yàn)》：展示熱氣球上升的實(shí)驗(yàn)過程，通過實(shí)際操作解釋熱氣球上升的原理。

-《熱氣球飛行紀(jì)錄片》：記錄熱氣球飛行的實(shí)況，展現(xiàn)熱氣球在空中的視角和飛行體驗(yàn)。

（3）拓展實(shí)踐活動(dòng)

-設(shè)計(jì)并制作不同大小的熱氣球模型，觀察和記錄上升過程中的變化。

-組織熱氣球飛行體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)熱氣球上升的感覺。

2.拓展建議

（1）深入理解熱氣球上升的物理原理

-鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料，了解熱氣球上升的物理背景，如氣體密度的變化、熱脹冷縮原理等。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，解釋熱氣球上升過程中的現(xiàn)象。

（2）探索熱氣球的歷史與文化

-讓學(xué)生研究熱氣球的發(fā)展歷史，了解它在不同時(shí)期的應(yīng)用和影響。

-探究熱氣球在不同文化中的象征意義，如探險(xiǎn)、自由等。

（3）研究熱氣球的安全飛行條件

-分析熱氣球飛行的天氣條件，了解哪些天氣狀況不適合熱氣球飛行。

-學(xué)習(xí)熱氣球飛行前的安全檢查流程，掌握飛行中的安全知識(shí)。

（4）開展熱氣球設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)

-指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作熱氣球模型，從材料選擇到結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，全面考慮熱氣球上升的各個(gè)因素。

-組織熱氣球模型上升實(shí)驗(yàn)，觀察不同設(shè)計(jì)對上升效果的影響。

（5）參與熱氣球飛行體驗(yàn)

-安排學(xué)生參加熱氣球飛行體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)熱氣球上升的樂趣。

-通過飛行體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受熱氣球上升的原理和安全飛行的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了關(guān)于“熱氣球上升的秘密”的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生普遍完成了預(yù)習(xí)，但他們對熱氣球上升原理的理解仍然停留在表面層次。為了提高預(yù)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線討論區(qū)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中能夠交流彼此的理解和疑問。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但在理論知識(shí)的掌握上仍有不足。我計(jì)劃通過增加課堂互動(dòng)，如小組討論和問題搶答，來提高學(xué)生對理論知識(shí)的理解和記憶。

學(xué)生對熱氣球上升原理的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生由于操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作指南，并在實(shí)驗(yàn)過程中增加巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

在教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對作業(yè)的反饋較為積極，但對作業(yè)中的拓展性問題解決不夠理想。我計(jì)劃在作業(yè)設(shè)計(jì)中，增加與實(shí)際生活相關(guān)的拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

-增加在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)交流心得。

-設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)

-在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和問題搶答。

-利用多媒體課件，以圖文并茂的方式展示熱氣球上升的物理原理。

3.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)

-提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作指南，確保學(xué)生能夠正