6不同的季節(jié) 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版

6不同的季節(jié)說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊教科版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“6不同的季節(jié)”為主題，旨在通過觀察、討論和實(shí)踐活動，幫助二年級學(xué)生認(rèn)識和理解四季變化的特點(diǎn)及其對生活的影響。結(jié)合教科版科學(xué)二年級上冊教材，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神，同時(shí)強(qiáng)化他們對不同季節(jié)的感知和認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和生活實(shí)踐能力。通過觀察季節(jié)變化，學(xué)生將學(xué)會用科學(xué)的方法記錄和分析數(shù)據(jù)，發(fā)展觀察力和思考力；同時(shí)，通過探究季節(jié)對生活的影響，學(xué)生將增強(qiáng)對自然環(huán)境的認(rèn)知，提高適應(yīng)不同季節(jié)變化的生活能力，從而培養(yǎng)他們的自然觀念和可持續(xù)發(fā)展的意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)對四季有了基本的認(rèn)識，能夠辨別春夏秋冬，并了解一些季節(jié)特征，如春天的花開、夏天的炎熱、秋天的落葉和冬天的寒冷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對季節(jié)變化充滿好奇心，喜歡通過觀察和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。他們在視覺和動手操作方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，喜歡互動和合作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會對季節(jié)變化的科學(xué)原理感到困惑，比如為什么會有四季變化，季節(jié)變化與地球運(yùn)動的關(guān)系等。此外，將抽象的季節(jié)概念與具體的生活實(shí)例聯(lián)系起來，對學(xué)生來說可能也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科版科學(xué)二年級上冊教材

-季節(jié)變化相關(guān)的圖片和視頻資料

-互動式白板或投影儀

-觀察記錄表

-實(shí)物或模型（如樹葉、種子、季節(jié)服飾等）

-教學(xué)掛圖

-學(xué)生操作材料（如畫筆、彩紙等）

-信息化教學(xué)平臺（用于課后延伸學(xué)習(xí)）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：在課堂開始時(shí)，播放一段四季變換的視頻，讓學(xué)生觀察并感受不同季節(jié)的特點(diǎn)。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些季節(jié)的變化？每個(gè)季節(jié)有哪些特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書四季名稱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

**二、講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.展示教材內(nèi)容：教師展示教科版科學(xué)二年級上冊教材中關(guān)于不同季節(jié)的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象和特點(diǎn)。

2.講解季節(jié)變化：教師詳細(xì)講解季節(jié)變化的原因，如地球公轉(zhuǎn)和傾斜角度對季節(jié)的影響。

3.舉例說明：教師通過生活中的實(shí)例，如衣物變化、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生理解季節(jié)對生活的影響。

**三、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，討論該季節(jié)的自然現(xiàn)象、氣候變化和生活變化。

2.分享成果：每個(gè)小組派代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充或提問。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

**四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.觀察記錄：教師發(fā)放觀察記錄表，指導(dǎo)學(xué)生記錄一周內(nèi)季節(jié)變化的現(xiàn)象，如溫度、植物生長等。

2.小組交流：學(xué)生分組交流觀察結(jié)果，討論季節(jié)變化對生活的影響。

3.總結(jié)反饋：教師收集學(xué)生的觀察記錄，總結(jié)反饋學(xué)生的觀察結(jié)果，強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化的特點(diǎn)。

**五、課堂提問與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.提問：教師提出問題，如“你們最喜歡的季節(jié)是哪個(gè)？為什么？”讓學(xué)生思考并回答。

2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化對生活的影響，并鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多思考。

3.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制自己最喜歡的季節(jié)的畫報(bào)，并簡要說明原因。

**六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)新活動：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“季節(jié)猜猜猜”的游戲，讓學(xué)生通過線索猜測季節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和興趣。

2.游戲互動：學(xué)生參與游戲，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、觀察、交流和游戲等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握季節(jié)變化的知識，同時(shí)拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《四季的故事》、《自然的故事》等適合兒童閱讀的關(guān)于季節(jié)的圖書，以及自然科學(xué)類的兒童雜志。

-視頻資源：科普類視頻，如《探索宇宙的秘密——季節(jié)的成因》、《生活中的季節(jié)變換》等，以及相關(guān)的自然紀(jì)錄片。

-實(shí)物資源：收集不同季節(jié)的植物標(biāo)本、動物圖片、季節(jié)性食物樣本等，用于課堂展示和學(xué)生觀察。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如教育類網(wǎng)站、在線教學(xué)資源庫，搜索相關(guān)的教學(xué)素材和互動學(xué)習(xí)工具。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在家閱讀與季節(jié)相關(guān)的圖書，家長可以陪伴孩子一起閱讀，增進(jìn)親子互動，同時(shí)加深孩子對季節(jié)變化的理解。

-觀察記錄：布置學(xué)生在家進(jìn)行季節(jié)觀察，記錄氣溫變化、植物生長、動物活動等現(xiàn)象，并寫下自己的觀察心得。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與季節(jié)性的戶外活動，如春游、秋收等，讓學(xué)生在真實(shí)的自然環(huán)境中感受季節(jié)的變化。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)季節(jié)主題的作業(yè)，如制作季節(jié)手抄報(bào)、繪畫自己最喜歡的季節(jié)風(fēng)景等，讓學(xué)生通過動手操作加深對季節(jié)的認(rèn)識。

-互動學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，如觀看科普視頻、參與在線問答等，拓寬學(xué)生的知識面。

-家庭討論：鼓勵家長與學(xué)生一起討論季節(jié)變化對家庭生活的影響，如飲食調(diào)整、衣物更換等，讓學(xué)生將課堂知識與生活實(shí)際相結(jié)合。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測量氣溫、觀察水的結(jié)冰和融化等，通過實(shí)驗(yàn)理解季節(jié)變化背后的科學(xué)原理。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參觀植物園、動物園或自然博物館，讓學(xué)生在專業(yè)人員的講解下，更深入地了解季節(jié)變化對生物的影響。七、板書設(shè)計(jì)

①季節(jié)名稱及特征

-春季：春暖花開

-夏季：烈日炎炎

-秋季：秋高氣爽

-冬季：白雪皚皚

②季節(jié)變化的自然現(xiàn)象

-春季：萬物復(fù)蘇、植物生長

-夏季：高溫多雨、植物繁茂

-秋季：落葉紛飛、果實(shí)成熟

-冬季：冰天雪地、動物冬眠

③季節(jié)對生活的影響

-衣物變化：春裝、夏裝、秋裝、冬裝

-飲食習(xí)慣：春季蔬菜、夏季水果、秋季豐收、冬季火鍋

-活動調(diào)整：春季踏青、夏季游泳、秋季秋游、冬季滑雪八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用多媒體視頻來吸引學(xué)生的注意力，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受季節(jié)變化，這一點(diǎn)收到了較好的效果。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作的觀察記錄活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享觀察結(jié)果，這種方式提高了學(xué)生的合作能力和交流能力。

3.在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我引入了一個(gè)“季節(jié)猜猜猜”的游戲，這個(gè)游戲增加了課堂的趣味性，同時(shí)也檢驗(yàn)了學(xué)生對季節(jié)特點(diǎn)的理解程度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對問題的設(shè)計(jì)不夠開放，未能激發(fā)所有學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)組織方面，我在分組討論時(shí)未能很好地控制時(shí)間，導(dǎo)致部分小組的討論時(shí)間過長，影響了課堂的整體進(jìn)度。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我在評價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，可能過于注重結(jié)果而忽視了過程，未能充分鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極嘗試。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的課堂提問中，設(shè)計(jì)更多開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并在必要時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。

2.為了更有效地組