18 富饒的西沙群島 說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

18富饒的西沙群島說課稿-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《18富饒的西沙群島》是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞西沙群島的自然風光和豐富資源展開，包括以下內(nèi)容：

1.介紹西沙群島的位置、面積和地理特點；

2.描述西沙群島的美麗風光，如海水、沙灘、珊瑚等；

3.講述西沙群島的豐富資源，如海洋生物、植物、礦產(chǎn)等；

4.通過描繪西沙群島的自然風光和資源，表達作者對祖國寶島的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標1.語言運用：通過閱讀課文，學生能夠理解并運用描寫自然風光的詞匯和句式，提升語言表達和描繪能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學生觀察、分析自然環(huán)境的思維習慣，激發(fā)對自然科學的探究興趣。

3.文化認同：增強學生對祖國寶島的自豪感和文化認同，培養(yǎng)愛國情懷。

4.美學鑒賞：培養(yǎng)學生對自然美的感知和鑒賞能力，提升審美素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字詞，理解詞語的含義。

2.理解課文對西沙群島自然風光和資源的描述，感受其富饒之美。

3.學習作者如何運用生動的語言描繪自然景象。

難點：

1.課文中部分生字詞較難理解。

2.學生對西沙群島的自然環(huán)境和資源了解有限，難以深入理解課文內(nèi)容。

解決辦法：

1.生字詞教學：通過圖片、實物、動作等多種方式輔助教學，幫助學生形象記憶和理解生字詞。

2.情境創(chuàng)設：利用多媒體展示西沙群島的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受西沙群島的美，增強對課文內(nèi)容的理解。

3.比較閱讀：引導學生對比不同段落的描述，發(fā)現(xiàn)作者運用語言的規(guī)律，提高學生的語言鑒賞能力。

4.互動討論：組織學生分組討論，分享對西沙群島的認識和感受，促進學生的思維碰撞和交流。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講述和解釋，引導學生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對西沙群島的認識和感受，培養(yǎng)合作學習和思辨能力。

3.情境教學法：通過多媒體展示西沙群島的自然風光，讓學生在情境中學習，提高學習興趣。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT和視頻資料，直觀展示西沙群島的圖片和風光，增強學生的學習體驗。

2.教學軟件：利用教學軟件進行生字詞學習，通過互動游戲鞏固記憶。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供更多關于西沙群島的信息，拓寬學生的知識視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場通過展示一張西沙群島的美麗圖片，引發(fā)學生的好奇心和興趣。

-提問：“你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別之處？”

-學生自由發(fā)言后，教師簡要介紹西沙群島的地理位置和重要性，導入本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏，讓學生初步感受課文的優(yōu)美。

-講解生字詞，通過圖片、動作等方式幫助學生理解和記憶。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者如何通過描繪自然景觀和資源來展現(xiàn)西沙群島的富饒。

-引導學生關注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學生體會語言的魅力。

-通過互動問答，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，學生選擇課文中的角色，模擬對話，加深對課文的理解。

-教師出示一些關于課文內(nèi)容的填空或選擇題，讓學生獨立完成，鞏固知識點。

-鼓勵學生用自己的話復述課文中的某個段落，鍛煉語言表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)西沙群島的自然風光和資源豐富。

-提問：“你們通過本節(jié)課的學習，對西沙群島有什么新的認識？”

-鼓勵學生分享自己的學習體會和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于西沙群島的短文，描述其美景或資源，要求運用本節(jié)課學到的描寫手法。

-提醒學生注意作業(yè)的格式和截止時間，并鼓勵他們查閱相關資料，豐富自己的寫作內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國地理》相關章節(jié)，介紹我國南海諸島的自然環(huán)境和資源。

-《海洋生物》科普書籍，讓學生了解更多關于海洋生物的知識。

-《西沙群島旅游手冊》，讓學生了解西沙群島的旅游資源和人文風情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查了解西沙群島的歷史、文化、軍事等方面的知識，豐富對這一地區(qū)的認識。

-組織學生參觀海洋博物館或水族館，實地觀察海洋生物，了解海洋生態(tài)。

-鼓勵學生關注環(huán)保問題，探討如何保護西沙群島的自然環(huán)境和資源。

-引導學生進行戶外活動，如海灘撿拾、海洋觀察等，親身體驗海洋生態(tài)環(huán)境。

-建議學生閱讀《富饒的西沙群島》相關的研究論文，了解學者對這一地區(qū)的研究成果。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保公益活動，提高環(huán)保意識。

-讓學生嘗試創(chuàng)作以海洋為主題的繪畫、詩歌、散文等作品，展現(xiàn)對海洋的熱愛和向往。

-建議學生關注國家關于南海政策的最新動態(tài)，了解我國在南海問題上的立場和主張。

-鼓勵學生參加海洋知識競賽或講座，拓寬知識面，提高綜合素質(zhì)。板書設計①重點知識點：

-西沙群島的位置和面積。

-西沙群島的自然風光和資源。

②重點詞語：

-生字詞：富饒、瑰麗、珊瑚、海參、龍蝦。

-描述性詞語：碧波蕩漾、五光十色、瑰麗無比。

③重點句子：

-“西沙群島是南海上的瑰寶?！?/p>

-“海水又清又藍，五光十色，瑰麗無比?！?/p>

-“西沙群島的海洋生物資源非常豐富，有海參、龍蝦、珊瑚等各種珍寶?！狈此几倪M措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術，運用多媒體教學手段，使學生在視覺和聽覺上都能直觀感受到西沙群島的美麗風光，增強了學生的學習興趣。

2.在課堂教學中引入角色扮演活動，讓學生在模擬對話中深入理解課文內(nèi)容，提高了學生的參與度和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，對于一些學生的個性化需求關注不夠，沒有充分調(diào)動每一位學生的學習積極性。

2.教學評價較為單一，主要依賴課堂問答和作業(yè)，未能充分體現(xiàn)學生的綜合能力和學習過程。

3.教學組織上，課堂紀律管理有待加強，部分學生在課堂上的注意力容易分散。

（三）改進措施

1.針對學生的個性化需求，我將采取更多元化的教學手段，比如小組合作、個人展示等，讓每位學生都有機會表達自己的觀點和理解。

2.豐富教學評價體系，不僅關注學生的知識掌握程度，還要關注學生的思維發(fā)展、