26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

26《手術(shù)臺(tái)就是陣地》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《手術(shù)臺(tái)就是陣地》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，課文講述了白求恩大夫在戰(zhàn)火紛飛的年代，堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)，為傷員治療的故事，展現(xiàn)了白求恩無(wú)私奉獻(xiàn)、救死扶傷的高尚品質(zhì)。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，提高朗讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，學(xué)生將提升對(duì)文本的感知與理解能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感與觀點(diǎn)；培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題；增強(qiáng)對(duì)英雄人物的審美鑒賞，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷；同時(shí)，通過(guò)了解白求恩的精神風(fēng)貌，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的生字詞：本節(jié)課要求學(xué)生掌握“手術(shù)臺(tái)、陣地、加拿大”等生字詞，理解其在文中的含義和用法。例如，“手術(shù)臺(tái)”是醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)的地方，“陣地”在這里指戰(zhàn)場(chǎng)，這些詞匯是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵。

-理解課文的主旨大意：通過(guò)學(xué)習(xí)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》，學(xué)生需要理解白求恩大夫在戰(zhàn)火中堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以及文章所傳達(dá)的關(guān)愛(ài)他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀。

-提高朗讀和表達(dá)能力：學(xué)生需要通過(guò)朗讀課文，提高語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和情感的傳達(dá)，能夠在課堂上表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解白求恩大夫的精神內(nèi)涵：課文中的白求恩大夫是一個(gè)國(guó)際主義戰(zhàn)士，他的精神內(nèi)涵對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，難以理解。教師可以通過(guò)講解白求恩的生平事跡，幫助學(xué)生感受他的國(guó)際主義精神和人道主義情懷。

-掌握文章的寫(xiě)作手法：課文中運(yùn)用了一些比喻和夸張的修辭手法，如“手術(shù)臺(tái)就是陣地”，學(xué)生可能難以理解這種表達(dá)方式。教師可以通過(guò)實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解這些手法的意義和效果。

-深入分析課文情感：課文表達(dá)了對(duì)白求恩大夫的敬仰和懷念之情，學(xué)生可能難以深入體會(huì)這種情感。教師可以組織討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于白求恩大夫的感受，引導(dǎo)他們理解課文的情感內(nèi)涵。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文朗讀錄音、白求恩生平介紹視頻、相關(guān)歷史背景資料

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示（如手術(shù)臺(tái)模型）、角色扮演教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于醫(yī)生救治病人的感人故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)醫(yī)生職業(yè)的好奇和敬佩。

-回顧舊知：讓學(xué)生回憶已學(xué)的關(guān)于勇敢和奉獻(xiàn)的故事，以及他們?cè)谥暗恼n文中學(xué)習(xí)到的類(lèi)似主題。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的內(nèi)容，包括白求恩大夫在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示白求恩大夫在戰(zhàn)場(chǎng)上的具體行為，如不顧個(gè)人安危堅(jiān)持手術(shù)，說(shuō)明他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論，如果他們遇到類(lèi)似的情況，會(huì)如何行動(dòng)，以及如何在自己的生活中體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分小組，每組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生角色扮演過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解角色，并提供必要的反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫的精神品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對(duì)學(xué)生的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，寫(xiě)一篇關(guān)于自己在生活中遇到的勇敢和奉獻(xiàn)的小故事，或者繪制一幅表現(xiàn)白求恩精神的畫(huà)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-手術(shù)臺(tái)（shǒushùtái）：醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)的地方。

-陣地（zhèndì）：這里指戰(zhàn)場(chǎng)。

-加拿大（jiānàdà）：白求恩的祖國(guó)，一個(gè)北美洲國(guó)家。

-堅(jiān)守（jiānshǒu）：堅(jiān)定地守衛(wèi)。

-奉獻(xiàn)（fèngxiàn）：無(wú)私地貢獻(xiàn)。

-救死扶傷（jiùsǐfúshāng）：指醫(yī)生救治傷員，挽救生命。

2.課文內(nèi)容理解

-白求恩大夫的背景：國(guó)際主義戰(zhàn)士，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)支援抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

-白求恩大夫的精神：堅(jiān)守崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)，不畏艱險(xiǎn)，救死扶傷。

-課文中的關(guān)鍵事件：白求恩大夫在戰(zhàn)火中堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，即使自己受傷也不離開(kāi)手術(shù)臺(tái)。

-課文傳達(dá)的主旨：贊揚(yáng)白求恩大夫的高尚品質(zhì)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他的精神。

3.修辭手法與表達(dá)方式

-比喻：將“手術(shù)臺(tái)”比作“陣地”，強(qiáng)調(diào)了白求恩大夫在戰(zhàn)場(chǎng)上的堅(jiān)定與勇敢。

-夸張：通過(guò)描述白求恩大夫不顧個(gè)人安危的行為，突出了他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

4.文章結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特點(diǎn)

-文章結(jié)構(gòu)：課文采用記敘文的形式，按照時(shí)間順序敘述了白求恩大夫的事跡。

-語(yǔ)言特點(diǎn)：課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，敘述生動(dòng)，富有感染力。

5.文化與歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景：介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境，以及國(guó)際友人在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

-白求恩大夫的國(guó)際主義精神：結(jié)合白求恩大夫的生平，講解國(guó)際主義精神的內(nèi)涵。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-敬仰英雄：通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩大夫的事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄的敬仰之情。

-培養(yǎng)責(zé)任感：教育學(xué)生要勇于擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)他人。

-弘揚(yáng)民族精神：通過(guò)學(xué)習(xí)白求恩大夫的精神，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.閱讀理解與表達(dá)

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏、語(yǔ)氣和情感表達(dá)。

-表達(dá)能力：訓(xùn)練學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容，表達(dá)對(duì)白求恩大夫的感受。

8.寫(xiě)作訓(xùn)練

-寫(xiě)作技巧：教授學(xué)生如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

-寫(xiě)作實(shí)踐：布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于白求恩大夫的讀后感或者描繪一個(gè)勇敢行為的場(chǎng)景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞與課文內(nèi)容的關(guān)系

-生字詞“手術(shù)臺(tái)、陣地、加拿大”是理解課文的基礎(chǔ)，它們?cè)谖闹芯哂刑囟ǖ暮x和情境。

-“手術(shù)臺(tái)”與“陣地”的比喻關(guān)系，突出了白求恩大夫在戰(zhàn)場(chǎng)上的堅(jiān)定立場(chǎng)。

-“加拿大”作為白求恩的祖國(guó)，體現(xiàn)了他的國(guó)際主義精神。

②課文結(jié)構(gòu)與修辭手法的運(yùn)用

-課文采用時(shí)間順序的記敘結(jié)構(gòu)，①介紹白求恩大夫的背景，②敘述他在戰(zhàn)場(chǎng)上的事跡，③表達(dá)對(duì)他的敬仰。

-修辭手法如比喻和夸張，①通過(guò)“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的比喻，強(qiáng)調(diào)了白求恩大夫的勇敢和堅(jiān)守，②通過(guò)夸張白求恩大夫不顧個(gè)人安危的行為，突出了他的無(wú)私奉獻(xiàn)。

③課文內(nèi)容與情感態(tài)度、價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)