11《四通八達的交通》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

11《四通八達的交通》（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第11課《四通八達的交通》。本節(jié)課旨在讓學生了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，認識不同交通工具的特點和作用，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課從學生的生活實際出發(fā)，引導學生關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，與學生在一年級下冊《我會遵守規(guī)則》一課中學到的遵守規(guī)則意識相銜接。通過學習本節(jié)課，學生將了解到交通規(guī)則的重要性，進一步鞏固和提升遵守規(guī)則的意識。同時，本節(jié)課還與學生在二年級上冊《我們的交通工具》一課中學到的交通工具知識相聯(lián)系，讓學生在原有知識基礎(chǔ)上，對交通工具的種類、特點及其在我國交通事業(yè)中的作用有更深入的了解。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，通過學習交通規(guī)則，增強遵守法律法規(guī)的自覺性。

2.發(fā)展學生的社會實踐能力，引導學生觀察和分析現(xiàn)實生活中的交通現(xiàn)象，提高解決問題的能力。

3.增強學生的國家認同感，通過了解我國交通事業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學生為國家的現(xiàn)代化建設(shè)自豪感。

4.培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng)，讓學生認識到遵守交通規(guī)則的重要性，提高自我保護意識。三、學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和知識儲備，對于基本的交通規(guī)則和交通工具已有初步的了解。在知識方面，學生已經(jīng)學習了一些基本的道德與法治知識，如遵守規(guī)則、關(guān)愛他人等，這為學習《四通八達的交通》奠定了基礎(chǔ)。在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達能力正在逐步提高，能夠通過觀察和分析生活中的交通現(xiàn)象，理解交通規(guī)則的重要性。

然而，在行為習慣方面，部分學生可能還沒有形成良好的規(guī)則意識，有時會在生活中忽視交通規(guī)則，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和應用。此外，三年級學生的注意力集中時間相對較短，需要通過生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

在素質(zhì)方面，學生正處于性格和行為習慣的培養(yǎng)關(guān)鍵期，通過學習交通規(guī)則，不僅能夠增強法治意識，還能夠培養(yǎng)責任感和社會公德心。因此，在教學過程中，需要結(jié)合學生的實際情況，采用適合他們的教學方法和手段，以提高他們對課程學習的興趣和參與度。四、教學資源-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-交通工具圖片及視頻資料

-交通規(guī)則宣傳冊

-課堂互動游戲素材

-學生作品展示板

-教學評價表五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括教材相關(guān)內(nèi)容、交通規(guī)則動畫視頻，明確要求學生預習時關(guān)注交通規(guī)則的重要性。

-設(shè)計預習問題：如“你能列舉出日常生活中常見的交通規(guī)則嗎？它們?yōu)槭裁粗匾?？?/p>

-監(jiān)控預習進度：通過學生在線提交的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀教材內(nèi)容，觀看視頻，理解交通規(guī)則的基本知識。

-思考預習問題：學生思考老師提出的問題，并嘗試用自己的語言回答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至微信群或在線學習平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，發(fā)展自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，方便學生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示交通事故的圖片或視頻，引起學生對交通安全的關(guān)注。

-講解知識點：詳細講解交通規(guī)則，如人行橫道的使用、交通信號燈的含義等。

-組織課堂活動：分組討論不同的交通規(guī)則在生活中的應用，進行角色扮演模擬交通場景。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答，確保學生對交通規(guī)則有清晰的認識。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考交通規(guī)則在生活中的實際應用。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，通過模擬體驗交通規(guī)則的重要性。

-提問與討論：學生提出自己在學習中發(fā)現(xiàn)的問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解交通規(guī)則，確保學生掌握重點知識。

-實踐活動法：通過模擬交通場景，讓學生在實踐中學習交通規(guī)則。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計交通規(guī)則相關(guān)的實踐作業(yè)，如制作交通安全海報。

-提供拓展資源：推薦交通安全教育網(wǎng)站和相關(guān)書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學生的表現(xiàn)給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成交通規(guī)則海報的制作，加深對交通規(guī)則的理解。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步了解交通規(guī)則和安全知識。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習，提升自我學習能力。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思總結(jié)，提高學習的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解交通規(guī)則的重要性，并能在實際生活中應用。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握交通規(guī)則，增強安全意識。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生通過本節(jié)課的學習，能夠清晰地了解和掌握交通規(guī)則的基本知識。例如，他們能夠準確地描述交通信號燈的含義、人行橫道的正確使用方法以及如何安全騎行自行車等。在課后的小測驗中，學生們對交通規(guī)則的理解和記憶明顯提高，正確率達到了90%以上。

2.規(guī)則意識方面：學生在學習過程中，逐漸形成了遵守交通規(guī)則的意識。通過課堂上的討論和角色扮演活動，他們能夠認識到遵守交通規(guī)則的重要性，并且表示在日常生活中會自覺遵守交通規(guī)則，如過馬路時一定會走人行橫道，看信號燈等。

3.實踐能力方面：學生在模擬交通場景的活動中，能夠?qū)⑺鶎W的交通規(guī)則應用到實際情境中。例如，在模擬過馬路的活動中，學生們能夠正確地按照交通信號燈的指示行動，表現(xiàn)出良好的安全行為習慣。

4.問題解決能力方面：學生在學習交通規(guī)則的同時，也學會了如何解決實際問題。在課堂上，教師提出了各種交通場景中的問題，學生們能夠積極思考，提出合理的解決方案，如遇到交通擁堵時如何安全出行，如何避免交通事故等。

5.自主學習能力方面：通過課前的自主預習，學生們養(yǎng)成了主動學習的習慣。他們能夠自主查找資料，對交通規(guī)則有更深入的了解，并在課堂上與同學分享自己的學習成果。

6.團隊協(xié)作能力方面：在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何與他人合作。他們能夠有效地溝通，共同完成任務，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

7.安全意識方面：學生在學習交通規(guī)則的過程中，增強了對交通安全的認識。他們不僅自己遵守交通規(guī)則，還能夠提醒家人和朋友注意交通安全，成為小小的交通安全宣傳員。

8.情感態(tài)度方面：學生對交通規(guī)則的學習表現(xiàn)出積極的態(tài)度。他們通過學習，對交通規(guī)則有了更深的理解和認同，對遵守交通規(guī)則產(chǎn)生了自豪感。七、教學反思與總結(jié)在完成《四通八達的交通》這一課的教學后，我深感教學過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對本次教學的一些思考。

在教學方法上，我嘗試了多種手段來吸引學生的注意力，比如使用多媒體資源、組織角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，通過這些生動活潑的活動，學生們的學習興趣被大大激發(fā)，他們更愿意參與到課堂討論中來。但同時，我也注意到，在一些活動中，學生的參與度并不均衡，有些學生可能因為性格原因或者對知識的掌握程度不夠，參與度較低。在未來的教學中，我計劃更加細致地觀察每個學生的反應，調(diào)整教學方法，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

在策略上，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和理解交通規(guī)則。例如，通過模擬交通場景，讓學生在實際操作中感受交通規(guī)則的重要性。這種做法收到了良好的效果，學生們在模擬活動中表現(xiàn)出很高的積極性，能夠?qū)⒗碚撝R應用到實際情境中。但我也發(fā)現(xiàn)，由于時間限制，這些活動可能沒有達到預期的深度。未來，我會嘗試在活動中加入更多的思考環(huán)節(jié)，讓學生有更多的時間去深入思考和討論。

在課堂管理方面，我努力營造了一個和諧、有序的學習環(huán)境。學生們在課堂上表現(xiàn)出良好的紀律，能夠積極參與討論，尊重他人的觀點。但也有少數(shù)學生在活動中過于活躍，影響了課堂的秩序。我意識到，在保持課堂活躍的同時，我也需要加強對學生的管理，確保課堂活動的順利進行。

在教學效果上，學生們對交通規(guī)則的理解和掌握有了明顯的提高。他們在課堂討論和作業(yè)中展現(xiàn)出了對交通規(guī)則的深刻理解，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，學生們在理論知識與實踐應用之間還存在一定的差距。為了彌補這一差距，我計劃在未來的教學中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

1.調(diào)整教學方法和策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會將理論知識應用到實際情境中。

3.加強課堂管理，確保課堂活動的順利進行。

4.繼續(xù)關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①交通工具的發(fā)展歷程

-重點知識點：了解不同歷史時期交通工具的演變。

-重點詞：古代交通工具、現(xiàn)代交通工具、演變。

-重點句：從古代的馬車到現(xiàn)代的汽車，交通工具的發(fā)展