Module 2 Unit 5 Friends Period 3 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ) 五年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit5FriendsPeriod3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module2Unit5FriendsPeriod3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“Friends”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)如何描述朋友的特點(diǎn)以及如何表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述朋友的外貌和性格特征，以及表達(dá)對(duì)朋友的情感。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將理解不同文化背景下對(duì)朋友的定義和友誼的價(jià)值觀。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)課堂討論和思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從多角度看待友誼。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐應(yīng)用，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述他人。他們對(duì)于基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主謂一致、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)等有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是通過(guò)歌曲、游戲和故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，有的則擅長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

：

學(xué)生可能在描述朋友的特點(diǎn)時(shí)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，以及在表達(dá)情感時(shí)難以準(zhǔn)確運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~和句型。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解，如友誼的深層含義，可能需要教師的引導(dǎo)和具體情境的支持。學(xué)生也可能在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面存在障礙，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和反饋來(lái)克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Friends”主題相關(guān)的圖片和視頻，用以輔助詞匯教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦和投影儀，用于播放視頻和展示PPT，以及用于課堂互動(dòng)的軟件或應(yīng)用程序。

4.教室布置：將教室座位安排成小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)，促進(jìn)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的短視頻或歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題“Friends”。接著，教師提出問(wèn)題：“Whatisafriend?”讓學(xué)生自由分享他們對(duì)朋友的看法，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯和句型，然后引入本節(jié)課的新詞匯和句型。通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)描述朋友的外貌和性格特征。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)和感激之情。在此過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生深化對(duì)友誼的理解。

教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色扮演的任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容或自己的經(jīng)歷編寫(xiě)對(duì)話(huà)。學(xué)生通過(guò)合作練習(xí)對(duì)話(huà)，并在班上展示。教師在旁聽(tīng)和觀察后，給予反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)，如填空、匹配、問(wèn)答等，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和句型。學(xué)生可以獨(dú)立完成或在小組內(nèi)合作完成這些練習(xí)。完成后，教師選取一些學(xué)生回答并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)描述朋友特點(diǎn)和表達(dá)情感的方法。教師強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和如何在日常生活中實(shí)踐友誼。同時(shí)，教師也鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們的朋友并用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，鞏固學(xué)習(xí)效果。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知下次課將進(jìn)行作業(yè)展示和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供一些與友誼主題相關(guān)的英文短篇文章或故事，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語(yǔ)言輸入的同時(shí)，加深對(duì)友誼的理解。

-視頻資源：搜集一些英文原聲動(dòng)畫(huà)片或電影片段，其中涉及到友誼的情節(jié)，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

-文化背景資料：介紹不同文化中友誼的概念和表達(dá)方式，幫助學(xué)生了解文化差異，拓寬視野。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)友誼主題的在線(xiàn)互動(dòng)游戲，如單詞拼寫(xiě)游戲、句子構(gòu)建游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一篇英文友誼主題的文章進(jìn)行閱讀，并寫(xiě)下自己的讀后感。要求學(xué)生在閱讀時(shí)注意新詞匯的積累和句型的運(yùn)用，以及在讀后感中用英語(yǔ)表達(dá)自己的理解和感受。

-視聽(tīng)拓展：學(xué)生在觀看英文動(dòng)畫(huà)片或電影片段后，可以進(jìn)行角色模仿，嘗試用英語(yǔ)復(fù)述片段中的對(duì)話(huà)，或者就片段內(nèi)容進(jìn)行討論，分享對(duì)友誼的看法。

-文化了解：學(xué)生可以研究不同文化中友誼的表達(dá)方式，并準(zhǔn)備一個(gè)小報(bào)告，介紹自己了解到的一種文化中友誼的特色，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

-游戲互動(dòng)：學(xué)生可以在課后登錄指定的在線(xiàn)平臺(tái)，參與英語(yǔ)友誼主題的游戲，通過(guò)游戲鞏固詞匯和句型，同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的友誼主題活動(dòng)，如“結(jié)識(shí)新朋友”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，同時(shí)體驗(yàn)友誼的價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義和重要性

-描述朋友的外貌和性格特征的詞匯和句型

②重點(diǎn)詞匯：

-外貌描述詞匯：tall,short,thin,fat,curlyhair,straighthair,glasses等

-性格特征詞匯：kind,friendly,helpful,funny,honest等

-情感表達(dá)詞匯：love,like,happy,grateful等

③重點(diǎn)句型：

-描述朋友的外貌：He/Sheistallandthinwithcurlyhair.

-描述朋友的性格：He/Sheisveryfriendlyandhelpful.

-表達(dá)對(duì)朋友的情感：Ilikemyfriendverymuchbecausehe/sheissokind.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)英語(yǔ)，這不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，也讓他們更加深入地理解了友誼的主題。

2.我引入了多媒體資源，如視頻和圖片，以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的個(gè)體差異考慮不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了角色扮演，但未能完全覆蓋所有學(xué)生，一些內(nèi)向的學(xué)生可能沒(méi)有足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的問(wèn)答式評(píng)價(jià)，未能充分利用學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，來(lái)更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將在未來(lái)的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，并有所收獲。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)增加小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，同時(shí)也能從同伴那里學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)方