Unit 1 My classroom大單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1Myclassroom大單元（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊Unit1Myclassroom大單元。本單元主要圍繞教室環(huán)境及物品展開學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)教室中常見的物品和家具，如：desk,chair,bookshelf,blackboard等詞匯。

2.學(xué)習(xí)描述教室物品位置的短語，如：on,under,behind,infrontof等。

3.學(xué)習(xí)使用句型"Thereis/are..."和"Isthere/Arethere..."來詢問和描述教室物品。

4.學(xué)習(xí)教室規(guī)則及日常交流用語，如："Pleasebequiet.","Don'trunintheclassroom."等。

5.通過歌曲、故事和游戲等實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語描述教室環(huán)境及物品的能力，以及運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流的技巧。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)教室相關(guān)詞匯和規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和描述教室環(huán)境的能力，培養(yǎng)其邏輯思維和空間想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)等，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握教室中常見物品和家具的英語單詞，如：desk,chair,bookshelf,blackboard等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用"Thereis/are..."和"Isthere/Arethere..."句型來描述教室物品及其位置。

③了解并遵守教室規(guī)則，能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流，如："Pleasebequiet."，"Don'trunintheclassroom."等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①準(zhǔn)確使用介詞(on,under,behind,infrontof等)來描述物品的位置。

②在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交際，如在實(shí)際的教室環(huán)境中進(jìn)行物品位置的描述和詢問。

③培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠通過歌曲、故事和游戲等活動(dòng)，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：人教PEP版英語四年級上冊教學(xué)軟件、PowerPoint演示文稿。

3.教學(xué)材料：人教PEP版英語四年級上冊教科書、教學(xué)卡片、黑板。

4.信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線教育平臺(tái)。

5.教學(xué)手段：歌曲、故事、游戲、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtostartanewunit.Canyouguesswhatourtopicis?Yes,that'sright!It's"Myclassroom."Let'sseewhatwewilllearninthisunit.

2.學(xué)習(xí)新單詞

-First,let'slearnsomenewwords.Lookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhattheyare?(Showpicturesofdesk,chair,bookshelf,blackboard,etc.)

-Great!Now,let'spracticesayingthesewordstogether.(Teachermodelsthewordsandstudentsrepeataftertheteacher.)

3.學(xué)習(xí)描述物品位置的短語

-Now,let'slearnhowtodescribethepositionsoftheseitemsintheclassroom.Lookattheboard.Iwillshowyousomephrases.(Write"on","under","behind","infrontof"ontheboard.)

-Let'spractice.Iwillholdupanobject,andyoutellmewhereitis.Forexample,ifIholdupabook,youcansay,"Thebookisonthedesk."

4.學(xué)習(xí)使用"Thereis/are..."句型

-Verygood!Now,we'regoingtolearnanewsentencepattern.It's"Thereis/are..."Thispatternhelpsusdescribewhatweseeintheclassroom.(Write"Thereisabookonthedesk."ontheboard.)

-Let'spracticetogether.Iwillgiveyousomeitems,andyoumakesentencesusing"Thereis/are..."(Teacherprovidesitemslike"achair","twopencils",etc.,andstudentsmakesentences.)

5.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthetext.ListencarefullyasIreadittoyou.(Teacherreadsthetext"Myclassroom"aloud.)

-Canyoutellmewhatthetextismainlyabout?Yes,it'saboutdescribingtheclassroomandtheitemsinit.Now,let'sdiscussthetextingroups.Whatdoyouthinktheauthorwantstotellus?

6.小組討論

-Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

1.Whatitemsarementionedintheclassroom?

2.Howaretheseitemsdescribedusing"Thereis/are..."andtheprepositionswelearned?

3.Canyouthinkofotheritemsinyourclassroomthatarenotmentionedinthetext?

7.分享討論結(jié)果

-Okay,let'sshareouranswers.Whowantstostart?(Callonstudentstosharetheirgroup'sdiscussionresults.)

8.學(xué)習(xí)教室規(guī)則

-Now,let'stalkaboutsomeclassroomrules.It'simportanttoknowhowtobehaveintheclassroom.(Write"Pleasebequiet.","Don'trunintheclassroom."ontheboard.)

-Let'spracticesayingtheserulesinEnglish.Iwillsayarule,andyourepeatafterme.(Teachermodelstherulesandstudentsrepeat.)

9.角色扮演

-Next,let'sdoarole-playactivity.Iwillgiveyousomecardswithdifferentclassroomitemsandrules.Inpairs,taketurns扮演theteacherandthestudent.The"teacher"willdescribetheitemusing"Thereis/are..."andthe"student"willrespondwiththeappropriaterule.(Studentstaketurnsrole-playing.)

10.歌曲活動(dòng)

-Now,let'ssingasongabouttheclassroom.(Playthesong"MyClassroom"andencouragestudentstosingalong.)

11.小結(jié)與復(fù)習(xí)

-Greatjob,everyone!Wehavelearnedalottoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.(Reviewthenewwords,phrases,sentencepatterns,andclassroomruleswiththestudents.)

12.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourclassroomandlabeltheitemsusing"Thereis/are..."andtheprepositionswelearned.Makesuretoincludeatleastfiveitems.Iwillcollectyourdrawingstomorrow.

13.結(jié)束語

-That'sallfortoday'slesson.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandusewhatwe'velearnedtodescribeyourclassroom.Goodbye,everyone!

Throughoutthelesson,theteacherwillmonitorstudentparticipation,provideindividualattention,andencouragestudentengagementthroughquestionsandactivities.Theteacherwillalsoassessstudentunderstandingthroughinformalchecks,suchasaskingquestionsandobservingstudentinteractionsduringgroupworkandrole-playingactivities.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握教室中常見的物品和家具的英語單詞，如desk,chair,bookshelf,blackboard等。在課堂上，學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用這些單詞，說明他們對這些基礎(chǔ)詞匯有了扎實(shí)的掌握。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了使用"Thereis/are..."句型來描述教室中的物品。通過大量的練習(xí)，他們能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用這個(gè)句型，例如："Thereisabookonthedesk."，"Therearethreepencilsinthepencilbox."。

3.學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用介詞(on,under,behind,infrontof等)來描述物品的位置。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自然地結(jié)合介詞來描述物品的具體位置，如："Theeraserisunderthedesk."，"Theteacher'sdeskisinfrontoftheblackboard."。

4.學(xué)生對教室規(guī)則有了更深入的理解，并能夠用英語表達(dá)這些規(guī)則。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠正確地說出："Pleasebequiet."，"Don'trunintheclassroom."等句子，這表明他們在語言實(shí)踐中能夠?qū)⒁?guī)則內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

5.學(xué)生的聽說能力得到了提升。通過歌曲、故事和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)了英語聽力理解和口語表達(dá)。他們在課堂上更加自信地用英語交流，能夠理解并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。在小組討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、合作解決問題，并在實(shí)踐中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉。在描述教室環(huán)境和物品位置的過程中，學(xué)生不僅需要觀察和記憶，還需要運(yùn)用邏輯思維和空間想象力來準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.學(xué)生的文化意識得到了增強(qiáng)。通過對教室環(huán)境和規(guī)則的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加了解學(xué)校文化，懂得了在課堂上如何表現(xiàn)，這有助于他們更好地融入學(xué)校生活。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如歌曲和故事，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.通過角色扮演活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，這不僅提高了他們的語言運(yùn)用能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固，可能在短時(shí)間內(nèi)難以熟練運(yùn)用。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械骄o張或者對討論主題不感興趣。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能忽略了學(xué)生的個(gè)性化需求和潛在能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對新詞匯記憶不牢固的問題，我計(jì)劃在課后提供更多的復(fù)習(xí)資源，如詞匯卡片和在線練習(xí)，以便學(xué)生能夠在家中自主復(fù)習(xí)。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組討論前進(jìn)行更多的引導(dǎo)和準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到