Lesson 4 He goes to school at 7：30. Period 1(單元整體說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson4Hegoestoschoolat7：30.Period1(單元整體說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)《Lesson4Hegoestoschoolat7:30》這一教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)會(huì)描述日常生活中固定的時(shí)間安排。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力，通過(guò)生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流和實(shí)踐演練，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯及句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)的時(shí)間安排，準(zhǔn)確使用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的學(xué)校生活時(shí)間安排，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納生活中時(shí)間管理的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，自主探究，提升信息獲取、處理和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景對(duì)話，了解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念，并能夠用英語(yǔ)描述一些簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)。

2.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠參與小組討論和角色扮演。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的深入理解和準(zhǔn)確運(yùn)用，以及在描述時(shí)間安排時(shí)動(dòng)詞三單形式的正確使用。此外，對(duì)于一些抽象概念的表達(dá)，如時(shí)間的表達(dá)方式，學(xué)生可能會(huì)感到難以掌握。同時(shí)，個(gè)別學(xué)生在公共場(chǎng)合表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到緊張，影響其語(yǔ)言輸出的流暢性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述時(shí)間安排。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)造貼近學(xué)生生活的情境，如學(xué)校生活片段，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新語(yǔ)言知識(shí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，如制作個(gè)人時(shí)間表，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示時(shí)間表達(dá)和相關(guān)活動(dòng)圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線翻譯器和語(yǔ)音識(shí)別工具，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音和糾正錯(cuò)誤。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以歌曲“Hello,Hello,Hello”開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的日常問(wèn)候語(yǔ)，然后提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們每天的活動(dòng)和時(shí)間安排，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過(guò)渡到本課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本課的標(biāo)題和目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引入新詞匯和句型，如“goestoschoolat7:30”。

-解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念，并通過(guò)例句演示如何描述固定的時(shí)間安排。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用新學(xué)的句型和詞匯描述彼此的日常活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些填空和改寫(xiě)句子的練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固新知識(shí)。

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校生活場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)方式，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和描述時(shí)間安排的句型有清晰的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體驗(yàn)和感受，以及他們認(rèn)為自己在哪些方面有所提高。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-分配家庭作業(yè)，包括書(shū)寫(xiě)個(gè)人日常時(shí)間表并用英語(yǔ)描述，以及完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)的方向。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯：

-school,work,eat,sleep等表示日?；顒?dòng)的動(dòng)詞；

-seven,eight,nine,ten等基數(shù)詞，用于表示時(shí)間；

-morning,afternoon,evening,night等表示時(shí)間的名詞；

-at,in等表示時(shí)間的介詞。

2.句型：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式；

-描述時(shí)間安排的句型：He/She/Itgoestoschool/work/eats/...at7:30.

-提問(wèn)時(shí)間安排的句型：Whattimedoeshe/she/itgotoschool/work/eat/...?

3.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作或固定的時(shí)間安排；

-動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式的構(gòu)成規(guī)則：一般情況下，在動(dòng)詞原形后加-s或-es；

-特殊情況下的動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式變化：如have-has,go-goes等。

4.語(yǔ)言功能：

-詢(xún)問(wèn)和描述他人的時(shí)間安排；

-表達(dá)自己的時(shí)間安排；

-與他人討論和比較時(shí)間安排。

5.文化內(nèi)容：

-了解不同國(guó)家的學(xué)校作息時(shí)間；

-探討時(shí)間管理的重要性；

-學(xué)習(xí)如何在不同的文化背景下尊重他人的時(shí)間安排。

6.語(yǔ)言運(yùn)用：

-通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)；

-創(chuàng)作個(gè)人時(shí)間表，描述自己的日常生活；

-閱讀和理解關(guān)于時(shí)間安排的短文或?qū)υ?，提取關(guān)鍵信息。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)緊緊圍繞著一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用和日常時(shí)間安排的描述，旨在幫助學(xué)生能夠在實(shí)際生活中準(zhǔn)確、自然地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的時(shí)間表和詢(xún)問(wèn)他人的日程。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了關(guān)于《Lesson4Hegoestoschoolat7:30》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并發(fā)現(xiàn)潛在的改進(jìn)空間。

在設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)描述時(shí)間安排是一個(gè)有效的互動(dòng)方式，學(xué)生們?cè)谀M的情境中能夠較為自然地運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯。然而，我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在困難，尤其是在動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化上。因此，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中，我需要增加更多針對(duì)性的練習(xí)，比如通過(guò)填空和改寫(xiě)句子的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)這部分知識(shí)點(diǎn)的掌握。

在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到一些學(xué)生對(duì)使用多媒體資源表現(xiàn)出較高的興趣，比如觀看關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的視頻。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看過(guò)程中可能會(huì)分心，不是所有學(xué)生都能完全投入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上增加學(xué)生的參與度，例如通過(guò)提問(wèn)或小組討論來(lái)確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

關(guān)于作業(yè)布置，我注意到學(xué)生們?cè)谕瓿蓚€(gè)人時(shí)間表時(shí)表現(xiàn)出了不錯(cuò)的創(chuàng)意，但他們對(duì)于如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述自己的時(shí)間安排仍存在一定的挑戰(zhàn)。為了提高他們的寫(xiě)作能力，我打算在下一堂課開(kāi)始前，預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生們分享他們的作業(yè)，并給予他們即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

1.針對(duì)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的變化，我將設(shè)計(jì)一些更具趣味性的練習(xí)，比如游戲或競(jìng)賽，來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。

2.我會(huì)調(diào)整使用多媒體資源的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，比如在觀看視頻后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生們分享他們的觀察和感受。

3.對(duì)于作業(yè)的反饋，我將采取更加個(gè)性化的方式，比如一對(duì)一的輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到針對(duì)性的幫助。

4.我還會(huì)考慮在課堂上增加更多互動(dòng)元素，比如小組競(jìng)賽或同伴教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效率。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念及其在描述日?；顒?dòng)中的應(yīng)用。

-動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的構(gòu)成規(guī)則及其例外情況。

-時(shí)間表達(dá)方式，包括使用at,in等介詞。

②重點(diǎn)詞匯：

-school,work,eat,sleep等描述日?；顒?dòng)的動(dòng)詞。

-seven,eight,nine,ten等基數(shù)詞，用于表示具體時(shí)間點(diǎn)。

-morning,afternoon,evening,night等表示不同時(shí)間段落的名詞。

③重點(diǎn)句型：

-用于描述固定時(shí)間安排的句型：“He/She/Itgoestoschool/work/eats/...at7:30.”

-用于提問(wèn)時(shí)間安排的句型：“Whattimedoeshe/she/itgotoschool/work/eat/...?”

-用于回答時(shí)間安排的句型：“He/She/Itgoesto