Lesson 8 What's the weather like？Period 2 （說課稿）-2024-2025學年接力版（三起）英語四年級上冊

Lesson8What'stheweatherlike？Period2（說課稿）-2024-2025學年接力版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Lesson8What'stheweatherlike？Period2（說課稿）-2024-2025學年接力版（三起）英語四年級上冊”本節(jié)課選自接力版英語四年級上冊第八課的第二課時。本節(jié)課主要圍繞天氣這一主題展開，通過學習詢問和描述天氣的句子，如“What'stheweatherlike?It'ssunny./cloudy./windy./rainy.”等，讓學生能夠在實際情景中運用所學知識。教材內容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。本課時旨在培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠正確聽懂、準確說出關于天氣的詞匯和句型，提高用英語描述天氣情況的能力。

2.文化意識：通過學習不同天氣表達，學生能夠了解中英文在描述天氣時的文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析天氣變化的能力，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動、小組合作等方式，積極參與學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握描述天氣的核心詞匯，如“sunny”、“cloudy”、“windy”、“rainy”等。例如，通過圖片展示不同天氣狀況，引導學生說出相應的英文單詞，確保學生能夠準確理解和運用這些詞匯。

-基本句型應用：學生需要學會使用“What'stheweatherlike?”以及回答句型“It's...”來詢問和描述天氣。例如，通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中練習這些句型，強化記憶和應用能力。

2.教學難點

-準確發(fā)音：由于天氣詞匯中包含一些特殊的發(fā)音，如“cloudy”中的“/kl/”音，學生可能會在發(fā)音上遇到困難。教師需要通過示范、糾音等方式，幫助學生掌握正確的發(fā)音。

-語法結構理解：學生在使用“It's...”句型時，可能會混淆be動詞的三種形式（is,are,am）。例如，教師可以通過設計一些練習題，讓學生在句子中正確使用is，強調其與單數第三人稱主語的搭配。

-天氣描述的復雜性：學生在描述天氣時可能會遇到難以用英語表達的情況，如“多云轉晴”、“雨夾雪”等。教師可以通過提供相應的表達方式，幫助學生克服這一難點，例如，“It'spartlycloudyturningsunny”或“It'samixofrainandsnow”。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了接力版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與天氣主題相關的圖片、天氣卡片、錄音機（用于播放天氣情景對話錄音）以及PPT演示文稿。

3.教學工具：準備白板、馬克筆、磁鐵等教具，以便在白板上展示和操作教學材料。

4.教室布置：將教室劃分為多個小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和若干椅子，方便學生進行小組活動和角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列天氣變化的圖片，如晴天、多云、雨天等，詢問學生他們最喜歡的天氣，并讓學生用中文描述。

-回顧舊知：快速復習上一節(jié)課學習的顏色詞匯，如“red”、“blue”、“yellow”等，為引入天氣顏色描述做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯“sunny”、“cloudy”、“windy”、“rainy”，并用PPT展示這些詞匯的圖片和發(fā)音。

-舉例說明：通過播放錄音或教師親自演示，展示如何使用“What'stheweatherlike?”以及回答句型“It's...”進行天氣詢問和描述。

-互動探究：將學生分成小組，每組分發(fā)不同天氣的卡片，讓學生用英語描述卡片上的天氣，并與其他小組交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：進行角色扮演活動，兩名學生一組，一名學生描述天氣，另一名學生猜測并回答。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師通過提問的方式檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握情況，如“今天我們學習了哪些天氣詞匯？”“如何用英語詢問天氣？”等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生完成課后練習冊中關于天氣的練習題，并鼓勵學生在家中與家人用英語討論第二天的天氣情況。教學資源拓展1.拓展資源

-天氣預報視頻：收集不同城市或國家的天氣預報視頻，讓學生觀察并學習不同英語口音下的天氣描述。

-天氣類兒童歌曲：選取一些簡單易懂的英文天氣類歌曲，如《TheWeatherSong》，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固天氣詞匯。

-天氣相關的英語故事書：推薦一些適合四年級學生閱讀的英語故事書，如《TheSnowyDay》和《ItLookedLikeSpiltMilk》，這些故事中包含了豐富的天氣主題詞匯和表達。

-天氣實驗：介紹一些簡單的天氣實驗，如制作晴雨表、模擬云的形成等，讓學生通過動手實驗了解天氣變化的原理。

2.拓展建議

-觀看天氣預報：鼓勵學生每天觀看天氣預報，嘗試用英語記錄天氣情況，增加語言實踐機會。

-創(chuàng)作天氣日記：建議學生每天用英語寫一篇簡短的天氣日記，描述當天的天氣情況，并分享自己的感受。

-角色扮演游戲：組織學生進行角色扮演游戲，模擬天氣預報員、氣象學家等角色，讓學生在游戲中運用所學知識。

-家庭互動：鼓勵學生在家中與家人一起用英語討論天氣，如討論即將到來的假期天氣、最適合戶外活動的天氣等。

-天氣主題的手工制作：引導學生利用回收材料制作與天氣相關的手工藝品，如制作風車、雨傘等，同時用英語介紹自己的作品。

-氣象知識小講座：定期舉辦氣象知識小講座，邀請學?？茖W教師或氣象專家來講解天氣變化的基本原理和氣象學的基本知識。

-天氣主題的閱讀活動：組織天氣主題的英語閱讀活動，讓學生分享他們閱讀的故事書中的天氣描述，并討論不同天氣對人們生活的影響。

-天氣詞匯卡片游戲：設計一些天氣詞匯卡片游戲，如記憶游戲、配對游戲等，讓學生在游戲中學習和復習天氣詞匯。板書設計①核心詞匯

-sunny

-cloudy

-windy

-rainy

②基本句型

-W