Unit 1 Hello 第三課時（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Hello第三課時（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊Unit1Hello的第三課時。本節(jié)課將繼續(xù)學習與問候相關(guān)的單詞和句型，包括“Hello”、“Goodbye”、“Nicetomeetyou”等，以及如何進行自我介紹，如“I'm...”和詢問他人名字的句子“What'syourname?”。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學的單詞和句型是學生在第一課時和第二課時基礎上進一步鞏固和拓展的內(nèi)容。通過前兩節(jié)課的學習，學生已經(jīng)掌握了基本的問候語，本節(jié)課將幫助他們在實際情景中更自然地運用這些詞匯和句型，為后續(xù)學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確發(fā)音、清晰表達問候語和自我介紹的能力，提高學生的語音識別和語言運用能力。

2.文化意識：通過學習問候和自我介紹，讓學生了解不同文化背景下的交際習慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生主動參與課堂，培養(yǎng)其觀察、分析和解決問題的能力，提高思維的敏捷性和靈活性。

4.學習能力：引導學生運用所學知識進行實際交流，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確掌握問候語和自我介紹的基本句型。

2.學會在實際情景中運用所學詞匯和句型進行交流。

難點：

1.學生可能對某些詞匯的發(fā)音掌握不準確，如“Hello”、“Goodbye”等。

2.在實際交流中，學生可能不知如何靈活運用所學句型。

解決辦法：

1.針對發(fā)音難點，教師將通過示范、領(lǐng)讀、分組練習等方式，幫助學生糾正發(fā)音，提高準確性。

2.通過角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學生在實際語境中練習使用問候語和自我介紹，增強其語言運用能力。

3.設計趣味性強的游戲和競賽，激發(fā)學生學習興趣，提高其參與度和積極性。

4.對學習困難的學生進行個別輔導，關(guān)注其學習進度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備2024-2025學年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與Unit1Hello教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻資料，以及單詞卡片。

3.多媒體資源：制作PowerPoint演示文稿，包含本節(jié)課的教學目標、重點難點、互動環(huán)節(jié)和總結(jié)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，準備白板和標記筆供學生書寫和展示。五、教學過程1.導入新課

-老師熱情地向?qū)W生打招呼，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-提問：“同學們，我們上一節(jié)課學習了什么內(nèi)容？還記得嗎？”

-學生回答：“學習了問候語和自我介紹?！?/p>

-老師總結(jié)：“很好，今天我們將繼續(xù)學習Unit1Hello的第三課時，進一步鞏固和拓展問候語和自我介紹的知識。”

2.教學新課

-老師展示教材中的課文圖片，引導學生關(guān)注課文主旨。

-老師提問：“請大家觀察這幅圖片，你們看到了什么？他們在做什么？”

-學生回答：“他們正在互相打招呼和介紹自己?！?/p>

-老師引導：“很好，這就是我們今天要學習的內(nèi)容?，F(xiàn)在，請大家打開教材，我們一起學習課文?！?/p>

-老師領(lǐng)讀課文，學生跟讀。重點關(guān)注以下句型：

-“Hello,mynameisTom/Nicetomeetyou.”

-“What'syourname?/MynameisLucy.”

-老師提問：“請大家思考一下，這些句型在什么情況下使用？”

-學生回答：“在互相認識和打招呼的時候使用。”

-老師講解課文中的生詞，如“Hello”、“Goodbye”、“Nicetomeetyou”等，并讓學生跟讀。

-老師設計一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際語境中運用所學句型和詞匯。

3.練習鞏固

-老師將學生分成小組，每組選一個代表進行角色扮演，模擬課文中的情景。

-學生在角色扮演過程中，要求使用本節(jié)課所學的問候語和自我介紹句型。

-老師觀察學生的表演，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對有困難的學生給予個別指導。

4.總結(jié)與拓展

-老師邀請學生分享他們在練習過程中的感受和收獲。

-老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)問候語和自我介紹在實際生活中的重要性。

-老師布置課后作業(yè)：編寫一個關(guān)于自己和他人的對話，使用本節(jié)課所學的句型和詞匯。

5.課堂小結(jié)

-老師回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，再次強調(diào)問候語和自我介紹的重要性。

-老師鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流，提高自己的語言能力。

6.課后作業(yè)

-編寫一個關(guān)于自己和他人的對話，使用本節(jié)課所學的句型和詞匯。

-家長簽字確認，監(jiān)督孩子完成作業(yè)。六、學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確發(fā)音并熟練運用本節(jié)課所學的問候語和自我介紹句型，如“Hello”、“Goodbye”、“Nicetomeetyou”、“What'syourname?”等。

2.學生能夠在實際情景中靈活運用所學句型和詞匯，進行簡單的英語交流，例如在課堂上與同學互相問候和介紹自己。

3.學生通過角色扮演、情景模擬等互動活動，提高了自己的口語表達能力和交際能力，增強了自信心。

4.學生在課后作業(yè)中，能夠獨立編寫關(guān)于自己和他人的對話，運用本節(jié)課所學的句型和詞匯，展示了對課堂知識的鞏固和拓展。

5.學生在學習過程中，逐漸形成了良好的學習習慣，如積極參與課堂討論、主動尋求幫助、認真完成作業(yè)等。

6.學生對英語學習的興趣得到了提高，他們更加愿意在課堂上用英語進行交流，感受到了學習英語的樂趣。

7.學生在課堂互動中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，學會了傾聽他人意見，尊重他人，提高了自己的綜合素質(zhì)。

8.學生通過本節(jié)課的學習，加深了對英語文化背景的了解，提高了跨文化交際意識。

9.學生在教師的引導下，學會了觀察、分析和解決問題，提高了思維的敏捷性和靈活性。

10.學生在學習過程中，形成了自主學習、合作學習和探究學習的能力，為今后的英語學習奠定了堅實基礎。七、板書設計①重點知識點：

1.問候語：“Hello”、“Goodbye”、“Nicetomeetyou”

2.自我介紹：“Mynameis...”、“What'syourname?”

②重點詞匯：

1.Hello

2.Goodbye

3.Nice