14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊，通過引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立正確的價值觀。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)地理環(huán)境的認(rèn)識，理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)與地理環(huán)境的關(guān)系，提升地理探究能力。

2.法治素養(yǎng)：通過了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，懂得遵守法律法規(guī)的重要性。

3.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、珍惜家鄉(xiāng)資源的情感，樹立正確的價值觀，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習(xí)慣。三、學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，他們對周圍的事物充滿興趣，但注意力容易分散。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理、歷史基礎(chǔ)知識，能夠簡單描述家鄉(xiāng)的地理位置和基本特點。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達能力正在逐步發(fā)展，但分析和綜合信息的能力還需加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步形成了集體意識和社會責(zé)任感，但還需進一步培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，但個別學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面有待提高。

這些特點對于本課程的學(xué)習(xí)有以下影響：學(xué)生能夠積極參與到對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的探討中，但需要引導(dǎo)他們從多角度、多層面思考問題；學(xué)生的表達能力有助于課堂交流，但需要教師指導(dǎo)如何更準(zhǔn)確地表達自己的觀點；學(xué)生的合作意識有利于小組討論，但教師需要關(guān)注每個學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的地圖、統(tǒng)計圖表等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將教室分為討論區(qū)，每組配備必要的討論材料。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富性和特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念、種類和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的定義，包括其主要種類和特點。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類，使用圖片或?qū)嵨飵椭鷮W(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)物產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)物產(chǎn)案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家鄉(xiāng)物產(chǎn)的知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護和發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)物產(chǎn)的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史文化：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史淵源、文化背景和發(fā)展歷程，幫助學(xué)生更深入地理解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的價值和意義。

（2）家鄉(xiāng)物產(chǎn)與地理環(huán)境的關(guān)系：分析家鄉(xiāng)的地理環(huán)境對物產(chǎn)的影響，如氣候、土壤、水源等因素，讓學(xué)生了解物產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

（3）家鄉(xiāng)物產(chǎn)的經(jīng)濟價值：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的重要作用，如農(nóng)業(yè)、加工業(yè)、旅游業(yè)等領(lǐng)域的貢獻。

（4）家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護與可持續(xù)發(fā)展：探討如何合理利用和保護家鄉(xiāng)物產(chǎn)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、資源循環(huán)利用等。

2.拓展建議：

（1）實地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，與家人或同學(xué)一起參觀家鄉(xiāng)的物產(chǎn)基地，如農(nóng)場、工廠、旅游景點等，親身體驗家鄉(xiāng)物產(chǎn)的魅力。

（2）資料搜集：引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，搜集關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)資料，包括文字、圖片、視頻等，豐富他們的知識儲備。

（3）主題活動：組織學(xué)生開展以家鄉(xiāng)物產(chǎn)為主題的活動，如攝影比賽、作文比賽、手抄報制作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

（4）實踐操作：鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的實踐活動，如種植、養(yǎng)殖、加工等，培養(yǎng)他們的實踐能力和動手操作能力。

（5）交流分享：組織學(xué)生進行小組交流，分享各自搜集到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料和實地考察的體驗，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合鄉(xiāng)土教材，增強課程吸引力：在教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的實際情況與教材內(nèi)容相結(jié)合，通過展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片、視頻等，讓學(xué)生更加直觀地感受到家鄉(xiāng)的特色，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐活動融入教學(xué)，提升學(xué)生動手能力：我組織學(xué)生參與種植、養(yǎng)殖等實踐活動，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)物產(chǎn)的生成過程，不僅增強了學(xué)生的實踐能力，也使他們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)有了更深刻的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評價方式單一：在課程結(jié)束后，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，忽視了學(xué)生在實踐活動中表現(xiàn)出的能力和態(tài)度。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性，而另一些學(xué)生則參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然我準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，但在實際教學(xué)中，并沒有充分利用所有資源，使得教學(xué)效果未能達到最佳。

（三）改進措施

1.多元化教學(xué)評價：在今后的教學(xué)中，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生在實踐活動中表現(xiàn)出的態(tài)度和能力，以及小組合作中的貢獻。

2.提高學(xué)生參與度：我會通過設(shè)計更有趣的實踐活動和小組討論主題，以及調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)中來，提高整體的參與度和教學(xué)效果。

3.充分利用教學(xué)資源：我將更加注重教學(xué)資源的整合和利用，確保每一項資源都能發(fā)揮其最大的教學(xué)價值，例如，通過多媒體展示、實物展示等方式，讓學(xué)生更全面地了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

4.加強教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我會不斷進行反思，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和有效性，同時，也會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計①家鄉(xiāng)物產(chǎn)的定義及種類

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