6《影子》說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

6《影子》說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《影子》說課稿-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課《影子》的說課稿旨在通過一年級上冊統(tǒng)編版語文教材中的課文《影子》，培養(yǎng)學生的閱讀興趣、觀察能力和想象力。通過生動形象的語言和有趣的故事情節(jié)，讓學生了解影子的特點，感受影子的趣味性，同時學會課文中的生字詞，提高學生的語言表達和寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《影子》，使學生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，運用語言描述影子的特點，提高學生的語言表達和書寫能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過觀察、思考影子的形成和變化，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學生了解影子在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對影子的審美興趣，培養(yǎng)學生的審美情感，提高學生的審美創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點

①能夠正確朗讀并背誦《影子》課文，理解課文大意。

②學習并掌握課文中的生字詞，如“影、子、前、后”等，并能正確書寫。

③能夠通過課文內(nèi)容，描述影子的特征和變化。

④學會課文中的簡單句型，如“影子在前，我在后”等。

2.教學難點

①理解并描述影子與光源、物體之間的關系。

②掌握影子的形成原理，能夠在生活中觀察并解釋影子現(xiàn)象。

③將課文中學到的生字詞運用到實際的語言環(huán)境中，如寫作或口頭表達。

④能夠通過課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關于影子的故事或繪畫作品。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文一年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與《影子》課文相關的圖片，如不同時間下的影子變化，以及簡單的視頻資料，幫助學生直觀理解影子的形成和變化。

3.實驗器材：準備手電筒、不同形狀的物體等，用于模擬影子的形成，讓學生親身體驗影子產(chǎn)生的條件。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，以便于學生分組討論和分享觀察影子的體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對影子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道影子是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于影子的圖片，如不同時間下的影子變化，讓學生初步感受影子的魅力。

簡短介紹影子的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.影子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解影子的基本概念、形成原理和特點。

過程：

講解影子的定義，包括影子的形成原理和基本特點。

詳細介紹影子產(chǎn)生的條件，如光源、物體和屏幕，使用示意圖幫助學生理解。

3.影子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的影子案例進行分析，如影子的長度變化、影子的形狀變化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解影子的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用影子知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論影子的應用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與影子相關的主題進行深入討論，如影子的測量、影子的藝術創(chuàng)作等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對影子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)影子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括影子的基本概念、形成原理、案例分析等。

強調(diào)影子在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用影子知識。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察并記錄一天中影子的變化，撰寫一篇關于影子的觀察報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確朗讀并背誦《影子》課文，理解課文大意，掌握了課文中的生字詞，如“影、子、前、后”等，并能正確書寫。

2.學生通過學習，了解了影子的形成原理，能夠在生活中觀察并解釋影子現(xiàn)象，如影子的長度和方向隨太陽位置的變化而變化。

3.學生通過案例分析，深入了解了影子的特性和重要性，能夠將影子知識應用于實際生活，如利用影子的測量原理進行物體高度的估算。

4.學生在小組討論中，提高了合作能力和解決問題的能力，能夠針對影子的應用場景提出創(chuàng)新性的想法和建議。

5.學生在課堂展示中，鍛煉了表達能力，通過分享討論成果，加深了全班對影子的認識和理解。

6.學生在課后作業(yè)中，通過觀察并記錄一天中影子的變化，鞏固了課堂所學知識，培養(yǎng)了觀察力和寫作能力。

7.學生在學習過程中，培養(yǎng)了審美情感，提高了審美創(chuàng)造力，能夠通過繪畫、寫作等方式表達對影子的獨特見解。

8.學生在學習影子知識的過程中，增強了文化傳承與理解，了解影子在中國傳統(tǒng)文化中的地位和象征意義。

9.學生通過學習《影子》課文，提高了語言建構與運用能力，能夠運用課文中的簡單句型進行實際的語言表達。

10.學生在學習過程中，發(fā)展了邏輯思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考影子的特性和應用。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了多媒體資源，如影子變化的視頻和圖片，讓學生更直觀地理解影子的特點，這種視覺輔助教學增強了學生的學習興趣。

2.我還設計了影子測量的小實驗，讓學生親手操作，通過實踐活動加深對影子知識的應用，提高了學生的動手能力和實踐探究能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論不夠積極，導致討論效果不如預期。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分結合學生的生活實際，使得教學內(nèi)容與學生生活之間存在一定的距離。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學生的知識掌握程度，而忽略了學生思維能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在未來的教學中，提前設定更具體的小組任務，明確每個成員的責任，同時增加小組間的互動和競爭機制，以提高學生的參與度。

2.為了使教學方法更貼近學生的生活實際，我打算在設計教學內(nèi)容時，更多地結合學生的日常生活經(jīng)驗，讓