21古詩(shī)詞三首《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

21古詩(shī)詞三首《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)詞《長(zhǎng)相思》為核心，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞內(nèi)容、感悟詩(shī)詞情感、品味詩(shī)詞韻味，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分析詩(shī)詞結(jié)構(gòu)，講解字詞含義，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞內(nèi)容。

3.通過(guò)朗讀、背誦、講解等手段，讓學(xué)生深入感悟詩(shī)詞情感，培養(yǎng)審美情趣。

4.結(jié)合詩(shī)詞背景，介紹作者生平，讓學(xué)生了解古詩(shī)詞背后的歷史故事。

5.通過(guò)比較閱讀，拓展學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

6.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確朗讀并背誦《長(zhǎng)相思》，理解并運(yùn)用詩(shī)詞中的關(guān)鍵字詞，提升語(yǔ)言感知與表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：通過(guò)分析詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)與情感，培養(yǎng)邏輯思維與審美鑒賞能力。

3.文化理解：了解并感受古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與尊重。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的漢字識(shí)別和閱讀理解能力，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的文學(xué)鑒賞，但古詩(shī)詞的鑒賞能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知有限，需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)文化自信。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論。然而，由于古詩(shī)詞語(yǔ)言的抽象性，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)感到困難，缺乏興趣。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《長(zhǎng)相思》這首古詩(shī)詞，同時(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展和文化理解方面的核心素養(yǎng)的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、古詩(shī)詞朗讀音頻。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：古詩(shī)詞背景資料、教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：討論、小組合作、情境模擬。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)詞——《長(zhǎng)相思》。請(qǐng)大家先回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，有哪些是你印象深刻的？

（2）很好，大家都能想起很多美麗的詩(shī)句。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的《長(zhǎng)相思》又有怎樣的魅力呢？讓我們一起來(lái)探究吧！

2.解讀詩(shī)詞

（1）首先，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，閱讀《長(zhǎng)相思》這首詩(shī)。在閱讀的過(guò)程中，注意理解詩(shī)句的含義，感受詩(shī)詞的情感。

（2）現(xiàn)在，我來(lái)為大家講解這首詩(shī)的背景和作者。納蘭性德是清代著名的詞人，他的詩(shī)詞風(fēng)格清新婉約，情感豐富?！堕L(zhǎng)相思》是他為思念妻子而作的一首詞。

（3）接下來(lái)，我們逐句分析這首詩(shī)的內(nèi)容。請(qǐng)大家跟著我一起朗讀，并解釋詩(shī)句的含義。

3.感悟詩(shī)詞情感

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了這首詩(shī)的內(nèi)容，那么請(qǐng)大家再次朗讀這首詩(shī)，感受詩(shī)中的情感。

（2）請(qǐng)大家談?wù)勛约簭倪@首詩(shī)中感受到了什么情感？有沒(méi)有覺(jué)得特別打動(dòng)你的地方？

4.品味詩(shī)詞韻味

（1）同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，不僅要理解內(nèi)容，還要品味其中的韻味。下面，我們來(lái)分析一下《長(zhǎng)相思》的韻味。

（2）請(qǐng)大家注意詩(shī)中的字詞運(yùn)用，哪些字詞用得特別妙？請(qǐng)大家分享一下自己的看法。

5.課堂小結(jié)

（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《長(zhǎng)相思》這首詩(shī)有了更深的理解。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱氖斋@。

（2）總結(jié)一下這首詩(shī)的主旨內(nèi)容，它是表達(dá)了怎樣的情感？

6.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)大家課后熟讀并背誦《長(zhǎng)相思》。

（2）結(jié)合這首詩(shī)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的理解和感悟。

7.課堂延伸

（1）同學(xué)們，古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，我們要傳承和發(fā)揚(yáng)。課后，大家可以多閱讀一些古詩(shī)詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)另一首美麗的古詩(shī)詞，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)，期待我們下節(jié)課的精彩內(nèi)容！

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)解讀詩(shī)詞、感悟情感、品味韻味等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)相思》的過(guò)程中，提高語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展和文化理解等方面的核心素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合課后作業(yè)和課堂延伸，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詩(shī)詞背景資料：《長(zhǎng)相思》的創(chuàng)作背景，納蘭性德的生平事跡，以及與詩(shī)詞相關(guān)的歷史故事。

（2）相關(guān)詩(shī)詞作品：納蘭性德的其他著名詞作，如《浣溪沙》、《如夢(mèng)令》等，以及其他詩(shī)人創(chuàng)作的以“長(zhǎng)相思”為題的詩(shī)詞。

（3）古詩(shī)詞鑒賞文章：關(guān)于《長(zhǎng)相思》的鑒賞分析，包括詩(shī)詞的藝術(shù)特色、情感表達(dá)等方面的文章。

（4）傳統(tǒng)文化資料：介紹古代詩(shī)詞創(chuàng)作背景、詩(shī)詞格律、韻律等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞。

（5）多媒體資源：古詩(shī)詞朗讀音頻、古風(fēng)音樂(lè)、古詩(shī)詞動(dòng)畫(huà)短片等，以多種形式幫助學(xué)生感受詩(shī)詞魅力。

2.拓展建議：

（1）閱讀納蘭性德的其他詞作，了解其詞風(fēng)特點(diǎn)，對(duì)比分析不同詞作之間的異同，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（2）選取幾首以“長(zhǎng)相思”為題的詩(shī)詞，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比閱讀，探討不同詩(shī)人對(duì)同一題材的呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。

（3）組織學(xué)生開(kāi)展古詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以“長(zhǎng)相思”為題，創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀古詩(shī)詞鑒賞文章，學(xué)會(huì)從專(zhuān)業(yè)的角度分析古詩(shī)詞的藝術(shù)特色和情感表達(dá)，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（5）利用多媒體資源，讓學(xué)生在欣賞古詩(shī)詞的同時(shí)，感受古風(fēng)音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等藝術(shù)形式的美感，拓寬學(xué)生的審美視野。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的古詩(shī)詞朗誦、吟誦等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩(shī)詞在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如歌詞創(chuàng)作、廣告文案等，讓學(xué)生感受到古詩(shī)詞的魅力和價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《長(zhǎng)相思》這首古詩(shī)詞的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考和總結(jié)。

教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我盡可能地考慮到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著好奇心進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些較為抽象的詩(shī)句，學(xué)生理解起來(lái)仍有難度。我意識(shí)到，我需要更多地運(yùn)用形象生動(dòng)的教學(xué)手段，如故事講解、情境模擬等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞。

其次，我在教學(xué)策略上，注重了學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生們的思維得到了很好的激發(fā)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿竦仍颍瑓⑴c度不高。這讓我思考，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于課堂紀(jì)律的掌控還是有所欠缺。有時(shí)候，學(xué)生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂有些混亂。我需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)《長(zhǎng)相思》這首詩(shī)有了更深入的理解，能夠感受到詩(shī)詞中的情感。他們?cè)诶首x、背誦、鑒賞等方面的能力也有所提高。學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣明顯提升，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的鼓勵(lì)。

然而，我也注意到，在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的背景知識(shí)了解不足，這影響了他們對(duì)詩(shī)詞的深入理解。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更多地補(bǔ)充相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立更為全面的知識(shí)體系。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.豐富教學(xué)手段，通過(guò)故事、情境模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞。

2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.加