Unit 1 A trip to the silk road Lesson 4 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1AtriptothesilkroadLesson4說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AtriptothesilkroadLesson4，主要講述了主人公在絲綢之路上的探險(xiǎn)經(jīng)歷，以及相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)介紹絲綢之路的歷史背景，與學(xué)生在歷史課程中學(xué)到的內(nèi)容相結(jié)合。同時(shí)，本節(jié)課涉及的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的單元相銜接，如一般過(guò)去時(shí)態(tài)和動(dòng)詞過(guò)去式的使用，以及與旅行相關(guān)的詞匯，如“trip”，“visit”，“ancient”等。這些內(nèi)容既能鞏固學(xué)生已有的知識(shí)，又能拓展新的知識(shí)領(lǐng)域。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與絲綢之路相關(guān)的詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高描述過(guò)去事件的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解絲綢之路的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，以及對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和推理能力，能夠從文本中提取信息并進(jìn)行邏輯思考。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握與絲綢之路相關(guān)的詞匯，如“camel”，“caravan”，“SilkRoad”等。

2.學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)分。

2.對(duì)絲綢之路歷史背景的理解。

解決辦法：

1.利用圖片和實(shí)物模型引入詞匯，增強(qiáng)直觀感受，通過(guò)故事復(fù)述和角色扮演活動(dòng)來(lái)鞏固詞匯記憶。

2.通過(guò)時(shí)間線圖示，展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用場(chǎng)合，通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生區(qū)分一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.通過(guò)多媒體資料，如視頻和紀(jì)錄片，介紹絲綢之路的歷史背景，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深對(duì)絲綢之路的理解。同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹絲綢之路的背景知識(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬絲綢之路上的旅行者，用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.利用討論法，組織學(xué)生探討絲綢之路對(duì)古代中國(guó)與世界的影響，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

4.使用多媒體課件展示絲綢之路的地圖和相關(guān)歷史圖片，輔助教學(xué)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

5.安排小組合作游戲，如填空和匹配游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)詞匯。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutLesson4inUnit1,AtriptotheSilkRoad.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:HaveyoueverheardoftheSilkRoad?Canyoutellmewhatyouknowaboutit?

-學(xué)生回答，老師簡(jiǎn)要總結(jié)并引入本課主題。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'stakealookatthetitleofourlesson:AtriptotheSilkRoad.TheprotagonistofourstoryisgoingtohaveanexcitingadventureontheSilkRoad.Let'sreadthetexttogetherandfindoutwhathappens.

-學(xué)生朗讀課文，老師引導(dǎo)理解課文大意。

3.詞匯學(xué)習(xí)

-Beforewegodeeperintothestory,let'slearnsomenewwordsrelatedtotheSilkRoad.Pleaselookatthepicturesonthescreenandguesswhatthewordsmean:camel,caravan,SilkRoad.

-學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)詞匯意義，老師解釋并板書。

-Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,"ThecameliscarryingaheavyloadontheSilkRoad."

4.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)

-Inourstory,wealsolearnaboutthepasttense.Let'sseehowtoformthepasttenseofsomeverbs:go-went,see-saw,visit-visited.

-學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成。

-Now,I'llgiveyousomesentences.Pleasechangethemintothepasttense:"Igotothelibraryeveryweekend.""Theyseeafilmyesterday."

5.課文細(xì)節(jié)理解

-Nowthatwearefamiliarwiththenewwordsandthepasttense,let'sgobacktothetextandfindoutmoredetails.Pleaseanswerthefollowingquestions:

1.Whoistheprotagonistofthestory?

2.WhatdoeshedoontheSilkRoad?

3.Whatdoesheseeandlearnfromthistrip?

-學(xué)生回答問(wèn)題，老師引導(dǎo)討論。

6.角色扮演活動(dòng)

-Next,let'shavearole-playactivity.Imagineyouaretheprotagonistinthestory,andyouaretellingyourfriendsaboutyourtriptotheSilkRoad.Usethepasttensetodescribeyourexperiences.

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師觀察并給予反饋。

7.課堂小結(jié)

-Welldone,everyone!TodaywehavelearnedabouttheSilkRoadandpracticedusingthepasttense.Canyousummarizewhatwehavelearnedinthislesson?

-學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

8.作業(yè)布置

-Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutatripyouhaveevertaken.Usethepasttensetodescribeyourexperiences,andtrytousesomeofthenewwordswelearnedtoday.

-學(xué)生記錄作業(yè)要求。

9.結(jié)束語(yǔ)

-That'sallfortoday'sclass.Remembertoreviewthenewwordsandthepasttense,anddon'tforgettodoyourhomework.Seeyounexttime!六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-為了讓學(xué)生更深入地了解絲綢之路的歷史和文化，我為大家準(zhǔn)備了以下拓展閱讀材料。這些材料包括《絲綢之路：中國(guó)與世界的交流之路》、《絲綢之路上的文化交流》等書籍的摘要，以及《大唐西域記》、《馬可波羅游記》等經(jīng)典文獻(xiàn)的選段。這些閱讀材料將幫助學(xué)生從不同角度理解絲綢之路的重要性，以及它在世界歷史中的地位。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-首先，我鼓勵(lì)大家在課后自主閱讀以上提到的拓展材料，通過(guò)閱讀，你將能夠更加全面地了解絲綢之路的歷史背景、文化意義和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-其次，你可以選擇一個(gè)與絲綢之路相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究。例如，你可以研究絲綢之路上的某個(gè)重要城市或地區(qū)的歷史變遷，或者探究絲綢之路對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊?。你可以通過(guò)查閱歷史文獻(xiàn)、觀看紀(jì)錄片、訪問(wèn)博物館等方式來(lái)收集資料。

-此外，你可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于絲綢之路的短文或故事，用英語(yǔ)描述你在絲綢之路上的虛擬旅行經(jīng)歷，這樣不僅能提高你的英語(yǔ)寫作能力，還能加深你對(duì)絲綢之路的理解。

-我還建議你與同學(xué)一起進(jìn)行小組討論，分享你們的學(xué)習(xí)成果和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，你們可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-最后，你可以嘗試用英語(yǔ)制作一份關(guān)于絲綢之路的PPT報(bào)告，并在班上展示你的研究成果。這將是一個(gè)很好的練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-絲綢之路的歷史背景和文化意義。

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其在句子中的應(yīng)用。

-與絲綢之路相關(guān)的詞匯，如“camel”，“caravan”，“SilkRoad”。

②教學(xué)重點(diǎn)詞：

-“camel”：絲綢之路上的重要交通工具。

-“caravan”：商隊(duì)，絲綢之路上的商貿(mào)形式。

-“SilkRoad”：絲綢之路的英文名稱。

③教學(xué)重點(diǎn)句：

-“HevisitedanancientcityontheSilkRoad.”：使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

-“Theysawmanycamelscarryinggoodsalongtheroad.”：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述動(dòng)作。

-“TheSilkRoadwasanimportantpathforculturalexchange.”：表達(dá)絲綢之路的文化意義。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬絲綢之路上的旅行者，這樣的教學(xué)方法增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體課件，通過(guò)展示絲綢之路的地圖和相關(guān)歷史圖片，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)材料，有助于他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中有時(shí)會(huì)脫離主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍微有些混亂。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們對(duì)于動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成和應(yīng)用感到困惑。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠全面，我主要關(guān)注了學(xué)生的語(yǔ)言產(chǎn)出，但忽視了他們?cè)诨顒?dòng)中的參與度和合作精神。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂紀(jì)