Unit 3 lt's a colourful world!Period 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3lt'sacolourfulworld!Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊Unit3"It'sacolourfulworld!"第一課時。本單元主題是顏色，旨在讓學(xué)生學(xué)會識別和描述不同顏色。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)單詞：red,yellow,blue,green,white,black,purple,orange,pink等顏色詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型："It's...";"Whatcolorisit?"；"It'sa...";"Whatarethese?"；"Theseare..."等，用于詢問和描述顏色。

3.通過歌曲、游戲和故事等教學(xué)活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和拼讀顏色單詞，能夠在真實場景中準(zhǔn)確使用顏色詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)顏色單詞和句型，讓學(xué)生了解不同文化背景下的顏色含義和象征，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述事物的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動，主動與他人合作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對顏色有基本的認(rèn)識，能夠識別常見的顏色。

-學(xué)生在日常生活中已有一定的顏色詞匯使用經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡游戲和互動活動。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)注意力。

-學(xué)生傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過歌曲、故事和游戲來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是對于一些英語發(fā)音和漢語發(fā)音差異較大的顏色單詞。

-學(xué)生可能會混淆顏色單詞，特別是在顏色相近的情況下。

-學(xué)生在運用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流時可能感到不自信，需要鼓勵和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與顏色主題相關(guān)的圖片、色彩鮮艷的教具，以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室布置為小組活動模式，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便于學(xué)生分組討論和互動。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場使用一首顏色主題的英文歌曲吸引學(xué)生的注意力，如《ColorSong》。

-通過歌曲中的顏色單詞復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示顏色單詞和句型，教師領(lǐng)讀并解釋每個單詞的含義。

-通過實物或圖片進(jìn)行顏色單詞的教學(xué)，讓學(xué)生指出并說出顏色。

-創(chuàng)設(shè)情景，如顏色猜謎游戲，讓學(xué)生猜測并說出隱藏的顏色。

-引導(dǎo)學(xué)生使用句型進(jìn)行問答練習(xí)，如教師問：“Whatcoloristheapple?”學(xué)生回答：“It'sred.”

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在商店、公園等場景中詢問和描述顏色的對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計顏色單詞卡片游戲，讓學(xué)生快速匹配顏色單詞和對應(yīng)的物品。

-進(jìn)行小組競賽，看哪個小組能夠最快正確地說出所有顏色單詞。

-讓學(xué)生閉上眼睛，教師描述一個物品的顏色，學(xué)生猜測是哪個物品。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞和句型，確保學(xué)生理解并掌握。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及他們認(rèn)為哪些部分最有挑戰(zhàn)性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中找到至少五種顏色的物品，并寫下它們的英文名稱。

-鼓勵學(xué)生與家長一起完成作業(yè)，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音并拼寫本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，如red,yellow,blue等，并能將這些單詞應(yīng)用于實際情景中。

2.學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)句型，如"It's..."和"Whatcolorisit?"，在描述物品顏色時能夠流暢地進(jìn)行問答。

3.通過課堂上的互動活動和角色扮演，學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中自信地使用英語，提高了口語表達(dá)能力和交際能力。

4.學(xué)生在顏色識別和描述的練習(xí)中，觀察力得到了提升，能夠更加細(xì)致地觀察周圍環(huán)境中的顏色變化。

5.學(xué)生通過參與小組競賽和游戲，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識，學(xué)會了在集體中分享和傾聽。

6.學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，將英語學(xué)習(xí)與實際生活緊密結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。

8.學(xué)生在課程結(jié)束時，能夠獨立地使用顏色單詞和句型創(chuàng)作簡單的英語對話，這表明他們已經(jīng)具備了基本的語言構(gòu)建能力。

9.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠主動回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，這表明他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和反思能力。

10.學(xué)生在預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容的過程中，能夠自主查找資料，對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解，這有助于他們在課堂上更加專注和積極參與。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了顏色主題的英文歌曲，這種方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)，未來可以考慮增加更多類似的互動環(huán)節(jié)。

2.我設(shè)計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實場景中使用英語，這種方法能夠有效地提高學(xué)生的口語交際能力，也讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對于英語表達(dá)不夠自信，或者對顏色單詞的掌握不夠熟練。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上對電子屏幕的依賴性增加，而減少了與同學(xué)和教師的直接互動。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式較為單一，主要依賴于口頭問答和作業(yè)，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中加入更多的激勵措施，比如給予積極參與的學(xué)生額外的獎勵，或者通過小組積分制度來鼓勵每個成員的參與。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法的平衡，減少對多媒體資源的依賴，增加更多的實物和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行面對面的交流和實踐。

3.在教學(xué)評價上，我會引入更多樣化的評價方式，比如開展口頭報告、