17《難忘的潑水節(jié)》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

17《難忘的潑水節(jié)》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《難忘的潑水節(jié)》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第17課。本課講述了周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，通過(guò)描繪周總理與傣族人民共度節(jié)日的快樂(lè)時(shí)光，展現(xiàn)了周總理關(guān)心人民、與人民心連心的形象。課文內(nèi)容主要包括：

1.周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的場(chǎng)景描述；

2.周總理親切關(guān)懷傣族人民的具體表現(xiàn)；

3.潑水節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗及意義；

4.周總理與傣族人民共同度過(guò)難忘時(shí)光的情感表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，描述周總理與傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情景，提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察、分析、比較的能力，通過(guò)課文內(nèi)容理解民族文化的多樣性，增強(qiáng)文化自信。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的尊重和熱愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的敬仰之情，樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文描述周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的場(chǎng)景和情感。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句。

難點(diǎn)：

1.感受和體會(huì)周總理與傣族人民之間的深厚情感。

2.掌握課文中的生字詞。

解決辦法：

1.對(duì)于理解課文場(chǎng)景和情感的重點(diǎn)，教師可以通過(guò)多媒體展示潑水節(jié)的相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的氛圍，然后引導(dǎo)他們通過(guò)課文中的描述來(lái)想象和體會(huì)周總理與傣族人民一起過(guò)節(jié)的情景。

2.對(duì)于生字詞的難點(diǎn)，教師可以采用以下策略：

-在課堂上逐個(gè)講解生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和含義，讓學(xué)生跟讀并書(shū)寫(xiě)。

-設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在句子中運(yùn)用這些生字詞，增強(qiáng)記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解決他們對(duì)生字詞的疑惑。

3.對(duì)于感受和體會(huì)情感難點(diǎn)的突破策略，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬周總理與傣族人民互動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中深入體驗(yàn)和感悟課文所傳達(dá)的情感。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)于節(jié)日、親情和友情的感受，以此激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解課文背景和生字詞，再引導(dǎo)學(xué)生討論周總理與傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情感交流。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和情感體驗(yàn)。

3.使用多媒體教學(xué)，播放潑水節(jié)的相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用PPT展示生字詞和重點(diǎn)句子，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于傣族潑水節(jié)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“大家看到了什么？這是哪個(gè)民族的節(jié)日？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并簡(jiǎn)要介紹潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)而引入本課《難忘的潑水節(jié)》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文本內(nèi)容。接著，教師通過(guò)PPT展示課文中的生字詞，逐一講解其讀音、書(shū)寫(xiě)和含義，并讓學(xué)生跟讀和書(shū)寫(xiě)。隨后，教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的場(chǎng)景、周總理的親切關(guān)懷以及潑水節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，理解其含義和表達(dá)的情感。

講解完畢后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容為：“周總理與傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情景給你留下了什么印象？”每個(gè)小組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生書(shū)面回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解。問(wèn)題包括：“課文中的周總理是如何與傣族人民共度潑水節(jié)的？”“你從課文中感受到了什么？”等。學(xué)生回答完畢后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答疑惑。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周總理與傣族人民之間的深厚情感以及課文所傳達(dá)的民族文化尊重和愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和尊重不同的民族文化。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦課文《難忘的潑水節(jié)》。

（2）用課文中的關(guān)鍵詞句寫(xiě)一篇短文，描述自己參加過(guò)的一次難忘的活動(dòng)。

（3）收集有關(guān)傣族潑水節(jié)的其他資料，下節(jié)課與同學(xué)分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《難忘的潑水節(jié)》課文，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的理解。他們掌握了課文中的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了傣族潑水節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)。

2.語(yǔ)言能力方面：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用自己的語(yǔ)言描述周總理與傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情景，表達(dá)對(duì)周總理的敬仰之情。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)問(wèn)題，用自己的話概括和總結(jié)課文內(nèi)容，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維概括能力。

3.情感體驗(yàn)方面：

4.文化意識(shí)方面：

學(xué)生對(duì)傣族潑水節(jié)有了更深刻的理解，認(rèn)識(shí)到了不同民族文化的多樣性和獨(dú)特性。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的民族觀和文化觀，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、主動(dòng)提問(wèn)等。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.作業(yè)完成方面：

學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，按照要求完成各項(xiàng)任務(wù)。他們寫(xiě)的短文內(nèi)容豐富，能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，表達(dá)自己的思想和感受。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》這一課時(shí)，不僅在知識(shí)掌握方面取得了顯著效果，而且在語(yǔ)言能力、情感體驗(yàn)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)完成等方面都有了全面的提升。這節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-傣族潑水節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗

-周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的情景

-課文中的生字詞

②關(guān)鍵詞：

-潑水節(jié)

-周總理

-傣族人民

-難忘

③重點(diǎn)句子：

-“周總理笑容滿(mǎn)面，親切地與傣族人民一起跳舞?！?/p>

-“潑水節(jié)的水花，潑出了幸福，潑出了歡樂(lè)。”

-“難忘的潑水節(jié)，難忘的周總理?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)《難忘的潑水節(jié)》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放視頻的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但視頻的時(shí)長(zhǎng)控制得不夠好，導(dǎo)致導(dǎo)入時(shí)間超過(guò)了預(yù)期，壓縮了后續(xù)的教學(xué)時(shí)間。下次我會(huì)提前剪輯視頻，確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)既能吸引學(xué)生注意力，又不會(huì)占用過(guò)多時(shí)間。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解周總理與傣族人民之間的情感交流上存在困難。我可能講解得過(guò)于快速，沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和吸收。未來(lái)我會(huì)放慢講解速度，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生模擬周總理與傣族人民互動(dòng)的場(chǎng)景，這樣既能加深學(xué)生的理解，也能提高他們的參與度。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在生字詞教學(xué)上可能沒(méi)有給予足夠的重視。下次我會(huì)增加生字詞的練習(xí)時(shí)間，采用更多樣的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

此外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)我覺(jué)得有些倉(cāng)促，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。我會(huì)在未來(lái)教學(xué)中更加注意這一點(diǎn)，確保課堂小結(jié)能夠幫助學(xué)生梳理重點(diǎn)，鞏固記憶。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.精心準(zhǔn)備導(dǎo)入材料，控制好時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)程不受影響。

2.在講授新知時(shí)，