11 別傷著自己第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

11別傷著自己第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“11別傷著自己第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中存在安全隱患，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教材通過生動(dòng)的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谏钪懈玫乇苊鈧?。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠識(shí)別生活中潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，掌握基本的自我保護(hù)方法，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，學(xué)生將理解遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的習(xí)慣，為形成良好的社會(huì)公德打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在日常生活中已有一定的安全常識(shí)，如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。此外，學(xué)生在幼兒園階段可能已經(jīng)接觸過一些基本的安全教育。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。他們?cè)谡J(rèn)知能力上正處于快速發(fā)展的階段，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡動(dòng)手操作，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解抽象的安全概念時(shí)遇到困難，如如何判斷哪些行為可能導(dǎo)致傷害。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生尚未形成完善的邏輯思維和判斷能力。在課堂上，學(xué)生可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)而難以長時(shí)間集中注意力，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法來吸引和維持他們的興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法，系統(tǒng)介紹安全知識(shí)；討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法；情景模擬法，讓學(xué)生在模擬情景中實(shí)踐自我保護(hù)技能。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示安全教育視頻，增強(qiáng)視覺效果；使用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度；通過實(shí)物展示和模型演示，幫助學(xué)生直觀理解安全規(guī)則。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

教師利用多媒體播放一段關(guān)于兒童安全的小視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的關(guān)注。隨后，教師提出問題：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些不安全的行為？我們應(yīng)該如何避免這些危險(xiǎn)？”通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

教師以互動(dòng)方式講解新課內(nèi)容，首先介紹安全知識(shí)的基本概念，然后通過圖片、案例等具體展示如何避免傷害。在講解過程中，教師會(huì)不斷提問，如“如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？”確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。

-講解安全知識(shí)（用時(shí)5分鐘）

-展示案例和圖片（用時(shí)5分鐘）

-提問互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。之后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享答案和思考過程，互相學(xué)習(xí)。

-獨(dú)立練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-小組討論（用時(shí)5分鐘）

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

教師組織一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的安全場景，并討論如何正確應(yīng)對(duì)。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和安全意識(shí)。

-角色扮演（用時(shí)5分鐘）

-討論應(yīng)對(duì)策略（用時(shí)5分鐘）

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要注意安全。同時(shí)，教師會(huì)布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)和練習(xí)鞏固，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。每個(gè)環(huán)節(jié)都注重學(xué)生的參與和思考，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.安全知識(shí)的掌握：學(xué)生能夠理解并記住避免傷害的基本原則，如不接觸陌生人、不玩火、不在危險(xiǎn)區(qū)域玩耍等，掌握了如何在不同情境下保護(hù)自己的方法。

2.自我保護(hù)能力的提升：通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，遇到潛在危險(xiǎn)時(shí)能夠迅速做出正確反應(yīng)，有效避免傷害。

3.安全意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過討論和練習(xí)，提高了對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，形成了自覺遵守安全規(guī)則的習(xí)慣，能夠在日常生活中主動(dòng)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

4.法律法規(guī)的理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)遵守法律法規(guī)有了初步的認(rèn)識(shí)，理解到遵守社會(huì)規(guī)則是保護(hù)自己和他人的重要途徑。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.溝通表達(dá)能力的提升：學(xué)生在課堂互動(dòng)中，通過分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法，鍛煉了溝通表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.批判性思維的形成：在討論安全問題時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考問題的多個(gè)角度，形成了批判性思維，能夠?qū)χ車h(huán)境進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

8.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)安全問題的態(tài)度發(fā)生了積極變化，從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)關(guān)注，愿意為自身和他人的安全負(fù)責(zé)。

9.家校安全教育的延伸：學(xué)生將課堂上學(xué)到的安全知識(shí)帶回家，與家長分享，促進(jìn)了家庭對(duì)安全教育的重視，形成了家校共育的良好局面。

10.綜合素養(yǎng)的提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的安全素養(yǎng)、法治意識(shí)、自我管理能力等多方面素養(yǎng)得到了全面提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《別傷著自己》的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和角色扮演等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)這些教學(xué)活動(dòng)非常感興趣，參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過案例分析和情景模擬，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在模擬情景中還是顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)安全規(guī)則的理解還不夠深入，或者在真實(shí)情境中缺乏足夠的自信。

在課堂管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法。但我也注意到，有時(shí)候課堂紀(jì)律可能會(huì)因?yàn)檫^于活躍而變得難以控制。這讓我意識(shí)到，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也要注意維持良好的課堂秩序。

在教學(xué)效果方面，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的安全知識(shí)，自我保護(hù)能力有了明顯的提升。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)讓我感到高興，但也有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或其他原因，參與度不夠，這需要我在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

回顧這節(jié)課，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得不錯(cuò)：

-通過情境創(chuàng)設(shè)，成功吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

-通過互動(dòng)討論和角色扮演，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和安全意識(shí)。

-注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了以下不足之處：

-對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠，需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和進(jìn)步。

-在課堂管理上，需要更好地平衡活躍氛圍和紀(jì)律控制。

-對(duì)于內(nèi)向或參與度不高的