10 我們當?shù)氐娘L俗 （說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

10我們當?shù)氐娘L俗（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當?shù)氐娘L俗（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是通過引導(dǎo)學(xué)生了解和探究我們當?shù)氐娘L俗，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材內(nèi)容，我將通過生動的案例、互動討論和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，提高他們的道德素養(yǎng)和法治觀念。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達能力，使他們在了解家鄉(xiāng)風俗的基礎(chǔ)上，更好地傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標1.文化認同：培養(yǎng)學(xué)生對本地風俗文化的認同感，通過了解和體驗家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風俗，增強學(xué)生傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性。

2.社會責任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的社會發(fā)展，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)的文化傳承和發(fā)展貢獻力量的責任感。

3.法律意識：通過學(xué)習與風俗相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識，培養(yǎng)他們遵守法律、尊重風俗習慣的良好行為。

4.實踐能力：鼓勵學(xué)生參與家鄉(xiāng)風俗的實踐活動，鍛煉他們的動手操作能力和團隊協(xié)作能力，提升實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：理解和尊重當?shù)仫L俗習慣，認識風俗背后的文化內(nèi)涵和歷史價值。

-舉例：通過講解和分析我們當?shù)氐墓?jié)日慶典、飲食習慣等具體風俗，讓學(xué)生明白這些風俗是如何反映當?shù)氐臍v史演變和文化特色。

-強調(diào)：在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和實地考察，深入了解風俗習慣的形成背景和意義。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解風俗習慣中的法律意識和道德規(guī)范，以及如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)展這些風俗。

-舉例：比如在講解婚禮習俗時，學(xué)生可能難以理解傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會法律、道德的關(guān)聯(lián)。教師可以通過案例分析，如傳統(tǒng)婚禮中的彩禮問題，引導(dǎo)學(xué)生探討其在現(xiàn)代社會的合理性和法律限制。

-突破方法：教師應(yīng)采用案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解法律和道德在風俗習慣中的作用，以及如何在尊重傳統(tǒng)的同時，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。同時，通過角色扮演、模擬活動等實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗和感悟風俗習慣的傳承與發(fā)展。教學(xué)資源準備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集當?shù)仫L俗相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，以及相關(guān)的法律文本和道德案例。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室劃分為小組討論區(qū)，準備白板和記號筆供學(xué)生討論時使用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場引入：教師通過展示一張本地特色節(jié)日的照片，詢問學(xué)生是否知道這是哪個節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對這個節(jié)日的了解和感受。接著提出本節(jié)課的主題“我們當?shù)氐娘L俗”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-教學(xué)內(nèi)容講解：教師詳細講解當?shù)氐闹饕L俗習慣，包括節(jié)日慶典、飲食習慣、禮儀規(guī)范等，并結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解這些風俗的歷史背景和文化意義。

-案例分析：通過具體案例分析，如當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日活動，讓學(xué)生深入理解風俗習慣的內(nèi)涵，以及它們在當?shù)厣鐣钪械闹匾浴?/p>

-互動討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對本地風俗的認識和體驗，討論如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)展這些風俗。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：教師給出幾個與當?shù)仫L俗相關(guān)的情景題，要求學(xué)生以小組形式討論并給出合理的應(yīng)對策略，以此來鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-快速問答：教師提出一些關(guān)于當?shù)仫L俗的問題，學(xué)生快速回答，以檢驗他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)尊重和傳承當?shù)仫L俗的重要性，并簡要回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和討論的亮點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集并記錄至少一個當?shù)氐娘L俗習慣，包括其歷史背景、文化意義和現(xiàn)代實踐，下節(jié)課分享。同時，鼓勵學(xué)生思考如何在日常生活中體現(xiàn)對本地文化的尊重和傳承。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文獻資料：收集關(guān)于本地風俗的學(xué)術(shù)論文、歷史文獻，以及相關(guān)的文化評論文章，以提供更深層次的理論支持和文化解讀。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當?shù)氐奈幕z址、博物館、傳統(tǒng)手工作坊等，讓學(xué)生親身體驗和了解當?shù)仫L俗的歷史淵源和現(xiàn)實意義。

-文化作品：引入當?shù)孛耖g藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑、地方戲劇等，讓學(xué)生感受藝術(shù)與風俗的相互融合。

-交流訪談：邀請當?shù)匚幕瘋鞒腥?、學(xué)者等來校進行講座或訪談，讓學(xué)生直接聽取專業(yè)人士對本地風俗的見解和看法。

2.拓展建議

-研究性學(xué)習：鼓勵學(xué)生以小組形式開展研究性學(xué)習，針對本地某個特定的風俗習慣進行深入的調(diào)查研究，形成研究報告。

-社會實踐：組織學(xué)生參與當?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日活動，如春節(jié)、端午節(jié)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習和體驗風俗習慣。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、表演等方式，表達自己對本地風俗的理解和感悟，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起完成與本地風俗相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作傳統(tǒng)節(jié)日食品、學(xué)習家庭傳統(tǒng)禮儀等，增強學(xué)生的家庭文化意識。

-校園活動：舉辦與本地風俗相關(guān)的校園文化活動，如風俗知識競賽、風俗主題班會、風俗藝術(shù)展覽等，營造濃厚的文化氛圍。

-多媒體創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體工具，如視頻制作、PPT展示等，創(chuàng)作關(guān)于本地風俗的展示作品，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-主題閱讀：推薦學(xué)生閱讀與本地風俗相關(guān)的書籍、雜志，如地方志、民間故事集等，拓展學(xué)生的文化視野。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進。學(xué)生們對于了解和探索當?shù)仫L俗的熱情超出了我的預(yù)期，他們在課堂上的積極參與和深入思考讓我感到驚喜。

在教學(xué)過程中，我盡量通過生動的案例和互動討論來引導(dǎo)學(xué)生理解風俗習慣背后的文化內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的案例分析，學(xué)生更容易理解和接納抽象的概念。例如，當我講解傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒訒r，學(xué)生能夠直觀地感受到節(jié)日氛圍和文化傳承的重要性。

然而，我也注意到了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都很積極，但有些小組的討論深度不夠，可能是因為時間有限或者學(xué)生對某些風俗不夠熟悉。下次我會嘗試提前給學(xué)生一些相關(guān)的背景資料，以便他們在討論前有更多的知識儲備。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對復(fù)雜的風俗習慣時，難以理解其法律和道德層面的意義。這可能是因為他們對法律和道德的認識還比較表面。未來我會在課堂上更多地引入相關(guān)的法律知識和道德討論，幫助學(xué)生建立更為全面的認識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過情景題和快速問答，學(xué)生能夠迅速回憶和應(yīng)用所學(xué)知識，但我也意識到這種方式可能無法完全檢驗學(xué)生的深入理解。因此，我