12 玩玻璃紙 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊蘇教版

12玩玻璃紙說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級上冊蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“玩玻璃紙”為主題，旨在通過觀察、實驗、交流與合作，讓學(xué)生了解玻璃紙的特性和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認知水平和蘇教版科學(xué)教材內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計思路如下：

1.引入新課：通過展示玻璃紙，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.觀察與描述：引導(dǎo)學(xué)生觀察玻璃紙的顏色、形狀、厚度等特征，并描述其特點。

3.實驗探究：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生動手操作，探究玻璃紙的透光性、防水性等特性。

4.分析與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，總結(jié)玻璃紙的特性和用途。

5.拓展延伸：介紹玻璃紙在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，以及基于證據(jù)進行推理和得出結(jié)論的能力。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們敢于探究、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度，以及對待實驗結(jié)果的嚴謹性和客觀性。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運用比較、分類、歸納等思維方法，對玻璃紙的特性進行深入分析，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.科學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，理解科學(xué)知識與技術(shù)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于好奇心強、動手欲望高的年齡階段。他們對周圍的世界充滿好奇，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新事物。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的科學(xué)概念，但還需進一步培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力正在發(fā)展，但尚需提高他們的實驗設(shè)計和問題解決能力。學(xué)生的邏輯思維和批判性思維初步形成，需要通過實際操作和探究活動來進一步鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的合作意識和團隊精神，但自律性和專注力有待加強。他們的行為習(xí)慣正處于培養(yǎng)階段，需要教師在課堂上引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真觀察、積極思考、有序操作等。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)充滿興趣，但可能因為年齡特點而容易分心。因此，在教學(xué)過程中，需要通過豐富多樣的教學(xué)手段和實踐活動來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，并幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，確保每位學(xué)生都能在課程中獲得成長和發(fā)展。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹玻璃紙的基本知識，然后引導(dǎo)學(xué)生就玻璃紙的特性展開討論。

2.設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生通過動手操作，觀察玻璃紙在不同條件下的變化，以增強直觀感受和理解。

3.運用案例研究，展示玻璃紙在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和實際應(yīng)用能力。

4.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻和圖片，輔助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

5.采用游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以展示日常生活中常見的玻璃紙包裝為例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玻璃紙的特性和用途，提出問題：“你們知道玻璃紙是什么嗎？它在生活中有哪些應(yīng)用？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，自然導(dǎo)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹玻璃紙的基本概念、成分、生產(chǎn)過程等。

（2）講解玻璃紙的物理特性，如透光性、防水性、柔韌性等。

（3）通過實物展示和圖片資料，介紹玻璃紙的用途，如包裝、印刷、醫(yī)療等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玻璃紙的環(huán)保性，介紹其在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對玻璃紙的認識和理解。

（2）設(shè)計實驗，讓學(xué)生動手操作，驗證玻璃紙的特性和用途。

（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)玻璃紙的特性和用途。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認識到科學(xué)知識在實際生活中的重要性。

（3）鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究玻璃紙的相關(guān)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于玻璃紙的短文，介紹其特性和用途。

（2）鼓勵學(xué)生觀察生活中的玻璃紙制品，分析其設(shè)計原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

（3）提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課分享自己的研究成果。知識點梳理1.玻璃紙的定義與成分

-玻璃紙是一種透明的纖維素薄膜材料。

-主要成分是纖維素，通常由木漿或棉漿制成。

2.玻璃紙的生產(chǎn)過程

-纖維素漿粕的處理與加工。

-制成薄膜并進行漂白、干燥等工藝處理。

3.玻璃紙的物理特性

-透光性：玻璃紙具有高度的透明度。

-防水性：玻璃紙不溶于水，具有一定的防水性能。

-柔韌性：玻璃紙柔軟且具有一定的彈性。

-耐熱性：玻璃紙耐熱性較好，不易燃燒。

4.玻璃紙的化學(xué)性質(zhì)

-穩(wěn)定性：玻璃紙在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易分解。

-降解性：玻璃紙可自然降解，對環(huán)境友好。

5.玻璃紙的應(yīng)用領(lǐng)域

-包裝：食品、藥品、化妝品等產(chǎn)品的包裝。

-印刷：用于印刷標簽、宣傳單等。

-醫(yī)療：用于制作醫(yī)療敷料、手術(shù)衣等。

-環(huán)保：作為環(huán)保材料，用于替代塑料等不可降解材料。

6.玻璃紙的環(huán)保性

-可降解：玻璃紙在自然環(huán)境中可被微生物分解。

-減少污染：使用玻璃紙可以減少塑料垃圾對環(huán)境的污染。

7.玻璃紙的優(yōu)缺點比較

-優(yōu)點：透明度高、防水性好、柔韌性強、環(huán)?？山到狻?/p>

-缺點：耐溫性一般，不耐高溫。

8.玻璃紙與塑料薄膜的區(qū)別

-材質(zhì)不同：玻璃紙主要由纖維素制成，塑料薄膜主要由合成樹脂制成。

-環(huán)保性不同：玻璃紙可自然降解，塑料薄膜難以降解。

9.玻璃紙的選購與使用注意事項

-選購時注意產(chǎn)品的透明度、厚度、柔韌性等指標。

-使用時避免接觸高溫，以免影響其性能。

10.玻璃紙的儲存與運輸

-儲存時注意防潮、防曬，避免受潮和直接暴曬。

-運輸過程中要防止擠壓和破損，保持包裝的完整性。教學(xué)反思與改進在教學(xué)“玩玻璃紙”這節(jié)課之后，我進行了深入的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，學(xué)生對玻璃紙的基本特性和用途有了較好的理解，實驗環(huán)節(jié)也表現(xiàn)得積極參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授新知環(huán)節(jié)，我意識到自己對玻璃紙的生產(chǎn)過程講解得不夠詳細，導(dǎo)致學(xué)生對這一部分內(nèi)容理解不夠深入。此外，在課堂小結(jié)時，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，使得課堂小結(jié)環(huán)節(jié)顯得有些匆忙。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.在未來的教學(xué)中，我會更加詳細地講解玻璃紙的生產(chǎn)過程，可能的話，我會準備一些生產(chǎn)流程的圖示或者視頻，讓學(xué)生更直觀地了解這一過程。

2.我會在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計一些互動性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動回顧所學(xué)內(nèi)容，加深對知識點的記憶和理解。

3.為了提高學(xué)生的動手操作能力，我計劃增加一些拓展性的實驗活動，讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而更好地理解玻璃紙的特性。

4.我會加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如在實驗操作前，我會強調(diào)