Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 5 - Lesson 6（說課稿）-六年級英語下學(xué)期同步備課系列（人教精通版）

Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson5-Lesson6（說課稿）-六年級英語下學(xué)期同步備課系列（人教精通版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson5-Lesson6

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

本節(jié)課選自人教精通版六年級英語下學(xué)期教材，主要圍繞“holidays”這一主題展開。課程內(nèi)容涉及詞匯、句型及語法點的學(xué)習(xí)和運用，旨在幫助學(xué)生掌握描述過去經(jīng)歷的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，提高學(xué)生們的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠運用過去時態(tài)描述假期經(jīng)歷，提高語言表達能力；增強對國內(nèi)外旅游文化的了解，提升文化意識；通過分析課文內(nèi)容，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，如went,visited,played等。

②學(xué)會使用"Iwentto...formyholidays"和"Idid...duringmyholidays"等句型描述假期經(jīng)歷。

③能夠聽懂并理解關(guān)于假期活動的對話和描述，提高聽力理解能力。

2.教學(xué)難點

①過去時態(tài)中不規(guī)則動詞的變化，如"see"變?yōu)?saw"，"go"變?yōu)?went"等。

②在實際交流中靈活運用過去時態(tài)描述個人經(jīng)歷，注意時態(tài)的一致性和準(zhǔn)確性。

③理解并運用一些描述假期活動的形容詞和副詞，如"beautiful","funny","exciting"等，以及相關(guān)詞匯，如"beach","mountain","hotel"等。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過模擬真實的假期情境，讓學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言。

2.實施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計相關(guān)的交流活動，鼓勵學(xué)生通過合作完成任務(wù)，提高語言實踐能力。

3.運用提問和反饋法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達，及時給予積極反饋，增強學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示假期圖片和視頻，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.使用互動式教學(xué)軟件，如在線問答和游戲，增加課堂互動性，提高學(xué)生的參與度。

3.運用電子白板，實時呈現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)和答案，方便集體討論和即時評價。五、教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入新課

1.利用圖片或視頻引入本課主題，如展示美麗的海灘、山脈等旅游景點圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.向?qū)W生提問：“你們假期都去了哪些地方？做了哪些有趣的事情？”引導(dǎo)學(xué)生用過去時態(tài)回答，為新課內(nèi)容做鋪墊。

Step2:課文主旨內(nèi)容探究

1.分組讓學(xué)生快速閱讀課文，了解課文大意。

2.教師提問：“課文中講述了作者的哪些假期經(jīng)歷？”引導(dǎo)學(xué)生回答，引出課文主旨。

3.教師通過課件展示課文中的關(guān)鍵句子，如"IwenttoSanyaformyholidays"和"Ididmanyinterestingthingsduringmyholidays"，讓學(xué)生關(guān)注過去時態(tài)的運用。

Step3:課文細節(jié)學(xué)習(xí)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生詞和短語，如"beach","hotel","beautiful","funny"等，并解釋詞義。

2.教師通過課件展示課文中的語法點，如過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則，讓學(xué)生通過觀察和歸納總結(jié)規(guī)律。

3.教師讓學(xué)生跟讀課文，模仿語音、語調(diào)，提高語音表達能力。

Step4:課堂活動

1.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的假期經(jīng)歷，使用本課所學(xué)的過去時態(tài)句型。

2.角色扮演：教師設(shè)定一個情境，如"AandBaretalkingabouttheirholidays"，讓學(xué)生分組進行角色扮演，運用本課所學(xué)知識進行交流。

Step5:練習(xí)鞏固

1.教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、改寫句子、翻譯等，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進行展示和點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

Step6:總結(jié)與拓展

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)過去時態(tài)的用法和課文主旨。

2.教師提出拓展性問題，如：“你們覺得如何規(guī)劃一個有趣的假期？”讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的思維。

Step7:課后作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用本課所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文。

2.提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

Step8:課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)，提高英語水平。

整個教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：為學(xué)生提供一些與旅行相關(guān)的詞匯，如"traveljournal"（旅行日志）,"sightseeing"（觀光）,"snack"（小吃）等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

（2）語法拓展：介紹過去進行時態(tài)"Iwasdoing..."，讓學(xué)生了解如何描述過去某一時刻正在進行的動作。

（3）文化拓展：介紹一些國內(nèi)外著名的旅游景點，如長城、故宮、埃菲爾鐵塔、自由女神像等，以及相關(guān)的歷史背景和文化特色。

（4）閱讀拓展：推薦一些與旅行相關(guān)的英語閱讀材料，如旅行雜志、旅行博客等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語水平。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生制作單詞卡片，記錄旅行相關(guān)的詞匯和短語，定期復(fù)習(xí)和鞏固。

（2）語法練習(xí)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用過去時態(tài)和過去進行時態(tài)描述過去的經(jīng)歷，提高語法運用能力。

（3）文化交流：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自了解的旅游景點和文化背景，增進對各國文化的了解。

（4）閱讀分享：鼓勵學(xué)生在課后閱讀旅行相關(guān)的英語材料，并在課堂上分享閱讀心得和收獲，提高閱讀理解能力。

（5）實踐活動：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬旅行場景，運用本節(jié)課所學(xué)知識進行交流，提高實際應(yīng)用能力。

（6）家庭作業(yè)：布置一些與旅行相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己最難忘的旅行的短文，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-過去時態(tài)的動詞變化規(guī)則

-常用旅行相關(guān)詞匯

-描述假期活動的句型

②重點詞匯：

-went,visited,played,saw,had,did

-beach,hotel,mountain,beautiful,funny,exciting

③重點句子：

-IwenttoSanyaformyholidays