Unit 2 Different families第3課時(shí) Part B Let's talk＆Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies第3課時(shí)PartBLet'stalk＆Let'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Differentfamilies第3課時(shí)PartBLet'stalk＆Let'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2Differentfamilies第3課時(shí)PartBLet'stalk＆Let'slearn。本課時(shí)主要圍繞“家庭成員”這一主題，通過對(duì)話和詞匯學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠描述不同家庭的結(jié)構(gòu)和成員。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的Let'sspell部分相輔相成，讓學(xué)生在掌握家庭成員的單詞和句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Let'stalk＆Let'slearn部分，學(xué)生將提升聽、說、讀的語言技能，能夠用英語描述家庭成員和不同的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的家庭組成，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、比較和分析，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過參與課堂活動(dòng)，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握描述家庭成員的詞匯，如：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型：“Thisismy...”和“He/Sheismy...”來介紹家庭成員。

-通過聽力練習(xí)，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于家庭結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

舉例：

-核心詞匯的學(xué)習(xí)，如通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并記憶家庭成員的單詞。

-句型的實(shí)踐，通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用所學(xué)句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-學(xué)生可能會(huì)混淆家庭成員的稱呼，如“mother”和“father”，或者“sister”和“brother”。

-學(xué)生可能不熟悉使用“is”和“are”來描述家庭成員，特別是在第三人稱單復(fù)數(shù)的使用上。

-學(xué)生可能難以理解并參與聽力練習(xí)，特別是在理解對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息時(shí)。

舉例：

-針對(duì)稱呼的混淆，可以通過設(shè)計(jì)記憶游戲，如配對(duì)游戲或閃卡，幫助學(xué)生區(qū)分家庭成員的稱呼。

-關(guān)于“is”和“are”的使用，可以通過重復(fù)練習(xí)和口頭指導(dǎo)，讓學(xué)生在句子中正確使用這兩個(gè)動(dòng)詞。

-對(duì)于聽力練習(xí)的難點(diǎn)，可以通過播放對(duì)話錄音前后的背景知識(shí)介紹，以及提供關(guān)鍵詞提示，幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話內(nèi)容。同時(shí)，可以通過分組討論，讓學(xué)生共同分析和總結(jié)對(duì)話中的信息。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)

-教學(xué)材料：人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)課本、教學(xué)卡片、單詞閃卡

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、實(shí)物展示、音頻播放器、視頻播放器教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一張大家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouseedifferentfamilymembersinthepicture?”

2.提出問題：教師提問：“Doyouhaveabigfamily?Whoareinyourfamily?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

3.激發(fā)興趣：教師展示一些有趣的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)習(xí)詞匯：教師展示單詞卡片，教授并讓學(xué)生跟讀家庭成員的單詞，如mother,father,sister,brother等。

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)習(xí)句型：教師通過演示和例句，教授學(xué)生使用“Thisismy...”和“He/Sheismy...”來介紹家庭成員。

-用時(shí)：5分鐘

3.聽力練習(xí)：教師播放Let'stalk部分的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)理解程度。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組討論：學(xué)生討論并記錄各自家庭的特點(diǎn)，如人數(shù)、職業(yè)等，然后向全班分享。

-用時(shí)：5分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.問答環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，如：“Whoisyourfavoritefamilymember?Why?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的情感和想法。

-用時(shí)：5分鐘

2.游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭接力”游戲，學(xué)生分成小組，依次用英語介紹家庭成員，小組間競(jìng)爭(zhēng)，增加趣味性。

-用時(shí)：5分鐘

五、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保學(xué)生理解和掌握。

2.學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解決方法。

3.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、創(chuàng)新教學(xué)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手抄報(bào)等形式展示自己的家庭，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

2.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們的家庭故事，增強(qiáng)家校聯(lián)系。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高，達(dá)到核心素養(yǎng)能力的拓展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與家庭主題相關(guān)的兒童英語繪本，如《MyFamily》、《WeAreFamily》等，以豐富學(xué)生的詞匯量和閱讀體驗(yàn)。

-視頻資源：利用在線視頻平臺(tái)，如YouTube教育頻道，搜索有關(guān)家庭介紹的英語視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

-文化資源：介紹不同國(guó)家的家庭文化和習(xí)俗，如美國(guó)的感恩節(jié)家庭聚餐、中國(guó)的春節(jié)家庭團(tuán)圓等，幫助學(xué)生了解多元文化。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備家庭主題的教具，如家庭成員的模型或圖片，用于課堂上的直觀教學(xué)。

2.拓展建議

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片，收集更多描述家庭成員和家庭的詞匯，如aunt,uncle,cousin等，以及與家庭活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞和名詞。

-對(duì)話拓展：讓學(xué)生嘗試編寫簡(jiǎn)短的家庭對(duì)話，練習(xí)使用不同的句型和時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的角色扮演活動(dòng)，模擬不同的家庭場(chǎng)景，如生日派對(duì)、家庭野餐等，以增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員和一次家庭活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與來自不同文化背景的同學(xué)交流，了解他們的家庭習(xí)俗和節(jié)日，增進(jìn)文化理解和尊重。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，創(chuàng)建家庭主題的討論區(qū)，讓學(xué)生在平臺(tái)上分享家庭故事和照片，互相學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-family

-mother/father

-sister/brother

-