Unit 3 My weekend plan PartB(說課稿)-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanPartB(說課稿)-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以人教PEP版英語六年級上冊Unit3MyweekendplanPartB為教學內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學活動，幫助學生掌握如何用英語描述周末計劃。在設計思路上，我將遵循以下步驟：

1.導入：通過圖片、歌曲或故事引入本課主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課展示：以課文為載體，引導學生學習并掌握重點詞匯和句型。

3.互動練習：設計豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用所學知識。

4.總結(jié)與拓展：對所學內(nèi)容進行總結(jié)，并提供相關(guān)話題的拓展，以培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過學習本課內(nèi)容，學生能夠用英語描述自己的周末計劃，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高語言表達和交際能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對中西方文化差異的認識，通過討論周末活動，了解不同文化背景下的休閑方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生進行創(chuàng)新思維，通過制定周末計劃，培養(yǎng)學生的邏輯思維和規(guī)劃能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過課堂活動，提高學生的參與度和積極性。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-掌握與周末活動相關(guān)的詞匯，如：visit,swim,play,gotothemovies等。

-學會使用一般將來時態(tài)描述周末計劃，如：“Iwillvisitmygrandparentsthisweekend.”

-能夠聽懂并在真實語境中運用課文中的對話，例如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”“I’mgoingtoswimintheriver.”

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要有：

-一般將來時態(tài)的正確使用，學生可能會混淆與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。例如，需要強調(diào)will后面跟動詞原形。

-對話中的交際功能，如如何禮貌地詢問別人的計劃，并給出自己的回答。學生可能會在交際過程中忽略禮貌用語或者表達不自然。

-詞匯記憶和應用，特別是對于一些不常見的活動詞匯，如“camping,hiking”等，學生可能難以準確記憶和運用。

-理解和運用一些固定搭配，如“gotothemovies”而不是“gotoseeamovie”，這些細節(jié)可能會成為學生的障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、PPT課件、教學視頻

-教學手段：互動式白板、在線詞典、英語學習軟件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：“你們周末通常都做些什么？有沒有什么特別的計劃？”

-展示一些周末活動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受周末計劃的樂趣。

-簡短介紹本課主題“我的周末計劃”，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

-講解與周末計劃相關(guān)的詞匯，如visit,swim,play,gotothemovies等。

-介紹一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，強調(diào)will后面跟動詞原形。

-使用PPT展示課文中的對話示例，幫助學生理解如何在語境中使用這些詞匯和句型。

3.案例分析（20分鐘）

-分析課文中的對話案例，讓學生了解如何詢問和描述周末計劃。

-通過角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-引導學生思考如何制定自己的周末計劃，并分享給同學。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組討論一個周末活動的主題，如“戶外探險”或“家庭聚會”。

-小組內(nèi)討論該主題的活動安排、所需物品和可能遇到的問題。

-每組準備簡短匯報，介紹討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表上臺展示討論成果，包括周末活動計劃、注意事項等。

-教師和其他學生對展示內(nèi)容進行提問和點評，提供反饋和建議。

-教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，強調(diào)計劃的重要性和如何有效表達。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括周末計劃的相關(guān)詞匯、句型和交際技巧。

-強調(diào)制定計劃對于提高生活質(zhì)量和個人管理能力的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學生制定一個自己的周末計劃，并寫成英文短文。

7.課后作業(yè)點評（5分鐘，下一節(jié)課開始時）

-點評學生提交的周末計劃短文，提供正面反饋和改進建議。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學英語，提高實際運用能力。學生學習效果學生學習效果

1.語言知識掌握：學生能夠熟練掌握與周末計劃相關(guān)的詞匯，如visit,swim,play,gotothemovies等，并能夠在句子中正確使用這些詞匯。同時，學生也學會了如何使用一般將來時態(tài)來描述未來的計劃，例如，“Iwillgoswimmingthisweekend.”

2.交際能力提升：通過角色扮演和小組討論，學生在真實的語境中練習了如何用英語詢問和描述周末計劃。他們能夠更加自信地與他人交流，并在交際中運用禮貌用語，提高了交際能力。

3.文化意識增強：學生在學習過程中了解到了中西方文化中周末活動的差異，比如在一些西方國家的周末活動中可能會包含露營或徒步旅行等，這有助于學生拓寬視野，增強文化意識。

4.自主學習能力提高：學生在教師的引導下，學會了如何自主查找資料，制定周末計劃，并將其寫成英文短文。這種自主學習的過程有助于培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

5.計劃與組織能力加強：通過制定周末計劃，學生不僅學習了如何用英語表達，還鍛煉了規(guī)劃和組織活動的能力。他們學會了如何在有限的時間內(nèi)安排活動，考慮活動所需資源和可能遇到的問題。

6.小組合作能力增強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，表達自己的觀點，并在合作中達成共識。

7.表達能力提升：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生有機會在全班面前表達自己的周末計劃。這不僅鍛煉了他們的口頭表達能力，也提高了他們的自信心。

8.學習態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習的興趣得到了提升，他們更加積極主動地參與到英語學習中，學習態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。板書設計①重點知識點

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法

-與周末活動相關(guān)的詞匯

②重點詞匯

-visit,swim,play,gotothemovies,