Unit 1 My future（第二課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1Myfuture（第二課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit1Myfuture（第二課時(shí)），選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，內(nèi)容包括動(dòng)詞短語(yǔ)的使用、一般將來(lái)時(shí)的句型結(jié)構(gòu)以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和一般將來(lái)時(shí)句型與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸過(guò)的動(dòng)詞和時(shí)態(tài)有緊密聯(lián)系；其次，本節(jié)課所涉及的詞匯與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，有助于鞏固和提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力；最后，通過(guò)討論未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)計(jì)劃的能力，以及熟練使用相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)和詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)職業(yè)多樣性的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下職業(yè)發(fā)展的差異。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性思考自己的未來(lái)，培養(yǎng)批判性思維，評(píng)估自己的興趣和能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高他們合作解決問(wèn)題的能力和信息處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞短語(yǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)的基本句型和日常交流有了一定的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)談?wù)撟约旱奈磥?lái)充滿(mǎn)好奇和興趣，他們喜歡分享和聽(tīng)別人的夢(mèng)想和計(jì)劃。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面有一定的基礎(chǔ)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和角色扮演活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)的正確使用可能感到混淆，特別是在動(dòng)詞短語(yǔ)的變化上；在表達(dá)復(fù)雜未來(lái)計(jì)劃時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和句型選擇上的困難；以及在實(shí)際交流中可能會(huì)出現(xiàn)的語(yǔ)言流暢性和準(zhǔn)確性問(wèn)題。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解，如職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-滬教牛津版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料（CD或音頻文件）

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT

-小組討論卡片

-角色扮演道具

-網(wǎng)絡(luò)資源（詞匯學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線互動(dòng)平臺(tái)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同職業(yè)人士日常工作的視頻，讓學(xué)生觀察并思考這些職業(yè)的特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的憧憬，并提問(wèn)：“你們認(rèn)為，未來(lái)的自己會(huì)從事什么樣的工作？為什么？”

3.引入主題：板書(shū)“Unit1Myfuture”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句展示如何描述未來(lái)計(jì)劃。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)和詞匯，如“begoingto+動(dòng)詞原形”等。

3.通過(guò)PPT展示不同職業(yè)的圖片和英文表達(dá)，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

4.分組討論：學(xué)生分成小組，討論并制定一個(gè)簡(jiǎn)單的未來(lái)計(jì)劃。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：每個(gè)小組用一般將來(lái)時(shí)態(tài)編寫(xiě)一段對(duì)話，描述他們的未來(lái)計(jì)劃。

2.分享展示：每組選取一名代表向全班展示他們的對(duì)話，其他同學(xué)傾聽(tīng)并給予反饋。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成兩隊(duì)，進(jìn)行角色扮演比賽。一隊(duì)扮演未來(lái)職業(yè)人士，另一隊(duì)扮演采訪者，采訪對(duì)方關(guān)于未來(lái)工作的計(jì)劃和夢(mèng)想。

2.互動(dòng)討論：采訪結(jié)束后，兩隊(duì)交換角色。教師提問(wèn)：“在采訪中，你學(xué)到了哪些關(guān)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的信息？你有什么新的想法？”

3.總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生在角色扮演和討論中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的正確使用和職業(yè)規(guī)劃的重要性。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師提問(wèn)：“我們今天學(xué)習(xí)了什么？你對(duì)自己的未來(lái)有什么新的規(guī)劃？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)思考自己的未來(lái)，并提醒他們用英語(yǔ)描述未來(lái)計(jì)劃時(shí)要注意語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

六、作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，描述自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃，使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

2.提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，并準(zhǔn)備下一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)原版繪本：選擇一些關(guān)于職業(yè)和未來(lái)規(guī)劃的英語(yǔ)繪本，如《WhatDoYouWanttoBe?》等，讓學(xué)生在閱讀中自然學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

-英語(yǔ)短片：播放一些與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)短片或動(dòng)畫(huà)，如《PeppaPig》中涉及的職業(yè)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受語(yǔ)言運(yùn)用。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些關(guān)于夢(mèng)想和未來(lái)的英文歌曲，如《IHaveaDream》等，通過(guò)音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。

-職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)體驗(yàn)中心或企業(yè)，讓他們親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍或繪本，尤其是那些涉及職業(yè)和未來(lái)規(guī)劃的書(shū)籍，以豐富他們的詞匯量和語(yǔ)言感知能力。

-觀看拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀看英語(yǔ)短片或動(dòng)畫(huà)，并要求他們?cè)谟^看后進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述或討論，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

-音樂(lè)拓展：讓學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，并嘗試用英語(yǔ)描述歌曲中的內(nèi)容和情感，以此提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和情感交流能力。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們通過(guò)實(shí)際操作了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，然后將這些體驗(yàn)用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

-**詞匯拓展**：提供一份包含更多與職業(yè)和未來(lái)規(guī)劃相關(guān)的詞匯表，如architect（建筑師）、doctor（醫(yī)生）、engineer（工程師）、pilot（飛行員）等，并附有中文翻譯和例句，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

-**句型拓展**：介紹一些更復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如“IplantobecomeanengineerbecauseIenjoysolvingproblemsandcreatingthings.”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用更豐富的句式表達(dá)自己的未來(lái)規(guī)劃。

-**語(yǔ)法拓展**：詳細(xì)講解一般將來(lái)時(shí)態(tài)的更多用法，包括條件將來(lái)時(shí)和假設(shè)將來(lái)時(shí)，提供相關(guān)例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生深入理解并掌握。

-**文化拓展**：介紹不同國(guó)家的職業(yè)文化和未來(lái)規(guī)劃教育，如美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)家的職業(yè)發(fā)展理念和教育方式，讓學(xué)生了解不同文化背景下的職業(yè)規(guī)劃。

-**互動(dòng)拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)用英語(yǔ)談?wù)撐磥?lái)規(guī)劃和職業(yè)夢(mèng)想，提高他們的口語(yǔ)交流能力。

-**寫(xiě)作拓展**：提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，如如何撰寫(xiě)一份個(gè)人職業(yè)規(guī)劃報(bào)告，包括目標(biāo)設(shè)定、實(shí)現(xiàn)路徑、所需技能等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

-**思維拓展**：通過(guò)思維導(dǎo)圖或概念圖的方式，幫助學(xué)生組織和整理關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)夢(mèng)想的信息，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其在描述未來(lái)計(jì)劃中的應(yīng)用。

-與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)和詞匯。

-個(gè)人興趣、能力和未來(lái)職業(yè)選擇之間的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：begoingto,wantto,hopeto等。

-職業(yè)相關(guān)詞匯：doctor,teacher,engineer,artist等。

-描述未來(lái)計(jì)劃的詞匯：future,career,dream,goal等。

③重點(diǎn)