Unit 3 Amazing animals 第4課時 （說課稿）2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第4課時（說課稿）2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit3Amazinganimals第4課時為核心，圍繞動物的特點和描述進行教學。設計思路如下：

1.通過圖片導入，激發(fā)學生對動物的興趣，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.利用課本中的故事情境，引導學生學習動物的特點和描述詞匯。

3.通過游戲、小組討論等互動形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。

4.結(jié)合實際情境，讓學生運用所學知識進行交流和表達。

5.對學生進行個性化評價，關注學生的成長和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用英語描述動物特征和習性，以及在真實語境中運用相關詞匯和句型的能力。

2.文化意識：通過學習不同動物的特點，增強學生對生物多樣性的認識，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的觀察力和想象力，鼓勵他們通過比較、分析等方式，深入理解動物世界，培養(yǎng)批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，通過實踐任務提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并運用描述動物特征的基本詞匯和句型，如“big”、“small”、“funny”等形容詞，以及“Howmany...?”等疑問句。

②能夠通過聽、說、讀、寫的實踐活動，理解和表達動物的相關信息。

2.教學難點

①學生可能對英語中描述動物特征和習性的詞匯不夠熟悉，需要通過圖片、實物等輔助教學手段加強理解和記憶。

②學生可能不習慣在真實語境中運用所學句型進行交流，需要通過角色扮演、小組互動等實踐活動來提高實際應用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事講解，引導學生學習動物特征描述的詞匯和句型。

2.情境教學法：利用真實或模擬的情境，讓學生在互動中練習使用目標語言。

3.任務型教學法：設計各種任務和活動，鼓勵學生主動參與，實踐語言應用。

教學手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示動物圖片和視頻，增強視覺效果，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件：利用教學軟件進行語音識別和互動練習，提高學生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的學習資料和拓展閱讀材料。教學過程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuewithUnit3,AmazingAnimals.Ourfocusforthislessonistolearnaboutdifferentanimalsandtheircharacteristics.Areyoureadytoexplorethewonderfulworldofanimals?Let'sgetstarted!

1.**Warm-upandLead-in**

Ibegintheclassbygreetingthestudentsandcheckingtheirattendance.Then,Ileadtheminaquickwarm-upactivitytoreviewwhatwelearnedinthepreviouslessons.

-**Activity1:AnimalCharades**

Iselectafewstudentstoactoutanimalstheylearnedbeforewithoutspeaking.Therestoftheclassguesseswhichanimalisbeingactedout.Thisisafunwaytoreviewandactivatepriorknowledge.

-**Lead-in:PictureBook**

Ishowthestudentsapicturebookwithvariousanimals.Wetalkabouttheanimalstheyseeandtheircharacteristics.Thishelpstosetthecontextfortoday'slesson.

2.**PresentationandPractice**

-**Presentation:NewVocabulary**

Ipresentnewvocabularywordsrelatedtoanimalsandtheircharacteristicsusingflashcardswithpictures.Forexample,"big","small","funny","smart",etc.Ipronounceeachwordanduseitinasentencetoprovidecontext.

-"Thisisabigelephant."

-"Thatisasmallmouse."

-"Themonkeyisveryfunny."

-**Activity2:ListenandRepeat**

Iplayarecordingfromthetextbookwherethesewordsareusedinsentences.Thestudentslistencarefullyandrepeatafterme.Thishelpswithpronunciationandlisteningskills.

-**Activity3:MatchingGame**

Ihandoutcardswithanimalpicturesandtheircharacteristicswrittenonthem.Thestudentsworkinpairstomatchtheanimalswiththecorrectcharacteristics.

3.**InteractivePractice**

-**Activity4:Role-play**

Idividetheclassintosmallgroupsandgiveeachgroupasetofanimalmasksandascriptwithdialogue.Thestudentspracticetheirlinesandthenperformtherole-playfortheclass.Thisactivityhelpswithspeakingandlisteningskills.

-**Activity5:InformationGap**

Igiveeachstudentacardwithinformationaboutaspecificanimal.Thestudentshavetofindtheirpartnerswiththematchinginformation.Theyaskandanswerquestionsusingthetargetlanguage.

-StudentA:"Howmanylegsdoesaspiderhave?"

-StudentB:"Aspiderhaseightlegs."

4.**ReadingandComprehension**

-**Activity6:ReadingtheStory**

Ireadthestoryfromthetextbook,"AmazingAnimals",aloudtotheclass.Thestudentsfollowalongintheirbooks.Afterreading,wediscussthestoryandanswercomprehensionquestions.

-"Whatisthemainideaofthestory?"

-"Whichanimalisthesmartestaccordingtothestory?"

-**Activity7:FillintheBlanks**

Ihandoutaworksheetwithsentencesfromthestorywithmissingwords.Thestudentsworkindividuallyorinpairstofillintheblanksusingthetargetvocabulary.

5.**WritingandProduction**

-**Activity8:WriteAboutYourFavoriteAnimal**

Iaskthestudentstowriteashortparagraphabouttheirfavoriteanimal,usingthevocabularyandsentencestructureswehavelearned.Theycandrawapictureoftheanimalandwriteaboutitscharacteristics.

6.**ConsolidationandReview**

-**Activity9:QuizGame**

Toconsolidatethelesson,Iconductaquizgamewherestudentsanswerquestionsrelatedtothelessoncontent.Thiscanbedoneasaclassorinsmallgroups.

7.**SummaryandHomework**

-**Summary:WhatWeLearnedToday**

Isummarizethekeypointsofthelessonwiththestudents,reviewingthevocabularyandsentencestructureswehavepracticed.

-**Homework:PracticeWorkbook**

Forhomework,Iassignaworkbookpagefromthetextbookforthestudentstocompleteathome.Thiswillprovideadditionalpracticewiththetargetlanguage.

Alright,everyone,you'vedoneagreatjobtoday!Remembertopracticeyournewvocabularyandsentencesathome.I'mlookingforwardtohearingallaboutyourfavoriteanimalsnexttime.Haveawonderfulday!

ThisconcludesthelessononUnit3,AmazingAnimals,focusingonthecharacteristicsofanimalsandtheuseofdescriptivevocabularyincontext.ThestudentsarenowbetterequippedtotalkaboutanimalsinEnglishandunderstandthefeaturesthatmakeeachanimalunique.學生學習效果學生學習后取得了以下效果：

1.**語言能力提升**：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的形容詞和句型來描述動物的特征。例如，他們能夠自信地使用“big”、“small”、“funny”等詞匯，并能夠構(gòu)造簡單的句子來表達對動物的認識，如“The熊貓isbigandcute.”

2.**聽力理解加強**：通過聽錄音和故事講述，學生的聽力理解能力得到了提升。他們能夠聽懂并正確回應關于動物特征的問題，如“Howmany…?”和“Whatis…?”。

3.**口語表達自信**：在角色扮演和信息交流活動中，學生的口語表達能力得到了鍛煉。他們能夠更加自信地在同伴面前使用英語進行交流，并在真實的語言環(huán)境中運用所學知識。

4.**閱讀理解能力增強**：通過閱讀故事和完成填空練習，學生的閱讀理解能力得到了加強。他們能夠理解故事的主旨，并能夠從文本中提取關鍵信息。

5.**寫作能力提高**：學生在寫作活動中展現(xiàn)出了對動物描述的創(chuàng)造力。他們能夠?qū)⑺鶎W的詞匯和句型運用到寫作中，創(chuàng)作出關于自己喜愛動物的小段落。

6.**學習興趣激發(fā)**：