Unit 2 My School Let's Spell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊

Unit2MySchoolLet'sSpell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教新起點版英語三年級下冊Unit2MySchool中的Let'sSpell部分。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)字母組合"sh"的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母的基礎(chǔ)發(fā)音，掌握了一些簡單單詞的拼寫。本節(jié)課的"sh"字母組合發(fā)音規(guī)則，與已學(xué)的字母發(fā)音知識緊密相連，可以幫助學(xué)生更好地理解單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)律，提高他們的英語讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)字母組合"sh"的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠正確發(fā)音并在單詞中準(zhǔn)確運用，增強對英語語音系統(tǒng)的理解，提高語音識別和拼寫能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解字母組合"sh"在不同單詞中的發(fā)音一致性，增強對英語語言文化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：通過探索和實踐"sh"字母組合的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生將發(fā)展觀察、分析和歸納問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動中積極參與，通過互動合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的字母發(fā)音和簡單的單詞拼寫，對英語的基本語法結(jié)構(gòu)有了初步的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些包含"sh"字母組合的單詞，對這一組合的發(fā)音有了一定的感性認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在視覺、聽覺和動手操作方面具有較強的學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲、歌曲和互動活動來學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生可能會在"sh"字母組合的發(fā)音上遇到困難，容易與其它發(fā)音混淆。

-拼寫規(guī)則：學(xué)生在應(yīng)用"sh"發(fā)音規(guī)則到單詞拼寫時可能會出錯，尤其是在不規(guī)則單詞中。

-記憶負(fù)擔(dān)：隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生需要記憶的規(guī)則和單詞越來越多，可能會感到記憶負(fù)擔(dān)加重。

-自主學(xué)習(xí)能力：部分學(xué)生可能依賴?yán)蠋熤笇?dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教新起點版英語三年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-教學(xué)PPT

-磁帶/音頻文件（用于播放發(fā)音示例）

-字母卡片

-小組活動材料

-黑板和粉筆

-教學(xué)評價工具（如小測驗、學(xué)習(xí)記錄表）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2MySchool中的Let'sTalk部分，大家都表現(xiàn)得非常棒。今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個單元的Let'sSpell部分。誰知道我們在這一部分要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容呢？（學(xué)生思考）

-（老師）對，我們要學(xué)習(xí)字母組合"sh"的發(fā)音規(guī)則。那么，大家先來跟我讀一下這個字母組合，注意聽它的發(fā)音。（老師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）

2.教學(xué)新知

-（老師）現(xiàn)在，請大家翻開課本第X頁，我們來看一下這些單詞，它們都包含了我們剛剛學(xué)習(xí)的"sh"字母組合。請大家跟我一起讀這些單詞：shell,shirt,shoe,shop,shore。（老師逐個領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）

-（老師）很好，大家讀得都很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，我想請大家仔細觀察這些單詞，看看它們有什么共同點。（學(xué)生觀察并思考）

-（老師）對了，這些單詞中的"sh"字母組合都發(fā)相同的音。那么，我們一起來總結(jié)一下這個發(fā)音規(guī)則：當(dāng)字母"sh"在一起時，它們發(fā)/?/的音。記住這個規(guī)則，我們再來讀一遍這些單詞。（老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀）

3.練習(xí)發(fā)音

-（老師）現(xiàn)在，我們來做一個游戲來練習(xí)這個發(fā)音。我會說出一個單詞，如果這個單詞中有"sh"字母組合，請大家用手勢表示出來；如果沒有，就保持不動。準(zhǔn)備好了嗎？我們來開始：shell,apple,shirt,banana,shoe,cat。（老師逐個說出單詞，學(xué)生做出相應(yīng)手勢）

-（老師）很好，大家都做對了?，F(xiàn)在，請大家分成小組，互相練習(xí)這個發(fā)音。每個小組輪流說一個單詞，其他小組成員判斷是否有"sh"字母組合并正確發(fā)音。（學(xué)生分組練習(xí)）

4.應(yīng)用拓展

-（老師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了"sh"字母組合的發(fā)音規(guī)則，現(xiàn)在讓我們來用這個規(guī)則來拼寫一些單詞。請大家看黑板，我寫了一些單詞，我們需要判斷哪些單詞中的"sh"發(fā)/?/的音，并正確拼寫出來。（老師寫出單詞，學(xué)生判斷并拼寫）

-（老師）很好，大家都做得很好?，F(xiàn)在，我想請大家用"sh"字母組合來創(chuàng)造一些新的單詞。你可以使用我們學(xué)過的單詞或者自己想象一些新的單詞。和大家分享一下你的創(chuàng)意吧！（學(xué)生創(chuàng)造單詞并分享）

5.文本主旨內(nèi)容探究

-（老師）同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了一些包含"sh"字母組合的單詞，現(xiàn)在請大家打開課本第X頁，我們來看一下Let'sSpell部分的文本。請大家仔細閱讀，思考一下這一部分想要告訴我們什么。（學(xué)生閱讀文本）

-（老師）對了，這一部分主要是讓我們通過"sh"字母組合的發(fā)音規(guī)則來學(xué)習(xí)單詞的拼寫。現(xiàn)在，請大家找出文本中所有的"sh"字母組合，并圈出來。（學(xué)生圈出"sh"字母組合）

-（老師）很好，大家都找出來了?，F(xiàn)在，我想請大家用自己的話來概括一下這一部分的主要內(nèi)容。（學(xué)生概括文本內(nèi)容）

6.總結(jié)與反饋

-（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了"sh"字母組合的發(fā)音規(guī)則，并通過練習(xí)和應(yīng)用，大家對這一規(guī)則有了更深入的理解。希望大家在課后能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)，加強記憶?，F(xiàn)在，請大家分享一下你們在今天的課堂上的收獲吧?。▽W(xué)生分享收獲）

-（老師）很好，大家都學(xué)到了很多。最后，我想給大家布置一個小任務(wù)，作為今天的作業(yè)。請大家回家后，用"sh"字母組合寫一篇小短文，可以寫關(guān)于你的學(xué)校、你的家人或者任何你感興趣的主題。明天我們課堂上一起分享。（布置作業(yè)）

7.結(jié)束語

-（老師）好了，同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，我們下次課再見！大家加油！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音準(zhǔn)確性提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出"sh"字母組合的音，并能將其正確應(yīng)用到單詞中，如shell,shirt,shoe等。在課堂練習(xí)和小組互動中，學(xué)生能夠自覺地糾正自己的發(fā)音，表現(xiàn)出較高的自我糾錯能力。

2.單詞拼寫能力增強：學(xué)生在掌握了"sh"字母組合的發(fā)音規(guī)則后，能夠更自信地進行單詞拼寫。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠正確拼寫包含"sh"字母組合的單詞，并在課后作業(yè)中運用這些單詞創(chuàng)作短文，顯示出對單詞拼寫規(guī)則的深入理解。

3.語言運用能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實際語境中正確運用"sh"字母組合的發(fā)音規(guī)則，如在進行對話練習(xí)時，學(xué)生能夠自然地使用所學(xué)單詞，提高了語言表達的流暢性和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)習(xí)興趣和積極性激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，如發(fā)音練習(xí)、單詞拼寫比賽等。學(xué)生樂于分享自己的學(xué)習(xí)成果，與同伴交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的能力。在課后，學(xué)生能夠自覺復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過閱讀、練習(xí)等方式鞏固知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.邏輯思維和創(chuàng)新能力發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)"sh"字母組合發(fā)音規(guī)則的過程中，通過觀察、分析和歸納，提高了邏輯思維能力。同時，在創(chuàng)造新單詞和應(yīng)用所學(xué)知識的環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提升。

7.團隊合作能力加強：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在互動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，提高了團隊合作能力。板書設(shè)計①發(fā)音規(guī)則重點：

-"sh"字母組合發(fā)音規(guī)則：/?/

-示例單詞：shell,shirt,shoe,shop,shore

②關(guān)鍵詞匯：

-shell

-shirt

-sh