12《坐井觀天》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

12《坐井觀天》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》這一章節(jié)。通過(guò)講述青蛙和小鳥的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事的意義，教育學(xué)生看待問題要全面，不能局限于眼前的事物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的寓言故事，對(duì)寓言這種文學(xué)形式有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容能夠讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握寓言故事的特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，《坐井觀天》的故事情節(jié)生動(dòng)有趣，易于二年級(jí)學(xué)生理解和接受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用寓言故事中的關(guān)鍵詞匯，如“坐井觀天”，以及相關(guān)的成語(yǔ)和俗語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生能夠通過(guò)分析故事中青蛙和小鳥的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和辯證思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題。

3.文化理解與傳承：學(xué)生能夠理解寓言故事所傳達(dá)的深刻道理，認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的價(jià)值觀念，并在日常生活中踐行。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠感受寓言故事的文學(xué)魅力，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出自己的小故事。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一年級(jí)階段的基本漢字認(rèn)讀和簡(jiǎn)單的閱讀理解能力，對(duì)寓言故事有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解故事的基本情節(jié)和簡(jiǎn)單道理。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)有趣的故事充滿好奇，喜歡聽故事和講故事。在能力上，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)寓言故事中抽象道理的理解，可能需要教師的引導(dǎo)和舉例說(shuō)明；部分生僻字詞的認(rèn)讀和記憶；以及如何將故事的寓意應(yīng)用到實(shí)際生活中去，這需要教師設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和情境，幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講述《坐井觀天》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境教學(xué)法：模擬故事情境，讓學(xué)生扮演青蛙和小鳥，體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)代入感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示故事插圖和關(guān)鍵詞，增加視覺沖擊力，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的掌握程度。

3.實(shí)物輔助：準(zhǔn)備一些小道具，如小青蛙和小鳥的模型，讓學(xué)生在角色扮演中更好地體驗(yàn)故事。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)嗎？它是什么意思呢？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧一年級(jí)學(xué)過(guò)的寓言故事，如《狐貍和烏鴉》等，讓學(xué)生思考寓言故事的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解《坐井觀天》的故事內(nèi)容，包括青蛙和小鳥的對(duì)話，以及故事所傳達(dá)的道理。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解“坐井觀天”的含義，如局限思維、視野狹窄等。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)故事的理解，以及如何在生活中避免“坐井觀天”的思維。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容填空、回答問題，鞏固對(duì)故事的理解。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決難題，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握故事要點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的教育意義，提醒學(xué)生在生活中要有廣闊的視野和開放的心態(tài)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)《坐井觀天》的故事，寫一篇短文，描述自己在生活中遇到的類似情況，以及如何克服。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的寓言故事，提高自己的閱讀理解能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠流利地朗讀《坐井觀天》的故事，正確認(rèn)讀生字詞，如“井”、“觀”、“天”等，提高了識(shí)字和閱讀能力。

2.學(xué)生理解了寓言故事的特點(diǎn)，能夠區(qū)分寓言與其他文學(xué)形式，如童話、神話等，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.學(xué)生掌握了《坐井觀天》的寓意，認(rèn)識(shí)到視野狹窄、思維局限的問題，并在討論中能夠舉出生活中的實(shí)例，說(shuō)明如何避免“坐井觀天”的情況。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)中能夠正確回答問題，填空，說(shuō)明對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶，提高了語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

5.學(xué)生在課堂總結(jié)中能夠積極參與，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事和道理，表明了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化。

6.學(xué)生在作業(yè)中能夠結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的短文，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和批判性思維。

7.學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)了在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)提問、認(rèn)真聽講、積極參與等，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)⒃⒀怨适轮械牡览響?yīng)用到日常生活中，提高了自我教育和自我管理的能力。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣，愿意探索更多傳統(tǒng)文化中的故事和智慧，培養(yǎng)了文化自信。七、板書設(shè)計(jì)①故事標(biāo)題及作者：《坐井觀天》作者（統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)）

②重點(diǎn)生字詞：井、觀、天、沿、坐井觀天、無(wú)邊無(wú)際

③故事主要角色及寓意：青蛙（局限思維）、小鳥（開闊視野）、寓意（不能局限于眼前，要有廣闊的視野）八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體上學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于《坐井觀天》這個(gè)故事的理解和討論都很熱烈。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，雖然討論熱烈，但有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者準(zhǔn)備不足，沒有能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次課前加入一個(gè)小組預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備討論內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

其次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在填空和回答問題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課堂上增加一些生字詞的游戲和活動(dòng)，比如詞語(yǔ)接龍或者猜字謎，讓生字詞的學(xué)習(xí)變得更加有趣，同時(shí)也更容易記憶。

另外，我覺得課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間有些倉(cāng)促，學(xué)生們可能沒有完全吸收和消化所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。未來(lái)，我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保課堂總結(jié)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們能夠更好地內(nèi)化故事中的道理。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃做以下幾點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)更多形式的課堂活動(dòng)，比如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中加深對(duì)故事的理解。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在課堂上不夠積極主動(dòng)的學(xué)生，我